4.preguntas Ingreso - Historia

Asignatura de Ciencias Sociales
HISTORIA GENERAL
CULTURAS ORIGINARIAS DE ECUADOR
1) Asocia los periodos arqueológicos con sus características

correspondientes:
a) Sociedades cazadoras
1. Periodo Paleoindio recolectoras que comenzaron a
(aproximadamente 10000 – domesticar plantas y a
3900 a.C experimentar con semillas para
producir alimentos de modo más
constante.
2. Período Arcaico b) Sociedades cazadoras-‐recolectores
(6000 – 3900 AC) que se desplazaban a diferentes
sitios para aprovisionarse de los
recursos disponibles con la ayuda de
utensilios de piedra y de fibras
vegetales. Eran nómadas.
3. Periodo Formativo c) Sociedades agrícolas incipientes
(3900-‐500 antes de Cristo) organizadas en torno a aldeas
lideradas por un jefe. En esta época
inició la producción de cerámica.
Eran poblaciones sedentarias.
4. Periodo de Desarrollo d) Sociedades agrícolas cuya
Regional organización social se complejizó.
(500 antes de Cristo – Algunos cacicazgos se unieron en
750 después de Cristo) confederaciones. El comercio se
incrementó y las extensiones de
cultivo de ampliaron gracias a obras
de infraestructura agrícola.
5. Integración e) Sociedades agrícolas avanzadas
(750 – 1479 después de organizadas en torno a cacicazgos o
Cristo) señoríos étnicos: con sus excedentes
de producción, incrementaron el
comercio. Se desarrolló con fuerza la
orfebrería.
a) 1b,2a,3c,4e,5d
b) 1a, 2b, 3c, 4d, 5e
c) 1c, 2a, 3b, 4d, 5e
d) 1d, 2d, 3a, 4c, 5e
2.- Entre los sitios arqueológicos del periodo de las sociedades cazadoras-‐
recolectoras del Ecuador se destacan:
a) Las Vegas
b) El Inga, Chobschi y Cubilán
c) Cotocollao y Real Alto
d) Machalilla, Cotocollao
3.- La domesticación de plantas es una actividad que, según varios estudiosos,

estuvo a cargo de los hombres. ¿Verdadero o Falso?
a) Verdadero
b) Falso
4) El sitio arqueológico donde existen vestigios de prácticas horticultoras que

dieron lugar a los primeros cultivos de zapallo y de maíz se ubica en:
a) Cotocollao
b) Las Vegas
c) Napo
d) Machalilla
5) Entre los sitios arqueológicos del periodo correspondiente a las sociedades

agrícolas incipientes del Ecuador se destacan:
a) Las Vegas
c) Cotocollao y Valdivia (Real Alto)
d) Machalilla y Chorrera
6) Con el desarrollo de la agricultura, las poblaciones dejaron de emplear

herramientas de piedra e hicieron uso de recipientes de arcilla. ¿Verdadero o falso?
a) Verdadero
b) Falso
7) La técnica ancestral agrícola de asociación de cultivos consiste en:

a) La siembra unificada de dos o tres semillas de diferente especie
b) El traslado de sembríos de un terreno a otro cada cierto tiempo, dejando los
suelos utilizados en descanso para evitar su desgaste
c) La tala y quema de malezas dejando los suelos utilizados en descanso
d) Ninguna
8) La técnica ancestral de rotación de cultivos consiste en:

a) La siembra unificada de dos o tres semillas de diferente especie
b) El traslado de sembríos de un terreno a otro cada cierto tiempo, dejando los
suelos utilizados en descanso para evitar su desgaste
c) La tala y quema de malezas dejando los suelos utilizados en descanso
d) Ninguna
9) Entre los sitios arqueológicos correspondientes a las sociedades agrícolas

avanzadas del Ecuador se destacan:
a) Bahía, La Tolita y Jama Coaque
c) Cotocollao y Real Alto
d) Valdivia y Machalilla
10.- Las sociedades agrícolas supracomunales del antiguo Ecuador se organizaron

en:
a) Cacicazgos y señoríos étnicos
b) Aldeas agrícolas lideradas por un jefe
c) Imperios independientes
d) Ciudades estado
11) Entre las sociedades agrícolas incipientes y las sociedades agrícolas

avanzadas hubo una importante producción de figurillas cerámicas masculinas.
¿Verdadero o falso?
a) Verdadero
b) Falso
12) Entre los antiguos habitantes de Valdivia, ¿qué simbolizaba la concha

spondylus?
a) La lluvia y la fertilidad femenina
b) Dinero
c) La fertilidad masculina
d) Prestigio
13) Los trabajos en metales preciosos iniciaron a finales del período Formativo pero
se expandieron a lo largo del Desarrollo Regional, principalmente en:
a) Bahía, La Tolita y Jama
b) Jardín del Este
c) Guangala
d) Napo
14) ¿Qué es el “Sol de la Tolita”?

a) Una figura de oro en forma de sol elaborada por los antiguos habitantes de Bahía
b) Una diadema ceremonial de oro atribuida a la cultura La Tolita, que
representa un rostro antropomorfo rodeado de rayos
c) Una figura de oro en forma de sol que evidencia el culto antiguo al astro sol
d) La figura de un cacique
15) Los antiguos pobladores manteños, según evidencias etnohistóricas y

arqueológicas, eran grandes navegantes. ¿Verdadero o falso?
a) Verdadero
b) Falso
16) Para las culturas nativas de lo que hoy es el Ecuador, la coca era un elemento
sagrado por qué:
a) Se consideraba un alimento de los dioses
b) Era una planta energizante y con propiedades curativas, de adivinación y buen
augurio
c) No era un alimento sagrado, era como cualquier otra planta de la Pachamama
d) Servía únicamente como alucinógen.
17) Las tolas eran:
a) Montículos artificiales para la siembra de maíz
b) Montículos artificiales con forma de pirámide donde se realizaban celebraciones
rituales
c) Montículos naturales para la siembra de maíz
d) Montículos artificiales para la siembra de papa
18)…Entre las culturas nativas de lo que hoy es Ecuador, los chamanes eran:
a) Especialistas médicos conocedores de las propiedades curativas de las plantas
b) Magos y brujos
c) Comerciantes
d) Ninguna
19.- Un cacicazgo estaba liderado por un cacique que se encargaba de administrar:

a) Un ayllu (grupo de aldeas o llajtas)
b) Una aldea o llajta (grupo de familias)
c) Una familia
d) Una ciudad
20.- Asocia con las técnicas de cultivo ancestrales (columna izquierda) con sus
características correspondientes (columna derecha).
a. Reservorios que permitían

1.- Camellones almacenar agua lluvia durante el
invierno, para utilizarla en tiempos
de sequía
b. Surcos de tierra artificiales

levantados en zonas húmedas –
2.- Albarradas cerca de ríos o lagunas– sobre los
cuales se realizaban las siembras
3.-Terrazas c. Andenes levantados en

pendientes montañosas y
separados por pequeños
canales de agua
a) 1b, 2c, 3ª
b) 1c, 2b, 3a
c) 1b, 2a, 3c
d) 1a, 2c, 3b
21.- El comercio interregional entre los cacicazgos andinos se limitaba al intercambio

de bienes materiales.
a) Verdadero
b) Falso
22) Durante la ocupación inca en lo que hoy es Ecuador, y muy probablemente antes,
existían personas dedicadas al intercambio interregional de productos. ¿Cómo se
denominan a esos especialistas?
a) Mindalaes
b) Tianguis
c) Mercaderes
d) Chamanes
2.- CIVILIZACIONES ANTIGUAS
Organización socio-‐política
23) Con base en el mapa, identifique la civilización que se asentó en el territorio

sombreado en color gris.
a. China
b. Egipcia
c. Mesopotamia
d. India
24.- Las ciudades-‐estado independientes se definen como unidades políticas
autónomas integradas por una ciudad y un pequeño territorio circundante.
Cada ciudad-‐estado tiene su propio sistema productivo administrado por un
gobernante y un grupo de personas o burócratas.
Señala aquellas civilizaciones antiguas que se organizaron bajo las características

anteriormente descritas.
1. Inca
2. China
3. Maya
4. Griega
a) 1,3
b) 1,4
c) 2,3
d) 3,4
25.- Completa el enunciado:
La es una forma de gobierno donde , en su calidad de representante

de
, se constituye en gobernante o líder político. Sus políticas, por tanto,
están influenciadas por principios . Las civilizaciones antiguas que
aplicaron esta forma de gobierno fueron, entre otras, la mesopotámica, la china
y la egipcia.
a. Democracia -‐ una persona electa democráticamente la

plebe participativos
b. Teocracia – un líder religioso o máximo sacerdote la
divinidad religiosos
c. Monarquía -‐ un rey -‐ la divinidad -‐ católicos
d. Teocracia -‐ un rey -‐ la divinidad -‐ religiosos
26.- Una casta es un grupo social al cual un individuo pertenece por motivos raciales
o religiosos desde su nacimiento hasta que muerte. La sociedad de castas es un
sistema cerrado que carece de movilidad, ¿por qué? Porque sus miembros están
determinados de por vida a permanecer en una casta por haber nacido en ella y
porque, en esa medida, no pueden cambiarse a otra.
De las siguientes civilizaciones, ¿cuáles NO adoptaron un sistema de castas?
1. Inca
2. India o Hindú
3. Maya
4. Egipcia
a) 1, 2, 4
b) 1, 2, 3
c) 2, 3, 4
d) 1, 3, 4
27.- Completa el siguiente enunciado:

Para poder gobernar sus extensos territorios, los disponían de funcionarios
pertenecientes a la aristocracia, llamados quienes, además de impartir
justicia, supervisaban labores agrícolas, fijaban y recaudaban impuestos y
emprendían obras de beneficio
a) Faraones -‐ escribas – público

b) Emperadores chinos – mandarines ……privado
c) Emperadores chinos - ‐ ……..mandarines -público
d) Faraones – mandarines -‐ privado
28.- En aquellas civilizaciones que adoptaron un modo de producción comunal se

estableció una lógica particular de recaudación de tributos: los representantes del
gobierno central, a través de los jefes locales, recibían de las comunidades base
(conformadas por familias que compartían un mismo territorio) un tributo que
consistía en mano de obra, cosechas y bienes suntuarios. Dichos representantes
organizaban rituales y redistribuía a las familias los excedentes de lo tributado. Este
mecanismo de recibir tributos y devolver sus excedentes se conoce como
“reciprocidad asimétrica”.
Selecciona las civilizaciones que adoptaron las características descritas en el

párrafo anterior:
1. Inca
2. China
3. Azteca
4. Egipcia
a) 1, 2
b) 1, 3
c) 2, 3
d) 2, 4
29.- ¿Qué era el ayllu?

a) Un grupo de familias
b) Un sacerdote
c) Un instrumento musical
d) Arma antigua
30.- El arroz es un alimento básico en muchas poblaciones del mundo. No se ha

podido determinar con exactitud en qué año apareció sobre la tierra ni cuánto
tiempo los seres humanos necesitaron para domesticarlo. Lo cierto es que, en una de
las civilizaciones fluviales, este cultivo fue predominante en la dieta de sus pobladores
desde hace 3000 años.
¿A qué civilización hace referencia el texto?
1. China
2. India
3. Mesopotámica
4. Egipcia
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
Entre los los cultivos solían realizarse en Estas eran verdaderas islas
flotantes hechas con cañas, ramas y barro. A través de ellas los agricultores
consiguieron aprovechar el espacio del lago, incrementar los cultivos y evitar
que los suelos se agoten. El cultivo principal fue
a. Aztecas - chinampas - el maíz

b. Mayas -‐ tierras de roza -‐ la papa
c. Aztecas -‐ chinampas -‐ la papa
d. Mayas -‐ chinampas -‐ el maíz

En su libro El control vertical de un máximo de pisos ecológicos en la economía
de las sociedades andinas, John Murra sostiene que cada cada etnia, en su
espacio producía los alimentos básicos que necesitaba, como maíz y
tubérculos. En los alrededores de su espacio, a días o semanas de camino, había
zonas en las que desarrollaban otros cultivos como algodón, ají y coca;
se criaban rebaños y se explotaban los bosques y otros recursos,
aprovechando la diversidad de cada según su clima, relieve,
altura y otros factores.
a. nuclear - ‐ periféricas - ‐ piso ecológico

b. nuclear -‐ productivas -‐ zona
c. central -‐ nucleares -‐ nicho ecológico
d. periférico-‐ nucleares -‐ piso ecológico
33.- ¿Cuál fue la forma más común de comercializar entre los incas?
a) Trueque
b) Totalitarismo
c) Oferticia
d) Ninguna
34.-La construcción de diques para frenar la crecida de grandes ríos y de canales

para conducir sus aguas hacia terrenos y, de esta manera, ampliar los terrenos
cultivables fue una característica importante entre las denominadas “civilizaciones
fluviales” de la antigüedad.
¿Cuáles fueron estas civilizaciones?
1. China
2. Inca
3. Mesopotámica
4. Egipcia
a. 1, 2, 3
b. 1, 2, 4
c. 1, 3, 4
d. 2, 3, 4
artificiales servían para obtener tierra útil para la siembra en las

laderas andinas de los territorios Permitían aprovechar mejor el agua,
tanto en lluvia como en regadío, haciéndola circular a través de los canales
que comunicaban sus diversos niveles; de esta manera también se evitaba
la del suelo. Esta tecnología servía no sólo para cultivar maíz sino
diferentes productos agrícolas.
a) Las terrazas agrícolas – aztecas – erosión hidráulica

b) Los camellones -‐ incas -‐ inundación
c) Las terrazas agrícolas - ‐ incas - ‐ erosión hidráulica
d) Los camellones -‐ incas – erosión hidráulica
36.- Antiguas civilizaciones del mundo compartieron una gran similitud:

construyeron pirámides. Sin embargo, estas pirámides tuvieron formas y funciones
distintas. Hay pirámides de base cuadrada y lados lisos de caras triangulares que se
elevan en forma de punta; son pirámides que hacían las veces de tumbas. Otras
pirámides son escalonadas y sirven de basamento de una cima plana; se trata, en
este caso, de pirámides cuya cima fue empleada como templo.
¿Qué civilizaciones construyeron el segundo tipo de pirámides descritas en el

párrafo presentado?
1. China
2. Egipcia
3. Azteca
4. Maya
a. 1, 2
b. 2, 3
c. 3, 4
d. 2, 4

Para mantener una coordinación ágil y eficaz entre la administración central y las
regiones conquistadas, los. construyeron una red vial conocida como Se
trataba de una ruta de cerca de 30000 kilómetros de longitud que unía la frontera
norte del territorio conquistado con su extremo sur con fines comerciales, de
transporte y de defensa. La mayoría del camino era -‐
a. Chinos – Gran Muralla – empedrado
b. Incas – Qhapaq Ñam – empedrado
c. Chinos – Gran Muralla – de tierra
d. Incas – Qhapaq Ñam – de tierra
38.- El centro sagrado o fortaleza de los Incas fue:
a) El Cusco
b) El Inti
c) El Machu Picchu
d) Ninguno
39.- Relaciona las civilizaciones antiguas con sus aportes a la humanidad:
a. Primeros en usar el papel moneda
1. China b. Primeros en confeccionar telas de algodón
2. India c. Elaboración del sistema decimal
d. Invención de la brújula
a) 1ab, 2cd
b) 1ad, 2bc
c) 1bc, 2ad
d) 1cd, 2ab
Escritura
40.-En sus inicios, los sumerios y egipcios -‐entre otras civilizaciones-‐ empleaban un
tipo de escritura que consistía en signos icónicos que representaban figurativamente,
de más o menos realista, objetos reales o ideas relacionadas a esos objetos.
¿Cómo se denomina el tipo de escritura mencionado en las líneas anteriores?

a. Cuneiforme
b. Pictográfica
c. Jeroglífica
d. Logográfica
41.-La escritura empezó con las primeras inscripciones que correspondían a dibujos
esquemáticos de los objetos a los que designaban. Con el tiempo, los escribas comenzaron
a registrar no solo ideas, sino también sonidos, combinando signos y formando palabras.
Aparentemente, la necesidad de escribir más aprisa condujo a los escribas a adoptar los
signos en forma de cuñas, las cuales se imprimían con una caña cortada a bisel en
tabletas de arcilla cruda que después se cocían. Esta forma de escribir fue más
esquemática que la escritura ideográfica primitiva. A partir del milenio III antes de Cristo se
extendió entre diversos pueblos, pero siempre conservó su doble carácter pictográfico y
fonético.
¿A qué pueblo de la antigüedad se le atribuye este legado?

a) Sumerio
b) Chino
c) Indio
d) Griego
42.- Los jeroglíficos se definen como un sistema de escritura que, en lugar de

signos fonéticos o alfabéticos, utiliza logogramas para grabar un idioma. Los
logogramas son figuras o símbolos individuales (glifos) que pueden representar
una idea, un asunto o una palabra.
En el mundo antiguo, ¿qué civilizaciones emplearon el sistema de escritura descrito

en este enunciado?
1. Egipcia
2. India o hindú
3. Maya
4. Mesopotámica
a. 1, 2
b. 1, 3
c. 2, 3
d. 2, 4

El papel tiene una larga historia. Sus antecedentes se remontan al tercer milenio
antes de Cristo, en ___ La planta del , que en su tiempo fue abundante en
dichas tierras, era empleada como soporte de los manuscritos. Sin embargo, fue en
(el siglo II antes de Cristo) que se fabricó un papel similar al que conocemos hoy
en día, pero haciendo uso de residuos de tela, seda, paja de arroz y cáñamo como
materias primas.
a) Egipto - ‐ papiro - ‐ China
b) China -‐ cáñamo -‐ Egipto
c) Egipto -‐ papiro – India
d) India – peral – Egipto
RELIGIÓN
Los rendían culto a muchos dioses; en cada una de sus ciudades-‐

estado se construyeron templos dedicados a un dios protector. En esta
civilización, sin embargo, sus habitantes eran un tanto
: creían que no existía esperanza de una mejor vida o un mejor estado
después de la muerte. Tampoco creían que su comportamiento terrenal les
traería consecuencias en el más allá y por ello se preocupaban por vivir de la
mejor manera su
a) mesopotámicos - ‐ pesimistas – cotidianidad
b) egipcios -‐ escépticos – religión.
c) mesopotámicos -‐ indiferencia -‐ religión
d) egipcios -‐ pesimistas – cotidianidad

Los tenían una creencia particular respecto de la muerte: estaban
convencidos de que, tras la muerte, las almas de los seres humanos, como si de
un humo o sombras se tratasen, se desvanecían y se dirigían al reino de Hades.
Este reino era sitio de TODOS los muertos y no, como ocurre entre los cristianos,
un lugar de reservado a los Además, se cuidaban
de vivir bajo las reglas de los dioses pues sabían que, en vida, podían ser
castigados por ellos.
a) egipcios -‐ recompensa -‐ buenos
b) griegos -‐ felicidad -‐ buenos
c) griegos - ‐ castigo - ‐ malvados
d) egipcios -‐ castigo -‐ malvados

Los tenían una arraigada esperanza en otra vida, que sería feliz o desgraciada
según su comportamiento terrenal, el cual era juzgado por el dios Osiris y otras
divinidades. Pero para que el alma pudiera llegar a dicho juicio, el cuerpo debía
estar en su sepultura; de ahí la práctica de
.
a) mayas -‐ íntegro-‐-e mbalsamiento
b) egipcios - ‐ íntegro - ‐ momificación
c) mesopotámicos -‐ desmembrado -‐ incineración
d) egipcios -‐ íntegro -‐ maquillaje
47.- Algunas culturas alegan que sus creencias religiosas milenarias se

fundamentan, NO en dogmas -‐es decir, doctrinas reveladas por un ser superior o
un Dios-‐ sino en principios filosóficos que tienen que ver con procesos de
crecimiento y perfección espiritual.
¿Qué civilizaciones aportaron con esta idea?
1. India o hindú
2. China
3. Griega
4. Romana
a. 1, 2
b. 1, 3
c. 2, 4
d. 3, 4
MEDICINA
48.- La cirugía es una rama de la medicina que manipula físicamente las estructuras del
cuerpo con fines diagnósticos, preventivos o curativos. La cirugía ha sido practicada desde
tiempos prehistóricos y es muy conocido que la mayoría de civilizaciones antiguas recurrían
a ella pese a los riesgos de hemorragia, dolor e infección. No obstante, una de las
civilizaciones concibió a la cirugía como una práctica repugnante y, en su lugar, desarrolló
una disciplina que, mediante la aplicación de agujas sobre “puntos de inserción”, buscaba
un equilibrio entre las energías opuestas y complementarias del cuerpo humano.
¿A qué civilización se refiere este texto?
a. India
b. China
c. Griega
d. Egipcia
LA MATEMÁTICA
49.- Hoy en día es utilizado un sistema de numeración posicional donde las

cantidades son representadas empleando diez cifras diferentes. Para que este
sistema pueda funcionar, es necesario que el número “cero” indique ausencia de
cantidad.
Selecciona aquellas civilizaciones que aportaron al mundo los conceptos
matemáticos descritos en el párrafo anterior.
1. Musulmana
2. Azteca
3. Maya
4. Hindú
a) 1,3
b) 1,4
c) 2,3
d) 2,4

Los no habrían podido emprender sus conquistas ni construir sus numerosas
fortalezas sin conocer la mano de obra disponible y los recursos necesarios
para la empresa. Usaron cuerdas con nudos llamadas
Sobre un cordel provisto de marcas consecutivas, equidistantes las unas
de las otras, se representaban las unidades simples haciendo tanto nudos como
fuera necesario a la altura de la primera marca, empezando desde la parte del
cordel colgante. Las decenas se representaban haciendo nudos
correspondientes a la altura de la segunda marca; para las centenas se hacía lo
mismo en la tercera, y así sucesivamente2
a) Mayas – quipus – alta
b) Incas – quipus – baja
c) Incas – yupana – alta
d) Aztecas – yupana -‐ baja
51.- Algunas civilizaciones emplearon un sistema de numeración muy distinto al que

utilizamos las sociedades contemporáneas. En este sistema, los números eran
resultado de la suma de unidades, unidades de 20, unidades de 20 al cuadrado,
unidades de 20 al cubo, y así sucesivamente. Se trataba de un sistema vigesimal.
Selecciona aquellas civilizaciones que utilizaron dicho sistema de numeración.
1. Inca
2. Azteca
3. Maya
4. Egipcia
a) 1,3
b) 1,4
c) 2,3
d) 2,4
52.- No importa el tamaño de la circunferencia: grande o pequeña, la proporción entre su

longitud y su diámetro es siempre la misma. Esa proporción se denomina número Pi y se
representa con la letra griega π. Su valor con cuatro cifras decimales es 3,1416. Miles de
años antes de que conociéramos dicho valor, algunas civilizaciones intentaron obtenerlo
mediante métodos experimentales.
Señala aquellas civilizaciones que aportaron con cálculos experimentales del

número mencionado.
1. Mesopotámica
2. India o Hindú
3. Inca
4. Egipcia
5. Azteca
a) 1, 2, 3
b) 1, 2, 4
c) 2, 3, 5
d) 1, 2, 5

Los tenían un sistema de numeración posicional que les permitió
desarrollar una matemática avanzada. De este sistema proviene la división de la
hora en sesenta minutos y del minuto en sesenta segundos. A esta civilización,
además, se le atribuye la invención
a) Mesopotámicos – sexagesimal – de la rueda
b) Mesopotámicos – hexadecimal – del compás
c) Chinos – sexagesimal – del compás magnético
d) Egipcios – hexadecimal – de la rueda
EDAD MEDIA Y FEUDALISMO
54.- La Edad Media inicia con la caída del Imperio romano del Occidente en el año 476 y
culmina con la pérdida de poderío del Imperio bizantino en el año 1453. Esta época también
es conocida como Edad Oscura, debido al poco acceso a libros y demás documentos
escritos, hecho que cambió durante el Renacimiento. Son características de la Edad Media,
excepto:
a) La guerra contra los musulmanes marcó la configuración social de los reinos
cristianos
b) Se sostuvo en una estructura estamental basada en los vínculos de fidelidad y
vasallaje
c) La creación de una red manufacturera preparó a la sociedad para la inserción en el
mercado mundial
d) El pontificado reivindicó su primacía frente a las monarquías feudales
55.- La Revolución industrial es considerada como uno de los mayores cambios en

la historia, cuyos impactos se reflejan en los ámbitos económicos, sociales,
tecnológicos y culturales; estos cambios se pueden evidenciar en función de las
características de las sociedades preindustriales e industriales. En la sociedad
preindustrial, el sistema feudal organizaba los ámbitos económicos y sociales
alrededor de la propiedad de la tierra, de tal manera que, según el modo de
producción, la sociedad se dividía entre dos estamentos. En cambio, la sociedad
industrial establecía el sistema capitalista, incluyendo al trabajo dentro de la
categoría de mercancía.
En base a la lectura del texto, elige los estamentos que se establecieron en torno
al modo de producción feudal:
1. Burgueses
2. Proletarios
3. Siervos
4. Señores
a) 1, 2
b) 1, 3
c) 2, 4
d) 3, 4
CONQUISTA Y COLONIZACIÓN EN AMÉRICA
56.- ¿A quién se le atribuye las primeras campañas de conquista española en lo que

hoy es Ecuador y en qué año?
a. A Sebastián de Benalcázar en 1354
b. A Diego de Almagro en 1524
c. A Francisco Pizarro en 1526
d. A Diego de Almagro en 1525
57.- ¿Quién descubrió el Río Amazonas?

a) Francisco de Orellana
b) Francisco Pizarro
c) José de Villamil
d) Ninguna es correcta
58.- Elija los aportes que recibió la sociedad europea a raíz de la conquista y la
colonización de América
1. La vid empleada en la producción vinícola
2. Productos como el maní, el tomate y el ají
3. Técnicas de laminado del oro para recubrir retablos
4. Gramíneas como las lentejas y las habas
5. El látex del árbol del caucho empleado en varias industrias
6. La quinina que permitió combatir la malaria
a. 1, 3, 4
b. 1, 4, 5
c. 2, 3, 6
d. 2, 5, 6
Los vínculos de América con España en la colonia estuvieron regulados por

instituciones que representaban la autoridad y poder del rey. Entre los
miembros de la burocracia se encontraba el , quien era la máxima autoridad
del gobierno colonial; también el , quien ejercía justicia en nombre
del rey.
a. capitán general – gobernador
b. adelantado – conquistador
c. virrey – oidor
d. corregidor -‐ alcalde
60.- Al invadir los territorios, los españoles se enfrentaron con los indígenas,
pero también recurrieron al “mandato indirecto”. ¿En qué consistió el mandato
indirecto?
a) En asignar nuevos roles a las autoridades locales
b) En imponer normas y leyes en las comunidades indígenas
c) En ratificar a las autoridades locales como líderes de sus comunidades y en
negociar con ellos para que recauden los tributos
d) En sustituir a las autoridades indígenas por autoridades españoles
61.- En los primeros años de colonización española en América, es decir, a lo largo

del siglo XVI, los conquistadores instauraron una forma de explotación llamada
encomienda. ¿En qué consistía?
a) En asignar a un encomendero una comunidad de indios para hacerlos trabajar y
cobrarles tributos (productos agrícolas y textiles) a cambio de “evangelizarlos”
b) En convertir a los pueblos prisioneros en esclavos
c) En obligar a los indígenas a trabajar en las propiedades de los españoles
d) Ninguna
62.- Los conquistadores españoles trajeron a América nuevas especies animales.

¿Cuáles?
a) Llamas, alpacas, perros y cuyes
b) Conejos, osos, tortugas y dantas
c) Vacas, ovejas, cerdos, burros y caballos
d) Ninguna
63.- Los conquistadores españoles trajeron a América nuevas especies vegetales.

¿Cuáles?
a) Maíz, quinua, camote y uvillas
b) Trigo, culantro, higos y manzanilla
c) Papas, ocas, camote y coca
d) Algodón y ají
64.- Los conquistadores españoles introdujeron en América varias enfermedades.

¿Cuáles, describa?
a) Sarampión, varicela, tifoidea, viruela
b) Fiebre amarilla, malaria, anquilostomiasis
c) Micosis, tripnosiomasis, buca, carare
d) Ninguna
65.- El religioso que denunció a la Corona Española los actos de abuso y de

corrupción que cometían los encomenderos hacia los indígenas se llamó:
a) Bartolomé Lobo
b) Bartolomé de las Casas
c) Francisco de Ávila
d) Francisco Pizarro
66.- Para cada una de las instituciones españolas de regulación y administración de

los territorios conquistados, selecciona su característica correspondiente:
1.- Consejo de Indias a. Era la máxima autoridad en España, aprobaba leyes
para que sean acatadas en América
2.- Virreinatos b. Administraban las ciudades: trazaban mercados,
carnicerías y plazas, y aseguraban la dotación de
agua y de velas, entre otras funciones.
3.- Reales Audiencias c. Estaban presididos por representantes directos del Rey
llamados Virreyes. Administraban los tesoros públicos y
velaban por la propagación del catolicismo.
4.- Cabildos d. Estaban adscritas a los Virreinatos y velaban porque
se cumpliera la Legislación de Indias.
a) 1a, 2c, 3d, 4b
b) 1c, 2a, 3b, 4d
c) 1d, 2c, 3a, 4b
d) 1b, 2c, 3a, 4d
67.- Entre los siglos XVI y XVII se constituyeron dos Virreinatos de España en
América. ¿Cuáles fueron esos Virreinatos?
a. Virreinato del Perú y Virreinato de Nueva España
b. Virreinato del Perú y Virreinato de Nueva Granada
c. Virreinato de Nueva Granada y Virreinato de España
68.- En tiempos coloniales, la Iglesia Católica estuvo a cargo de evangelizar a los

indígenas a través de distintos métodos. ¿Cuáles?
1. Doctrina
2. Reducción
3. Enseñanza de la pintura y la escultura de imágenes religiosas
4. Destrucción de símbolos religiosos indígenas
5. Construcción de templos
a) 1, 2, 3
b) 1, 2, 4
c) 2, 4, 5
d) 3, 4, 5
69.- En América, la extirpación de idolatrías consistió en:

a) La persecución y castigo a indígenas que no creían en el Dios cristiano
b) La búsqueda, quema y destrucción de todo símbolo religioso de tradición indígena
c) La quema de brujas
70.- ¿Cuál fue la actividad económica principal de las colonias españolas de América
a lo largo del siglo XVI?
a. La agricultura de las grandes haciendas
b. La extracción de metales preciosos
c. La actividad textil
d. La producción de caña de azúcar
71.- A lo largo del siglo XVI, los principales yacimientos de metales preciosos de
América estaban ubicados en:
a. Zaruma y Zamora
b. Potosí y Zacatecas
c. Esmeraldas
d. Minas Gerais
72.- A lo largo de los siglos XVI y XVII La Real Audiencia de Quito se destacó como
centro productor de:
a) Textiles
b) Metales preciosos
c) Caña de Azúcar
d) Café
73.- Los obrajes de la Real Audiencia de Quito eran:

a) Talleres o centros de producción de aguardiente
b) Talleres o centros de producción de tejidos de lana con mano de obra
indígena, integrados a las haciendas
c) Centros de confección de vestimenta indígena ubicados en las ciudades
d) Centros de acopio de algodón
74.- A lo largo del siglo XVII, los colonos españoles utilizaron y adaptaron la mita de
origen inca, instauraron el concertaje e importaron esclavos, afrodescendientes.
a) Verdadero
b) Falso
75.- La mita colonial consistía en:

a) Un contrato que los indígenas hacían con los dueños de haciendas
agrícolas o centros textiles para trabajar en tareas exigentes a cambio de
un salario mínimo
b) Un sistema de trabajo obligatorio a cargo de los esclavos o personas sin
libertad catalogadas como objetos de compra-‐venta
c) El trabajo tributario efectuado por indígenas varones para satisfacer las
necesidades de la Corona Española, a cambio de un ínfimo salario en
especies
d) Ninguna
76.- El concertaje consistía en:

a) Un contrato que los indígenas hacían con los dueños de haciendas agrícolas
o centros textiles para trabajar en tareas exigentes a cambio de un salario
mínimo
b) Un sistema de trabajo obligatorio a cargo de los esclavos o personas sin
libertad catalogadas como objetos de compra-‐venta
c) El trabajo tributario efectuado por indígenas varones para satisfacer las
necesidades de la Corona Española, a cambio de un ínfimo salario en
especies
d) Un taller de producción artesanal
77.- Una de las razones para que los españoles decidan importar esclavos a América
a partir del siglo XVII fue:
a) La mano de obra indígena en las minas y en las haciendas disminuyó
b) El valor de compra de los esclavos era ínfimo
c) La mano de obra esclava era más fuerte
d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta
78.- En Esmeraldas, los primeros pobladores afrodescendientes:
a) Arribaron cerca de 1550 huyendo desde Colombia

b) Arribaron cerca de 1540 luego de huir de un buque negrero encallado en San Mateo
c) Fueron adquiridos cerca de 1700 mediante compra-‐venta a comerciantes de
esclavos
79.- Los primeros afrodescendientes del Valle del Chota, en su mayoría, vinieron de
las costas de Esmeraldas.
a) Verdadero
b) Falso
80.- Tras la colonización portuguesa de lo que hoy es Brasil, esta región experimentó
varios ciclos económicos. ¿Cuáles fueron esos ciclos? Selecciónalos según su periodo
histórico.
1. 1500 – 155o a. Producción de café
b. Exportación de metales
2. 1550 – siglo XVII preciosos
c.Producción y comercio de
3. 1741 -‐ 1760 azúcar
d. Tala y venta de braso

4. 1760 en adelante
a) 1d, 2c, 3b, 4a

b) 1c, 2b, 3a, 4d
c) 1d, 2a, 3c, 4b
d) 1a, 2d, 3c, 4b
81.- A diferencia de España, Portugal utilizó en América únicamente mano de obra

esclava africana. ¿Verdadero o Falso?
a) Verdadero
b) Falso
82.- Desde inicios del siglo XVII emergieron en Brasil los bandeirantes. ¿Quiénes
eran los bandeirantes?
a) Exploradores conformados por aborígenes tupíes y mamelucos (mestizos de
portugueses e indígenas) que se desplazaron al interior del continente en busca de
metales preciosos
b) Piratas holandeses que controlaban el tráfico de esclavos
c) Indios esclavizados
d) Exploradores conformados por portugueses que cazaban esclavos
afrodescendientes.
83.- A comienzos del siglo XVII, los holandeses llegaron a las costas del actual Brasil
con la firme intención de instalarse. Mediante actos de piratería, controlaron la
navegación sobre las costas del Océano Atlántico impidiendo el tráfico de esclavos.
a) Verdadero
b) Falso
84.- Los bandeirantes se organizaron en contra de la esclavización de los indios.
a) Verdadero
b) Falso
85.- La colonización española en América produjo un sincretismo cultural. ¿Qué se

entiende por sincretismo cultural?
a) La mezcla de dos o más tradiciones culturales que conviven por un periodo largo de
tiempo
b) La imposición de elementos culturales de un pueblo sobre otro
c) El rechazo de elementos culturales de un pueblo que intenta imponerse sobre otro
d) La adaptación cultural de un grupo de personas
86.- Las obras de arte colonial versaban sobre la vida y costumbres de indios y
mestizos. ¿Verdadero o falso?
a) Verdadero
b) Falso
87.- Por influencia del arte español, las esculturas coloniales de América eran
monocromáticas, es decir, empleaban un solo color y sus derivados. ¿Verdadero o
falso?
a) Verdadero
b) Falso
88.- Entre los escultores indígenas quiteños del siglo XVIII se destacó:
a) Manuel Chili
b) Bernardo de Legarda
c) Miguel de Santiago
d) Claudio Arciniega
89.- Selecciona, de la siguiente lista, las características del arte barroco colonial en
América (siglo XVIII)
1. Utilizaba fuertes contrastes de luces y sobras para generar dramatismo
2. Daba gran importancia a la decoración combinándola con formas decorativas
indígenas
3. Representaba sentimientos, pasiones y estados de ánimo en los rostros de los
personajes
4. No respeta dimensiones ni perspectivas de espacios grandes
5. Representaba a las figuras con personalidad propia, no estereotipadas
6. Cuidaba muy poco los detalles de las figuras representadas
a) 1, 2, 3, 5
b) 1, 2, 5, 6
c) 2, 4, 5, 6
d) 3, 4, 5, 6
90.- Las expresiones artísticas desarrolladas por indígenas y mestizos en la Real

Audiencia de Quito, principalmente entre los siglos XVII y XVIII, forman parte de lo
que se conoce como:
a. Escuela Cusqueña
b. Escuela Quiteña
c. Escuela Barroca
d. Escuela Mexicana
91.- Seleccione las obras realizadas durante la época colonial en Quito.
1. Virgen de Legarda2. Basílica del Voto Nacional
3. Virgen del Panecillo 4. Iglesia de la Compañía
5. El juicio final 6. La pasión de Cristo
a) 1, 2, 3, 5
b) 1, 4, 5, 6
c) 2, 3, 4, 5
d) 2, 3, 4, 6
92.- Lee detenidamente el siguiente texto y, posteriormente, selecciona aquella

proposición que sea FALSA:
“Las misiones eran una especie de pueblos que se fundaban alrededor de una
capilla o iglesia. Las casas eran construidas por los indígenas de acuerdo a
especificaciones urbanísticas ordenadas por la Corona. Estaban integradas por
dominicos, franciscanos, mercedarios, agustinos o jesuitas. En ellas no
participaban conquistadores, encomenderos ni negros. Respetaban la jerarquía
de los jefes indígenas quienes ocupaban un rango importante en ellas. Los
misioneros aprendían la lengua local para enseñar a los indígenas. Además de
catequesis, los aborígenes eran instruidos en labores de agricultura, ganadería
y producción de textiles. Luego de fundada la misión y cristianizados los
indígenas, podrían llegar los colonos españoles”
a) Las misiones respetaban la jerarquía de los jefes indígenas, quienes

ocupaban un rango importante en ellas.
b) Los misioneros aprendían la lengua local para poder catequizar a los indígenas
c) En las misiones no se permitía la entrada de afrodescendientes
d) Las misiones no respetaban el liderazgo de los líderes indígenas
93.- En América, como en España, los conventos coloniales eran complejos

arquitectónicos conformados únicamente por una iglesia y un claustro.
a. Verdadero
b. Falso
94.- Los espacios de los conventos coloniales cumplieron una función específica.
Selecciona la opción correspondiente para cada uno de ellos:
1. La Iglesia a. Espacio que albergaba a los religiosos
(hombres o mujeres) dedicados a la vida
contemplativa
2. El Claustro b. Espacios abiertos para catequizar a los
indígenas o mestizos
3. Capilla abierta o de indios c. Templo parroquial en el que se
oficiaban los ritos para los pobladores de la
ciudad
a) 1c, 2a, 3b
b) 1a, 2b, 3c
c) 1c, 2b, 3a
d) 1b, 2a, 3c
95.- En tiempos coloniales, ninguna mujer tenía derecho a estudiar.

a) Verdadero
b) Falso
96.- En América colonial, el pensum de estudios se dividía en tres niveles: Primeras

letras, Estudios menores y Estudios mayores. Selecciona su característica
correspondiente.
1. Primeras letras a. Se aprendía latín
2. Estudios menores b. Se enseñaba castellano
3. Estudios mayores c. Se enseñaba Teología, Derecho Canónigo y Filosofía
en los grados de Bachiller, Maestro y Doctor
a) 1b, 2a, 3c
b) 1a, 2b, 3c
c) 1b, 2c, 3a
d) 1a, 2c, 3b
97.- Las universidades de América fundadas por las órdenes religiosas desde
mediados del siglo XVI emplearon la escolástica como paradigma de pensamiento
académico. ¿Verdadero o falso?
a) Verdadero
b) Falso
98.- El botánico británico del siglo XVIII que aportó con dibujos detallados de las
especies del norte de Sudamérica se llamó:
a) Martín Sesse
b) José Celestino Mutis
c) Louis Pavón
d) Alexander Von Humboldt
99.- La primera Misión Geodésica Francesa que permaneció en la Real Audiencia de

Quito entre 1735 y 1745 tuvo como objetivo:
a) Medir un grado de la longitud del ecuador terrestre para comprobar la forma de la
Tierra
b) Medir la altitud de los volcanes
c) Recopilar datos de la flora
d) Recopilar datos de la fauna
100.- La medición de la línea ecuatorial por parte de la Misión Geodésica Francesa

dio origen al Sistema Métrico Universal. ¿Verdadero o falso?
a) Verdadero
b) Falso
101.- El científico alemán pionero de la geografía moderna que en 1799 viajó a

América y realizó expediciones científicas cuyos resultados constan en una
publicación titulada Viaje a las regiones equinocciales del Nuevo Continente se
llamó:
a) José Celestino Mutis
b) Alexander Von Humboldt
c) Charles Marie de la Condamine
d) José Celestino Mutis
102.- Cuando hablamos de un grupo social al cual un individuo pertenece por

motivos raciales o religiosos desde su nacimiento hasta que muere nos referimos a:
a) Una casta
b) Un estamento
c) Una clase social
d) Ninguna
103.- Cuando hablamos de un grupo social que se define como tal por
razones socio-‐económicas, políticas, culturales o profesionales nos referimos a:
a) Una casta
b) Un estamento
c) Una clase social
d) Niguna
104.- Cuando hablamos de un grupo social que se define como tal por su nivel
económico o por su poder adquisitivo nos referimos a:
a. Una casta
b. Un estamento
c. Una clase social
d. Ninguna
105.- .- El término que hace referencia a la capacidad de un individuo de cambiar

sus condiciones socioeconómicas desplazándose de un grupo social a otro se
conoce como:
a) Movilidad social
b) Migración
c) Ascenso social
d) Arribismo social
106.- El sistema de estratificación social en tiempos coloniales puede concebirse

como:
a) Un sistema de clases sociales
b) Un sistema de estamentos sociales
c) Un sistema mixto que incluía una diferenciación por estamentos y por castas
d) Ninguna
107.- En la sociedad colonial, todas las mujeres tenían algo en común: estaban
sujetas a una sociedad patriarcal.
a) Verdadero
b) Falso
108.- En tiempos coloniales, las mujeres de élite en América fueron consideradas

como:
a) Personas con capacidades literarias y de reflexión política
b) Personas sin derecho a la educación
c) Fuentes de inspiración del arte, de las buenas costumbres y de piedad
d) Amas de casa solamente
109.- En tiempos coloniales, cuando una pareja perteneciente a la élite contraía

matrimonio, era común el pago de una dote. ¿En qué consistía la dote?
a) Era un monto de dinero que la mujer recibía de la familia de su esposo por un
valor pactado previamente entre las familias.
b) Era un monto de dinero que el hombre recibía de la familia de su esposa por
un valor pactado previamente entre las familias.
c) Era un obsequio voluntario que el hombre recibía de la familia de su esposa
d) Era un obsequio voluntario que una mujer recibía de la familia de su esposo
110.- Dependiendo de su etnia y su posición socio-‐económica, las mujeres de la
Colonia cumplieron varias funciones. ¿Cuáles? Para cada caso, selecciona la opción
correspondiente.
1. Mujer de élite Criar a los hijos y dedicarse a labores
productivas en calidad de sirvienta,
lavandera, costurera o pulpera
2. Mujer mestiza Administrar asuntos domésticos,
criar a sus hijos Según las normas
cristianas y acompañar al marido en
eventos sociales.
3. Negra esclava Criar a sus hijos y transmitirles las
tradiciones indígenas, trabajar en
labores del campo o como
comerciantes o empleadas
domésticas.
4. Mujer indígena Servir como matrona, lavandera y
panadera de su ama blanca y, por lo
general, como objeto de satisfacción
sexual de su amo blanco.
a) 1b, 2a, 3d, 4c

b) 1a, 2b, 3d, 4c
c) 1b, 2d, 3a, 4c
d) 1c, 2a, 3d, 4c
111.- Las primeras sublevaciones de los indígenas en contra de los españoles se

produjeron:
a) Desde el siglo XVI
b) Desde el siglo XVII
c) Desde el siglo XVIII
d) Desde el siglo XIX
112.- Entre otras razones, las sublevaciones indígenas del siglo XVIII se produjeron
como resultado de:
a. El incremento de impuestos con las reformas borbónicas y la explotación económica
en las haciendas
b. La extirpación de idolatrías
c. Las reducciones de pueblos indígenas
d. Las guerras internas
113.- Las Reformas Borbónicas del siglo XVIII consistieron en:
a) Medidas administrativas y fiscales instauradas en América por los

monarcas borbones a fin de incrementar los ingresos del reino en
España.
b) Leyes que impedían que los criollos accedan a puestos administrativos de los
Cabildos
c) Medidas para incrementar las exportaciones de los bienes producidos en América
d) Leyes a favor de los indígenas
114.- La Revolución de los Estancos se realizó en:
a) Barrios de Quito
b) Barrios de Machala
c) Barrios de Riobamba
d) Barrios de Cuenca
115.- El indígena aymara que en 1781 lideró una sublevación en contra del maltrato
indígena y que fue ejecutado públicamente en La Paz se llamó:
a) Julián Apaza “Túpac Katari”
b) José Condorcanqui “Túpac Amaru II”
c) Fernando Daquilema
d) Túpac Amaru I
SOCIEDADES INDUSTRIALES Y CAPITALISMO
116.- Relaciona las teorías que corresponden a la sociedad histórica feudal y a la

sociedad histórica capitalista
a) el poder está dividido en tres partes: ejecutivo, legislativo y
judicial
1. Sociedad feudal b) el poder político y económico está en manos de una sola

persona
2. Sociedad capitalista c) La acumulación monetaria está dada por patrones
económicos como el oro
d) La riqueza está en la posesión de grandes extensiones de

tierra
a. 1ac, 2bd
b. 1ad, 2bc
c. 1bd, 2ac
d. 1cd, 2ab
117.- Completa el siguiente párrafo:

La Revolución Industrial constituye un hito histórico porque marcó el inicio de
la configuración de una nueva sociedad, cuya dinámica difiere de la anterior en
función del establecimiento de un nuevo modo de producción. dejó de lado la
importancia del sector primario extractivo para enfocarse en el sector
secundario. Dadas estas transformaciones, la demanda de mano de obra
asalariada se incrementó, con lo cual se produjo el fenómeno migratorio
conocido como , que transformó la
distribución de la población.
a. El capitalismo – urbanización
b. El feudalismo – éxodo rural
c. El capitalismo – éxodo rural
d. El feudalismo -‐ urbanización
La Revolución dio origen a una nueva forma de acumulación de
Como consecuencia se dio una producción en régimen de .
a) Industrial - ‐ capitales - ‐ monopolio
b) Francesa -‐ tierras -‐ oligopolio
c) Americana -‐ servicios -‐ oligopolio
119.- La Revolución industrial produjo una profunda transformación en la

economía (que se basaba principalmente en la agricultura) y en la sociedad. El
empleo de nuevas fuentes de energía y el uso de máquinas provocaron un gran
crecimiento en la producción; países como Inglaterra dejaron de ser agrícolas y
se convirtieron en industriales y las ciudades cobraron cada vez mayor
importancia. Las relaciones entre los grupos sociales se modificaron dejando de
lado las antiguas estratificaciones y las instituciones sociales cambiaron de
roles, abandonando en algunos casos sus antiguas funciones o simplemente
siendo reemplazadas por otras. Es decir, que las innovaciones tecnológicas
ayudaron a mejorar la calidad de vida de las personas.
Selecciona los factores que caracterizaron a estas sociedades históricas.
1. Los miembros de la sociedad se organizaron en estamentos, los cuales

determinaban las relaciones entre unos y otros
2. El proceso de urbanización se consolidó y dio lugar a la formación de
importantes ciudades, principalmente en Europa
3. La Iglesia desarrolló un papel exclusivo en la producción cultural de la época,
desempeñando una valiosa labor educativa
4. Los cambios demográficos se aceleraron por el descenso en las tasas de
mortalidad, natalidad y fecundidad
a) 1, 3
b) 1, 4
c) 2, 3
d) 2, 4
120.- Elija las transformaciones que corresponden a la Segunda Revolución

Industrial
1. Uso de la electricidad como fuente de energía
2. Desarrollo del taylorismo como forma de producción
3. Nuevos medios de transporte como el ferrocarril
4. Estados Unidos como referente hegemónico
a) 1, 3
b) 1, 4
c) 2, 3
d) 2, 4
121.- Selecciona las causas del imperialismo.
1. La búsqueda, por parte de las potencias europeas, de nuevos territorios para invertir
capitales
2. Evitar conflictos bélicos a través de las alianzas político -‐ militares entre estados
europeos
3. La necesidad de tomar control hegemónico, militar y comercial de las rutas
terrestres y marítimas
4. El uso de tesis darwinistas para justificar la supremacía de ciertos grupos humanos
sobre otros
5. El surgimiento de grupos de resistencia y movimientos nacionalistas en las colonias
asiáticas
a) 1, 3, 4
b) 2, 3, 5
c) 2, 4, 5
d) 1, 4, 5
INDEPENDENCIA POLÍTICA Y GOBIERNOS EN

ECUADOR
122.- Ordena de manera cronológica los eventos que influyeron en los procesos de
independencia de las regiones latinoamericanas
1. Independencia de EEUU
2. Formación de juntas autónomas
3. Revolución francesa
4. Invasión napoleónica a España
a) 3, 4, 1, 2
b) 1, 3, 4, 2
c) 3, 1, 2, 4
d) 1, 2, 4, 3
123.- ¿Cuáles fueron los actores sociales que lideraron el proceso de independencia
del actual Ecuador?
a. Caciques
b. Indios
c. Criollos
d. Afrodescendientes
124.- El 10 de agosto de 1809:

a) El presidente de la Real Audiencia de Quito, Ruiz de Castilla, fue destituido de
su cargo y se formó la Primera Junta Autónoma de Quito
b) Cientos de sediciosos criollos fueron asesinados en Quito
c) Banderas rojas fueron colocadas en las cruces de las Iglesias de Quito, con
una inscripción a favor de la libertad
d) Intelectuales quiteños se reunieron para planificar un motín en contra del
presidente de la Real Audiencia de Quito
125.- La Masacre de los Quiteños por parte de las tropas realistas de Lima fue el:
a. 18 de noviembre de 1822
b. 10 de agosto de 1809
c. 2 de agosto de 1810
d. Ninguna es correcta
126.- La Constitución de la Monarquía Española (conocida como La Pepa) fue
promulgada en 1812 y, entre otras cosas, establecía que:
a) El Rey debía someterse a la constitución y su mandato sería representativo
b) El Rey debía respetar a las Juntas Autónomas creadas en América
c) El rey dejaría de gobernar los destinos de América
d) Los criollos no tendrían derecho a formular propuestas de cambio en América
127.- ¿Cuál fue el objetivo de Simón Bolívar al crear la Gran Colombia?

a) Organizar un imperio
b) Organizar un reinado
c) Unir los pueblos de América
128.- Quito se anexó a la Gran Colombia el:

a. 22 de agosto de 1822
b. 29 de mayo de 1822
c. 10 de agosto de 1822
d. Ninguna es correcta
129.- ¿En qué año se separó el Distrito Sur (actual Ecuador) de la Gran Colombia?
a) En 1828
b) En 1829
c) En 1825
d) En 1830
130.- ¿Qué significa que Ecuador pasó a ser un Estado Republicano?

a) Significó que Ecuador pasó a ser regulado por los poderes Legislativo, Ejecutivo y
Judicial
b) Significó que todas las provincias dependían del poder Ejecutivo
c) Significó que había un Rey que decidía sobre el destino de los ciudadanos
d) Significó que el pueblo elegía a sus representantes
131.- Al crearse Ecuador como República en 1830, su constitución establecía que los
ciudadanos ecuatorianos eran:
a) Todos los habitantes del territorio nacional, incluidos los esclavos afrodescendientes
e indígenas.
b) Hombres y mujeres mayores de 18 años
c) Hombres letrados y con propiedades valoradas en 200 pesos
132.- En Ecuador, ¿cuántos años gobernó Juan José Flores?

a) 10 años
b) 5 años
c) 8 años
d) 1 año
133.- Ecuador adquirió su primera deuda externa con:
a. Canadá
b. Inglaterra
c. Japón
d. China
134.- Seleccione las características del proyecto garciano:

1. Fomento de la educación particular
2. Negociación y vigencia del Concordato
3. Derecho al voto de la mujer
4. Fomento del sistema plutocrático
5. Respaldo a los jesuitas en la enseñanza pública
6. Estado confesional excluyente
a) 1, 3, 4
b) 1, 4, 6
c) 2, 3, 4
d) 2, 5, 6
135.- Fueron obras del presidente Eloy Alfaro, excepto:

a. Creación del Registro Civil
b. Derecho de la mujer al voto
c. Educación laica y gratuita
d. Eliminación del concertaje
e. Conclusión del Ferrocarril Transandino
f. Carta Magna Liberal
La segunda mitad del siglo XIX y el primer tercio del siglo XX se caracterizaron
por una de los imperios coloniales, como
Gran Bretaña, que buscaba el control de rutas comerciales, así como el control
de la producción en territorios bajo condiciones de dependencia; y Estados
Unidos, que creó las primeras empresas transnacionales para abastecer de
materia prima a la producción en cadena para la
Este desarrollo influyó en las
jóvenes naciones latinoamericanas en muchos niveles. Ecuador, en este
contexto, se insertó a la economía mundial como país
a) Absorción – fabricación – importador
b) Contención – importación – manufacturero
c) Consolidación – exportación – petrolero
d) Expansión – industrialización – agroexportador
137.- La Paz Armada comprende el periodo de 1885 a 1914, anterior a la Primera

Guerra Mundial. Fue un momento de alianzas militares entre varias naciones que se
unieron en dos grupos denominados “Triple Alianza” y la “Entente Cordiale” o
“Triple Entente”.
Identifica el efecto que tuvo en el desarrollo del Ecuador el proceso histórico que se
menciona en el texto.
a) Implementación del modelo de industrialización por sustitución de importaciones
b) Establecimiento del laicismo y el secularismo en el Estado
c) Incorporación definitiva del Ecuador al mercado mundial
d) Reconocimiento de una serie de transformaciones enmarcadas en la reforma
agraria

El período 1912-‐1925 fue de predominio de la : los bancos tuvieron control
directo del poder político. Sin embargo, en este periodo también fueron
incubándose las condiciones que determinarían su caída. Primero se dio una
revuelta rural en la Costa; luego, ya en los años veinte, estalló la agitación
urbana. Los sectores medios, que habían crecido con la burocracia y el comercio
menor, pugnaron por participar en el poder. Las , cuyo desarrollo a
principios de siglo fue intenso, reivindicaban sus derechos. La guerra europea
y fundamentalmente el triunfo de la fueron el marco
externo de influencia político-‐ideológica.
1. Élite serrana – mujeres – Revolución soviética
2. Élite serrana – masas campesinas – Revolución liberal
3. Oligarquía liberal – organizaciones obreras – Revolución soviética
4. Oligarquía liberal – mujeres – Revolución liberal
139.- Al caer el mercado europeo, las exportaciones de cacao desde Ecuador

hacia Europa sufrieron una fuerte caída, generando una grave inflación que,
sumada a las plagas de la “monilla” y la “escoba de bruja” que arruinaron las
plantaciones, produjo la devaluación de la moneda y la pérdida de trabajo de
miles de personas.
¿Qué proceso histórico mundial produjo estos efectos en Ecuador?

a) Guerra Fría
b) Guerra de los Treinta Años
c) Primera Guerra Mundial
d) Segunda Guerra Mundial
140.- Identifica el enunciado que describe los efectos de este conflicto mundial en
Ecuador.
a) Perú invadió Ecuador, agudizando los conflictos limítrofes entre ambos países
b) Las empresas extranjeras encargadas de exportar el banano abandonaron el país
c) Se implementó una serie de reformas conocidas como Reforma Agraria
d) Caída del monto de las exportaciones de cacao ecuatoriano hacia Europa
141.- Relaciona los períodos de los gobiernos republicanos con sus características:
1. Velasquismo a) Educación Laica
2. Revolución Juliana b) Creación de la Ley Moratoria
3. Predominio plutocrático c) Derecho al voto de las mujeres
4. Revolución Liberal d) Creación de universidades católicas
a) 1a, 2d, 3b, 4c

b) 1b, 2a, 3c, 4d
c) 1c, 2d, 3a, 4b
d) 1d, 2c, 3b, 4a
142.- ¿En qué gobierno Ecuador pago su deuda externa con Inglaterra?
a) Guillermo Rodríguez Lara

b) Rodrigo Borja Cevallos
c) Jaime Roldós Aguilera
d) Rafael Correa Delgado
143.- “La crisis del estado -‐ nación, a la cual asistimos hoy, es un fenómeno relativamente
reciente cuya aceleración aumenta a medida que las condiciones que la provocaron se
agudizan. En la raíz de este fenómeno se hallan las perturbaciones que afectan al mundo a
partir de los años setenta y las relaciones de fuerzas que fueron conformándose en las
esferas del poder y de la ideología. El primer factor de crisis fue el choque petrolero de
principios de los setenta que, en la realidad, ocultó un conjunto de transformaciones aún más
profundas de la economía mundial occidental mientras que la internacionalización del capital
comenzaba a afectar en su raíz el asentamiento histórico del estado-‐nación. El segundo
factor el desplome del llamado campo socialista, en sus dimensiones política, económica y
militar, el cual resulto de la incapacidad de sus dirigentes para instrumentar respuestas ante
crecientes condiciones de la respectiva economía. También afectó la inmensa ofensiva
ideológica contra el Estado que desencadenaron los medios políticos, académicos y de
prensa más apegados al capitalismo avanzado”.
Con base en el texto, selecciona los elementos de la hipótesis de la causa de la crisis

del estado -‐ nación
1. La paralización del estado de bienestar en el mundo occidental
2. El desplome del bloque socialista soviético
3. La caída del imperio austrohúngaro
4. La inmensa ofensiva ideológica contra el Estado
5. La revolución industrial
6. El avance en tecnologías de comunicación, internet y redes sociales
a) 1, 2, 4
b) 1, 3, 5
c) 2, 4, 6
d) 3, 5, 6
144.- Fueron repercusiones de la explotación petrolera en Ecuador, en el periodo de
la dictadura de 1972-‐1976, excepto:
a) Aumento de la burocracia gracias a los réditos del crudo
b) Planteamiento de políticas de colonización de la Amazonía ecuatoriana
c) Construcción de la Refinería Estatal de Esmeraldas
d) Sucretización como medida que sostuvo los préstamos del sector privado
PROBLEMAS GEOPOLÍTICOS Y ORGANISMOS

INTERNACIONALES
145.- Antecedentes de un conflicto de finales del siglo xx
A pesar de la proclamación de la independencia de Kuwait en 1961 y la

consiguiente delimitación de fronteras, y aunque Bagdad reconoció en varias
ocasiones que Kuwait era un Estado soberano, miembro de la Liga Árabe, en
diversos momentos había reivindicado la incorporación del territorio de Kuwait,
alegando que desde la dominación turca otomana hasta la primera Guerra
Mundial en 1914-‐1918, había formado parte de la provincia iraquí de Basora, y
subrayando que había sido separado arterialmente por Gran Bretaña, país que
lo acogió bajo su protección.
¿Qué conflicto geopolítico desencadenó este hecho?

a) Guerra Irán -‐ Irak
b) Guerra de Afganistán
c) Guerra de los Seis Días
d) Guerra del Golfo Pérsico
e)
146.- La guerra se dio por descontento de la ONU hacia la invasión y anexión
de __en el estado
a) croata -‐ Serbia -‐ yugoeslavo

b) de las Malvinas -‐ las islas -‐ argentino
c) árabe-‐israelí -‐ Palestina -‐ israelita
d) del Golfo - ‐ Kuwait - ‐ iraquí
147.- Se desarrolló en la península de Indochina entre mediados de los cincuenta y

setenta. Este enfrentó a una de las potencias mundiales de carácter capitalista que
apoyó al gobierno de Vietnam del Sur frente a Vietnam del Norte, contra una potencia
de carácter comunista que patrocinó a las guerrillas. La guerra terminó extendiéndose
a Laos y Camboya.
Identifica la causa del conflicto armado

a) Apoyo norteamericano a Francia en sus intentos por mantener su presencia colonial
b) Lanzamiento de las bombas atómicas a los poblados de Hiroshima y Nagasaki
c) Ataque a Pearl Harbol, base naval de Estados Unidos ubicada en el Océano
Pacífico
d) Toma de la región de Saigón y proclamación de la República Socialista de Vietman
148.- “Cabe observar que, en materia de conflictos o diferendos territoriales

pendientes en América del Sur, los litigios aparecen completamente resueltos en la
“vertiente atlántica”, mientras que en la “vertiente pacífica” continúan perviviendo.
Sin embargo, el nivel de intercambios y de integración económica existente entre las
naciones permite pronosticar que estos diferendos se mantendrán en el plano de la
diplomacia bilateral e internacional y no se trasladarán al plano estratégico o militar”
Selecciona los países en los que aún persisten los diferendos descritos en el texto.
1. Chile
2. Colombia
3. Perú
4. Bolivia
5. Venezuela
6. Paraguay
a) 1, 2, 6
b) 1, 3, 4
c) 2, 4, 5
d) 3, 5, 6
149.-Crisis en la Unión Europea
La crisis económica europea no solo afectó a todos los habitantes y trabajadores

de ese continente, tanto en aspectos económicos como en sus condiciones de
vida, sino que fomentó nuevos problemas sociales, entre los que se destacan la
reducción de plazas de trabajo y el desalojo forzado de viviendas. Los efectos
generados se sienten incuso en los países de América del Sur.
¿Cuál es el impacto de la crisis europea en Ecuador?

a) Aumento de índices de pobreza
b) Baja en las tasas de natalidad
c) Descenso de las exportaciones
d) Migración masiva a Estados Unidos
150.- En la actualidad, 30 gobiernos de sendos países dependen del petróleo en al

menos 25% de su presupuesto. Estos países son vulnerables a los cambios en precio
y volumen de venta del oro negro. La situación actual de explotación petrolera puede
sintetizarse como un crecimiento económico desacelerado en el mundo, junto con un
aumento abrupto e inesperado en la oferta petrolera. Esta situación responde al
incremento mayúsculo en la producción petrolera de países como Estados Unidos,
Rusia, Libia, Nigeria, Sudán del Sur, Yemen e Irak, y el aumento en la eficiencia
energética de los países más consumidores y la sustitución mundial de petróleo por
gas natural en diversas aplicaciones.
¿Qué impacto generó esta coyuntura geopolítica en la producción petrolera

ecuatoriana?
a) Renegociación de los contratos petroleros con las empresas privadas
b) El gobierno nacional buscó incrementar las cuotas de explotación de petróleo
c) El aumento de precio del crudo ecuatoriano en el mercado internacional
d) Incremento de los ingresos petroleros por concepto de las exportaciones
151.- ¿Cuál fue el organismo que precedió a la Comunidad Andina de Naciones y que
promovía un desarrollo equilibrado y armónico entre los países?
a) Mercosur
b) Pacto Andino
c) Unasur
d) Aladi
152.- A nivel mundial existen muchos bloques económicos, entre los que se
encuentra , que cuenta con aranceles únicos para el intercambio de productos entre
los países que conforman el bloque; además, establece un único arancel para países
externos, permite la libre circulación de bienes y personas dentro del bloque y
cuenta con una moneda común.
a) Mercosur
b) Nafta
c) Asean
d) Unión Europea
153.- ¿Cuál mecanismo de integración económica fue el primero en establecerse en

América Latina en la década de los sesenta?
a) Comunidad Andina
b) Asociación Latinoamericana de Libre Comercio
c) Comunidad del Caribe
d) Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños
154.- Elija los países que forman parte del ALBA.

1. Bolivia
2. Panamá
3. Guatemala
4. Nicaragua
5. Colombia
6. Surinam
a) 1, 2, 4
b) 1, 4, 6
c) 2, 3, 5
d) 3, 5, 6
155.- “En el año 2014, este bloque surgido de la idea de integrar a esta región
geopolítica sudamericana, festejó un proyecto regional y popular orientado al
desarrollo inclusivo y a la promoción de la participación política de la ciudadanía
regional. Los logros del proceso de integración regional han dado un saldo altamente
favorable para la sociedad y la ciudadanía con la creación de un Parlamento
regional, la aprobación del Código Aduanero Común, la consolidación de las
cumbres sociales, los trabajos de un instituto social y la creación del Fondo para la
Convergencia Estructural”
¿A qué región geopolítica hace referencia el texto?

a) Cono Sur
b) América Andina
c) Vertiente del Pacífico
d) Comunidad Sudamericana de Naciones
156.-Son características del Mercosur, excepto:

a) surgió como una alternativa a los tratados de libre comercio
b) no permite la pertenencia de países no democráticos
c) permite la libre circulación de personas entre los estados miembros
d) mantiene acuerdos arancelarios comunes entre sus miembros
157.- Una de sus jurisdicciones es recomendar a sus Estados Miembros de la OEA

la adopción de medidas que contribuyan a la protección de los derechos humanos en
los países del continente.
¿A qué organismo se hace referencia en el texto?
a. CDIH
b. CIM
c. CICR
d. CIJ
158.- Las personas que han sido desplazadas forzosamente huyen de su casa solo
con la ropa que llevan puesta; pero siempre traen consigo algo de gran valor: sus
conocimientos, habilidades y experiencias.
¿Qué organismo tiene, dentro de sus funciones, ayudar a las personas involucradas
en estos casos?
a) Unicef
b) Acnur
c) CIDH
d) Cladem
159.- Con base en el caso, identifica la función de la Acnur.
Un equipo móvil de cincuenta trabajadores gubernamentales recorre el norte de

Ecuador para registrar y documentar a unos 50 000 colombianos que huyeron
de la inseguridad en su país. La campaña comenzó el lunes en la pequeña
comunidad de Muisne, en la provincia de Esmeraldas, y recorrerá durante al
menos un año todas las zonas de la frontera del norte del país.
Acnur apoya al Gobierno ecuatoriano en este complicado esfuerzo logístico con

la financiación del 80 % del presupuesto, cuyo monto total ronda los 2 millones
de dólares. La importancia de esta iniciativa reside en que se acorta de varios
meses a tan solo un día el periodo de espera en la decisión del Gobierno de
conceder el asilo.
Además, cubrirá las zonas rurales del país, donde los refugiados viven desde
hace años sin la posibilidad de acceder a los sistemas de asilo de la ciudad por
miedo a ser detenidos o por carecer de los medios necesarios. En los tres
primeros días de esta operación, más de 200 personas recibieron su pasaporte.
Actualmente hay 22 000 refugiados registrados en Ecuador, pero el Gobierno y
Acnur estiman que el total de personas que necesitan protección internacional
puede estar cerca de las 135 000.
a) Se ocupa de los desastres naturales provocados por el cambio climático que

pueden ser causa de desplazamientos
b) Identifica y protege a los refugiados y solicitantes de asilo en el contexto de flujos
migratorios
c) Se preocupa por la reducción del impacto ambiental, producto del desplazamiento
de refugiados
d) Brinda asesoramiento en temas de orden médico y de vivienda a las
personas refugiadas o en situación de asilo
160.- Este organismo tiene la función de captar apoyo entre los gobiernos y entre los
distintos focos de influencia como las empresas, asegurarse de que cumplan sus
promesas y de que se respete el derecho internacional. También se encarga de realizar
investigaciones y emprender acciones para impedir abusos contra los derechos
humanos.
a) Comisión Europea de DDHH

b) Amnistía Internacional
c) Consejo de DDHH
d) Corte Internacional de Justicia
161.- A partir del reconocimiento de los Derechos Universales se crearon varios

organismos que buscaban garantizar la protección de distintas poblaciones
vulnerables. Relaciona el organismo con su objetivo institucional.
1. Unicef a. Protección a refugiados y desplazados por persecuciones o

conflictos
2. CIDH b. Defensa y protección de los derechos de la población infantil
3. Acnur c. Protección y promoción de los derechos humanos en el
continente americano
a) 1a, 2b, 3c
b) 1b, 2a, 3c
c) 1b, 2c, 3a
d) 1c, 2b, 3a
LÍMITES GEOGRÁFICOS DE ECUADOR Y

CONFLICTO CON PERÚ
162.- Complete el siguiente enunciado
El conflicto limítrofe entre Ecuador y Perú tiene como origen el reclamo de Simón
Bolívar por los territorios de Tumbes, Jaén y Maynas. A partir de 1830, cuando
se constituyó la República del Ecuador, estas disputas territoriales se vieron
suprimidas con diferentes firmas de tratados que reconocían los límites
vigentes. En 1941, este tema volvió a considerarse central en torno a las
relaciones entre Ecuador y Perú; dada la crisis interna de la época, el conflicto
se resolvió a través del Protocolo de Río de Janeiro (1942), en el cual
aproximadamente 200.000 kilómetros del territorio amazónico pasaron a formar
parte del territorio peruano. Muchos analistas mencionan el interés como el
principal factor del conflicto. A partir del desconocimiento del tratado, se
llevaron a cabo los conflictos de Paquisha (1981); y del Alto Cenepa (1995). En
1998, se firmó el Acta de Brasilia, con el objetivo de poner fin a estas diferencias,
lo cual tuvo repercusión principalmente en el ámbito comercial, el
intercambio de productos, así como el flujo turístico de la zona.
a) petrolero – incrementando
b) agrícola – manteniendo
c) minero – restringiendo
d) fluvial – disminuyendo
163.- ¿A qué periodo corresponde este mapa del Ecuador?
a) 1830
b) 1832
c) 1851
d) 1860
164.- ¿A qué periodo corresponde este mapa del Ecuador?
a) 1830-‐1860
b) 1860-‐1895
c) 1895- ‐ 1930
d) 1930-‐1960
165.- La guerra del Cenepa se dio en la presidencia de:

a) Sixto Durán Ballén
b) Jamil Mahuad
c) León Febres Cordero
d) Rafael Correa
166.- Identifica el periodo al que corresponde este mapa político del Ecuador:
a) 1971-‐1980
b) 1991-‐2000
c) 1961 -‐ 1970
d) 2001-‐2010
167.- Identifica el periodo al que corresponde este mapa político del Ecuador:
a) 1971-‐1980
b) 1991-‐2000
c) 1961 -‐ 1970
d) 2007-‐2017
ADMINISTRACIÓN TERRITORIAL Y GOBIERNOS

LOCALES
168.- ¿A qué tipo de administración corresponde la siguiente definición?
“Las unidades territoriales poseen escasa autonomía de tipo local y sus decisiones
de gobierno son únicas y emanan de un mismo punto”
a) Centralizada
b) Protectorado
c) Federal
d) Descentralizada
169.- Relacione los tipos de gobierno territorial con sus atribuciones
1. Provincial a. Ejercer control sobre el uso y la ocupación del suelo
2. Parroquial b. Gestionar el ordenamiento de cuencas hidrográficas
3. Regional c. Promover la organización de ciudadanos de comunas
y recintos
4. Municipal d. Planificar, construir, operar y mantener sistemas de

riego
a) 1a, 2b, 3c, 4d

b) 1b, 2a, 3d, 4c
c) 1c, 2d, 3a, 4b
d) 1d, 2c, 3b, 4a
170.- Seleccione las consecuencias del nuevo ordenamiento territorial realizadas a

partir del 2006.
1. Reconocimiento de Quito como Distrito Metropolitano
2. Definición de nueve zonas administrativas de planificación
3. Creación de distritos tomando en cuenta los cantones existentes
4. Establecimiento de circuitos administrativos para garantizar servicios ciudadanos
5. Creación de la provincia de Orellana
a) 1, 2, 4
b) 1, 4, 5
c) 2, 3, 4
d) 2, 3, 5
171.- Como consecuencia de varias decisiones políticas, La Concordia tuvo un

cambio territorial. Ordene cronológicamente los hechos que dieron lugar a este
cambio.
1. Creación del cantón La Concordia como parte de la provincia de Santo Domingo de
los Tsáchilas
2. Creación del cantón La Concordia como parte de la provincia de Esmeraldas
3. Parroquialización de La Concordia por parte del Concejo Cantonal de Santo
Domingo
4. Consulta popular para los habitantes de la localidad de La Concordia
a) 2, 3, 1, 4
b) 2, 4, 1, 3
c) 3, 2, 4, 1
d) 3, 4, 2, 1
POBLACIÓN Y MIGRACIONES
172.- El Estado desarrollista, sustentado en una economía en crecimiento, fomentó

la profesionalización de sus capas medias. El desarrollo urbano se intensificó
notablemente. En la Sierra, el modelo económico y los límites propios de un sistema
caduco provocaron la descomposición del sistema de hacienda tradicional, el cual
enfrentó la necesidad de modernizarse. Mucha población emigró a la Costa.
Identifica el acontecimiento que permitió que se dé este cambio demográfico.
a) El auge bananero
b) El boom petrolero
c) El auge cacaotero
d) La reforma agraria
173.- Selecciona las consecuencias, en Ecuador, de la migración interna campo-‐

ciudad.
1. Las personas que temen a la persecución y venganza política abandonan su

lugar de origen para residir en otro lugar.
2. Se elevan las tasas de desempleo y de subempleo en las áreas urbanas de nuestro
país
3. La zona rural queda prácticamente abandonada, disminuyendo las actividades
agrícolas
4. Las grandes catástrofes naturales y sociales provocan el desplazamiento forzoso de
muchas poblaciones.
5. Surgen nuevas necesidades de infraestructura urbana como vivienda, transporte,
salud, entre otras
a) 1, 2, 4
b) 1, 4, 5
c) 2, 3, 4
d) 2, 3, 5
A partir de 1950 la migración hacia las ciudades ha sido lenta pero sostenida, lo
que trajo consecuencias como el abandono del campo, la falta de en las
labores agrícolas y la congestión poblacional de las grandes urbes, lo que inició
la y la formación de cinturones de miseria, donde se carece
de servicios básicos.
a) industrialización -‐ conurbación
b) mano de obra - ‐ conurbación
c) industrialización -‐ gentrificación
d) mano de obra -‐ gentrificación
175.- La población de Ecuador

En comparación con los resultados del censo 2001, en donde la población llegó
a los 12’481.925 habitantes, el país bordea una tasa de crecimiento anual de
1.52%. El INEC anunció también los datos preliminares de población provincial;
siendo Guayas la provincia que registró mayor número de habitantes con
3’573.003, le sigue Pichincha con 2’570.201 y en tercer lugar se encuentra Manabí
con 1’345.779. Los resultados preliminares del censo determinan que Ecuador
cuenta con 55,8 habitantes por Km2. Las provincias que destacan en estos
aspectos son Pichincha con 269,5 habitantes por Km2 y Guayas con 227,5
habitantes por Km2; por el contrario, Pastaza y Galápagos reflejan un índice de
2,8 habitantes por Km2 cada una.
Identifica el indicador demográfico que señala la dinámica poblacional de

Pichincha y Guayas mencionada en el texto.
a) Tasa de natalidad
b) Crecimiento poblacional
c) Tasa de mortalidad
d) Densidad poblacional
176.- Los efectos de la migración en el medio rural tienen un perfil no solo económico
sino social y cultural. Muchas comunidades han quedado despobladas y cuentan con
grupos humanos conformados por ancianos y niños. Existe una desestructuración de
la familia y de las relaciones solidarias, pero, al mismo tiempo, surgen nuevas actividades
vinculadas a las remesas (construcción y servicios), con lo que se genera una
diversificación ocupacional significativa. El futuro de estas comunidades tendrá, al
parecer, un cambio muy acelerado en sus patrones culturales, en la ocupación e,
incluso, en sus niveles organizativos. En resumen, la migración debe ser vista como
la expulsión de mano de obra supernumeraria desde el campo hacia el mercado
global, lo que implica procesos de desestructuración de las comunidades rurales y
cambios en el funcionamiento del mercado del trabajo rural. Esto se manifiesta tanto
en la disminución de la oferta de mano de obra local, como en el alza de su valor,
especialmente en aquellas zonas más afectadas por este fenómeno y ubicadas en el
sur del país.
Con base en el texto, identifica una solución al problema de la migración en el medio

rural:
a) Impulsar políticas agrarias adecuadas para los pequeños productores
b) Priorizar la atención médica y aplicar medidas preventivas de salud
c) Invertir en infraestructura vial para construir carreteras y caminos
d) Ampliar y desarrollar la cobertura y calidad de los servicios de educación
177.- Relaciona la característica social de América Latina con el cambio poblacional,

a partir de 1950
1. Desarrollo de las industrias sustitutivas a) Descenso importante de la

mortalidad
2. Notable mejora de las condiciones de vida b) Crecimiento de las ofertas de

empleo
3. Migración de zonas rurales a las ciudades c) Urbanización de la pobreza
a) 1a, 2b, 3c
b) 1a, 2c, 3b
c) 1b, 2a, 3c
d) 1c, 2b, 3a
Interpretación de gráficos estadísticos sobre población
178.- Tomando en cuenta el cuadro estadístico de la población de varios países,

identifica el enunciado correcto.
Población
País 1990 2001 2011
Ecuador 9 697 979 12 156 608 14 483 500
México 81 200 000 98 000 000 112 000 000
Estados Unidos 248 709 073 281 421 906 208 745 538
España 39 433 942 40 499 790 47 190 493
a) El aumento de población en España, entre 1990 y 2001, es lento en comparación
con el resto de países
b) México, entre 1990 y 2001, tuvo un decrecimiento poblacional en comparación con
el resto de países
c) En el 2001, Ecuador tuvo mayor número de habitantes que el resto de países
d) En 2011, Estados Unidos ocupó el tercer lugar entre los países con mayor número
de habitantes
179.- En Latinoamérica se ha dado un crecimiento poblacional urbano durante

el periodo comprendido entre 1995 y 2010. Con base en el gráfico selecciona
la conclusión verdadera
a) Argentina supera a Chile en crecimiento poblacional urbano entre 1995 y 2010

b) Ecuador es el segundo país en crecimiento poblacional urbano entre 1995 y 2010
c) Ecuador es el país andino con mayor crecimiento poblacional urbano en el periodo
de 15 años
d) Chile es el país de menor crecimiento poblacional urbano en el periodo entre 1995 y
2010
180.- Con base en el gráfico, identifica el enunciado correcto:
País 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 200 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
7
Ecuador 26,51 25,99 25,4 24,9 23,18 22,67 22,29 21,9 21,54 20,77 20,32 19,96 19,60 19,2 18,87
7 4 1 3
a) En los primeros cinco años, la tasa de natalidad en Ecuador se ha mantenido

constante
b) A partir de 2010, en Ecuador se registran menos de 25 nacimientos por cada mil
habitantes
c) La mayor disminución en la tasa de natalidad corresponde al periodo comprendido
entre 2013 y 2014
d) El número de nacimientos por cada mil habitantes registra su menor
descenso entre los años 2008 y 2009
MOVIMIENTOS SOCIALES
181.- Los movimientos de mujeres en el Ecuador tienen su origen a principios del

siglo XX, desde entonces han buscado la reivindicación de una serie de derechos
que apuntan hacia la equidad de género.
Son conquistas de este movimiento, excepto:

a) Rebajas o exoneraciones tributarias
b) Significativa representación política
c) Mayor presencia en el mercado laboral
d) Penalización de la violencia doméstica
182.-Tránsito Amaguaña fue:

a) Religiosa
b) Alcaldesa
c) Guerrillera
d) Luchadora social
183.- En Ecuador, en junio de 1990, se organizó un levantamiento popular cuyo

objetivo era exigir al gobierno del doctor Rodrigo Borja Cevallos la declaratoria de un
Estado plurinacional, el reconocimiento de territorios ancestrales y la incorporación
desarrollo de una educación intercultural bilingüe.
¿A qué actor colectivo hace referencia el texto?

a) Indígenas
b) Montubios
c) Afrodescendientes
d) Obreros
184.- Seleccione las causas de las protestas protagonizadas por el movimiento

forajido en Quito.
1. Crisis de las aduanas por peculado y corrupción por el caso Mochila Escolar
2. Disolución de la Corte Suprema de Justicia por parte del Congreso
3. Salvataje y feriado bancario, congelamiento de fondos y dolarización
4. Indulto y repatriación del expresidente Abdalá Bucaram Ortiz
5. Alineación del gobierno con los Estados Unidos y sus intereses geopolíticos
a) 1, 2, 4
b) 1, 3, 5
c) 2, 3, 4
d) 2, 4, 5
PATRIMONIO, DIVERSIDAD CULTURAL E

INTERCULTURALIDAD
185.- Como parte del patrimonio cultural intangible encontramos a los usos,
representaciones, conocimientos, técnicas, tradiciones o expresiones vivas
heredadas de nuestros antepasados y transmitidas a nuestras futuras generaciones.
Selecciona dos ejemplos de este tipo de patrimonio:
1. Elaboración del sombrero de paja toquilla
2. Acta de Independencia de Guayaquil
3. Las octavas de Corpus Cristi
4. Convento de San Francisco de Quito
a) 1,2
b) 1,3
c) 2,4
d) 3,4
186.- Selecciona los elementos que pertenecen al patrimonio tangible.
1. Los vestigios arqueológicos
2. La memoria de los antepasados
3. Los monumentos de interés o valor histórico
4. Los objetos de origen artesanal o folclórico
5. El conocimiento de los curanderos
a) 1,2,5
b) 1,3,4
c) 2,3,5
d) 3,4,5
187.- El progresivo fortalecimiento de la interculturalidad -‐la relación entre

diversos en equidad y mutuo respeto-‐ como principio fundamental del Estado
ecuatoriano de permear todas las esferas de la sociedad para construir una identidad
nacional respetuosa y orgullosa de la diversidad y plurinacionalidad que nos define,
pero también capaz de valorar y dialogar con la diversidad que nos rodea más allá
nuestras fronteras, asumiendo así nuestro carácter de ciudadanos universales. La
construcción de la interculturalidad, en este sentido, es uno de los retos más
grandes que enfrentamos como Estado y sociedad [...] Para identificar el rol del
Estado en la transformación de los patrones de dominación, debemos primeramente
identificar los campos de política pública pertinentes y la naturaleza de los retos a
los que se enfrenta en aquellos campos.
De acuerdo con la lectura, ¿qué actor o actores tienen el deber de contribuir con el
fortalecimiento de la interculturalidad?
a) Estado y sociedad
b) Solo la sociedad
c) Los grupos excluidos
d) Solo el Estado
188.- Identifica la práctica que fomenta directamente la promoción de la diversidad

cultural
a) Difusión de programas televisivos educativos en lenguas ancestrales
b) Consulta popular sobre la explotación de recursos en un área comunal
c) Publicaciones impresas sobre prácticas de medicina tradicional
d) Reubicación de recintos militares cercanos a territorios de una nacionalidad
189.- Identifica las acciones que promueven el respeto a la diversidad cultural

1. Apoyar gestiones de protección del ambiente
2. Identificar los grupos étnicos de la localidad
3. Inculcar hábitos de vida saludable
4. Impulsar acciones que favorezcan la inclusión social
a) 1, 3
b) 1, 4
c) 2, 3
d) 2, 4
190.- A partir del siguiente concepto de identidad cultural, identifica la frase que no
está relacionada con este:
Un conjunto de valores, prácticas tradicionales y comportamientos colectivos
que han sido construidos en un contexto histórico y territorial definido por un
grupo social y que, a su vez, permiten diferenciarlos de otros grupos
humanos.
a) Posibilita consolidar sociedades que resguardan sus tradiciones ancestrales

b) Es necesaria para conocer y apreciar la historia y memoria colectiva de una región
c) Nos permite reafirmar nuestra personalidad como sujetos individuales diferenciados
d) Nos permite tomar parte de las expresiones culturales de nuestros territorios
191.- Señala cuál de los siguientes grupos indígenas son amazónicos:

1. Tsáchilas
2. Huaorani
3. Saraguros
4. Shuar
a) 1, 2
b) 1, 3
c) 2, 3
d) 2, 4
192.- ¿A qué nacionalidad del Ecuador corresponde la siguiente descripción?
Ubicados en la región litoral de nuestro país, su lengua significa 'verdadera

palabra', en alusión al nombre con el que se autodenominan como 'verdadera
gente'. Su lengua es de tradición oral y constituye una rama de la familia
lingüística Chibcha.
a) Epera
b) Tsáchila
c) Chachi
d) Huaorani
193.- Para la declaratoria del centro histórico de Cuenca como Patrimonio Cultural de
la Humanidad, se consideró que la urbe ha consolidado un auténtico sitio en el que la
mano del hombre ha desarrollado importantes edificaciones unificadas con un
espacio geográfico natural excepcional y un grupo humano con sólidas tradiciones
culturales que otorgan identidad a su comunidad.
Para el caso del centro histórico de Cuenca, son prácticas de preservación del
patrimonio cultural, excepto:
a) Tomar conciencia del centro histórico cuencano
b) Apoyar y respaldar las expresiones culturales locales
c) Regular las construcciones modernas en el centro histórico
d) Implementar políticas estatales y locales de preservación
PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR
194.- El objetivo 5 del Plan Nacional del Buen Vivir (PNBV) busca construir espacios
de encuentro común y fortalecer la identidad nacional, las identidades diversas, la
plurinacionalidad y la interculturalidad. Contempla como compromiso del Estado la
promoción de políticas que aseguren las condiciones para la expresión igualitaria de
la diversidad.
Selecciona las estrategias que se orientan al cumplimiento de lo establecido en el
objetivo 5 del PNBV.
1. Reducir el analfabetismo en la población indígena y montubia

2. Generar incentivos para los medios de comunicación alternativos y locales
3. Incrementar el número de trabajadores afroecuatorianos, indígenas y montubios en
el sector público
4. Fortalecer espacios públicos y comunitarios de intercambio económico
5. Universalizar el acceso a educación básica media y básica superior
6. Incrementar la transmisión intergeneracional de la lengua nativa
a) 1, 3, 4
b) 1, 3, 5
c) 2, 4, 6
d) 2, 5, 6
195.- El Plan Nacional del Buen Vivir considera la importancia de garantizar los
derechos culturales. El objetivo 5 reconoce a la interculturalidad como eje
transversal de las políticas públicas; con base en el respeto hacia la diversidad
cultural que constituye un proceso social dinámico en continua transformación y a
su vez modifica el saber acumulado de la población sin desvalorizarlo.
Selecciona las prácticas que garantizan el cumplimiento de este eje transversal.
1. Ampliar los espacios públicos seguros para el disfrute colectivo y el
aprovechamiento del ocio liberador
2. Investigar, proteger y revitalizar las lenguas ancestrales vivas, así como el estudio
de las extintas
3. Estimular la producción nacional independiente en español y en lenguas
ancestrales.
4. Promover la incorporación de la medicina tradicional y alternativa en el Sistema
Nacional de Salud
a) 1, 2
b) 1, 3
c) 2, 4
d) 3, 4
196.- El objetivo 7 del Plan Nacional del Buen Vivir (PNBV), busca "garantizar los
derechos de la naturaleza y promover la sostenibilidad ambiental territorial y global".
En este sentido, el Gobierno Nacional ha planteado diversas metas referidas
principalmente a promover los derechos de la naturaleza, consolidar la gestión
sostenible de los recursos y conservar de manera sustentable el patrimonio natural
para restaurar el equilibrio ecológico.
Identifica el enunciado que establece el cumplimiento de metas hasta el año 2017, en

relación al objetivo mencionado en el texto.
a) Disminuir las fuentes de contaminación de la industria hidrocarburífera,

aumentar la proporción de territorio continental bajo conservación o manejo
ambiental, y aumentar la superficie de restauración forestal
b) Incrementar la capacidad instalada de energías renovables, incrementar el
ahorro de combustibles a través de la Optimización de Generación Eléctrica
y Eficiencia Energética, mejorar la identificación de la disponibilidad de
recursos minerales en el territorio
c) Reducir importaciones no petroleras de bienes primarios basados en
recursos naturales, reducir la intermediación de productos de pequeños y
medianos productores, aumentar los ingresos por turismo sobre las
exportaciones de servicios
d) Reducir el número de hogares que viven en condiciones de hacinamiento,
incrementar el número de hogares en el área rural con un sistema adecuado
de eliminación de desechos, incrementar el acceso de hogares a la red
pública de agua
DERECHOS Y OBLIGACIONES CIUDADANAS
197.-Selecciona los enunciados que describen los derechos asociados a la acción de

habeas corpus.
1. El acceso y la decisión sobre y la información y datos de carácter personal
2. La libre movilidad de las personas dentro del territorio ecuatoriano
3. La protección a la vida y la integridad física de las personas privadas de libertad
4. La aplicación de un juicio justo con presencia de un abogado defensor
a) 1,2
b) 1,3
c) 2,4
d) 3,4
198.-En la constitución se establece la obligatoriedad del Estado, como deber social,

de proporcionar rebajas en los servicios públicos y en los servicios privados de
transporte y espectáculo, exenciones tributarias, atención que garantice la nutrición,
la salud, la educación, el cuidado diario y la recreación, que conduzcan a fomentar la
autonomía personal.
Con base en el texto, ¿a qué grupo de persona está dirigido el beneficio?

a) Adultos trabajadores del servicio público
b) Adultos mayores, mujeres embarazadas, discapacitados y menores de edad
c) Trabajadores temporales en las actividades agrícolas de la Costa o de la Sierra
ecuatoriana
d) Trabajadores en servicios domésticos
199.-Las prácticas que promueven los derechos relacionados con la igualdad de

género, tienen por objetivo equiparar las relaciones entre hombres y mujeres. En los
últimos años, se han diseñado estrategias que buscan alcanzar la paridad en estas
relaciones tanto en la esfera privada como pública.
En base a la lectura del texto, elije las iniciativas que promueven el ejercicio del
derecho mencionado.
1. Creación de leyes específicas sobre la violencia contra la mujer, que
abarque sanciones contra actos físicos y psicológicos
2. Mayor representación de las mujeres en la economía informal y de baja
productividad
3. Protección especial contra cualquier forma de explotación laboral o económica
4. Reconocimiento de la maternidad como función exclusiva de la mujer dentro de la
sociedad
5. Acceso a servicios adecuados de atención médica, información,
asesoramiento y servicios sobre la planificación familiar
6. Conformación paritaria de las listas que participan en las contiendas electorales
a) 1, 2, 3
b) 1, 5, 6
c) 2, 4, 5
d) 3, 4, 6
200.-Nelson Mandela representa un ícono de la lucha por los derechos humanos,
principalmente en torno a la defensa de las libertades de su pueblo. Su lucha contra
el apartheid se resume en sus declaraciones “he luchado contra la dominación
blanca y he luchado contra la dominación negra. He abrigado el ideal de una
sociedad libre y democrática en que todas las personas vivan unidas en armonía y
con las mismas oportunidades. Es un ideal por el que espero vivir y que espero
conseguir. Pero es un ideal por el que estoy preparado para morir, si es necesario”
Seleccione los derechos por los que luchó el personaje mencionado:

1. Todos los humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos
2. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad y derecho a cambiarla
3. Nadie estará sometida a la esclavitud, servidumbre o trata de personas
4. Toda persona tiene derechos y libertades sin distinción de raza
a) 1, 2
b) 1, 4
c) 2, 3
d) 3,4
201.- El artículo 17 de la Constitución de la República establece que el Estado

garantizará a todos sus habitantes, sin discriminación alguna, el libre y eficaz
ejercicio y el goce de los derechos humanos establecidos en esta Constitución en
las declaraciones, pactos, convenios y más instrumentos internacionales vigentes.
Adoptará, mediante planes y programas permanentes y periódicos, medidas para el
efectivo goce de estos derechos.
Seleccione los enunciados que forman parte de las políticas que se relacionan
con la inclusión, igualdad y equidad de la diversidad cultural que forman parte
de la Constitución.
1. Garantizar la prestación de servicios públicos diferenciados, de acuerdo a las

necesidades de los pueblos y nacionalidades
2. Promover la inclusión de profesionales de nacionalidades y pueblos sin
discriminación
3. Promocionar audiencias públicas y otras formas abiertas de participación ciudadana
4. Construir espacios de diálogo entre el Estado y la sociedad para una buena
gobernanza responsable
5. Garantizar la libertad de enseñanza de acuerdo a los principios y las creencias
a) 1, 2, 5
b) 1, 3, 4
c) 2, 3, 5
d) 2, 4, 5
202.-Selecciona los deberes ciudadanos

1. Acatar y cumplir la Constitución, la ley y las decisiones de la autoridad competente
2. Garantizar la dignidad del ser humano o las comunidades, pueblos y nacionalidades
3. Conservar el patrimonio natural de nuestro país, cuidar y mantener los bienes
públicos
4. Participar en la elección del Gobierno y de sus representantes
5. Otorgar estabilidad y seguridad a los ciudadanos de una Estado
a) 1, 2, 4
b) 1, 3, 4
c) 2, 3, 5
d) 3, 4, 5
203.- Guardando coherencia con los derechos de la naturaleza contemplados en la

Constitución y el Plan Nacional del Buen Vivir, en Ecuador se aplican algunas
prácticas orientadas a la conservación de las especies.
Selecciona las prácticas que ayudan a la conservación del patrimonio natural.

1. Uso de cultivos en terrazas
2. Reforestación con especies nativas
3. Uso de camélidos (llamas) como alternativa pecuaria en el páramo
4. Reducir, reciclar y clasificar basura en los botaderos municipales
a) 1, 2
b) 1, 4
c) 2, 3
d) 3, 4
204.- Los Derechos Humanos constituyen aquellas condiciones instrumentales que

le permiten a la persona su realización. Los mismos se amparan en el hecho de ser
universales, indivisibles e interdependientes y, por lo tanto, están relacionados entre
sí. Elige sus características.
1. Son expedidos por las autoridades locales
2. Están basados en el reconocimiento de la libertad de los individuos
3. Reconocen la igualdad entre las personas
4. Su cumplimiento puede ser ejecutado coercitivamente
a) 1, 2
b) 1, 4
c) 2, 3
d) 3,4
205.- Selecciona los derechos humanos.

1. Acatar y cumplir la Constitución
2. A la vida, a la libertad y a la seguridad
3. Rendir cuentas a la sociedad y a la autoridad
4. A la no esclavitud ni a la servidumbre
5. Practicar la justicia y solidaridad en el ejercicio de sus derechos
6. A no ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado
a) 2, 4, 6
b) 1, 3, 6
c) 1, 3, 5
d) 2, 4, 5
206.- El Estado ecuatoriano garantiza, a través de la Constitución, que los

ciudadanos solo puedan ser juzgados ante un juez o autoridad competente y que las
leyes apliquen el principio de proporcionalidad entre la infracción cometida y las
sanciones aplicadas.
¿A qué derecho corresponden las garantías que se describen en el texto?
a) Protección
b) Libertad
c) Participación de la ciudadanía
d) Personas privadas de libertad
207.-La Constitución reconoce el derecho a tener conocimiento de la existencia y a

acceder a los documentos, datos genéticos, bancos o archivos de datos personales
e informes sobre sí mismos o sus bienes, que consten en entidades públicas o
privadas. Así mismo, respecto a la difusión de dicha información, se garantiza el
derecho a conocer su uso, finalidad, origen y destino.
¿A qué acción hace referencia el texto?
a) De protección
b) De hábeas data
c) De hábeas corpus
d) De acceso a la información
208.- Un sistema de garantías permite proteger los derechos establecidos en la

Constitución. Hay varios tipos de garantías: normativas, de políticas públicas
(planes, programas y proyectos), institucionales y jurisdiccionales o de justicia.
Selecciona los enunciados que se relacionan con las garantías de políticas públicas:
1. Permiten que no se altere el contenido e identidad de la Constitución

2. Buscan que no se excluya la participación de las personas, comunidades, pueblos o
nacionalidades
3. Tienen por objetivo una distribución equitativa de bienes y servicios públicos
4. Se relacionan con la existencia de organizaciones que caracterizan al Estado para
su funcionamiento
a) 1, 2
b) 2, 3
c) 1, 4
d) 3, 4
209.- Elija los derechos establecidos en el Código de la Niñez y Adolescencia:

1. Ser protegidos de la explotación laboral
2. Conocer la realidad del país
3. Conservar y fortalecer su identidad cultural
4. Acceder gratuitamente a los programas y acciones de salud públicos
5. Utilizar los recursos de modo racional
a) 1, 2, 5
b) 1, 3, 4
c) 2, 3, 5
d) 3, 4, 5
PREGUNTAS DE CULTURA GENERAL
210.- ¿Qué Provincias comparten el bosque petrificado de Puyango?

a. El Oro y Loja
b. Zamora y Loja
c. Azuay y el Oro
211.- ¿En la Amazonía qué grupos indígenas se hallan?

a. Huaorani
b. Los Tsáchilas
c. Los Saraguros
213.- ¿A qué lugares del mundo preferentemente se trasladan nuestros emigrantes?

a. España y Estados Unidos
b. Colombia y Francia
c. Francia y Marruecos
214.- ¿De qué Estado Napoleón Bonaparte fue Emperador?

a. Inglaterra
b. Francia
c. Alemania
215.- ¿Por qué a Miguel de Cervantes se lo llama “El Manco de Lepanto”

a. Por tener una mano ortopédica
b. Porque no utiliza una mano
c. Porque perdió su mano izquierda
216.- ¿Por qué razón al grupo nativo de Santo Domingo de los Tsáchilas se les llama los
Colorados?
a. Porque toda la vegetación es rojiza
b. Porque la tierra es de color rojo
c. Porque se pintan el cabello de rojo
217.- ¿Dónde se encuentra concentrada la mayor cantidad de la población ecuatoriana?

a. En la ciudad de Guayaquil
b. En la ciudad de Cuenca
c. En la ciudad de Machala
218.- ¿Qué origen tiene el Archipiélago de Colón?

a. Origen Volcánico
b. Origen pétreo
c. Origen mineral
219.- ¿Qué científico afianzó la teoría de la Evolución en el Archipiélago de Colón?

a. Charles Darwin
b. Alexander Humboldt
c. Thomas Alva Edison
210.- ¿La provincia de Loja limita al Oeste con?.

a. Con Azuay
b. Con Zamora Chinchipe
c. Con la provincia de El Oro y parte del Perú
211.- ¿Quién es el autor de la novela “Un hombre muerto a puntapiés ”?
a. Pablo Palacio
b. Pablo Neruda
c. Alejandro Carrión
212.- ¿Por qué se producen agujeros en la capa de Ozono?

a. Por efectos de la contaminación y la emisión de gases
b. Por la navegación aeronáutica
c. Por la llegada del hombre a la luna
213.- ¿El alimento principal del pueblo asiático es?

a. Maíz
b. Papas
c. Arroz
214.- ¿El satélite de la tierra es?

a. Júpiter
b. Saturno
c. La luna
215. ¿En los pueblos del mediterráneo de preferencia se cultiva?

a. Arroz
b. Banano
c. Oliva
216. ¿La capital de Sudáfrica es?:

a. Berlín
b. Johannesburgo
c. Ciudad del Cabo
217. ¿El océano que baña las Costas Ecuatorianas es?

a. El Pacífico
b. El Índico
c. El Océano Atlántico
218. ¿El idioma Castellano vino de?

a. Italia
b. Francia
c. España
219. ¿El río Guayas se origina en?

a. Manabí
b. El Oro
c. Chimborazo
220. ¿Del petróleo se obtiene?

a. Hierro
b. Combustibles
c. Arcilla
221. ¿La población ecuatoriana es más?

a. Urbana
b. Rural
c. ninguna de las dos
222. ¿La geografía física estudia?

a. La población
b. La economía
c. El relieve
223. ¿La península Ibérica se encuentra en?

a. Continente Africano
b. Continente Europeo
c. Continente Asiático
224. ¿El Capital fue escrito por?

a. Carlos Marx
b. Lenin
c. Trotsky
225. ¿La Revolución Industrial contribuyó al desarrollo del?

a. Socialismo
b. Comunismo
c. Capitalismo
226. ¿Cristóbal Colón fue de origen?

a. Genovés
b. Alemán
c. Americano
227. ¿Charles Darwin fue?

a. Matemático
b. Astrónomo
c. Biólogo
228. ¿El autor de la evolución de las especies fue?

a. Lamarck
b. Pasteur
c. Charles Darwin
229. ¿Albert Einstein fue?

a. Español
b. Alemán
c. Francés
230. ¿En qué país se entrega el premio Nóbel?

a. Italia
b. Japón
c. Suecia
231. ¿El río Éufrates se encuentra en?

a. Asia
b. Europa
c. América
232. ¿El Italiano Guillermo Marconi inventó?

a. La dinamita
b. El teléfono
c. La radio
233. ¿Quién inventó la máquina a vapor?

a. Alfredo Nobel
b. Thomas Newcomen
c. Roberth Pulton
234. ¿Simón Bolívar fue?

a. Ecuatoriano
b. Venezolano
c. Colombiano
235. ¿Quién es el que dijo la expresión “he arado en el mar”?

a. Juan José Flores
b. Vicente Rocafuerte
c. Simón Bolívar
236. ¿A quién se le llama “Mariscal de Ayacucho”?

a. Juan Montalvo
b. Juan León Mera
c. Antonio José de Sucre
237. ¿La Real Audiencia de Quito fue creada en?

a. 1563
b. 1822
c. 1515
238. ¿Quito se anexó a la Gran Colombia él?

a. 11 de abril de 1822
b. 29 de mayo de 1822
c. 29 de septiembre de 1822
239. ¿Tránsito Amaguaña fue?

a. Guerrillera
b. Luchadora social
c. Farándula musical
240. ¿Bolívar y San Martín se reunieron el 26 de julio de 1822 en?

a. Cuenca
b. Guayaquil
c. Loja
241. ¿Cuál fue el objetivo de Bolívar para crear la Gran Colombia?

a. Organizar un imperio
b. Organizar un reinado
c. Unir a los pueblos de América
242. ¿La primera deuda externa del Ecuador la tuvo con?

a. Japón
b. Inglaterra
c. Canadá
243. ¿La anexión a la Gran Colombia de Quito, Guayaquil y Cuenca se hizo en?
a. La misma fecha
b. Diferente fecha
c. ninguna de las dos
244. ¿Antonio Ante y Pío Montúfar fueron?

a. Protagonistas del 10 de agosto de 1809
b. Héroes de la Primera guerra Mundial
c. Héroes de la batalla de Ayacucho
245. ¿Cuba está ubicada en?

a. El Océano Pacífico
b. Mar Mediterráneo
c. Mar Caribe
246. ¿Las Guayanas están bañadas por?

a. Océano Pacífico
b. Océano Atlántico
c. Océano Indico
247. ¿Miguel Hidalgo es Héroe de?

a. Canadá
b. México
c. Panamá
248. ¿El canal de Panamá se encuentra en?

a. América del Norte
b. América del sur
c. América Central
249. ¿La capital de Paraguay es?

a. Montevideo
b. Quito
c. Asunción
250. ¿El primer libro que se imprimió en la imprenta de Gutenberg fue?

a. La Biblia
b. El Corán
c. Talmud
251. ¿Los Charrúas habitan?

a. Argentina
b. Chile
c. Uruguay
252. José Joaquín de Olmedo es?

a. Cuencano
b. Lojano
c. Guayaquileño
253. ¿Quién descubrió el río Amazonas?

a. Sebastián de Benalcázar
b. Francisco Pizarro
c. Francisco de Orellana
254. ¿La Masacre de los próceres Quiteños fue?

a. 10 de agosto de 1809
b. 2 de agosto de 1810
c. 18 de noviembre de 1822
255. ¿El Maestro de Simón Bolívar fue?

a. Simón Rodríguez
b. Antonio José de Sucre
c. José Joaquín de Olmedo

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Asignatura de Ciencias Sociales

1) Asocia los periodos arqueológicos con sus características

3.- La domesticación de plantas es una actividad que, según varios estudiosos,

4) El sitio arqueológico donde existen vestigios de prácticas horticultoras que

5) Entre los sitios arqueológicos del periodo correspondiente a las sociedades

6) Con el desarrollo de la agricultura, las poblaciones dejaron de emplear

7) La técnica ancestral agrícola de asociación de cultivos consiste en:

8) La técnica ancestral de rotación de cultivos consiste en:

9) Entre los sitios arqueológicos correspondientes a las sociedades agrícolas

10.- Las sociedades agrícolas supracomunales del antiguo Ecuador se organizaron

11) Entre las sociedades agrícolas incipientes y las sociedades agrícolas

12) Entre los antiguos habitantes de Valdivia, ¿qué simbolizaba la concha

14) ¿Qué es el “Sol de la Tolita”?

15) Los antiguos pobladores manteños, según evidencias etnohistóricas y

19.- Un cacicazgo estaba liderado por un cacique que se encargaba de administrar:

a. Reservorios que permitían

b. Surcos de tierra artificiales

3.-Terrazas c. Andenes levantados en

21.- El comercio interregional entre los cacicazgos andinos se limitaba al intercambio

2.- CIVILIZACIONES ANTIGUAS

23) Con base en el mapa, identifique la civilización que se asentó en el territorio

Señala aquellas civilizaciones antiguas que se organizaron bajo las características

25.- Completa el enunciado:

La es una forma de gobierno donde , en su calidad de representante

a. Democracia -­‐ una persona electa democráticamente la

27.- Completa el siguiente enunciado:

a) Faraones -­‐ escribas – público

28.- En aquellas civilizaciones que adoptaron un modo de producción comunal se

Selecciona las civilizaciones que adoptaron las características descritas en el

29.- ¿Qué era el ayllu?

30.- El arroz es un alimento básico en muchas poblaciones del mundo. No se ha

¿A qué civilización hace referencia el texto?

31.- Completa el enunciado:

a. Aztecas - chinampas - el maíz

32.- Completa el siguiente enunciado:

a. nuclear - ­ ‐ periféricas - ­ ‐ piso ecológico

34.-La construcción de diques para frenar la crecida de grandes ríos y de canales

35.- Completa el siguiente enunciado:

artificiales servían para obtener tierra útil para la siembra en las

a) Las terrazas agrícolas – aztecas – erosión hidráulica

36.- Antiguas civilizaciones del mundo compartieron una gran similitud:

¿Qué civilizaciones construyeron el segundo tipo de pirámides descritas en el

37.- Completa el siguiente enunciado:

39.- Relaciona las civilizaciones antiguas con sus aportes a la humanidad:

a. Primeros en usar el papel moneda

1. China b. Primeros en confeccionar telas de algodón

2. India c. Elaboración del sistema decimal

¿Cómo se denomina el tipo de escritura mencionado en las líneas anteriores?

¿A qué pueblo de la antigüedad se le atribuye este legado?

42.- Los jeroglíficos se definen como un sistema de escritura que, en lugar de

En el mundo antiguo, ¿qué civilizaciones emplearon el sistema de escritura descrito

43.- Completa el siguiente enunciado:

44.- Completa el enunciado:

Los rendían culto a muchos dioses; en cada una de sus ciudades-­‐

45.- Completa el enunciado:

46.- Completa el enunciado:

47.- Algunas culturas alegan que sus creencias religiosas milenarias se

49.- Hoy en día es utilizado un sistema de numeración posicional donde las

50.- Completa el enunciado:

51.- Algunas civilizaciones emplearon un sistema de numeración muy distinto al que

52.- No importa el tamaño de la circunferencia: grande o pequeña, la proporción entre su

Señala aquellas civilizaciones que aportaron con cálculos experimentales del

53.- Completa el enunciado:

a. Democracia -‐ una persona electa democráticamente la

a) Faraones -‐ escribas – público

a. nuclear - ‐ periféricas - ‐ piso ecológico

Los rendían culto a muchos dioses; en cada una de sus ciudades-‐