II MODULO DE

BIODESCODIFICACION

DEL 30/11/2009
AL 2/12/2009

IMPARTIDO POR:
MARIE JO DAL ZOTTO

ASISTIDO POR:
ENRIC CORBERA
Estoy muy contenta de estar esta mañana con vosotros y agradezco muy
sinceramente a Enric, a Rafael , a Mei y a todos los que han participado en la
organización de este estaje y a mí misma, que va a ser mi voz, mi inteligencia, o no,
qué responsabilidad, conozco bien a Katia y estamos en la misma onda, y os
agradezco a vosotros por estar aquí.

No sé porque esta mañana tenía ganas de explicaros como yo llegué a la

Biodescodificación, Enric os hablado un poco de mí de la escuela de Lyon,
efectivamente yo llevo la escuela de Lyon, yo estudié biología y luego estudié
sociología, la mezcla de las dos materias me ha permitido tener una gran paleta de
conocimientos e ir al lado más humanístico, pero de hecho nada me lleva a la
biodescodificación y es a través de una enfermedad que se me declaró, una esclerosis
en placa que yo hice el encaminamiento hacia la biodescodificación, entonces cuando
yo os digo este tipo de enfermedad, que yo tuve, esclerosis en placa, vais a
comprender, rápidamente, que tipo de conflicto tenía yo, y me agradezco a mí misma,
el estar aquí hoy para poderos explicar esto.

Y no os digo esto para deciros ahora yo bailo, canto, puedo moverme, muevo las
piernas cuando en el fondo yo tenía una pierna paralizada, sino es para deciros que
definitivamente, es posible curarse de una enfermedad llamada incurable. Quizás esto
no sea fácil para todo el mundo, quizás para otras personas los beneficios secundarios
de esta enfermedad, sean más difíciles de llevar, pesan más que la enfermedad en sí,
puede también que un día vuelva a sufrir otro shock muy fuerte y me de cuenta de
que la enfermedad no está totalmente curada, no lo sé, cuando por ejemplo, cuando
Philippe Levy, murió hace dos años, sentí que mis piernas pesaban, pero en seguida
tome conciencia de lo que estaba pasando en mis piernas, en la esclerosis en placas,
hay una problemática con la muerte, pero poniendo conciencia y diciéndose a sí
mismo, yo sé lo que está pasando ahora, he podido transformar esto, lo que quiero
decir es que hay una vigilancia diaria alrededor de la enfermedad, pero algo que cada
día es más ligero de llevar, a pesar de todo, y os digo esto con mucha humildad,
porque a lo mejor mañana hay otra cosa y tendría que seguir trabajando con ello.

Me gustaría que vosotros como terapeutas, sintáis esta posibilidad en vuestro

paciente, porque vuestra fuerza, vuestra intuición, vuestra convicción es muy
importante para poder acompañar a vuestro paciente, yo pienso que un médico que
dice "esta persona no se puede curar," no tiene ninguna posibilidad de curarse, está
cortando realmente la posibilidad de esta curación, yo no soy un ser extraordinario,
pero estáis todos capacitados para resentir toda esta historia.

Vamos ahora abordar este segundo módulo de biodescodificación, siempre es difícil

venir después del gran maestro , Christiane Flêche, voy a presentaros según mi forma
de ser, quizás un poco más femenina, todas estas maravillas de la biodescodificación,
os propongo que antes de empezar, si tenéis preguntas o dudas, sobre lo que habéis
estudiado con CH. Flêche, pues tengáis este ratito, si tenéis preguntas, en relación a
las generalidades que el os presentó en el primer módulo.
Lo habéis comprendido todo, o nada, magnífico.

¿Tenéis el programa de este módulo?

Esta mañana vamos abordar la noción de Tripolaridad, esta tarde, hablaremos de las
alergias, no os voy a dar un curso de medicina, pero os voy a dar la visión en
biodescodificación en relación al proceso.

Mañana por la mañana, es Enric, que nos va a presentar las 4 etapas de la biología,
yo hablaré un poco de filogenia y ontogenia, y mañana por la tarde veremos los
microbios y el rol que tienen en biodescodificación, está muy actual al menos en
Francia, al menos la gripe A, hablaremos de las bacterias, de los virus, de los hongos,
hablaremos el miércoles de la primera etapa de la biología, que en biodescodificación
está asociado al tronco cerebral, con todos los órganos que están concernidos con
ella y los conflictos que llevan asociados a ellos, y cada vez asociaremos este
aprendizaje a unos protocolos.

Preguntas en relación a esto.

No voy a daros una masterclass, o sea que si vosotros necesitáis consultar cualquier
cosa, no dudéis en hacerlo, para que lo integréis bien.

¿Alguno de vosotros no tiene ningún conocimiento de anatomía o fisiología?

No, será más fácil.

Empezamos con la Tripolaridad.

La originalidad de la biodescodificación, se descansa, se apoya sobre un nuevo

paradigma, no tan nuevo, porque Gustav Jung, ya decía que no " estamos aquí para
sanar nuestras enfermedades sino nuestras enfermedades están aquí para sanarnos".
Jung, era psiquiatra, y era competente con el dominio de la psicología, y por lo tanto
para él era muy claro el nexo entre la psicología, es decir, el dominio de las
emociones , y el dominio orgánico, es decir de las enfermedades.

Bien, ¿cómo pasa esto?, ¿cómo ocurre?

Hay tres polaridades que están trabajando en nosotros constantemente, las

polaridades son:

El cuerpo, las emociones y el cerebro.

Y, efectivamente, podemos decir que nuestras enfermedades están aquí para

sanarnos, pero, sanarnos ¿de qué?
Las enfermedades están aquí para ayudarnos a sanar en relación a algo que no
sabemos exactamente que, de algo que no somos muy conscientes y que hemos
rechazado para no vivirlo, por ejemplo un niño que acaba de llegar al mundo y recién
nacido lo colocan en una incubadora, este niño que viene al mundo, lo que necesita
ante todo es el contacto permanente con su madre, y aquí no lo tiene, el va integrar
esta experiencia de separación y quizás de falta, es decir que su cortex, el conjunto de
conexiones sinápticas que va a poner en conexión durante su vida, se va a fabricar
con el código de esta falta, pero su cuerpo está programado para sobrevivir, y se va a
adaptar con este código. El propósito de este bebé está animado por una fuerza de
construcción esto es lo más importante, más tarde este niño, va a encontrar más
situaciones de separación y quizás se halle en una situación particular en relación a
esta separación y generalmente tendrá dificultad para expresar este sentimiento de
separación, porque como padres adultos tenemos muchas dificultades de ver a
nuestros hijos cuando sufren y simplemente negamos este sufrimiento, no queremos
oír hablar de ello, entonces irá creciendo, rechazando esta emoción, negándolo,
guardándolo en el interior, interiorizándolo, aparcar la información, hemos hablado de
la emoción, hablamos del cerebro que se construye a partir de esta emoción, pero no
hemos hablado del cuerpo . ¿Cuál es la zona del cuerpo que esta concernida por la
separación? ¿Cuál es la zona del cuerpo que se ocupa del contacto?. La piel.

Y efectivamente es la piel, y es la piel la que un día se pondrá enferma.

Habéis visto con Ch. Flêche, lo que es el biochoque, este elemento desencadenante
que hace aflorar la enfermedad, y veremos cómo esto más tarde se pone en marcha,
la enfermedad.

Por ejemplo este niño este adulto que va a ir a la consulta de un dermatólogo por
ejemplo con un eczema, va ser tratado a nivel de síntoma, se va intentar sanar el
síntoma, pero no se va a sanar este resentido de separación y esto volverá, es como
un círculo vicioso volverá constantemente, mientras no trabajas el motivo por el cual
tienes esto, la forma en que has venido al mundo, no va a cambiar nada.

Habéis trabajado la última vez el resentir con Ch. Flêche. Habéis un poco aprendido
como vamos a enfocar la terapia sobre el resentir, es sobre todo en el segundo año de
formación donde se os dan herramientas terapéuticas, este año estamos más sobre
las bases teóricas.

Vuelvo sobre la noción de tripolaridad, mente, emoción y cerebro.

Y podemos decir que la emoción es el nexo entre el cerebro y el cuerpo.

Conocéis a Antonio Damancio es un neurobiólogo, él escribió un libro que se llama "El

error de Descartes", y Espinosa tenía razón, es un hombre bastante conocido en
EE.UU. ha hecho todo un trabajo en epigenética, entonces A. Damancio, declara que
toda percepción está asociada a un estado somático particular y se inscribe bajo la
forma de mapa neural.
El recuerdo de este estado, contribuye a producir la emoción ¿Qué quiere decir esto?
Toda percepción, como se percibe, percibimos a través de seis sentidos:

La vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto y el sexto, un sentido que olvidamos con
frecuencia, pero que es un verdadero sentido, es el equilibrio y la posición del cuerpo
en relación al espacio. Y esto no permite percibir muchas cosas en movimiento. Esto
se utiliza mucho en terapia, es recordar como yo me sentía en aquél momento en el
espacio,

Un ejemplo que me viene a la memoria, era un joven que debía tener unos 20 años,
hace unos 4 ó 5 años de esto, este joven sufría de la espalda, le dolía muchísimo, se
sentía incómodo con ello, a nivel radiográfico, a nivel clínico, no había nada en
particular, y a este chico le dolía la espalda sobre todo cuando se sentaba en el sofá a
ver la televisión, trabajando con él, como nosotros trabajamos también el lugar dónde
tú estás donde te duele, resultó que este joven supo de la muerte de sus padres
viendo la televisión, hace unos años en Rossy, hubo un accidente en el Concorde,
explotó casi en la pista, y este chico sabía que sus padres iban en este avión, todo el
shock se localizó en sus lumbares, lo vivió así en el sistema muscular, el sistema
óseo, y esto es muy espectacular y claro la toma de conciencia de este sufrimiento y
porque se localiza en este lugar te permite que la recuperación sea muy rápida, luego
tendrá que hacer evidentemente el duelo por los padres fallecidos.

Es para recordar que es muy importante la posición del cuerpo en el espacio y la

percepción que tienes de tu cuerpo, esta percepción es algo que viene del exterior
pero que percibimos nosotros en nuestro cuerpo y para Damancio está ligado a un
estado somático particular, a un estado del cuerpo, y este estado del cuerpo, se va a
realizar en función de la sensación interna, no muy lejos de la noción de resentido,
pero hay una emoción asociada a una percepción particular, y este estado del cuerpo
es biológico, es biológico, porque descansa, se apoya sobre un movimiento de
moléculas, son hormonas, neurotransmisores, todo lo que se mueva en el interior del
cuerpo cuando estamos en una emoción particular, aquí estamos hablando del cuerpo
El dice que la emoción está asociada, todo se inscribe, y está repitiendo la frase de
Damancio, que todo se inscribe bajo un mapa neural, y aquí estamos hablando del
cerebro, cuerpo, cerebro, y el interfaz que permite entre cuerpo y cerebro va a ser la
emoción.

A cerca del cerebro se trata del segundo nivel, se habla mucho más específicamente
del cerebro, pero os adelanto y esto ya lo debéis saber, que estos mapas neurales, de
los que habla Damancio, representa la red sináptica, en el cerebro tenemos
neuronas, y una neurona está formada por un cuerpo celular de unas terminaciones,
que la particularidad de estas neuronas para funcionar se conectan entre ellas, se
conectan y es lo que llamamos sinapsis, y entonces se forma toda un arboleda
sináptica y esto es lo que forma el cortex, pero esto no se hace solo, se hace a medida
de la experiencia de la vida, esta experiencia de vida empieza en el útero, el feto no es
pasivo, para nada, percibe permanentemente, está en la sensación pura y en esta
situación pura va formando su arboleda sináptica, el cortex, alrededor del nacimiento
del bebé, se producen 40.000 sinapsis por segundo, y esta sinapsis existe a partir de
lo vivido por el bebé.
Damancio, cuando habla de mapa neural, porque es como si se crearán caminos en
la sinapsis, todo tipo de caminos, imaginaros un bosque donde se van hacer
caminitos, habrán caminos que se irán hacer cada día, y estos van a crear una red y
hay otros caminos que ya no tomaremos más, y si las malas hierbas recubren este
camino y no quedará más que la red que vamos a utilizar, por ejemplo aprender una
cosa, es crear un camino muy particular en el cerebro.

Hamer habla de raíl, os acordáis, de Ch. Flêche, sería esto una noción de raíl, aquí se
ve la noción de vivido, como se hace la arboleda y como se fabrica el cortex, esto
explicaría de una manera muy pequeñita la noción de personalidad, cada persona
tiene un vivido que es muy, muy personal, el recordatorio de este estado, contribuye a
producir la emoción, Damancio, está haciendo descodificación biológica sin saberlo,
cuando vivimos en nuestro cuerpo una sensación que ya ha estado registrada,
codificado, el cerebro va a poner al día esta emoción, así que hay una gran
interacción entre cerebro, emoción y cuerpo, y si retomo el ejemplo del bebé que ha
estado separado de su madre, lo que está presente para él en su cuerpo, es une
estrés muy importante a nivel de la piel, este niño ha estado durante mucho tiempo,
durante 9 meses, el tiempo dentro del útero no es como el tiempo nuestro, estaba en
el líquido amniótico, calentito, arropado, y ahora su piel está agredida por el frío y
sobre todo por un contacto completamente diferente, el contacto del pañal, de la
ropita, y si está dentro de una incubadora, es el contacto de la sábana que lo cubre o
de debajo, su cuerpo no reconoce ya nada, ni siquiera tiene contacto con su madre,
que es su punto de referencia, es su piel que va imprimir en ella una experiencia
específica, la sensación que va a sufrir en su piel y va quedar impresa en su red
sináptica, y un buen día, su cuerpo va a percibir algo como un no contacto y su
cerebro va asociarlo siempre a esa primera experiencia vivida, que es una emoción
más bien negativa, y entonces es aquí donde habrá que situar la terapia, a nivel de
esta emoción negativa, no hay que soñar, será imposible cambiar esta situación, este
niño tendrá siempre esta experiencia de incubadora, pero este niño podrá cambiar
algo, podrá cambiar este resentido que tiene, no el resentido del bebé, pero el
resentido que tiene hoy en día de esta noción de no contacto, porque de hecho nunca
más siendo adulto, se va a encontrar otra vez en una incubadora, aunque esta
emoción de no contacto que vive ahora, como adulto, lo lleva otra vez a este
resentir, la experiencia que está viendo en ese momento, aquí en el ahora, será
totalmente diferente, pero el cerebro produce como una especie de engaño, el cerebro
nos engaña en cierta manera, pero cuál es la finalidad de este engaño.

Vamos a tener que volver constantemente a experiencias pasadas, para poder superar
este sufrimiento, no sé muy bien porque hacemos esto, yo tengo una idea personal,
pero os dejo que vosotros penséis porque hacemos esto, yo diría que a lo mejor es
que un niño nace para reparar el sufrimiento que hay en una familia, observamos
muchas veces esto, cada vez que un sufrimiento no ha sido superado, no ha sido
reparado, se va arrastrando en la vida y se va arrastrando de vida en vida.

Vuelvo a la terapia alrededor de la biodescodificación y habrá que transformar esta

emoción, pero para ello habrá que acoger la emoción y en general no hacemos esto,
no tenemos la moral alta, no nos encontramos bien, que hacemos en general,
queremos estar mejor, entonces nos vamos al cine, nos vamos a ver a los amigos/as,
o nos vamos al fútbol y olvidamos y claro aquí nada puede transformarse, es como si
quisierais hacer una tarta de manzana, le gusta esta imagen, y os dejarais las
manzanas en el árbol, quiero decir que en un momento dado hay que acoger esta
emoción, sino no puedes trabajar, y nos damos cuenta que esta emoción es algo
muy, muy preciso en el cuerpo, es un movimiento, es una forma, es una sensación
muy precisa, y es aquí donde tenemos esta noción de resentir, hemos sentido una
primera vez y vamos a sentir una segunda vez, cuando vamos a mirar de frente esta
emoción, la terapia esta aquí, porque sentimos por segunda vez, pero ponemos
conciencia sobre ello y con esta conciencia podemos colocar algo, el algo de la vida,
que es la respiración, esta respiración, sabéis que en el cuerpo transforma en todo
momento el trabajo celular, es más preciso todavía esto , y con el ciclo de Krebs, los
elementos de esta respiración son transformados constantemente por lo que llaman
las mitocondrias, de hecho la vida es transformación constante, permanente.

Nuestro propósito en la biodescodifiación es poner conciencia de esta transformación

permanente y podemos conscientemente transformar también esta noción tan
misteriosa de emociones y sensaciones con herramientas específicas que se
estudiarán en el segundo nivel, de acuerdo.

Olvidaba una cosa importante, no solo hay esta facilidad de transformación en el

cuerpo hay una buena noticia que conocemos ahora hace ya 30 años, es la noción de
plasticidad, flexibilidad neuronal, es decir que esta sinapsis que se pone en
funcionamiento sobre un estado del cuerpo en particular puede, en otro estado del
cuerpo, modificar su propia estructura, es como si el cerebro fuera algo moldeable que
moldeamos por nuestras emociones, por ejemplo en PNL, yo no soy especialista en
ello, pero Ch. Flêche, basa bastante su terapia en la PNL, ofrece la posibilidad de
moldear estas conexiones sinápticas, entonces este cerebro puede modificar lo que
era antes. ¿Qué quiere decir?

Quiere decir que el ser humano puede participar activamente a su devenir, y

evidentemente es su red neuronal, y es el estado emocional de la persona, su
resentir, que permitirá tener acceso al proceso que codificó un problema en un
momento dado y aquí será la ocasión para asociar de forma diferente y de reorganizar
las conexiones sinápticas de referencia y esta es la noción de tripolariadad, cuerpo,
emoción y cerebro, ¿hay preguntas sobre esto, hay cosas que os chocan, que os
sorprende? O ya es algo que ya conocíais.

Os propongo hacer un pequeño protocolo, que se llama aparcar las emociones.

Es un trabajo para ayudar a tomar referencia, como os organizáis vosotros para no

escuchar vuestras emociones si después hay una lista de comportamientos diferentes,
y os propongo que de dos en dos, de retomar los comportamientos que os describo
después y como os hace eco en vosotros mismos, es un trabajo sobre los
mecanismos de defensas que nosotros utilizamos para no querer ver nuestras
emociones, no es realmente un trabajo terapéutico, pero nos permite acceder a la
terapia posteriormente, es una puesta a punto, porque os vais a dar cuenta de que
tenéis algunos truquillos para no estar en la emoción hay que decir que hay una
desigualdad entre los hombres y las mujeres, de hecho las mujeres cuando eran niñas
tenían derecho a llorar, pero los niños pequeños tenéis que ser hombres y los
hombres no lloran, por eso hay una desigualdad, los hombres tienen mucha más
dificultad para vivir su parte femenina, que en el interior es tan importante como la
nuestra, pero, nosotras mujeres podemos enseñarla y los hombres no. Pero también
hay muchas niñas pequeñas que tenían que ser más fuertes que sus propios padres y
cuando esta niñita veía el sufrimiento de su madre o de su padre, esa niña o niño,
creían que tenían el poder de hacer felices a sus padres, esto lo veremos el año que
viene en las diferentes etapas del desarrollo del niño.

Este niño para poder hacer felices a sus padres, tienen que estar ellos felices, ni
siquiera pueden estar mal, entonces colocamos estos mecanismos para apartarnos de
estas emociones, este es un trabajo para saber que estamos utilizando para ello.

Es posible que cuando evoquéis estos comportamientos os evoque la emoción

Sería interesante que el que va hacer de paciente cierre los ojos, y el terapeuta le va
haciendo las preguntas.

La persona que está preguntando, que escucha la frase, sienta esto en su cuerpo, a
ver qué pasa, y la persona que está trabajando puede repetir la frase para
apropiársela pero es el terapeuta el que propone la frase.

1 - Protocolo REPRESION DE LAS EMOCIONES.

Os propongo un trabajo para ayudaros a daros cuenta de cómo nos las apañamos
para no escuchar nuestras emociones. He aquí una lista de distintos comportamientos,
poneros por pareja y cada uno debe leer el comportamiento y ver si hace eco o no en
él.

No expreso nunca mis emociones. Me digo que ya pasará, que no es nada.

Me agoto haciendo deporte para desahogarme, para no pensar en otras cosas.

Me entrego en cuerpo y alma al trabajo.

Evito de ir a ciertos lugares que me recuerdan algún drama.

Intento distraerme para huir de una emoción negativa: cine, internet, juegos…

Duermo más que la media normal.

Como demasiado, bebo demasiado, tomo drogas.

Corto relaciones con la familia, mis raíces.

¿Otros?

Esta es un poco la diferencia entre Ch. Flêche y yo, he encontrado bastantes

clonaciones de Ch. Flêche, os voy hacer demostraciones, pero no sistemáticamente,
porque lo que realmente es muy interesante, es que podáis apropiaros el trabajo, que
podáis poner realmente a trabajar vuestra creatividad para poder tomar lo que os
está realmente hablando del ejercicio y utilizarlo como propia herramienta, si vamos
hacer demostraciones, sí, aquí era menos importante porque era más colocarse en el
sitio como un censo de los sentimientos, como experimentar, pero yo preferiría que
pasarais más tiempo en el protocolo, por vosotros mismos, y entonces hacer un fee-
back de lo que habéis vivido y hacer después una demostración, comprendéis, el
ejemplo es importante pero no quisiera al principio que esto fijara demasiado lo que
vamos a trabajar, ¿tenéis todos una relación terapéutica, trabajáis en ello y tenéis
relación con la otra persona? ¿sí? y en cierta manera estáis un poco reflejados en el
otro , en relación a vuestra personalidad y yo os puedo enseñar como soy yo en
relación con el otro, pero solo será un modelo, es importante que vosotros vayáis
precisando vuestra identidad como terapeutas.

¿Tenéis preguntas? ¿Queréis compartir lo que ha ocurrido?

Porque de hecho un protocolo es importante si habéis encontrado información a

propósito de vosotros, porque todas estas informaciones os van a permitir encontraros
a vosotros mismos un día, es porque nunca nos reencontramos a nosotros mismos
que nos ponemos enfermos. ¿A través de este ejercicio que habéis encontrado a
cerca de vosotros?

R - Al leer esto identificas los patrones de actuación propios

MJ. Esto es una buena imagen lo de patrones

R - Como una evita para no conectarnos

MJ -Porque este patrón te va a servir aquí y ahora. Yo dibujo un patrón en función de

mi talla y de mi forma, igual este patrón mañana ya no me va, y un patrón se dibuja
mucho durante la infancia y ahora somos más mayores, pero es como si viviéramos
todavía con el patrón de la infancia y eso lo que nos hace que estemos muy, muy
limitados, es muy interesante lo que has mencionado de patrón. Has identificado la
forma de este patrón para ti.

R - Lo que yo he hecho para evitar mis emociones o esconderlas.

MJ -Entonces que va a pasar ahora.

R - Intentaré no hacerlas, evitarlas, y no imprimirlas y solucionarlas

MJ- En un primer momento os propongo que os olvidéis de la noción de resolver, solo

poner conciencia de como lo hacéis, con esta noción de que si voy al cine porque
estoy triste y quiero pasarlo bien, pero sabéis lo que queréis esconder y lo que dejáis
de lado, un día estaréis preparados, no voy al cine y ver lo que realmente pasa dentro
de mí, pero no se hace de un forma violenta, no se hace desde la obligación, el deber,
es la noción de soltar, en francés soltar es un verbo de acción, pero en cambio el
soltar como lo dice ella es como una no acción, es muy sutil esto, no es nuestra
voluntad la que suelta es desde la conciencia que se hace, muchas veces oigo bueno
y ahora que hago con esta emoción, con este resentir, que es mío. Pues no hay nada
que hacer, no hay que hacer nada, nos pasamos la vida en hacer, en decir, luchamos
mucho para ser, para existir y en un momento dado la sanación pasa por ser lo que yo
soy, y en esta noción de yo soy no hay que hacer nada, yo volveré hablar de esto
cuando hablemos de la biodiana.

Entonces Roser, la idea es continuar un poco con estos mecanismo de defensa, pero
tan pronto ponemos conciencia sobre ellos interiormente se está transformado algo y
un día os decís hace seis meses yo nunca hubiera reaccionado así y con el tiempo
nos daremos cuenta que está cambiando algo, pero no tenéis realmente un poder
sobre este cambio, es algo en vosotros mismos que mueve y es toda la conciencia
que vais a llevar sobre vuestro comportamiento que va a provocar este mecanismo,
es muy importante para mí y para otros que estamos en la noción de cambio y de
terapia, no se trata de cambiar por cambiar, porque es una auténtica inteligencia que
hemos puesto aquí para evitar el sufrimiento, y cuando hablo de inteligencia es más
que esto es un genio, una genialidad, algo va a transformarse porque ya no
necesitamos poner en marcha este mecanismo, mientras el sufrimiento esta aquí
vamos intentar evitar este sufrimiento, porque cuando somos niños, en la infancia se
trata de sobrevivir y hoy en día sigue siendo un poco esto, entonces respetaros,
amaros con un poco lo que podríamos llamar vuestros defectos, porque no existe
ningún defecto sin la cualidad que va aparejada, y en estas cualidades, por ej. un niño
que ha sido muy agredido en su infancia, ha podido ser pegado por sus padres, va a
desarrollar cualidades extraordinarias de anticipación , de intuición, de observación, va
a observar el mínimo detalle de su padre que puede pegarle o no, y no se trata de tirar
estas cualidades por fuera borda, cuando llegue el cambio, quizás esto pueda dar un
sentido a las dificultades que tenemos durante la infancia, y eso es lo que os va a dar
vuestras cualidades vuestro color, vuestra especificad, en esta noción muy profunda,
sutil de la cualidad que toca lo que sois, está claro.

Hablo mucho con el corazón y a veces tengo la sensación que para de latir. Siento
mucha emoción cuando hablo de esta forma, porque siento que todas estas
emociones son fundamentales para mañana como si estuviéramos ante un cambio
importante en este momento, como si se fuera hacer, o no va a pasar nada, como si
fuera un pasaje, no es muy preciso en mi cabeza, en relación al devenir de nuestro
planeta u otro, pero yo intuyo y sé que tengo mucha intuición y hablamos de esto con
otras personas, y tengo una gran emoción al poder expresar esto y sentir que
vosotros lo comprendéis y que vuestros hijos también lo comprenden y los hijos de
vuestros hijos y como se que no soy la única de hablar de esta formar hay mucha
esperanza para el mañana, entonces yo ahora estoy en esta emoción.

Mas experiencia a compartir, otros conocimientos de vosotros mismos puede ser un

pequeño detalle.

G - Solamente he sentido en una de las preguntas y lo que he sentido, es que

cuando se ha hablado de unos de los temas, en el cuerpo, he notado una emoción,
por un momento la persona que hacía de terapeuta me ha dicho que lo he
demostrado en la cara.
MJ - Este testimonio es importante, porque pone en evidencia el nexo que existe entre
el terapeuta y el paciente, me gustaría volver sobre esta relación.

El personaje del terapeuta no es tan importante, lo que es importante es la

consciencia del terapeuta que va aponer a la escucha de la otra persona, se puede
decir que en un momento dado el terapeuta está en la misma onda que el paciente, es
decir ha entendido a un nivel muy sutil, ha entendido el lenguaje del paciente , y que
está realmente en la apertura y acogiendo a la otra persona, esto se articula alrededor
de muchos mecanismos que se estudia más adelante, el año que viene, pero podéis
estar seguros que cuando estáis en este acogimiento que podríamos llamar a amor en
relación con la otra persona, un amor impersonal, estáis de cerebro a cerebro y aquí
en este momento, la mínima expresión en el cuerpo del consultante va a ser
percibido por el terapeuta y aún más quizás el terapeuta va a percibir cosas que el
paciente no va a percibir porque se ha acostumbrado a bloquear sus percepciones,
pero que el terapeuta las va a percibir, quizás en ese momento el terapeuta pueda
sentir algo por ejemplo en el vientre y es interesante que el terapeuta confíe y le
pregunte al paciente, que pasa en tu vientre ahora, y de repente el paciente se da
cuenta que efectivamente pasa algo en su vientre, y yo decía que hay un nexo entre
cerebro y cerebro pero es que también la hay de cuerpo a cuerpo, porque no estamos
separados y esta noción de que no estamos separados, es para vivirla, hay que
experimentarla, pero desde un plano intelectual se ha podido demostrar mucho hoy en
día, la física cuántica, quizás tenéis algunas nociones, no estamos separados, porque
hoy, sabemos que cuando estamos en contacto con una experiencia con alguien
modificamos esta experiencia y por tanto algo se modifica con esta persona, esto lo
descubrió Aisender que lo llamo la no certeza, la incertidumbre, el dice que no se
puede observar algo sin modificarlo, es decir, hay una persona, hay otra persona y la
interacción entre estas dos personas y esta interacción no tiene un valor de ruptura,
sino que tiene un valor de continuidad y es importante que el terapeuta este en
predisposición, sois dos personas cuando una deposita su mirada por ej. miro este
bolso que está en el suelo y tan pronto deposito la mirada este bolso está en mi, este
es el misterio del cerebro, la imagen de este bolso llega a mí y luego hago lo que
quiero con esta imagen, puede decir que es verde, cuando es negro, en general
estamos todos de acuerdo para decir que es negro, porque mi madre me enseño que
esta vibración es negro, pero si mi madre me hubiera dicho que esta vibración se
llama verde, sería verde, comprendéis, tan pronto estamos en contacto con alguna
persona, esta persona está en nosotros, nuestro espíritu tiene todo lo de la persona
en sí, entonces confiar en esto, en la terapia es muy importante confiar en esto.
Gracias.

Mtse - Simplemente las excusas que nos ha planteado el ejercicio, yo de alguna

manera era consciente de que la hacía, pero nunca me había planteado verbalizarlas
a nadie y menos en voz alta , es más duro cuando lo tienes que explicar a alguien o
cuando tienes que poner la conciencia, sabes que están, que pasa algo, pero no lo
verbalizas a otra persona y menos a un desconocido en cierta forma.

MJ - Si esto es importante porque precisamente el trabajo en pareja, se base en este

principio, antes podemos tener conciencia, pero da vueltas como un bucle en el interior
y en dos se coloca en el exterior y cuando lo exteriorizamos se puede mirar, se puede
tomar una cierta distancia incluso se pueden hacer nexos de forma más evidente, es
una manera de trabajar, el año que viene se hace más profundamente, pero podemos
hacer un ej. alguien que siente una angustia muy fuerte en el pecho, el terapeuta le
puede proponer que coja un objeto que represente esta angustia, y de repente coge
un objeto y dice esta es la angustia que yo siento en el pecho, en este lugar, la puede
describir, es negra, es puntiaguda, y todas las palabras, todos los sustantivos que voy
a utilizar para describir este objeto, son temas que yo tengo escondidos y que vamos a
utilizar herramientas de transfer, de transferencia en la terapia, pero de todas formas el
lenguaje es la primera herramienta del transfer, las palabras son precisas y cada
palabra va a hablar de algo cada vez más escondido, va a hablar nuestro inconsciente
biológico, por eso está muy bien poder exteriorizarlo.

G - Entonces al exteriorizarlo, al poder hablarlo, esto ya es algo de la terapia que te

sana.

MJ - Sí, es una parte de terapia ya, y muchas terapias se basan únicamente en la

palabra, el sicoanálisis, pero el riesgo es quedarse en la esfera mental, nosotros
hacemos descodificación biológica, relacionamos el cuerpo, el cerebro y las
emociones, esta mañana os he comentado que las emociones son el interfaz entre el
cerebro y el cuerpo, el riesgo de solo hablar es quedarse al lado de la emoción, a
veces llega esta emoción, pero nos retenemos y no entramos realmente dentro y la
descodificación es sobre realmente esta emoción volveré a hablar luego, después.

Otras técnicas trabajan solo el cuerpo, la osteopatía, masajes, aquí hay un trabajo
sobre el cuerpo, pero estas personas cuando trabajan con el cuerpo de la persona,
también están en contacto con el cuerpo emocional del paciente, pero el trabajo se
basa en el cuerpo.

Más cosas.

Y - Me he dado cuenta que cuando he cogido el ejercicio, que lo he leído he visto que
solo me afectaba un punto, por ej. el punto 5, cuando he hecho el intercambio con él
que le hacía de terapeuta, me he dado cuenta de la importancia que tenía el hacerlo
consciente desde el inconsciente porque me he dado cuenta que habían más puntos
que me afectaban en realidad, como las sensaciones del cuerpo hablaban y habían
más puntos y he reconocido la importancia de estar en la reflexión, de estar en el
apoyo de otra persona y de la escucha de mi cuerpo, no solo de leer un papel, y
hacerlo desde el mental.

MJ - La imagen que tengo, todos tenemos un armario arriba y vamos colocando cosas,
las metemos allí, y un buen día sacamos uno y se cae todo, y a veces pasa esto, un
poquito, porque hay muchas cosas que hemos guardado en este armario, para
ponerlas de lado y todo está relacionado, llamemos este cemento emocional y las
cosas llegan por todas partes, lo que está bien es trabajar cada cosa una detrás de la
otra. Te responde la pregunta.

Y - Sí lo único que yo me he dado cuenta de la importancia de hacerlo de otro tipo de

conciencia o más consciente, no sé cómo explicarlo.
MJ - En la descodificación, la escucha del cuerpo es muy importante, nuestro cerebro
nos puede explicar historias, pero nuestro cuerpo no, cuando hay algo en el cuerpo
que habla es muy importante escucharlo.

MRB - Era sobre el tema de hoy, emoción cuerpo, porque hablaste de la trilogía, a
través de la terapia del cuerpo, o la terapia mental, es difícil, llegar.

MJ- No hablé de que hay maneras, hay confusión aquí, las terapias tendrán una
puerta de entrada particular, ahora estamos más acostumbrados a una puerta de
entrada más mental, y la expresión del mental es a través del verbal, o bien todas las
terapias sobre el cuerpo, la medicina tradicional trabaja sobre el cuerpo, y otras
aproximaciones como la osteopatía trabajan sobre el cuerpo, en la descodificiación
la emoción es la puerta de entrada.

MRB - pero no crees que es imprescindible que haya un cambio de emoción para que
haya una curación.

MJ - Lo que yo diría es que es totalmente necesario que el cuerpo pueda expresar lo

que hay dentro y la expresión del cuerpo es la emoción y es totalmente necesario de
permitir al cuerpo que pueda expresar, la expresión del espíritu es la palabra, la
expresión del cuerpo es la emoción. Si comprendéis.

IDM - Quería saber cuándo hay dudas, que se hace para salir de las dudas, en una me
quedé en duda y no he conseguido encontrar la respuesta y al final no sé si era una
cosa antigua o reciente.

MJ- Está bien que te autorices a tener dudas, la duda es como una forma de emoción,
hay que acoger esta duda, porque es la puerta de la apertura, si dudo estoy abierta, si
yo no dudo, si yo estoy convencido de ello, estoy como con orejeras, os invito tengo
ganas de invitaros a dudar de todo, cuando dudáis de todo, es siempre el
descubrimiento, y esto es un facultad de acoger, ¿en relación a que preguntas
dudabas?

In - A la 8. No sé si es porque tengo que viajar ahora. Tengo que viajar al Brasil. y la 8

es si corto mis raíces, yo creía que no es así, pero mi compañera me pregunto, dos,
tres veces y...

MJ-La duda ¿hago esto para esconder algo que está allí escondidillo? Puedes irte a la
otra punta del mundo y puedes estar muy anexado a tu familia y a tus raíces, pero
podemos viajar muy lejos para tomar distancia entre tu familia y tus raíces. ¿El tema
está por ahí?

IN - Yo sabía que antes, uno de los motivos por salir fue cortar con todo, pero ya
trabajé con tantas cosas dentro de mí, que creí que ya había pasado, es importante
saber qué me pasa dentro de mí, porque estoy luchando con un dolor de hace ya dos
años, cuando lo hago con ganas de verdad, de resolverlo .
MJ ¿Qué tipo de dolores tienes?

IN - Dolores musculares, cervicales, la parte lumbar, hay mucha tensión y mucho calor
en esta zona.

MJ - Evocas órganos que tienen como función el movimiento, y luego está la palabra
partir, qué también es movimiento.

Entiendo que has trabajado mucho sobre la ruptura de la familia.

IN -No, no, no, no trabajé con la ruptura, trabajé con todo lo que hay en mi vida.

MJ - No has hablado de la ruptura

IN - No con la ruptura, creo que no trabajé mucho, porque como no hay una ruptura de
comunicación, porque llegaba yo como tres veces al Brasil al año, ahora ya hace dos
años que no voy, porque estoy trabajando conmigo misma, pero es que me llamo la
atención, es porque la única duda que yo tenía.

MJ - Dejar su familia, es una etapa muy importante, es la etapa que permite pasar a
ser adulto, es una etapa transitoria, a veces puede ser conflictiva, y a veces pasa muy
bien, te vas de tu familia porque vas a ser adulto y siguen las conexiones.

Cuando es conflictivo, es como si estuvieras dejando a tu familia sin parar, esta etapa
de desarrollo que es muy precisa, que es cuando es el pasaje a ser adulto y la vamos
a volver a vivir hasta que se ha fluido este pasaje y a veces hasta el final de tu días va
a ser difícil dejar a tu familia, porque no ha habido un trabajo de conciencia, a
propósito de ello, y que hay algo que no acaba de repararse.

Hay una paradoja aquí. Porque es indispensable dejar a sus padres para convertirse
en adulto y al mismo tiempo es indispensable seguir teniendo la relación con los
ancestros, pero la naturaleza del nexo va a ser diferente, cuando dejamos a nuestros
padres, dejamos la función de padre y la función de madre, somos adultos, y ya no
necesitamos la función del padre y de la madre que teníamos necesidad cuando
éramos pequeños, pero siempre estaremos anexados con estas personas que han
tenido esta función y aunque podamos tener un relación colateral, es decir de adulto a
adulto, siempre habrán nacido antes que nosotros nuestros padres, hay un orden, es
sutil la noción de dejar a los padres, la dificultad más grande a la hora de dejar a los
padres, reside en el hecho que a veces nos hemos organizado para proteger a
nuestros padres, hay una especie de inversión que hace que tengamos la sensación
que nuestros padres están perdidos sin nosotros, y tenemos la sensación de
abandonar a nuestros padres.!Pobrecitos que van hacer sin mí!

Quizás no sea tu caso, cuanto más de pequeñitos hemos sido parental izados, más
difícil es luego dejar, de irse. Cuando no podemos expresar una emoción en la
infancia, porque esta emoción va hacer que mi madre se sienta triste, estamos en esta
noción de proteger a tu madre y a un nivel más o menos importante, vamos a tomar
esta costumbre de proteger a nuestros padres y no vamos a mostrar nuestras
emociones, estos padres que a veces no son muy adultos en el plano emocional y
entonces esto nos va a seguir toda la vida, que nuestros padres necesitan de
nosotros, pero hay una inversión, esto no es justo, el niño tiene, ha de poder expresar
lo que pasa en él, y esto es particularmente en el caso de la adolescencia donde es
urgente construir tu propia personalidad y entonces en esta construcción hay que
rechazar la parte de nuestros padres porque me construyo con mi experiencia, con mi
ADN, que es diferente, que es único, que es diferente de mi padre, de mi madre,
aunque haya puntos en común y esto es violento, separarse de los padres, pero si los
padres no tienen esa madurez, si sufren porque el hijo les dice, eres un tonto, el niño
no puede construir su personalidad de adulto, entonces siempre habrá esta dificultad
de convertirse en adulto, esta son las etapas del desarrollo del niño y se estudia el año
que viene. ¿Vale?

He respondido a tu pregunta.

IN - La única duda, es que en el ej., que me has dado, son con los padres, pero sí de
pequeños somos criados por uno de los hermanos, porque normalmente la madre, no
tiene tiempo, esta conexión se puede hacer con tu hermano en lugar de tu madre.

MJ - Si he hablado de los padres, pero se puede hablar más bien de figura parental,
pero no has estado en el vientre de tu hermano.

IN -Pero hoy en día el que está vivo es él, mi madre ya no vive, quiero saber si puede
ser si algunos de estos sentimientos que puedo tener de estar allí en mi país, puede
ser en relación a una persona que me crió.

Si inconscientemente se puede tener estos mismos sentimientos por una persona, que
es tu hermano.

MJ - No lo sé. Sí y no. La madre es la madre y hay un nexo allí muy preciso en la

madre biológica, que nos ha llevado en su vientre, y quizás el recuerdo inconsciente
de este nexo, de esta unión, es lo que se puede buscar en otra persona, sí, entonces
el sentimiento puede ser el mismo, pero en cierta realidad, como que no, yo lo que
percibo es que quizás el duelo por la madre, no se ha hecho,

¿Qué edad tenías tu cuando tu madre murió?

IN - Ella enfermó hace cuatro años, tenía Alzheimer, y para mí ella ya no existía.

MJ -¿Pero qué edad tenías tú, cuando ella...?

IN - Veintisiete años

MJ - Es una niña pequeña con 27 años que perdió a su madre, porque cuando una
madre está enferma, no puedes arreglar tus problemas de adolescente, tienes que
proteger a tu madre. Es tu niña pequeña que tiene que hacer el duelo por tu madre,
aunque tuvieras 27 años cuando murió, eras adulta, es la niña pequeña la que no ha
hecho el duelo.

Cuando trato estos temas con mis pacientes, les pido a la persona que fabrique una
muñequita que represente a la niña pequeña, y que la persona se convierta en la
madre de la niña pequeña y entonces hace crecer esta niña pequeña, esta niña
pequeña que está en el interior, pero cuando está en el exterior, y que se la autoriza
para que sea desdichada le permite crecer, muchas personas pueden hacer este tipo
de trabajo. Muchos adultos deberíamos todavía jugar con las muñecas, el problema es
que a veces jugamos a la muñeca con nuestros hijos, y les pedimos a nuestros hijos
de forma inconsciente de hacernos ser adultos, y hay una pequeña mezcla aquí, a
veces.

Tenéis más preguntas, sino retomo la noción del resentir.

Habéis visto la biodiana en el primer módulo

 Esto es el exterior, y esto es el interior, aquí están los acontecimientos (actos), que
vienen del exterior y que percibimos, son acontecimientos que observamos o
acontecimientos en que nosotros somos actores, estos acontecimientos que son
vividos de forma exterior van a generar pensamientos (imagen), pueden ser estos
pensamientos también memorias de acontecimientos, y entonces ya no tenemos la
imagen del exterior la tenemos en el interior pero también hay esta noción de imagen,
estas imagenes las vamos a tratar en el cerebro con el pensamiento, pero las vamos a
tratar también con nuestro afectivo, la parte emocional y vamos a hablar de
sentimientos, de sentimientos y de juicios, aquí ocurre algo muy importante, lo
coloreo en verde, porque en el proceso del resentir nos podemos quedar aquí, todo
esto es lo que va ocurrie en el mental y que es lo que va a bloquear el mental, es el
juicio

Por ej. , no es verdad es un ej. pero percibo mucha tristeza en esta sala, igual voy a
empezar a comerme el tarro y voy a decir quizás en Barcelona ahora hay la crisis y por
esto estáis tristes, y mientras hacemos esto ya no hay tristeza., y desde que soy niña
es la forma que tengo yo para no sentir la emoción, si soy por ej,. soy un niño y soy
muy desdichado en el colegio por que la maestra me ha humillado y vuelvo a casa y
estoy con esta tristeza y hasta lloro y llego a casa y encuentro que mi madre aun está
más triste que yo, entonces el mecanismo que voy hacer es darle un sentido a mi
tristeza y voy a empezar a decir por ej. la maestra está loca, yo soy nulo, no valgo
nada, o decir esto es injusto, pero todos estos juicios me permiten no traerme a casa
la emoción real de donde sale.

Con el juicio lo que hacemos es un block, bloqueamos la emoción, en el trabajo

individual sentís que ocurre algo en el interior, y decís siento que es injusto, pero
todavía estáis en el mental, habeis puesto una palabra, un sentido y entonces os
permite cortaros de vuestro cuerpo, a veces os quedáis muy rígidos, pensáis esto es
así o es asá, la gente os explica cosas terribles que les han ocurrido y os lo explica
como si nada, como si lo hubieran leído en el periódico, y es el terapeuta el que ha de
sentir que no hay conexión entre lo que dice la persona y el estado real de la persona
y entonces aquí hay que parar, una técnica para ello, es repetir lo que acaba de decir,
varias veces, hacerselo repetir a la persona y aquí llegaremos a la emoción , que es
la emoción, es algo que se mueve en el interior, más del interior al exterior, y os decía
el cuerpo que se expresa, está en un soporte completamente biológico, son hormonas
que se producen, todo el mundo ha sentido ya la descarga de adrenaliana que
acompaña un miedo, estoy en coche pienso en lo que sucederá durante el día pasa un
peatón de repente freno de golpe, no lo atropello, pero algo se descarga en mis
piernas todo el mundo ha vivido esto.

Esta descarga de urgencia, es lo que ha creado este movimiento del interior al

exterior, es un movimiento de móleculas, físico, fisiológico, hormonas,
neurotransmisores, todas las neuros que os queráis imaginar , cuando estamos
trabajando todavía podemos volver al exterior porque en la emoción, cuando tocamos
la emoción, estamos a caballo entre las ganas de juzgar esta emoción o bien las
ganas de utilizar el mecanismo de defensa que hemos puesto en marcha por ej. si se
trata de una emoción de cólera , detrás de esta emoción de cólera hay algo más , pero
que hace hacer la cólera, pegamos, chillamos, dejamos llevar el cuerpo, ponemos esta
emoción hacia el exterior, y hemos cogido la costumbre porque a veces esta cólera
puede esconder detrás impotencia, hace cosas muy peculiares, chillar, pegar, este es
el mecanismo que hemos puesto, que utilizamos para sacar la emoción y el terapueta
puede cojer un cojin para que peguéis encima, y podéis estar toda la vida pegando al
cojín y no saber nunca porque pegáis al cojín, la gran pregunta sería ¿Cómo sientes la
cólera en tí,? ¿Cómo puedes decir que es cólera? ¿Cómo sientes la cólera? y aquí
estaríamos en la sensación interna, justo antes de expresar esta cólera, intentáis
sentir lo que pasa en vuestro cuerpo, estáis en un lugar muy particular de vuestro
cuerpo, cuando digo estáis, es vuestra conciencia, vuestro cerebro y este cerebro no
sabe hacer dos cosas al mismo tiempo, si está atento a la sensación interna, si está
atento a observar la sensación interna, no está razonando ni emitiendo juicios, ¿que
es esta sensación corporal?, es la sensación de la primera vez, es la sensación que
permite encontrar la zona del cuerpo de la primera vez, en esta sensación corporal, en
la escucha de esta sensación corporal, el tiempo ya no existe, ya no existe porque lo
que resentis hoy, ahora, en vuestro cuerpo es exactamente lo que habéis resentido la
primera vez, la primera vez que acabó con esa cólera, veis como es importante el
cerebro, como hay la conexión sináptica de la primera vez, es porque hemos llegado a
esta sensación interna, que el cuerpo y el cerebro están alineados de alguna manera y
que algo puede modificarse en el aquí y el ahora, este resentir en el interior es el que
se basa sobre las sensaciones internas, el resentido que está en la emoción todavía
implica juicio, si estamos por ej. en esta emoción de cólera ¿Qué hace en el interior?
podemos sentir los músculos como paralizados, inmovilizados y de repente sentimos
que esta inmovilización muscular que es particular, es para compensar la imposibilidad
de poderse mover, muchas cóleras se basan sobre la impotencia, cuando
reencontramos esta impotencia en nuestra sensación corporal, aquí estamos
realmente en el resentir puro de la impotencia y entonces estamos relacionamos con
la primera vez que nos hizo sentir esta impotencia, la impotencia del niño que ha
hecho una tontería y que se siente impotente de expresar lo que ha hecho porque si lo
dice esto está mal, para nosotros adultos es una pequeña impotencia pero para el niño
es enorme, es la primera vez que siente esto, que resiente esto y es enorme, como
puede ser la impotencia de este niño que siente la sensación de hambre inmensa y no
puede comer, la trampa es que desde nuestra prespectiva de adulto minimizamos el
tema y nuestro mental va a minimizar el tema, es realmente esta sensación interna
que va a enseñarnos el camino de la primera vez, a partir de este trabajo sobre la
emoción hay algo muy interior que va hacia la diana, por eso esta emoción es
primordial o bien nos permite ir hacia el interior o bien nos vuelve a llevar hacia el
exterior y este camino lo conocemos y lo hemos aprendido, y así hemos crecido, y por
eso tenemos ahora que aprender el otro camino, no es que tengáis que aprender, se
os propone que descubráis este camino, es el camino hacia dentro, hacia dentro,
hacia vosotros mismos, es esta manera de reencontraros que os comentaba antes.

Se que ya habéis estudiado la biodiana pero quería enseñarlo desde mi enseñanza,

para que tengáis en vosotros una especie de reflejo, simplemente de decir que siento
yo en el interior mío cuando ocurre esto, esta mañana cuando he empezado, sentía
una emoción particular, el tipo de emoción que haría que yo bajara la voz, que me
sintiera más pequeña, y me he puesto justo en la sensación de esta emoción y me he
encontrado en el mismo sitio donde me encuentro con frecuencia, estoy en la escuela,
estoy en la tarima y claro y me piden que recite un poema que no me he aprendido, yo
lo resiento esto, pero aquí y ahora he aprendido mi poema y algo se suelta este don
que tenemos inato para la emoción hay que cuidarlo y mimarlo mucho para poderse
escuchar y cuanto más seáis capaces de escuhar vuestra emoción permitís más
escuchar al otro las suyas propias y esto es importante, esto quiere decir que en un
momento dado acepto ser así de pequeñita con un sombrero, acepto estar en
vulnerabilidad, acepto equivocarme, acepto estar en el fracaso, todo lo que nunca
hemos aceptado en nuestra infancia, porque no tiene que ser perfecto, la imagen que
los padres proyectan el niño es perfecto, con la aureola y toda la santidad.

Es aceptar que somos lo que somos, y es realmente la emoción lo que nos permite
esto, os podéis entregar con emociones bonitas, si se refleja el sol cuando cae por la
tarde, esta puesta de sol que refleja todo los colores, tenéis dos oportunidades aquí ,
la primera es decir oh! que bonito! y podéis decir, el sol está rojo, mañana viento, o
bien me puede recordar la puesta de sol cuando estuve en Canarias, con mi
enamorado, pero ya no estamos en la puesta de sol, estamos en otro sitio, estamos en
nuestra cabeza, no vemos la puesta de sol, vemos lo que reactiva en nosotros.

La otra posibilidad es decirse, que percibo que siento en mi cuerpo con esta magnífica
imagen aquí y ahora, es estar atento a esta sensación corporal, es algo que se dilata,
porque la belleza tiene este efecto sobre el cuerpo, hace dilatar, no en el sentido que,
si soy el más fuerte hace dilatar algo muy muy profundo, se que hay profesores de
ioga, quizás os llega, percibís esta noción de dilatación, esta es otro mirar esta puesta
de sol, pero esta es la manera que nos nutre, pero que es esta dilatación, esta
sensación, son pequeñas móleculas que se pasean por el cuerpo , tipo endorfinas, las
que buscamos cuando nos bebemos un vinito, o fumamos, o nos inyectamos droga,
podemos fabricarlas de manera natural estas moléculas, con la belleza, con el amor,
con algo que es bueno para nosotros, por eso es tan importante esta noción de
emoción y como podéis entrenaros a esta noción de emoción, pero sin haceros daño,
y a veces con un terapeura podéis hacer un poquito de daño, porque a veces es
doloroso de ir hacia la vulnerabilidad, y lo que es muy importante, insisto, es que os
respetéis, porque todo llega a vuestro ritmo y esto es importante que lo respetéis.

¿Tenéis preguntas? sobre la biodiana o sobre lo que queráis

¿Tenéis la sensación de que hablo chino?

No,No

P - El concepto de dilatación que has explicado, es como las endorfinas.

R - Sí, sí, claro. Algunos neurobiólogos hablan de las móleculas de la felicidad,

algunos neurotransmisores colocan al cuerpo y la mente en este estado y se han
hecho estudios acerca de ello, sobre lo que vives con estas hormonas, hay también la
posibilidad de dejar esto al misterio divino, también es muy interesante, pero es cierto
que estas moléculas tienen este efecto en el cuerpo, algunas personas que toman
drogas están en un estado de consciencia particular y resienten inmediatamente esta
dilatación, es como una distorsión, es como una manera distorsiona de estar en el
mundo, pero esta distorsión puede darse también sin tener que drogarse, los grandes
místicos que han tenido estados de revelación muy particular, también describen estas
cosas y en cierta forma la biodescodificación que nos lleva al decubrimiento de nostros
mismos puede llevar a que uno encuentre algo muy grande en sí mismo, por esto es
tan interesante este tipo de trabajo. He contestado sí.
Hay mucho silencio en la clase.

Con Christian, hemos hablado mucho sobre este tema, hay como una sensibilidad
muy similar, y aquí siento la diferencia como mujer que soy, es mucho más fácil para
mi hablar de este tema que Christian que lo habla de forma más encubierta, es más
teórico y él me comento atrévete, hazlo desde tu prespectiva desde esta coloración
diferente pero este trabajo sobre la emoción, Christian está desarrollando este tema, él
prefiere escribirlo.

Bueno hay hambre, vamos a comer.

30-11-09 - por la tarde

Esta tarde vamos hablar de la alergia, ¿quién tiene alergias aquí?. Bueno no es
mucho, no es mucho porque es una enfermedad que se está volviendo muy frecuente
ahora, es de este proceso, de la alergia, demuestra perfectamente el proceso del que
os he hablado esta mañana, este vínculo indestructible entre el cuerpo, la emoción y la
mente.

La etimología es allos= otro, en griego, y ergos= reacción.

Es una reacción al otro, o sea una reacción al exterior.

Es lo que consideramos una reacción a algo extranjero, pero lo que es la

caracterización de un sujeto alérgico, es que reacciona de una manera amplificada,
excesiva y que la alergia manifiesta una hipersensibilidad, lo que activa esta
hipersensibilidad lo llamamos alérgeno, y alrededor de la alergia hay tres puntos
específicos.

1 - Lo que tenemos que ver que el alérgeno es portador de una información muy táctil,
muy química, muy auditiva, una formación específica, está información no es tóxica en
sí misma, pero sin embargo provoca una reacción en el cuerpo de la persona.

Alérgeno puede ser el algodón, los pelos de gato, el polvo, objetos de este estilo, que
para unas personas serán neutrales y para otros van a crear una sensibilidad
particular, pero lo que observamos que todo puede ser un alérgeno.

2- La reacción se manifiesta por una lesión en los tejidos, por ejemplo la urticaria, es
una lesión de la piel, o bien si en lugar de sonarse un par de veces al día nos
sonamos 50 veces, aquí estamos en un exceso, o bien estaremos en una
hipersensibilidad, ej. la lana ya no va a ser algo suave que nos acaricia sino va a ser
algo insoportable.

Nos damos cuenta que en la biodescodificación biológica, y esto se lo demuestro,

todas las enfermedades pueden ser consideradas como una alergia, porque en la
enfermedad hay esta noción de conflicto programante o la noción de conflicto
desencadenante, esto ya lo hemos visto, y la alergia seguirá este proceso , se trata de
una inflamación localizada precisamente en el tiempo, y a veces esta reacción
alérgica se pone en marcha, cuando siempre hemos estado viajando al lado de este
alérgeno, no ha pasado nada, y en un momento dado este se pone en marcha, por
ejemplo, siempre hemos comido ostras o mariscos, y un buen día comiendo lo mismo,
nos va a salir un edema, como hay que dar un sentido a esto, nos decimos, que el
marisco no era fresco, puede ser cierto, pero muy a menudo es que ha ocurrido algo
más y lo que ha acontecido es el proceso alérgico del cual os voy a hablar ahora.

Os voy a contar este proceso a través de tres historias diferentes:

La primera historia habla de una comida, dos novios que viven juntos y están en el
restaurante, comiendo ostras, y en un momento dado de la comida, el hombre le dice
a su compañera, que esta va a ser su última comida juntos, por que la relación con ella
no es satisfactoria, y para ella en un shock enorme, no puede decir nada , vuelve a
casa desconsolada y va a intentar olvidarlo, unos meses pasan, ha olvidado un poco
su dolor, y vuelve a comer ostras, y enferma como se dice en Francia, "como un
perro", ella devuelve, está muy enferma, y se dice las ostras no eran buenas, y lo
mejor es que no vuelva a comerlas porque corro el peligro de volver a coger ostras
que no estén buenas y ella va a suprimirlas de su comida.

Segunda historia habla de la amistad de un niñita con su gato, esta niña le encanta
acariciarlo, juega con él, le cuenta todas las historias que no puede contarle a sus
padres, y este gatito tiene mucha importancia para ella, porque se encuentra a
menudo sola, por lo tanto está muy presente con ella, y un día el gatito es atropellado
y esta niña no encuentra consuelo, está en una tristeza muy profunda y sus padres,
que son muy buenos padres, piensan que al cabo de un tiempo le van a comprar otro
gatito, y llevan un gatito a casa, y a los pocos días la niña queda cubierta por un
eczema y decimos la niña ha desarrollado una alergia al gato. Por lo tano vamos a dar
el gato y se lo dan a otras personas y la niña no va a volver a tener contacto con los
gatos, los suprimen de su vida, y el eczema desaparece.

La tercera historia habla de juegos de niños, son un niño y una niña, que son primos,
están en casa de la abuela, en el campo, ¿Y qué hacemos cuando nos encontramos
en el campo? Jugamos a descubrir el cuerpo, jugamos a doctores, jugamos a ver
quien somos, y se desnudan, en medio del heno, en la atmósfera de la campaña, y de
repente su abuela aparece, ¿Qué estáis haciendo desnudos en medio del heno? Y
aquí el golpe es terrible, no está nada bien, los niños tienen un gran shock, y si la
abuela está anticuadilla, van a ser un niños sucios, habrán una cuantas nociones
desagradables asociados a este juego, que era tan sólo un juego cándido por parte de
los niños, se castiga a los niños y se sienten culpables. Son culpables y no volverán a
hablar del tema, porque los padres no deben enterarse, y esta culpabilidad la vamos a
meter allí en el fondo de la memoria, porque tenemos que crecer a pesar de todo, pero
sin embargo ha sido un drama para ellos, y cuando son adolecentes, uno de los niños
vuelva a casa de la abuela y tan pronto llega allí, tiene una sinusitis enorme y se le
declara que tiene alergia al heno.
Aquí tenéis las tres historias, y finalmente ¿qué punto en común tienen estas tres
historias en sí?

Hay un shock, hay un alérgeno, el alérgeno son las ostras, hay un síntoma, el vomito,
el eczema, la sinusitis y hay una localización en el tiempo, es cuando las ostras me
han puesto enfermo, cuando la niña ha tenido otro gato y cuando el niño vuelve a casa
de la abuela, hay una relación de causa y efecto entre el síntoma y el alérgeno
directo, pero como ya sabéis muchas cosas, habéis entendido que el otro punto que
no hacemos nunca alusión en la alergia, en la medicina tradicional, es efectivamente el
biochoque y más precisamente en el biochoque, es el contenido emocional del
biochoque que hará que haya una alergia. Podéis ver que en estos ejemplos de la
alergia se está ilustrando la tripolaridad, cerebro, cuerpo y emoción.

¿Qué es lo que aporta la biodescodificación a esta noción de alergia?

De hecho el alérgeno, la naturaleza del síntoma y la localización en el tiempo, cada

uno de ellos van a dar información precisas para llevar adelante la biodescodificación,
pero habéis entendido que estas informaciones no son suficientes y estos tres puntos
son la posibilidad para ir a trabajar el contenido emocional, ya volveré sobre estos tres
ejemplos, pero quiere dar un resumen sobre esta noción de alergia.

¿Cuál es el conflicto del recuerdo emocional? Esta emoción se re memoriza según el

ambiente de la primera vez, y más precisamente por el gusto, el olor , el tacto y sobre
todo por la fijación en el tiempo y por la vista también, yo hablo de sentidos y
sensaciones, hablo de un estado del cuerpo, es lo que decía yo esta mañana,
recordarlo, por lo tanto no hay alergias sin choque anterior, y es el contenido
emocional en el instante del choque, que va a inscribirse en un zona del cerebro
correspondiente a una zona del cuerpo, entonces finalmente la aportación de la
biodescodificación es ciertamente esta noción de tripolaridad, yo repito el cerebro
registra el contenido emocional al mismo tiempo que la zona relacionada con el cuerpo
, os voy a ilustrar esto con las historias que os he contado:

En el caso de los enamorados, el choque emocional está asociado a la digestión, las

personas están comiendo y el cuerpo biológico está atento a la digestión, ¿Cuál son
los referentes que ha grabado el cerebro?. el gusto de la ostra, la digestión de la ostra
al mismo tiempo que la ruptura y nuestro cerebro funciona como un ordenador lo que
quiere decir, la ostra es igual a la ruptura, y es imposible de digerir esta ruptura y
nuestro cuerpo nos lo demostrará porque le es imposible de digerir las ostras, tenemos
que vomitar esta ruptura y el cuerpo lo hace vomitando las ostras, finalmente el
peligro son las ostras, para el cerebro, porque para el cerebro la noción de ruptura es
algo abstracto y ¿El cuerpo que hará con esta ruptura?, se ve obligado a materializar
esta ruptura y la materialización de esta ruptura para esta persona son las ostras. veis
el proceso, es posible también que esta persona hay registrado otras cosas además
de las ostras, esta persona se puede encontrar mal cada vez que acude a un
restaurante, a lo mejor no vomitará la comida, pero se encontrará mal, a lo mejor es
por las personas que se encuentran allí pero hay unos parásitos que van a estar allí y
que está ligada a la memoria de la ruptura que estaba en un restaurante o bien se va a
molestar por el color naranja, porque le restaurante estaba pintado de naranja, y para
el cerebro, naranja es igual a ruptura o bien detestará oír la música de Green Miller,
porque durante la ruptura sonaba la música de G. Miller, tantas pequeñas cosas que
van a parasitar una realidad,.

Y aprovecho para decir que a nivel de la alergia, definimos esta noción de alergia
alrededor de un alérgeno y alrededor de unos síntomas precisos por ejemplo, si esta
persona durante la infancia G. Miller sonaba cuando estaba depresivo, tenía mal
estar, no hablaremos aquí de alergia, pero en realidad hay un gran bajón energético, y
ocurre a lo largo del día que tenemos estos bajones y es muy interesante preguntarse
en ese momento preciso ¿Qué estoy viviendo? ¿Qué estoy viviendo con mis sentidos?
Es que es el color, el olor, y cada vez que ponemos conciencia sobre lo que pasa con
esta depresión tendremos la respuesta.

Entonces en qué consistirá la terapia, vamos a preguntar a la persona cuando comió

las ostras que la pusieron enferma, cuando empezó, la persona contará y va a
ponerse en contacto con este sentido de asco, de náusea, va a contactar lo que le
han dado las ostras con el sentido del gusto, y si las personas pueden describir muy
concretamente lo que ocurre en ella con este sentido de asco, con esta sensación, hay
una cosa que define el hecho que algo del interior que no está bien y que tenemos que
sacar al exterior, y después si él puede asociar el sonido, los colores que rodean este
asco, se encontrará con el acontecimiento, en un momento dado el contará que todo
era exactamente igual cuando comía con su pareja en el momento de la ruptura, muy
a menudo la persona hará el nexo sólo, pero vosotros como terapeutas podéis ayudar
si ella no hace directamente el nexo, diciendo por ejemplo ¿el día que comió ostras
paso al mismo tiempo alguna cosa que no ha podido digerir? Y es muy raro que la
persona no contacte, y a menudo a veces este trabajo permite ir más lejos, porque
esta noción de ruptura hace eco con cosas que han pasado en la infancia, y yo
pretendo que si las ostras han llegado a nuestra vida y de esta manera esta noción de
ruptura que yo he vivido de una manera más madura en la estructura de mi cuerpo
tengo que volver a encontrarla a nivel de mi infancia, no es por azar que se ponga en
evidencia esta herida de ruptura y hasta este enamorado, a lo mejor ha llegado aquí
para evidenciar esta noción de ruptura, porque estas alergias permiten remontar muy
lejos en la infancia.

Ahora os voy a contar una historia que me pasó a mí en el último año y que puede
pasar a todo el mundo y he tenido la suerte que me pude descodificar toda sola. Pasó
hace dos años una de mis una hijas vive en Irlanda con sus dos hijos y des Lyon para
ir a Irlanda, teníamos que tomar el avión en Bretaña, y justo antes de tomar el avión,
con mi marido, habíamos comido unas gambas con salsa de bogavante, tomo el avión
y llegó a casa de mi hija, cubierta de urticaria, siempre he vivido al lado del mar y
siempre he comido marisco, y como yo soy como todo el mundo, dije oh la la!, esto es
que el marisco no era fresco, primera reacción, pero dije no, no hay que ser serio,
¿qué ha pasado?. es urticaria, es la piel, es el contacto imagine un montón de
historias, en relación a mi hija, que no he estado en contacto con ella, bueno
excusas, yo me rascaba mucho y era fiesta en Irlanda y era imposible encontrar
médico, me rascaba incluso con un peine, tres días pasaron así y el cuarto día
encuentro un médico que me da antiestaminicos y todo vuelve a la normalidad, dejo mi
hija, cojo el avión y vuelvo a la Bretaña y era hora de la comida y con mi marido
decidimos ir a otro restaurante y dentro del coche me preguntaba que me podía haber
pasado con este tema del urticaria y me esforzaba por entender, pero yo no estaba
con el nexo de comer alguna cosas, llegamos al restaurante y era el aniversario de mi
marido y había un menú de bogavante y yo le digo ya que es tu aniversario yo te pago
el menú de bogavante, comimos el bogavante porque nos gusta y estaba muy bueno y
vuelvo al coche y se me hinchan los labios y yo me rascaba mucho por todas partes y
dije ya está hay algo relacionado con el bogavante, salsa de bogavante a la ida y
bogavante a la vuelta, pero yo siempre he comido bogavante y en el coche me vuelvo
a mi marido y le digo es el bogavante, cuando fue la última vez que comimos
bogavante ¿Tú y yo?. Y me dice ¿no te acuerdas?. No. no, porque había hecho todo
lo posible para olvidarme, la última vez que habíamos comido bogavante fue en el
último reveillón, en San Silvestre, que habíamos decidido pasar los dos juntos
tranquilos, y cuando hemos tenido la discusión más terrible de nuestra vida, que nos
hemos destrozado, nos peleamos de forma estúpida y fuimos muy lejos, nos
acostamos en camas separadas, y me encontré confrontada a una historia de mi vida
que es la separación, pero me deje llevar por la rabia y no puse conciencia, y mi
cuerpo me llama la tención, gracias al bogavante, y cuando mi marido me dijo ¿no te
acuerdas? y rebobine a toda velocidad en mi cabeza y sentí el shock de la separación
en mi cuerpo y pasó algo espectacular mis labios se deshincharon en 5 minutos y mi
marido me miraba y es un ingeniero cartesiano y dijo aquí me veo obligado a creerte,
y algún tiempo después quise comprobarlo y volví a comer bogavante, y no ha pasado
nada, porque puse conciencia allí, es muy interesante hacer este tipo de experimento,
porque hay una parte de mi que también es muy cartesiana, porque he estudiado
biología, soy muy objetiva y yo necesito que todas las cosas sean comprobadas y que
todo esté claro y por tanto la vida me envía estos pequeño test y es una suerte poderlo
experimentar yo os deseo esto.

Vamos a tomar el ejemplo de la niña con su gato, aquí el shock emocional está
relacionado con el tacto, al contacto, y el tacto, el contacto es la función de la piel, el
alérgeno es el gato y la diferencia con el ejemplo anterior, es que el alérgeno no
representa el peligro para la niña, no es el gato, el peligro, es el no gato, de hecho la
piel reacciona de tal manera que en fase de stress, esta piel va hundirse, se reseca, se
ulcera y en fase de reparación esta piel va a rellenarse.

¿Habéis visto estas dos fases con Ch. Flèche?

No, se verá más tarde.

Bien. Estas dos fases de la enfermedad, son en una forma alegórica las dos fases de
la vida, la vida puede ser comparada con la sinoide , hay altos porque hay bajos, hay
simpaticotonía porque hay vagotonía, hay justo momentos que el cuerpo se moviliza
para organizarse para poder responder a y momentos que el cuerpo está reparando,
ya veréis que cada órgano está sujeto a estos dos movimientos de stress y de
reparación y para la piel, precisamente el stress equivale a hundir la piel y la
reparación equivale a rellenar esta ulceración en la piel.
Entonces que ocurre con esta niña es separada de su gatito, se pone enseguida en
situación de stress, hay un stress emocional intenso y este stress se va a inscribir con
el órgano que está vinculado con el contacto, y esta piel se hundirá y cuando esta niña
se vuelva a poner en contacto con un gato, su piel se podrá reparar, el eczema en sí
mismo, es un reparación a este situación emocional de separación y si aceptamos
mirar el eczema de esta forma en pocos días el eczema desaparecerá.

Este es un ejemplo caricatural, porque a menudo es mucho más complejo que esto,
pero este eczema se ve mantenido por el hecho de que el cuerpo constantemente
pasa de una estado de stress a un estado de reparación y en esta historia que les he
contado si dejamos el gato con la niña, todo volverá a estar en orden, pero la mayoría
de las veces vamos a hacer para no estar en contacto con el gato y más tarde puede
que más adelante solo la palabra gato puede desencadenar una reacción y que
vamos hacer en terapia, vamos hacer la misma cosa, nos vamos a concentrar en este
shock emocional que es la separación, y vamos acompañar a la persona para que
tome conciencia en averiguar que es esa sensación de tocar, la falta de contacto es
muy simple, es muy concreto, concretamente si la persona dice que es estresante
porque no se puede vivir en contacto, estamos en una generalidad, estamos en este
nivel, si la persona siente la necesidad de estar en contacto porque está sola y tiene
esta sensación de falta, ella va a remontar otra vez con una historia muy antigua de
contacto y siempre en esta sensación del cuerpo donde ella encontrará el origen.

Esta es la segunda manera de percibir la noción de alergia, en el primer caso la ostra

estaba asociada a una noción de peligro y en el segundo caso el peligro es la falta de
alérgeno, la falta del gato, la ausencia del gato..

Ahora en el ejemplo de los niños en el heno, ¿qué sería según vosotros? ¿es que el
heno se asociaría con el peligro o sería la falta de heno que daría la sensación de
peligro?, la primera, si, es como la primera historia, el heno ¿está asociado a qué?
para este niño, el shock está asociado en lo que retiene el niño en el primer momento,
si el síntoma es la sinusitis, ya lo veremos el miércoles, la sinusitis, es hay una
amenaza en el aire, el oler del heno es la amenaza, y el peligro lo va a sentir por el
olfato, por el sentido del oler, puede que la niña con quien jugaba no haya integrado la
misma noción, puede ser que esta niña haya retenido la sensación de ser sucia por
jugar con su cuerpo, y puede ser que presente otros síntomas, el síntoma de atentar a
la integridad, porque la suciedad atenta a la integridad, porque en el cuerpo
aprenderéis que son otros síntomas y este niño ha retenido el olor del heno y el olor
del heno reactivará el shock y la sinusitis será para él la expresión hay una amenaza
en el aire, hay un olor de heno, hay una amenaza en el aire, entonces en la terapia,
será paralelo al primer modelo, sabiendo que es importante reconstruir todos los
detalles que están vinculados al olor del heno y esta persona vendrá a la terapia
diciendo soy alérgico al heno y la idea será preguntarle ¿cómo entra en contacto con
el heno? ¿dónde hay heno? hablará por ejemplo cuando va a casa de su abuela,
sabiendo que ha olvidado este acontecimiento, porque de hecho el olvido es una
función cerebral para poder crecer, porque no podemos crecer teniendo esta noción
de culpabilidad permanente, por lo tanto se habrá olvidado, y dirá me encanta el
campo, me encanta ir a casa de mi abuela y me encanta el olor del heno, todo esto
está en el mental, si lleváis a esta persona la emoción que le desencadena la olor del
heno y sobre todo en la sensación y también en la sensación de su síntoma, se tendrá
que tapar la nariz, si la llevamos en su cuerpo, todo sus recuerdos volverán a su
cuerpo, es como si el cuerpo fuera otro cerebro que guarda los recuerdos y cuando
hablo de cuerpo hablo de sensación interna.

Esto es para las alergias y de hecho se puede tratar de la misma manera las fobias,
las fobias son una forma de alergias, cuya reacción no es física sino psíquica, pero es
el mismo proceso, y aquí el alérgeno es algo conceptual como la oscuridad, las
arañas, la gente, y la reacción son angustias, frustraciones y tenemos que volver a
reencontrarnos con todo esto de la manera más concreta posible, si por ejemplo la
fobia es a las multitudes, la cuestión es concretamente ¿qué significa para ti, la
multitud? ¿es un montón de gente alrededor suyo? ¿Qué hace esta sensación en tu
cuerpo?, siempre hay que volver a lo concreto, porque en la sensación corporal
estamos en lo concreto y en el síntoma también estamos en lo concreto.

Así ahora vais hacer el protocolo sobre la alergia, excepto si tenéis preguntas por
hacer.

¿Tenéis alguna pregunta?

P - Cuando has comentado el segundo caso, que has hablado del tema cutáneo, la
piel, en una alergia a frigore, alergia al frío, que salen granitos en la piel, ¿ podemos
tener en cuenta que ha habido una separación allí también? De momento se que
salen granitos, no sé más, hay un problema cutáneo.

R - En la urticaria, no hay solo un conflicto de separación, hay un conflicto de

mancillamiento, de suciedad,

P - Esta mañana has comentado el caso del abandono, de un niño pequeño que fue
abandonado, que su madre no puede tratar, que siente frío, y pensaba en esta alergia
al frío.

R - El frío es la sensación de un no contacto, para el feto, el estado permanente de

37º y que de repente se encuentra con la temperatura exterior, ya no es la envoltura
de su madre que está a 37º ,que estaremos a 25º, entonces el cuerpo va a codificar
esta sensación de frío con el no contacto, para ciertas personas la falta de contacto no
va a vivirse a través de la piel, va a vivirse como una situación de peligro y no será la
piel la que aquí estará en juego, puede ser la piel pero a un nivel más interno y en la
naturaleza ¿como hacen los animales para protegerse del frío?, aumentan su grasa,
por lo tanto cada niño va a codificar su propia historia con lo que posee, y aquí nos
daremos que la historia transgeneracional de este niño será muy importante, porque
también será la historia de la madre cuando estaba en estado, y claro la madre va a
influenciar la construcción del niño a través de su manera de sentir las cosas, y así
nos encontramos son síntomas hereditarios.

Es cierto que alrededor de estos síntomas nos encontramos con unos genes
particulares y a los médicos no les gusta está noción de transgeneracional, pero sin
embargo los genes vienen de allí, hay una transcripción genética, pero también hay
una inscripción de práctica emocional y el niño nace con este bagaje.
Alrededor de esta sensación de frío quiero concretar, estoy siempre muy interesada
por las personas que me dicen que se han enfriado por una corriente de aire, y yo se
que una corriente de aire es una corriente de aire y esto no da forzosamente un
catarro pero para esta persona es la puerta de entrada y tomamos la corriente, que es
una corriente de aire, pues es lo que hace frío, y este frío nos vuelve al cuerpo y a la
falta de la madre, a menudo me encuentro a personas que hacen biodescodificación y
me dicen, no es una corriente lo que vuelve a uno enfermo, entonces ¿Qué ha
pasado?. daros cuenta que una corriente de aire es una puerta de entrada, el cuerpo
siente frío, siente frío sobre sí mismo y esto lo conecta a algo que ha podido pasar, se
dice también que hay personas que dicen, me duele todo, va a llover. hay personas
que son barómetros extraordinarios, ¿Qué es esta humedad en el aire?, la humedad
es lo que puede llevar también el frío, porque justamente los aires acondicionados
están basados en este concepto, ponemos humedad en el aire y luego la enfriamos y
esta humedad va a poner a esta persona en situación de peligro, pero esta persona no
lo vivirá como una situación de separación, son las articulaciones las que van a estar
tocadas, y veréis más adelante que las articulaciones nos hablan de poder, de
potencia o de impotencia. Son nuestras articulaciones las que concursan en
otorgarnos un poder, una potencia física y estamos alrededor de una presión, estamos
hablando de presión o de impotencia y está noción de presión está ligado con esta
noción de presión atmosférica y por tanto es justo la humedad duele, hacen daño las
articulaciones, es justo pero a la vez es falso, la verdad, la realidad es lo que yo estoy
asociando a la humedad que me hace daño interiormente, de todas formas la
humedad ya va a ser un punto de partida para el trabajo, estamos concretizando aquí,
estamos en el concreto.

P - Se ha hablado a la alergia al frío, pero cuando se tiene una alergia al sol, es lo

mismo, o es algo totalmente diferente, porque también se trata de picor de urticaria.

R - Alergia al sol. Es reacción a algo que está demasiado caliente, normalmente el

cuerpo sabe responder al sol, cuando hay sol ¿qué hace la piel?, se pone bronceada,
y el bronceado es una protección en cuanto al sol, cuando hay alergia al sol no
bronceamos, ¿qué significa? que tenemos que dejar entrar el sol en la piel, porque el
bronceado hace barrera, tengo que dejar entrar el sol en mi piel, ¿qué sentido puede
tener? significa que me ha hecho falta calor, hay otro aspecto alrededor del sol, se
dice en biodescodificación que el inconsciente utiliza mucho el lenguaje, puede que
Christian haya hablado de esto en la noción del lenguaje simbólico, hay varios
lenguajes del inconsciente biológico, hay un lenguaje que es muy importante para el
cerebro que es el lenguaje simbólico, porque el cerebro utiliza constantemente
símbolos y el sol es un símbolo muy importante, hay que verificarlo en el historial de la
persona, el sol es un arquetipo que jugará sobre el inconsciente colectivo y el sol en
realidad es la figura masculina, no forzosamente para los alemanes, para ellos la
palabra es femenina, pero en general es el arquetipo de lo que hay en el cielo, y lo que
hay en el cielo representa lo masculino, en cuanto a la tierra, el mar, el agua,
representa lo femenino, hay está noción de matriz, de materia en lo femenino, pero
hay que verificar para la persona lo que significa esta noción de sol, puede ser el
padre, si me ha hecho falta mi padre no voy a poner barreras cuando el sol me está
calentando y los granos que van aparecer son una reparación, estos pequeños
granitos nos irritan mucho, nos aceleran que nos rasquemos y ¿qué significa esto de
rascarnos? estar en contacto con uno mismo, por lo tanto el sol lo que significa es
reparar esta necesidad de contacto con lo que representa el sol, es una pista, pero
puede haber varias pistas, el sol puede ser también el símbolo de una infancia que se
ha desarrollado en contacto con el sol, en un país donde brillaba mucho el sol, pero la
idea es que los granitos que salen en este caso, tienen el concepto de reparación y
algunas veces es bastante largo, porque entonces hay lo que llamamos un conflicto
de equilibrio y esto ya lo veremos más adelante, de hecho la cuestión que nos
podemos plantear es ¿Qué hace el alérgeno sobre mí misma? porque si volvemos en
relación al gato, puede que el gato, en esta historia puede ser un verdadero peligro,
puede estar asociado a esto y en este caso no tendremos un eczema sería otro
síntoma, la idea que hay que retener es ¿este alérgeno es bueno para mí o no es
bueno para mí?.

Las personas que tienen alergia al sol, es terrible para ellas, porque realmente les
gusta mucho tomar el sol, sino ya no van al sol y no sería ningún problema, pero
acaban por no ir al sol porque hay una frustración y es así como caemos en un
conflicto de equilibrio y nos retraemos del sol y nos vamos al sol, porque es muy difícil
pasar del sol y así estamos en conflicto permanente.

P Es importante la parte del cuerpo donde sale la alergia

R - Claro. ¿Qué te parece a ti?

P - Sí. Yo tengo alergia al sol

R - Recuerdo a mi hija que tenía eczema en el hueco del codo, ¿para qué sirve el
brazo? ¿Para qué sirve este lugar?' ¿Qué ponemos en este hueco del brazo?
Ponemos algo muy dulce, que mecemos. Para mi hija era un perrito, ponía la cabeza
del perro ahí. El lugar del cuerpo es de gran importancia, y es puerta de entrada
también.

La cuestión es ¿qué hago yo con este sitio preciso? o bien ¿para qué sirve este lugar
preciso?

A mí me gusta mucho esta pregunta ¿Qué haces tú con el dorso de tu mano? por
ejemplo, le planteamos la pregunta a la persona, en su día a día, en su cotidianidad.

P - Ante una reacción alérgica con manifestaciones iguales, a lo largo del tiempo, pero
que los alérgenos aparentemente son diferentes, aparentemente, suponiendo que no
se llega a la primera vez en este contacto con los alérgenos, si bien es posible
encontrar una emoción semejante, las veces en que se manifestó, ¿cómo
encontramos la primera vez? Si la persona no recuerda nada.

R - ¿Tienes su emoción? A partir de la emoción, la cuestión es: ¿Qué hace como se

manifiesta en el cuerpo esta emoción? ¿Qué ocurre en tu cuerpo? ¿Qué siente, cuáles
son tus sensaciones internas? y es a través de estas sensaciones y a la escucha de
tu cuerpo, de lo que ocurre en tu cuerpo, los elementos alérgenos van a salir, a través
de las palabras, por medio de una postura del cuerpo, porque el inconsciente, todo el
rato, estará contando la historia del alérgeno y la atención del terapeuta se va a fijar en
la manera que el cuerpo cuenta la historia del alérgeno.
Por ejemplo el terapeuta se fijará en que el paciente está todo el rato repitiendo el
mismo gesto, puede utilizar esto, por lo tanto el terapeuta va a invitar a la persona a
entrar en este movimiento y esto significa que en un momento dado nada está dejado
al azar, consideramos que el mínimo detalle de las personas es un elemento de la
historia, pero el trabajo se hará allí a nivel de resentido, puedo decirles que ocurre que
no nos encontremos nunca con la naturaleza del evento, de lo que ha ocurrido, pero
podemos curar igualmente, sanar.

En un momento dado nos abandonamos y hacemos confianza, confiamos en lo que

sentimos a nivel del cuerpo y podemos transformar esto con ayuda de la respiración y
aunque no supiéramos de qué estamos hablando, algo se va a transformar.

Hasta tres años es prácticamente imposible volver a conectar uno mismo con lo que
ocurrió, por la simple razón que nuestras estructuras mentales, nuestras células
mentales, no están apropiadas para poder recoger la memoria, y todo lo que hemos
vivido hasta los tres años, sino tenemos memoria consciente de ello, toda nuestra
primera capa de conexiones sinápticas están construidas sobre esta base y cuando
estamos en contacto con esta sensación interna, estamos en contacto con esta
primera capa sináptica y estamos en contacto con esta historia, la historia puede que
no la conozcamos nunca pero soy la prueba de que podemos sanar y podemos
corregir aunque no sepamos la historia. Vale.

El trabajo más importante que yo he podido hacer, es con Philippe Levi, y aquí hemos
hecho un trabajo muy importante desde mi concepción hasta los tres años. He nacido
en el Vietnam y mi padre que era militar, estaba haciendo la guerra, mi madre también
trabajaba en la Armada y el pequeño bebé que yo era, se ha embebido de todas estas
emociones de la guerra y yo sé de historias que me ha contado mi padre, pero son las
historias de mi padre, no son mis historias, pero todo este gran trabajo que yo he
hecho sobre mi pequeña infancia en que yo confié, confié en lo que yo sentí dentro de
mí, ha sido decisivo para el camino que tomó mi enfermedad, pero no sabré
exactamente para mí lo que ocurrió, pero hoy en día no me importa, me he encontrado
con las sensaciones de abandono, de impotencia, de separación, todos estos
conflictos que son parte de la esclerosis múltiple y algo se transformó, entonces no
tenemos siempre la necesidad del evento de la historia, al mismo tiempo diría incluso
a veces esta acontecimiento puede actuar como un freno porque nos volvemos a
encontrar y a recaer sobre lo que es el juicio, y el juicio es "no hubiera debido
tocarme, lo que me tocó" y si nos quedamos en este no debía haberme tocado a mí,
estamos reaccionando con repulsión, cuando en realidad lo que hay que trabajar es
lo que yo he vivido no es el juicio de lo que yo tengo de ello, no es compadecerme,
es lo que realmente entonces resentí, esto parece un poco complicado trabajar así,
pero poco a poco, a medida que vayan trabajando con la biodescodificación les
entregaremos herramientas y lo que es muy importante también en la
biodescodificación es el nexo que se establece entre un órgano y un conflicto, o bien
un síntoma y el conflicto, vamos más deprisa.

El terapeuta no puede decirle a la persona, "tú estás en un conflicto de separación",

pero el terapeuta sabe en qué lugar llevarlo para ponerla en contacto con su emoción,
mejor dicho, en qué lugar puede ir acompañando a la persona.
Deberían pasar cada uno de esta media hora con este trabajo, se ponen en parejas,
uno va ser terapeuta y el otro va a trabajarse el problema de alergia y luego al revés.

Es una ocasión de poner esto en práctica y comprender este trabajo, por experiencia
sé que es muy agradable y espectacular mirar una demostración y muy descansado,
pero no estáis aquí para descansar, y cuando se mira no se vive la experiencia como
cuando la practicamos y me gustaría que cada uno de vosotros durante media hora
pudiera hacer esta experiencia.

Habéis sido muy pocos cuando he preguntando si alguno de vosotros tenía una
alergia, y muchos de vosotros os debéis preguntar cuál es mi base para poder
trabajar, si no tienen alergias puede que haya algunas cosas que nos os guste y estáis
detestando mucho, como puede ser los callos, o el mar, o algún objeto que hace que
no tengáis síntomas pero que les deprime, os propongo que trabajen sobre este objeto
que los deprime o no les guste, para personas que no tienen alergias y sabiendo que a
través de este trabajo, lo aceptéis como una experiencia, es decir, algo sobre lo que
vais a poner conciencia, pero aceptar también que no puede llegar la información que
buscaban al aceptar este trabajo, por ejemplo, la persona que tienen un alergia
precisa, es la oportunidad para sanar, excepto que no se desarrolle como esto, pero
aceptar el trabajo que vais a realizar ahora os lleva sobre la sanación, pero aceptar
que encuentren el truquillo que los lleve hacia la sanación, pero puede ser que esto no
ocurra.

Para clarificar todo esto voy a tomar el protocolo precisamente y comiencen en

concentraros sobre el síntoma, por ejemplo el terapeuta les va a hacer preguntas:
1. Protocolo para la ALERGIA

Trabajar sobre una alergia o una fobia.

1. Empezad concentrándoos en un síntoma: ¿cuál es el órgano afectado? ¿Para qué sirve este órgano?
En algunos casos, ¿cuál es la parte del cuerpo afectada? ¿Qué hago normalmente con esta parte de mi
cuerpo?

2. Concentraros en el alérgeno: si conocéis el alérgeno, escribidlo en un papel. Este papel representa una
herramienta transicional puesto que le habéis conferido cierta información. Esta información simbólica
obrará como una información real, pero la consciencia que pondréis en la experiencia evitará que se
traduzca en un síntoma.

3. Colocad el papel sobre la parte del cuerpo donde aparece habitualmente el síntoma. Poned vuestra
atención en la sensación corporal de este contacto. Describid lo que resentís lo más concretamente
posible. Expresad todo lo que os venga a la mente.

¿Este contacto, representa un peligro o algo que amáis?

¿Cuándo sentiste este contacto por primera vez? ¿Qué sucedió? ¿Qué escuchaste? ¿Qué viste? ¿Qué
percibiste? ¿Qué hiciste?

Luego, ¿qué hubieses deseado hacer, oír, escuchar?

¿De qué tenías necesidad en ese momento?

Tomad el tiempo que sea necesario para responder a cada una de las preguntas, sin dudar retomar
algunas preguntas más de una vez. Dejad que salgan las emociones que aparezcan: estas reprimidas
desde hace tiempo.
 4. Alejad el papel, ¿cómo os sentís?

5. Acercar el papel de nuevo, ¿cómo os sentís?

¿Cuál es el órgano afectado por el síntoma?

¿Cuál es el órgano o la zona del cuerpo afectada?

SI no hay un síntoma específico de la alergia, se trata os he hablado por ejemplo de

una pérdida de energía y la zona afectada será el lugar donde sintáis esta pérdida de
energía, puede ser a nivel de las piernas, a nivel del sistema motor, puede ser a nivel
respiratorio, yo respiro mal cuando estoy cerca de este objeto, puede ser a nivel
cerebral, yo me vuelvo estúpida cuando estoy en contacto con este objeto, esto llega
cuando se está enamorado, nos volvemos completamente idiotas.

El objetivo es sentir en qué parte del cuerpo hay este bajón energético, y la segunda
pregunta que le hará el terapeuta será.

¿Para qué sirve esta parte del cuerpo?

Y sobre esta pregunta hay dos aspectos: hay el aspecto de la verdad, por ejemplo el
pulmón sirve para respirar y ahí su propia verdad, el pulmón me sirve para respirar el
aire, el medio ambiente, para sentirme en contacto con el otro, bueno toda su realidad
y a esta segunda pregunta os propongo olvidar vuestra inteligencia, porque no es un
examen biológico o de medicina, es un examen personal.

¿Para qué sirve este órgano para vosotros? Bajo vuestra visión de las cosas.

Y su respuesta va dar muchas indicaciones al terapeuta, sobre su mapa personal del

mundo, sobre su modo de vivir las cosas y después os vais a concentrar sobre el
alérgeno.

Si lo conocéis, lo vais a escribir sobre el papel, pero algunas veces tenemos unas
manifestaciones alérgicas pero no sabemos cuál es el alérgeno, entonces escribirán
sobre el papel "alérgeno".

Ya veis ni siquiera necesitamos la precisión del alérgeno, de hecho este papel, va a

representar una herramienta de transicional o bien una herramienta de transferencia,
y este papel lo habéis cargado de una información muy específica, y confiar , los que
habéis escrito alérgeno, vuestro inconsciente sabe exactamente de lo que se habla y
aunque escribáis coche sobre el papel, vuestro inconsciente sabe muy bien de lo que
estáis hablando, de otra cosa, de un choque emocional, y esta información simbólica
que habéis escrito en el papel obrara con una información real y confiar que la
conciencia que vais a poner en este ejercicio, hará que no tengáis síntomas, porque
podéis tener miedo que al poner el nombre sobre el papel, vais a volver a tener
síntomas. No

Entonces el terapeuta les pedirá que ponga el papel sobre la zona del cuerpo
especifica que habéis manifestado y poniendo este papel ahí, os permitirá sentir mejor
lo que hace esta papel sobre la zona afectada del cuerpo y el terapeuta les pedirá que
expliquen lo más detalladamente posible lo que ocurre debéis mantener en vuestra
mente este esquema, cada vez que la persona se vaya al pensamiento, al juicio, y es
muy importante que el terapeuta lo vuelva a llevar al cuerpo, ¿qué ocurre, que sientes
en tu cuerpo? y aquí van a saber si el contacto con el papel representa un peligro o es
algo que les gusta, por ejemplo imaginar que habéis escrito sobre el papel fresas,
porque son alérgicos a las fresas, y ya hace tiempo que no comen fresas, porque son
alérgicos, y ya no sabéis si son buenas o no son buenas, y es muy importante en que
confíes en la sensación del cuerpo, es bueno cuando yo pongo una fresa en contacto
con el cuerpo y en este preciso lugar hay una especie de intuición muy profunda con
la que tenéis que confiar, y este contacto preciso del papel con esta sensación precisa,
el terapeuta le preguntara

¿Cuándo sentisteis esto por primera vez?

Aunque no haya historia aun cuando no haya palabras sobre este alérgeno
simplemente es una sensación, tener confianza en vuestro inconsciente porque os
dará la información sobre ¿lo que pasa? ¿Qué has percibido? ¿Qué has sentido?
¿Que has visto?, dejaros guiar, y el terapeuta siempre estará atento a lo que se
manifiesta en la palabra y en el cuerpo y la pregunta final será:

¿De qué hubieras tenido necesidad en ese momento dado?

Y el terapeuta no se corte y le siga preguntando varias veces de una manera dulce la

misma pregunta, y si la emoción se manifiesta, como gritos, lloros, no os preocupéis,
dejaros que se manifiesta, que actúe.

Y el último punto es el test. Alejar el papel y el terapeuta hace un estado de

separación, es una manera de cambiar de conversación, de diversidad del tema, tomar
retroceso con lo que estamos absortos, durante dos o tres minutos y volvéis a tomar
contacto con el papel y reposáis el papel sobre vosotros mismos y miráis como os
sentís, si hay algo que ha cambiado, o si aún es la misma emoción. Si no ha cambiado
nada es recomendable volver a empezar el ejercicio.

Si algo ha cambiado es posible que no hayas entendido nada, en la manera que esto
ha cambiado, yo os pido que soltéis esto de preguntaros ¿esto cómo ha ocurrido?,
porque en lugar de reparar y vais a entrar en otro stress que será ¿haber si entiendo?
¿Haber si entiendo? e impediréis seguramente la reparación, en un momento dado en
terapia debemos aceptar que no podemos comprender lo que está ocurriendo, como
los niños pequeños, es como una manera de soltar el control, esta noción del control
a veces es sumamente estresante, lo importante es estar atento y al cambio de la
sensación y de la emoción. De acuerdo. ¿Está claro?

Una pequeña aclaración suplementaria, cuando pongáis el papel sobre vosotros, por
fuerza debéis sentir una diferencia cuando lo alejéis y cuando lo acerquéis, no dudéis
en experimentar las dos cosas y también pueden ir a otras zonas del cuerpo, para
saber lo que ocurre, esto va a afinar vuestra sensación.

¿Cómo ha ido esto? ¿Alguién tiene ganas de compartir su experiencia?, Tenemos 10

minutos.

Las impresiones en caliente son muy interesantes, mañana se habrán enfriado y

también son interesantes.
¿Quién tiene ganas de compartir?

M - Comencé bastante desconcertada a buscar el alérgeno que no aparecía por

ningún sitio, pero si todas la emociones que despertaba, colocamos la palabra
alérgeno en el papel, y al final del ejercicio abrí los ojos sorprendida, y dije el alérgeno
es mi padre.

MJ - Eso pasa

M- Preparándome porque el sábado que viene, lo veré después de dos años.

MJ - Es mucho decir que el alérgeno es mi padre, otra cosa es sentir que me pasa, es
algo que me falta o algo me sobra de mi padre. Siempre es uno o el otro.

¿Alguien más?

Y - Para mí ha sido curioso, porque estábamos trabajando el ejercicio y yo tengo

alergia al sol y me paso el papel y nada, y ha sido curioso porque cuando he llegado
el final, cuando he separado el papel, cuando ha aparecido una emoción y ha sido la
sorpresa porque venga ahí pasando el papel y ha sido separar el papel y ahí ha sido,
que tiene relación con la falta más grande, que yo lo he interpretado que yo me siento
bien con el sol aún cuando tengo alergia, el problema está cuando me falta el sol, aun
cuando no lo puedo tomar, he interpretado cuando me faltaba el sol.

MJ - Estamos en una cierta separación, el síntoma es una reparación de esta

separación, los granitos, la piel está de juerga porque está presente el sol, pero no es
agradable, porque hay un conflicto detrás, y hay que trabajar es lo que yo siento con
esta separación de mi padre, y algunas veces algo se ha instalando de forma
estructurante, eso significa que es la misma estructura que está tocada y debemos
volver a ella a menudo para poder tocar todos los pisos de esta estructura, pero no
hay que desesperar.

G - Cuando había preguntado antes lo de la alergia al sol, y me ha dado la

explicación , me ha venido a la cabeza, la falta de contacto con mi padre o mejor los
reproches que me daba mi padre sin tener razón y ahora al hacerlo me he remontado
a la niñez y me he dado cuenta que la alergia es mi padre pero por su falta de
contacto, pero la alergia a mí no me ha venido hasta hace 18 años atrás, y entonces
me he acordado de un época que me paso algo similar no con mi padre sino con mi
esposo, en unas vacaciones y al año siguiente de vacaciones ya tuve alergia al sol.

MJ - y el elemento reactivante era el otro hombre que yo quiero, es por eso que la
pareja representa un laboratorio fantástico de trabajo sobre uno mismo, porque muy a
menudo el marido reactivará el padre y la mujer a la madre, muchas veces es más
complicado porque el marido va a reactivar la madre, dependiendo que polaridad lleve
el padre o la madre, si durante la infancia es la madre que llevaba los pantalones
vamos a reencontrar la madre en el marido, es bastante complejo.

Lo vamos a dejar aquí por hoy y nos encontramos aquí mañana.

Día 1-12-2009

Bienvenidos de nuevo esta mañana, espero hayan descansado, ayer hicieron el

ejercicio, algunos hicieron su feed-back, hay alguien que quiera hacer sus comentarios
y también si tienen preguntas.

H - Hola, me gustaría hacer unos comentarios del trabajo de ayer, nosotras

empezamos trabajando, yo no tengo alergia en estos momentos, había tenido alergia
a los ácaros y a las gramíneas, en un momento de mi vida yo contacté y me pensé
que estás rechazando, a qué tienes este rechazo, y parece que de momento ya no
tengo alergia a este tipo de cosas, ahora puedo estar en contacto con el polvo, puedo
ir al campo.

MJ - Hace tiempo que tomaste contacto de ello

H -Sí, si ya hace bastante tiempo. Quise trabajar una zona que se me pone muy roja,
que es la parte de los pómulos y el dermatólogo me dijo que era una especie de
rosácea a veces una especie de granitos, a la hora de hacer el protocolo y contacte
con mi padre que tenía mucha cupe rose y también recuerdo un familiar no directo de
mi padre, también tenía mucha cupe rose en el rostro y mi familia me decían de
pequeña, que yo me parecía mucho a mi padre, y a veces cuando lo miraba y lo veía y
también veía a esta mujer, la miraba y pensaba que cosa más fea esta cosa tan roja,
pero lo curioso de la práctica es que estábamos en la recepción y estábamos solas y
cuando me ponía el papel a la cara, ha empezado a llegar gente y se sentaron en un
sofá que estaba al lado nuestro, y a la hora de ponerme el papel a la cara, no he sido
capaz de poner el papel a la cara, porque cuando me preguntaron que era para mí
este órgano, para mí es como la presentación, cómo me ven los demás, porque lo
primero que me fijo cuando hablo con una persona, para mí es mirarla a la cara y mirar
a los ojos.

Cuando hemos escrito el papel, yo no sabía cuál era el alérgeno, y lo único que yo
escribí fue: mi padre y esa mujer que yo veía así. Si que tengo cierta sensibilidad a
algún tipo de cosméticos que no me puedo poner, pero a la práctica me llevó más allá
que es como quererme tapar con cosméticos esta zona roja.

MJ - Cuando has puesto el papel sobre ti, he entendido que el problema es la imagen
que proyectas tú hacia los demás.

H - Yo creo que era de mí hacia a los demás, porque cuando tenía que ponerme el
papel y había gente en la recepción y no me concentraba, porque veía la imagen de
los otros sobre mí. Pero no lo tengo claro. Porque me ha costado.

MJ - La mirada de tu padre cuando tú eras niña, ¿qué te dice?

H - Bueno mi padre siempre ha sido que estaba pero no estaba, porque trabaja mucho
y era muy callado, no expresaba mucho.

MJ -Entonces era importante para ti seducir para que te mirara tu padre.

H - No lo sé.
MJ - Lo que encuentro interesante para ti, escribir sobre el papel mi padre, y durante la
experiencia, mientras estás haciendo el trabajo, están los demás y no puedas
confrontar esto. ¿Cuál es el nexo entre la mirada de los demás y la mirada de tu padre
?. Es una pregunta te quedas allí y vas reflexionado. Cuanto más ausente está una
persona cercana a ti, tu pones mecanismos para que esta persona esté allí y por otro
lado un niño puede pensar fácilmente que es culpa suya que su padre no esté o su
madre no esté y a veces es porque tu consideras que tú no eres suficientemente
interesante, y esto es lo que vamos a ver en las miradas con todas las personas que
están a nuestro alrededor.

C - Soy enfermera y hace un tiempo que cuando manipulo muchos antibióticos me

salía un eczema en el dedo índice, se me pelaba y tenía grietas.

MJ -El nexo entre antibióticos y eczema. ¿es claro?

C - Sí porque cuando dejo de dar antibióticos se me marcha y también hay otro

medicamento que me lo hace un poco y que también utilizo mucho en mi servicio. Y
cuando hicimos el trabajo y me puse el papel cerca del dedo me ardía, tenía fuego y
olía perfectamente el polvo del antibiótico y también lo tenía en la garganta y era como
si lo tuviera aquí mismo.

Una vez hecho el trabajo contacté con el trabajo, con la obligación, con mucha
responsabilidad, muy presionada vaya, y cuando deshice esto y me vi cargándolo con
tranquilidad, fluidez, me cambió completamente, pude tocar el papel perfectamente,
no tenía nada, y ahora tengo ganas de volver al trabajo y experimentarlo.

MJ - Es el índice ¿verdad?

C - Es muy importante, porque haces pinza, para trabajar, para escribir, para comer.

MJ - El dedo gordo, también haces pinza con él, porque no te hace eczema.

C - No sé por eso estoy aquí para averiguarlo

MJ - ¿Qué hacemos con el dedo índice que no hacemos con el gordo?

C - Señalar

MJ - este dedo es también el dedo del padre, del veto, de la autoridad que da el veto.
Os adelanto un poco lo que es el 3er y 4º módulo.

Es el dedo de la madre, el dedo gordo, asociado a la madre

El índice al padre. El índice mayor asociado a la sexualidad

El anular está asociado a los contratos, a la unión. Es aquí donde colocamos la

alianza.

El meñique está asociado a los secretos de familia. En Francia hay una expresión
que dice mi dedito me ha dicho..

Son pistas pero hay que verificarlas, en la imaginación de la persona puede tener otro
sentido, pero os lanzo ya esta información.
Y volviendo al índice, es el dedo del padre, de la autoridad y también he encontrado
aquí una noción de control, he de controlar.

Hablas de presión, y el objeto que te crea presión, es una autoridad que te está
aplastando y es el índice no el dedo gordo.

E - Nosotros también no hemos dado cuenta con el índice es como yo me tengo

que justificar con los demás.

MJ- Sí, sí.

A - Si después de trabajarse una fobia, porque ayer me trabajé una fobia, el miedo a
las serpientes, y al final era un pescado vivo que mi madre quería matar para comer,
era anguila, y estaba en el suelo porque se la había escapado. Mi pregunta es si
después de trabajarse una fobia, puede luego haber una fase curativa que lo empeora.

MJ -Eso quiere decir que no has trabajo lo que tenías que trabajar.

A - No es mi caso. Lo pregunto porque sé que hay una fase curativa porque me ha

pasado en otras cosas

MJ - Entonces no has ido hasta el final, cuando una situación se mueve después de
haber trabajado es que has tocado un punto importante, tanto si se mueve en un
sentido en otro, si has empeorado y te has quedado aquí, es que no has llegado
hasta el final.

A - No lo pregunto, porque cuando yo me he descodificado , se que ha habido una

fase curativa, que ha durado unos días y luego ha desaparecido no, y sólo quería
saber con las fobias si también había una fase curativa que se empeora el miedo a los
ascensores o lo que sea y luego se va, o no.

MJ - Cada vez que no hay evolución, es que no se ha hecho del todo la

descodificación y hay que seguir con la descodificación.

A - No ya me refiero la fase curativa..

E - Ella está mezclando conceptos y ella está trabajando una enfermedad orgánica y
otra cosa es una alergia o una fobia, la fobia es zona cerebral, la alergia es corporal y
no tienen fases curativas.

A - Vale Ok.

E - La fase de vagotonía.

MJ - Yo os decía ayer que una enfermedad es el mismo proceso que las alergias, hay
un programante y desencadenante, en el casos de las enfermedades más psíquicas o
mentales, hay un conflicto suplementario que hace que la enfermedad sea más
psíquicas y entonces hace que tengamos que volver con más frecuencia, esto es el
caso de las fobias.

Esta es la última pregunta, entonces tú haces tú ponencia.

MB - Ayer cuando dijiste de las alergias, no levanté la mano, y hoy estoy con alergia.
Pero luego recordé que en el embarazo de mi segunda hija, hace trece meses, tres
semanas antes del parto, aproximadamente, tuve sinusitis, un ataque de sinusitis, que
duro largo, y al cabo de unos meses tuve otro, creo que fue el primera vez, y ayer en
el protocolo trabajé la sinusitis, y me puse en contacto no tanto en el no poder respirar
sino con la presión en esta zona de la frente y también en los ojos tan fuerte, y me vino
un recuerdo de la infancia que tenía la misma sensación y era el recuerdo de mi padre
estar en el sofá viendo la televisión, constipada, y tenía sobre todo mucha tos, y no
toser para no molestar, porque mi padre no podía soportar que tosiera, yo le he dado
la explicación bueno ahora de adulta, era como una protección hacia él, porque no
podía soportar vernos malos, pero ese momento lo que yo vivía era intentaba
aguantarme para no toser, pero al final era peor, porque me venía la tos y al final tenía
que irme porque tenía que toser, y ahora me he puesto en contacto con este resentir
de decir, oye, yo estoy malita, yo necesito que alguien me abrace, que me acompañe,
yo soy como soy, yo tengo tos, que pasa.. y entonces esto conecto, justo antes del
parto, mi compañero estaba mal de la rodilla, del menisco y se bloqueó, iba cojo y yo
no soportaba verlo cojear

MJ - Como paso el parto del primer hijo.

MB - Bueno estuve 30 horas en casa y luego fui al hospital y lo tuve en 10 minutos,

natural, yo quise hacer parto natural en casa.

Mj - Este es el acontecimiento, tu resentido en el primer parto, fue un fracaso, lo

sentiste como un fracaso.

MB - Tal vez sí

MJ -El primer parto tiene valor de ejemplo para el segundo parto, cuando vas a dar a
luz el segundo, es el recuero del primer alumbramiento que te viene ¿Hay amenaza en
al aire? Porque las cosas no van a pasar como tú la habías previsto como en el
primero.

MB - Bueno la única amenaza era mi marido cojo, que no podía estar por mí, que no
me podía apoyar.

MJ - Esto que explicabas que sientes la presión aquí en el frontal, tiene que ver con tu
nacimiento,. Cuando tu das a luz, estás en contacto cuando tú fuiste dada a luz, en tu
nacimiento. Sería interesante rehacer el ejercicio y ver qué pasa en este sentido. Este
gesto que haces me hace pensar en tu nacimiento.

MB Lo comentaba porque hoy estoy con sinusitis, no más bien congestionada y desde
ayer estoy congestionada , desde ayer, por eso y no se si no había trabajado o bien
estoy en fase de curación, no lo sé.

MJ - Ahora la sinusitis parece más bien una fase de inflamación de no curación, lo

tratamos mañana.

Paramos aquí y continuamos el programa.

Buenos días. Antes de meterme de lleno en las 4 etapas de la biología, quiero hacer
un poco de recapitulación, habéis visto en el primer módulo, donde nos enseña a
trabajar con las emociones, a tomar conciencia, tomamos conciencia de nuestras
emociones, aprendemos las emociones hay que moverlas, si las emociones no se
mueven obviamente no se mueve nada, aprendemos a ir a nuestro cuerpo, a sentir
estas emociones, a no ponerles ya palabras, aprendemos que hay emociones
primarias, emociones secundarias, aprendimos diferentes resentires, resentir primario,
resentir secundario, resentir del ser, Christian la otra vez no habló del resentir
transgeneracional, pero que también se puede tener en cuenta, también aprendimos a
través de la biodiana que además repasó ayer Marie Jo que teníamos que acceder al
resentir, y este resentir como sabéis es el resentir primario, es el resentir visceral,
aquel que no se ha expresado en el momento del shock o del bioshock.

Entonces Marie Jo ayer, para mí, lo puso en el momento adecuado que es la

tripolaridad, el paso que hay, para mí, para poder engranar el primer módulo con el
segundo módulo es la tripolaridad, es la entrada perfecta para entrar en las 4 etapas
de la biología, porque con la tripolaridad nos queda algo muy claro que es psique,
cerebro y cuerpo están constantemente interrelacionados y el cerebro es el interfaz ,
es el que nos regula la emoción, la experiencia como la vivo, el cerebro la registra y en
función obviamente de unos programas culturales y evolutivos el cerebro sabe cómo
expresarlo en el cuerpo.

Cuando Marie Jo explique el primer cerebro y en el próximo módulo cuando Yo y Rafa

expliquemos el segundo y la tercera etapa de la evolución, a todo el mundo le encajará
y para mi es una etapa muy importante esta, que voy a explicar ahora, porque es una
herramienta extraordinaria para el biodescodificador, porque una de las cosas que a
veces todos os preguntáis, y que tenéis incluso un poco de ansiedad por saber es
cómo acceder o cómo ayudar a acceder a nuestros pacientes a este conflicto, pero
todo tiene su momento, no hay que tener más prisa de la que hay.

A lo que iba, lo importante es esto, a partir de aquí veréis que lo haremos al revés,
sabemos yo vivo una experiencia, la vivo de forma atípica, el cerebro la recibe, y le da
un sentido biológico y lo manifiesta en el cuerpo, y ahora lo podemos hacer al revés,
imaginaros que tenéis un paciente que no puede expresar lo que le está sucediendo
porque puede estar hasta inconsciente, imaginemos que tenemos herramientas que le
podemos hacer un tac cerebral y a partir de este tac cerebral, nosotros podemos ver
estos registros cerebrales llamados también relais y en función de donde estén estos
registros cerebrales podemos saber qué tipo de conflicto ha tenido esta persona, sin
que la persona hable, es más vamos a suponer que la persona sí que puede hablar, te
lo puede explicar, lo que la persona te puede llegar a explicar si tenemos un referente
del tac cerebral, sabremos qué tipo de conflicto tiene por el área cerebral afectada,
estoy haciendo un viaje hacia un lado y hacia el otro, es reversible, por lo tanto
sabemos que el cerebro cuando registrar un conflicto emocional marca una zona
cerebral, da una sintomatología, queda claro esto también.

Entonces lo podemos hacer al revés, la persona viene con un síntoma físico pero no
sabe a qué conflicto está relacionado, lo veis, entonces sabemos que el síntoma tiene
un sentido biológico, que estuvimos trabajando en el primer módulo, el sentido
biológico o la coherencia del síntoma, por lo tanto, hemos de partir de la base, de que
el síntoma que yo tengo tiene una coherencia biológica que les viene dada por el
cerebro, sí, por esto es importante saber las 4 etapas cerebrales o las funciones
cerebrales para saber hacia donde tenemos que dirigirnos, hacia donde tenemos que
acompañar a nuestros pacientes, queda claro esto, no hay ninguna duda, no.

Por lo tanto, las 4 etapas de la evolución o de la biología, tienen que ver con la etapa
de la evolución, Hammer le llamaba los 4 cerebros, pero hoy en día hablar de 4
cerebros, no tiene sentido pero si tiene sentido hablar de las 4 etapas de la biología
que tiene que ver con la evolución de las especies o de la filogenésis.

Esto ha sido una evolución a lo largo de millones de años y nosotros somos como la
cúspide de esta evolución , hasta la evolución de este famoso cortex que tenemos y
las etapas están divididas por zonas cerebrales que ahora expondré y ahora
desarrollaremos.

En una época terciaria aparecen las tres tejidos más importantes del embrión, que
desarrollaremos más adelante, el ectodermo, el endodermo y el mesodermo.

En la época cuaternaria aparece la Neurulación que a partir del Ectodermo aparece el

sistema nervioso.

He puesto aquí unas fotos para que aclare más.

El embrión a los 17 días está formado por tres capas, la capa exterior Ectodermo, la
intermedia mesodermo y la inferior endodermo, o sea que cuando hablamos de endo
interior, ecto exterior y meso intermedio, OK.

Cuando el mesodermo a través de la notocorda activa al ectodermo se empieza forma

la placa neural o sistema nervioso, no voy hablar más de ello, porque no viene al caso,
pero para que tengáis una referencia de lo que estoy hablando, y veis en el dibujo de
aquí abajo veréis la línea primitiva que vendrá a ser la médula cerebral, luego en la
evolución del embrión aparecerán una especie de bultitos al lado de la línea primitiva
que será el futuro sistema esquelético y lo que es la musculatura, etc. más que nada
para que veáis de lo que estamos hablando, esto ha sido un proceso de millones de
años de evolución, y lo más importante de aquí es que cada capa tiene sus funciones
cerebrales, que es lo que vamos a ver ahora, y en diferente módulos hoy MariJo ya
hablará de la primera etapa y así sucesivamente. (Ver apuntes las 4 etapas de Enric)

Hamer habló de los 4 cerebros , nosotros hablaremos de las 4 etapas de la biología y

yo venía a resumir que en general tenemos 7 funciones biológicas muy importantes, y
ya veréis que todas tienen mucho sentido, la primera y más importante para todos los
objetivos es Respirar, no podemos estar mucho tiempo sin respirar, una segunda y
también muy importante y tampoco podemos estar mucho tiempo sin hacerla es
Beber, la tercera es Alimentarse la asimilación y la desasimilación, y la cuarta función
también es vital para la vida que es la Reproducción, una vez el ser vivo tiene
cumplidas estas 4 funciones fundamentales, como es:

Respirar
Beber

Alimentarse
Reproducirse

la segunda etapa de la evolución tiene que ver con la Protección yo tengo que
protegerme, la siguiente etapa ya es el Movimiento y la siguiente función ya es la
Relación, esto es una síntesis que la utilizo yo, podríamos poner alguna más pero
básicamente estas 7 funciones biológicamente hablando son importantes, luego cada
una de ellas tiene su propio desarrollo y su propio abanico, pero las 7 funciones son
estas que las dividiremos en 4 etapas, las 4 funciones de la primera etapa, ya las
podéis deducir se llama la etapa arcaica, la etapa más visceral y es obviamente:

Respirar, beber, alimentarse y reproducirse.

Los órganos que lo gestión son

Respirar - El pulmón

Beber - El riñón, el agua

Alimentación - el aparato digestivo

Reproducción - útero, próstata, ovarios y testículos.

Por lo tanto de aquí podemos deducir ya, que cuando una persona nos viene con un
problema de pulmón, como una etapa arcaica que es atrapar el aire, con la cuarta
etapa que son los bronquios que es un tema de relación, pero en un principio cuando
vengan con un problema de pulmón, sabemos que estamos en una etapa arcaica, el
Dr. Salomón, nos aconseja que cuando nos venga una persona con un tumor en el
pulmón que trabajemos la primera y la cuarta etapa, veremos a lo largo de los módulos
que muchos órganos tienen diferentes etapas, no hay ningún órgano que tenga una
etapa solamente, básicamente, hay algunos como las mamas que tienen hasta tres
conflictos diferentes o tres etapas biológicas, el pulmón tiene dos que es el alveolo
pulmonar , este sí que corresponde a la primera etapa, cual es la primera necesidad
que tenemos todos es atrapar el aire, el concepto de atrapar, es de la primera etapa,
atrapar, por ejemplo con el digestivo también es atrapar, con el riñón es el agua,
luego lo veréis con MariJo, y el aparato digestivo con la boca, pasando por el esófago,
el estomago, intestino, etc., y también veremos órganos como el estómago que tiene
dos etapas biológicas, la curvatura mayor también es arcaica y todo lo que hay en la
curvatura menor es la 4 etapa en el 98% de los casos, en biología no podemos decir
que todo es el 100%, pero básicamente cuando una persona tiene un tumor en el
estómago lo tendrá en la curvatura mayor, por lo tanto es un tema arcaico y si
hablamos de una úlcera será casi seguro la curvatura menor y será 4 etapa, todo esto
se irá explicando y se va detallando, solo lo explico para que veáis que algunos
órganos tienen diferentes etapas.

La reproducción tres cuartos de lo mismo, el útero y la próstata, que sería lo mismo,

uno en el aspecto femenino y otro en el aspecto masculino, los ovarios y los
testículos, y aquí también hay diferentes etapas, la tercera etapa, que también se
llama la triada de la creación donde está la gónada, ovarios y testículos, o sea, ovarios
y testículos tendrían 1ª y 3ª etapa, lo pongo como ejemplo, para que veáis que en
cada etapa hay órganos que pueden estar en etapas diferentes y trabajan tejidos
diferentes obviamente, mientras que en la primera etapa se trabaja el parénquima, en
otra se puede trabajar el tejido conjuntivo y en otra el tejido epitelial y en función de
cada tejido estamos en la etapa.

En la segunda etapa que es la de protección, una vez tenemos todas nuestras

necesidades básicas cubiertas, tenemos que protegernos, tenemos que buscar la
cueva, es una necesidad biológica sentirnos protegidos, de ahí, el nido, la cueva, el
apartamento, la casa, el piso, es una necesidad muy biológica, aunque seamos
nómadas y nos estemos moviendo constantemente por el desierto, o por las estepas
al final siempre tenemos que ponernos algo encima nuestro, aunque sea una tienda
muy fina, necesitamos sentirnos cubiertos.

Ayer estaba viendo Memorias de África y en medio de los leones dormían en una
tienda, pero al final la protagonista, en vez de estar dentro de la tienda con una capa
finísima, prefería dormir con los porteadores se sentía más protegida, lo veis, yo
cuando estaba viendo esta película, la veía en clave de biodescodificación, como hay
una necesidad biológica de protección, primero algo en la cabeza, que puede ser muy
fino, viene un león allí y hace rasg, pero se sentía más segura y dormir allí con el
fuego y con los demás hombres, es una necesidad biológica protección-.

Hay dos tipos de protección básicamente una es muy biológica y es muy de las
mujeres , muy de las hembras y es el pecho, el pecho, la evolución lo ha permitido
para proteger al niño y alimentar, alimentación y protección, por lo tanto el pecho una
de las etapas biológicas es precisamente esa tiene que ver con la dermis, la segunda
capa de la piel, es decir dermis y epidermis, tiene que ver con la dermis, las mujeres
ya sabéis cuando queréis proteger a vuestro hijo donde lo ponéis, en el pecho, el
pecho de hecho es un órgano que a la mujer no le sirve para nada biológicamente
hablando, claro está, es un órgano de protección hacia los demás, por esto el sentido
de protección hacia los demás está tan desarrollado, en el sentido de protección y
alimentación, también el sentido de protección está desarrollado en el macho pero de
otra manera, muchas cosas que yo he aprendido en biodescodificación ha sido viendo
documentales de National Geographic, el otro día estaba viendo uno de leones y
leonas , el león tiene un estereotipo y tiene unos prejuicios asociados como que las
leonas cazan y el león come primero y otras cosas, pero curiosamente esto que hacen
las leonas también lo he visto en mi casa, y en mis abuelos, la mujer prepara la
comida y cuando llegaba mi abuelo o llegaba mi padre, al primero que se le servía era
al… entonces la diferencia entre los leones y nosotros no es mucha, podemos
entender que es algo cultural pero cuando vemos un documental de este tipo vemos
que hacemos lo mismo, o guardarle la mejor comida para el marido o el pedazo más
grande, bueno ahora ya no funciona tanto así, pero a que me estáis entendiendo lo
que quiero decir, lo que yo pretendo explicando esto que no es un tema tan cultura
sino biológico, aunque luego lo culturalizamos, le damos una explicación cultural.

Pero hay un instinto que tiene el león por encima de la alimentación que es la
protección, el documental explica como las leonas quieren cazar un búfalo con estas
ornamentas y no pueden, y el león está allí contemplando, es como el marido en el
sofá, yo estoy haciendo la analogía, yo quiero romper el concepto, porque somos más
biológicos de lo que nos podemos llegar a pensar.. estoy explicando cómo nos
comportamos, el marido está en el sofá, el león está allí, y como no había manera, el
león se levanta y lo tumba, pero entonces oye un ruido, el animal ya está muerto, pero
no puede evitar dejar el animal e ir a ver lo que pasa, y el león esa noche no cenó, no
comió, no, porque tenía que proteger, proteger al clan. Fue a marcar territorio, a
buscar quien había por allí,.. una situación de protección. Para que veáis que la
función de protección femenina y masculina son diferentes pero se complementan.
Quiero decir que el sentido de protección no solo lo tiene la mujer sino también lo tiene
el hombre.

Es territorio, son pulmones, ya lo veréis en la 4ª etapa, que el territorio o la amenaza

en el territorio es una polaridad masculina y se expresa en los pulmones, también es
en el pecho, pero la amenaza en el territorio es pulmonar, otra cosa es la perdida
de territorio que es corazón, pero la amenaza es pulmonar, esto no quiere decir que
una mujer no pueda tener un problema… por ejemplo ayer, ahora que me haces esta
pregunta, sabéis que ayer tuve que ir a una visita de urgencia, entonces él me pidió
que lo biodescodificara antes de la operación, el tema es un cáncer en una cuerda
vocal, el conflicto es de polaridad femenina, es un conflicto de miedo y se expresa en
la garganta, concretamente en la faringe, pero en realidad este señor tenía un conflicto
de amenaza en el territorio, entonces él en su trabajo sentía que su jefe no le estaba
dando trabajo y no tenía dinero, lo veis, estaba recibiendo una amenaza en el territorio
pero no lo defendía como un macho, lo veis, por la cultura, por la educación, por su
estructura, no importa ahora, por su programación estructural, como vimos
anteriormente entonces la biología le da la solución por la polaridad femenina, que es
la garganta, y entonces él pasando muchos apuros económicos no lo explicaba a su
mujer y eso le creó el conflicto en la garganta, pero yo tuve que descodificar el
conflicto de territorio, entendéis, si que descodifiqué esto, pero tuve que ir al conflicto
de amenaza de territorio, pero viene a cuento para que veáis como podemos…pero
queda muy claro cuando conocemos las 4 etapas de la biología y lo que corresponde
a cada una sabemos muy bien cómo dirigirnos, por ejemplo alguien viene con la
garganta y podemos pensar esto que será, primer estadio, tal, pero si lo hemos
estudiado la laringe tiene que ver con la 4ª etapa, queda claro lo que estoy explicando,
porque sabiendo esto rápidamente sabemos dónde dirigirnos y qué tipo de conflicto
tiene la persona, porque hemos estado hablando que el pulmón es 1ª etapa y yo lo he
considerado 4ª etapa y ¿por qué? porque el problema me lo demostraba en la laringe,
y la laringe es 4ª etapa y es polaridad femenina, por lo tanto tiene un conflicto de
pulmones pero en la 4ª etapa, estoy enseñando como podemos deducir, gracias a
esto eh, lo veis, gracias a saber las etapas de la evolución a que tejidos corresponde,
a que capa embrionario corresponde, ahora estamos en el endodermo y hemos
pasado al mesodermo, que es la segunda etapa , que es el mesodermo antiguo, lo
veis luego en un esquema, por tanto la otra es la protección individual o las fascias y la
dermis.

Las fascias son todas las membranas que recubren los órganos, el corazón, las
pleuras, el, pericardio, parte intestinal, etc. etc.

Protección. 2ª etapa.

1ª etapa: Respirar, alimentarse, digerir, reproducirse.

2ª etapa : Protección, pechos, senos, las fascias y la dermis.

3ª etapa, una vez estamos alimentados y protegidos necesitamos movernos, salir de la
cueva, ir a cazar, entonces empezamos con el movimiento, por lo tanto es el
mesodermo nuevo, y tiene que ver si yo soy capaz de conseguir la presa, la comida,
aquí se trabaja un concepto muy importante que es la desvalorización, esta 3ª etapa
trabaja todo lo que es el esqueleto, la musculatura, los ligamentos, los cartílagos, el
sistema cardiovascular, con las venas las arterias, los capilares, lo linfático y el tejido
conjuntivo, además lo dice la palabra lo que conjunta todo, es un tejido que está en
todas partes de nuestro cuerpo.

La tríada de la Creación que tiene que ver con las suprarrenales, riñones y las
gónadas.

Este es 3·ª etapa, cuando hablemos en el próximo modulo de la 3ª etapa ya lo

explicaremos, cuando MarieJo explique los riñones, veréis que tiene que ver mucho
con las raíces, con la existencia, de estar en el sitio, las suprarrenales con la dirección,
con moverse y las gónadas para la reproducción en sí, donde se genera los óvulos y el
esperma.

Entonces cuando venga un paciente que tiene problemas de musculatura, de huesos o

de articulaciones, estaremos hablando de la 3ª etapa, sabremos que hay un conflicto
de desvalorización en relación a un movimiento determinado, estamos, sí.

4ª etapa es la función de relación, aquí trabajan y están explicado todos los demás
órganos que son unos cuantos, la piel, el cerebro, la vesícula, la tiroides, etc.

Por tanto estas 4 etapas nos permiten trabajar, ahora bien estas 4 etapas tiene un
referente en el cerebro, si hiciéramos un tac veríamos los relés. por lo tanto en la
1ªetapa, donde se registran los relés es en el Tronco Cerebral.

Todo lo que está relacionado con la protección, senos, pleuras, pericardio, etc., está
en el Cerebelo. 2ª etapa

3ª etapa hablaremos de la Médula Cerebral.

4ª etapa es el Cortex, la diferencia más importante de la 4ª etapa es donde hay un

polaridad masculina y femenina.

Para tenerlo más claro he puesto que las capas embrionarias son el Ectodermo, el
Mesodermo y Endodermo, he hecho un resumen de lo que acabo de explicar.

El ectodermo es la capa general más externa, como os he enseñado, es el origen del

sistema nervioso, las vías respiratorias altas, tubo digestivo superior, la epidermis sus
anexos también pelo, uñas, las glándulas mamarias, etc.

El endodermo es la parte interna, el intestino, el hígado, el páncreas, los pulmones,

etc.

El mesodermo es la capa germinal media y tiene que ver básicamente con el sistema
esquelético, los músculos, sistema circulatorio, reproductor, etc. como os he explicado
Y para que lo veáis mejor todavía tenéis este dibujo del Dr. Hamer, donde cada capa
embrionaria, donde el endodermo o capa amarilla trabaja los pulmones, el sistema
digestivo, etc. etc.

El mesodermo que lo dividiremos en el mesodermo antiguo y el mesodermo moderno,

el antiguo es el cerebelo, que tiene que trabajar con la protección, pleura, pericardio,
etc. etc.

El mesodermo moderno tiene que ver con la glía, tejido conjuntivo, esqueleto,
músculos, ganglios linfáticos, vasos sanguíneos, etc. etc.

La glía es nuestro cerebro está formado por millones de neuronas, pero estas
neuronas ¿cómo se aguantan? ¿Qué hace que nuestro cerebro tenga una
consistencia? es la glía, son una células soporte donde entre otras cosas hacen como
una estructura radial donde cogen alimento de los capilares y alimentan a las
neuronas, son las células soporte del cerebro, en resumidas cuentas, hay diferentes
tipos de glías, pero básicamente esta es su función, recubren de mielina las neuronas,
las alimentan, las cuidan las protegen y cuando se produce una destrucción neuronal ,
el espacio que queda, se rellena de glía. lo dejo aquí porque ya me estaría metiendo
en otras cosas.

Y la 4ª etapa o endodermo es lo que es el cortex, la médula, la piel, el corazón, la

vesícula biliar, etc. etc.

Y una de las cosas que os querría explicar, yo siempre lo explico en las 4 etapas
biológicas, que cada etapa, una forma de saber también, en que etapa estamos, es el
tipo de síntoma o manifestación biológica tenemos, es una forma de saberlo también,
y sobretodo diferenciar muy claramente lo que es 1ª etapa y 4ª etapa, una de las
cosas que yo supe ayer con el hombre que fui a ver, que es 4ª etapa, es que el me
hablaba de un cáncer de laringe pero como que era erosionado, como vacio, no era
aumentar de volumen, la diferencia básica entre 1ª etapa y 4ª etapa es que la 1ª
llena, ocupa, crece, hace más, un tumor, un pólipo, esto es muy importante, y la
4ª etapa, ahueca, hace úlcera, si alguien viene y dice que tiene una úlcera en el
estómago, tú no le vas a preguntar ¿dónde está? ¿En la curvatura mayor o en la
curvatura menor? No te lo va a contestar, pero si os dice que es una úlcera, sabremos
que estamos en la 4ª. Lo veis, veis la diferencia.

Es muy importante saber cómo cada etapa manifiesta su síntoma, por eso he puesto
que una vez sabemos las tres capas embrionarias en que cerebro se manifiestan, ya
sabemos que cada etapa tiene sus conflictos, por lo tanto cuando una persona nos
venga a ver con una sintomatología, ya podemos saber de qué etapa cerebral
estamos hablando y ya tendremos una idea de cuál puede ser su conflicto.

Luego ya veremos cuando se vaya trabajando etapa por etapa, cada órgano en
concreto, etc., etc.

Conflictos que podemos tener en el endodermo, conflicto de nutrición, conflicto de

herencia, conflicto de respirar, por tanto cuando una persona tiene un cáncer de
pulmón y afecta a los alveolos pulmonares, este señor tiene un conflicto de falta de
aire, por tanto es miedo a morir, no a la muerte, miedo a morir ok.
Y se manifiesta con un crecimiento celular, como os he explicado, que es 1ª etapa, la
fase curativa, yo tengo pacientes que están curados de cáncer de pulmón y lo
médicos no lo saben ver, porque nunca han visto un cáncer curado de forma natural, y
he tenido varios,

Tengo un caso que le dieron un mes de vida y lleva conmigo 4 ó 5, y tiene metástasis
en la pleura, y metástasis en unas vértebras y en el omoplato derecho, pero que no le
ven el tumor del pulmón y lo atribuyen, que no lo ven, porque hay un edema y lo debe
tapar, pero curiosamente su hija es enfermara y ella trabaja en un departamento con
personas con cáncer y ha visto morir muchas personas con cáncer de pulmón, y
claro ella está de acuerdo conmigo que su padre está curado de cáncer de pulmón,
porque primero le dieron un mes de vida, segundo que lleva 4 ó 5 meses tirando para
adelante y 3º que la cuesta que hay aquí delante la sube más rápido que nosotros y
una persona que tiene cáncer de pulmón no sube las cuesta rápidas y ahora lo que
estamos trabajando con este paciente es los demás conflictos.

Y una de las cosas porque tampoco se ve y tengo otros casos que no hay
complicaciones, simplemente les hacen placas y ven unas sombras y esto es
caseificación, ya sé que mucha gente no sabe lo que es la caseificación, imaginaros
como una cosa cremosa, como un flan, que el tumor se caseifica, y ven esta sombra y
siguen pensando que es el tumor, o bien se encapsula, OK.

Si hablamos del mesodermo arcaico, los conflictos son siempre de defensa y

protección.

Este Sr. que es el mismo caso que os estoy explicando, que tiene un tumor en la
pleura, os estoy poniendo de ejemplo esto, le trabajo el cáncer de pulmón, hasta su
hija está de acuerdo que ya no lo tiene, pero tiene un tumor en la pleura, este Sr. tiene
un conflicto de protección, yo le pregunte ¿Qué ha pasado en tu vida que tú no hayas
podido proteger? Veis que sabiendo que tejido está afectando ya sabréis que pregunta
le tenéis que hacer al paciente. Y él me dice rápidamente yo pertenecía a la Junta de
un equipo de fútbol, el Europa, y vino un nuevo presidente que engañó y compró no se
qué y no sé cuánto y no lo supe proteger, conflicto de protección, lo veis, y también el
cáncer en los huesos que tiene que ver con el 3ª. etapa, es un ejemplo que cuadra
con todas, es que él se desvalorizó, por no saber proteger y no hacer nada, porque
sabía cuál era el chanchullo y podía denunciarlo y no se atrevió hacerlo solo, veis
viene por un cáncer de pulmón, que luego tiene una metástasis de pleura y una
metástasis en el omoplato derecho y unas vertebras dorsales.

¿Cuánto tiempo tarda en desarrollarse? Cada uno va su bola, para el inconsciente tú

ya sabes que el tiempo es atemporal, o sea, no lo sé, cuando me lo trajeron era que
podéis hacer con mi padre que le han dado un mes de vida. Nosotros no curamos a
nadie, pero sí que podemos acompañar al paciente, a buscar aquel resentir, a
expresarlo, a sacarlo fuera y con esto ya es suficiente, este Sr. tendrías que haber
visto la cara cuando por primera vez en su vida, explicó lo que pasaba cuando le
habían echado de su club de fútbol de toda la vida, que había jugado allí, y su resentir
fue "me han robado la vida", lo veis, y cuando se lo expliqué a su hija fue como si le
dijera que estaba nevando en La Molina, se quedó como muy parada, ah sí, tan
importante es esto, pues si que disimula bien, sí, sí, los que se mueren disimulan muy
bien, entonces también le sirvió mucho para ella, explicando un caso real, que me
cuadra muy bien con cada etapa, lo veis. Repito:

Cáncer primario 1ª etapa - alveolos

2ª etapa - pleura - protección

3ª etapa - desvalorización, por no saber moverme -afecta a los huesos.

Queda claro esto. Sí

Y este Sr. en su fase curativa podría generar un tumor en el cerebro, que podría ser
una fase reparativa de los conflictos, uno o varios, fase de curación y obviamente
podría tener ataques epilépticos y podría ser precisamente un tumor de glía, porque
una de las cosas que tenemos que saber es que cuando nos curamos también se
producen destrucciones neurológicas, cuando hay un cambio de percepción y
podemos expresar nuestros resentir y podemos sacar aquello que tenemos guardado,
se produce un cambio neurológico y muchas veces también se destruyen neuronas.

Se hacen otros contactos, hay reparaciones, hay glía, etc. etc. de hecho Hamer a
través de un tac puede ver en el cerebro si eso es un tumor o es ya una sanación, por
eso hay que saber mirar con ojos que saben lo que tienen que mirar o tienen que
buscar.

Por tanto la 4ª vemos en el mesodermo arcaico, en la protección, también es

crecimiento celular, un tumor en la pleura, y la reparación es lo que este Sr. ahora
tiene, tiene edemas, porque se está curando, porque es la fase curativa, pero ellos lo
ven como un problema, Ok.

P - Si este tema se va a resolver.

R - Yo no sé si se va resolver esto, espero que sí, estoy en ello, pero el Sr. tiene una
buena masa conceptual, como podéis ver, y su cuerpo tiene un grado de deterioro y
tal, pero la naturaleza solamente lo sabe esto, yo no lo sé, yo estoy haciendo mi
trabajo, acompañándole y ayudándole que me de perspectivas y haciendo mi trabajo.
Perspectivas yo no pongo nunca.

También hay caseificación tal como antes. En los huesos obviamente también hay
fase de reparación y la reparación es crecimiento celular se llega a crear más huesos,
porque cuando hay un conflicto tú puedes tener un vacio de huesos también, luego ya
se verá porque, esto lo explicará muy bien Rafa que es el que domina muy bien ese
tema

En el ectodermo, como explicaba es vaciado o ulceración, y la reparación obviamente

es crecimiento celular.

¿Hay alguna pregunta sobre lo que he explicado?

La osteoporosis es una desvalorización y también es un vaciado y la reparación es un

rellanado, la curación es rellenar.
Es una idea de cómo enfocar cuando ya tenemos un paciente, yo tengo un problema
en un órgano, y ya tienes una pista de cómo enfocar las preguntas, etc. etc. como le
pasaba Andrea antes la pregunta que hacia Andrea de la fase curativa, todas estas 4
etapas tienen sus fases curativas o vagotonías, en el caso de las alergias o las
fobias, normalmente cuando una alergia o una fobia se cura se acabó. Ok. no hay
más.

¿Alguna pregunta? Dime Herminia.

P - Habías comentado a la hora de hacer el trabajo del protocolo, la importancia del

tac, entonces yo pienso que en la mayoría de casos, sería muy positivo que el
biodescodificador hiciera el trabajo como el que estáis haciendo vosotros o muchos de
nosotros, pero también poder verificar a nivel de tac.

R - Sería perfecto esto, pero la vida me ha hecho un regalo, que es llevarme a Cuba y
en Cuba, están aplicando la biodescodificación pero ellos están siguiendo con tac y lo
que haga falta la fase curativa, pero aquí no, por eso la biodescodificación ha
desarrollado técnicas y protocolos y maneras de saber sin la necesidad del tac, y esta
una opinión muy particular mía y la nueva medicina del Dr. Hamer, creo que el nombre
no es muy afortunado, pero podría llamarse el nuevo paradigma, porque la medicina
para mí es una, con diferentes matices, y cada uno se desarrolla en el campo que se
encuentra más cómodo, pero esto los ha encasillado, Hamer es un crac leyendo tacs,
es impresionante, pero se ha quedado clavado en el tema, cuando fui a Cuba que
saben mucho de la medicina de Hamer, pero no sabían qué hacer con todo aquello,
tenían mucha información pero no tenían el método de biodescodificar, el primer día
que estuve allí, esto lo respiré enseguida y me dediqué más que explicar
teóricamente, a demostrar sobre el terreno, me lo pedían a gritos, como aplicar la
biodescodifcación, o sea ellos, estaban dispuestos a escuchar la biodescodificación en
la medida de que vieran cosas, y gracias al Universo, gracias a Dios, o a quién sea se
consiguió, pues ahora hemos hecho dos módulos y los médicos lo están aplicando a
los hospitales con resultados, y les pedí que por favor hicieran todo lo posible por
demostrar que la biodescodificación es verdad, esta fue mi propuesta y ellos saben
mejor que yo como hacerlo, cogen a un grupo control y un grupo experimental, al
grupo control que no les hagan nada o que tengan una charla con un psicólogo y al
grupo experimental que tengan una biodescodificación, ya sabéis como funciona esto,
verdad qué sí, y la verdad es que ya tienen resultados ahora, los que les hacen
biodescodificación, se recuperan antes, su post-operatorio es más rápido, etc. etc.
pero volvemos a lo mismo, volvemos a Cuba el día 21 para hacer el 3 y 4 módulos,
pero ellos ya me han buscado más horas para ir a los hospitales, ver pacientes y luego
ya les aplicaré lo que les haga falta, pero sí sería perfecto tener el tac, pero hemos
desarrollado otras maneras de verlo.

H - Pero mi pregunta es aquí en España, también hay médicos que están metidos
¿no?

E - Mira que te hagan un tac, es como muy complejo, el coste que hay, pero a veces
una resonancia es lo más importante, pero de todas maneras no nos calentemos
mucho la cabeza con esto. Herminia es lo que hay.
H - Pero pienso que sería una herramienta de complementación para el trabajo
buenísima hora de que los médicos se podrían implicar..

E - Vamos a dejar, vamos a dejar, vosotros sois pioneros, aquí hay personas que
trabajáis en el aérea de salud, mi amigo aquí es doctor, pero la revolución siempre
empieza por abajo, nunca por arriba, los cambios revolucionarios siempre los han
hecho los de abajo, sin ir más lejos la vacuna de la gripe A, hay muchos médicos que
no se vacunan y el establishment está temblando, porque la columna vertebral donde
se sujeta todas las creencias están en los médicos y los que trabajan por la salud y
estos no están por la faena, o sea que algo está temblando.

¿Alguna pregunta más sobre esto?

Ahora Marie Jo se pondrá en la 1ª etapa, en el primer cerebro y lo irá desarrollando.

Muchas gracias.

Cuando ha hecho otras clases de biodescodificación no tenía la claridad como la que

se ha explicado hoy aquí, no tenía, era muy complicado, aquí se ha hecho una
síntesis en poco tiempo muy clara, se os presenta de una forma muy sencilla, pero
que sepáis que es muy complejo, bravo.

Antes de abordar los microbios yo quería aportar una precisión sobre lo que ha
comentado Enric está mañana, porque yo soy una mujer, y como conozco Enric , que
es un poco provocón, cuando él comenta que los senos de la mujer solo sirven para
los niños, no sirven para nada a las mujeres, es verdad, pero solamente es verdad
para la 2ª etapa, hay una parte de los senos que son los canales galactofos que son
de origen ectodérmico y la mamá tiene necesidad de este órgano para estar en
contacto con su bebe y en este lugar necesita realmente sus senos, bueno era una
bromita.

Vamos a hablar ahora de los microbios, si existe algo muy, muy políticamente
incorrecto es la visión de los microbios en biodescodificación, nos encontramos ante
un inconsciente colectivo muy pesado que dice que los microbios son muy peligrosos,
y nosotros decimos en biodescodificción que si por ejemplo, mañana no hubiera un
solo microbio en la Tierra, no podríamos vivir, así que vamos a ver cuál es el proceso
que hace que hay una simbiosis permanente entre la vida humana y no solo en la vida
humana, sino en la vida animal en general y los microbios.

Microbios es la misma raíz que en francés, y me gusta volver a la raíz de las palabras
para saber el sentido, microbio de mikro en griego y bio que quiere decir pequeña
vida., en el sentido también de vida corta, los microbios designan a todos los seres
vivientes de talla muy pequeña , estos seres vivientes solo los podemos ver a través
del microscopio, y hasta necesitamos un microscopio electrónico para algunos
microbios, hablamos de virus, y los microbios de los que hoy voy hablar serán las
bacterias, los virus, los hongos y los parásitos.

Antes de empezar vamos a hacer un pequeño ejercicio que utilizareis luego cuando
hagamos el protocolo, pero ahora quiero que cojan una pequeña hoja como esta, si no
tenéis yo tengo, puedes repartir, y esta hoja la vais a cortar en 4 trozos, tenéis 4
papeles de esta medida, sobre cada uno de estos papeles vais a dibujar una bacteria
sobre una hoja, un virus, en otro, un hongo sobre otro y un parásito sobre otro, pero lo
vais hacer este dibujo con los ojos cerrados, ¿por qué los ojos cerrados?, por dos
motivos, la primera es la que os permitirá concentraros sobre la carga emocional que
implican estos microbios y la segunda es que cuando vosotros tenéis los ojos
cerrados, no podéis controlar, y cuando vosotros no controláis es vuestro inconsciente
que lo hace y esto es lo interesante, yo os invito a coger un lápiz y vuestro papel y
comenzáis a dibujar un microbio por hoja y podéis escribir el nombre del microbio, no
controléis con el dedo a nivel que estáis dibujando, tenéis derecho hacer algo que nos
se parece a nada, no es un dibujo científico es el dibujo de vuestra emoción de hecho.

Lo pueden mirar a medida de que yo vaya hablando de ellos y los guardan para
utilizarlos luego en el protocolo de la tarde.

Efectivamente estos microbios son pequeñas vidas que las clasificamos en dos
grandes categorías, hay microbios cuyo núcleo están morfológicamente diferenciados
y los llamamos los eucariotas, estos son por ejemplo los hongos y los parásitos, que
se parecen mucho a una célula humana porque su núcleo está diferenciado y luego
hay otra categoría de microbios que se llaman los procariotas que el núcleo no está
diferenciado es decir que no hay membrana nuclear alrededor del núcleo se trata de
las bacterias y los virus. El virus es básicamente ADN ni siquiera hay citoplasma.

Vamos a ver las características de estos 4 microbios y vamos a empezar por las
bacterias.

Las bacterias son las formas más abundantes y diversificadas de la tierra, son las más
diversificadas porque son las más adaptables, son también la forma de vida más
antigua, porque las bacterias están presentes desde hace 3,5 millones de años y
pensábamos que era la única forma de vida durante un millar de años, pero ahora
como la virología está más avanzada, los científicos dicen que los virus aparecieron al
mismo tiempo que las bacterias o un poco antes, estas bacterias no tienen un núcleo
diferenciado y como todas las células poseen un membrana plasmática, el patrimonio
genético está disperso por toda la célula, el citoplasma contiene también organitos que
parece una célula pero la diferencia está en el núcleo.

Estas bacterias pueden tomar diferentes formas están los cocos, de formas esféricas
por ejemplo estreptococos, están lo bacilos, como el bacilo de Koch, y los vibrios que
tiene forma de coma, como el vibrio de cólera y también en forma de espiral.

Por lo que concierne el metabolismo de las bacterias son muy variables porque
algunas son anaerobias, no toleran el oxígeno y otras son aerobias que lo necesitan
y otras tienen la facultad de ser anaerobias u aerobias depende del medio donde
se mueven, ilustran bien esta capacidad extraordinaria que la bacteria tiene para
adaptarse.

Las bacterias utilizan diversas fuentes de energía para alimentarse, estas bacterias las
llamamos heterótrofos, obtienen energía de los compuestos orgánicos y hay otros
que cogen la energía de los seres vivos por ejemplo las bacterias que están en los
intestinos y conocemos como la flora intestinal, cuando hablamos de le heterótrofos
son estás bacterias que entran en la composición del vino no si si hay enólogos entre
vosotros, y también hay bacterias llamadas autótrofos que consiguen la energía de
compuestos minerales y esta enorme capacidad de adaptación hacen que estén por
todas partes en los lugares más extremos, en volcanes, en cimas de glaciares y han
lanzando la inmensa cantera de la vida, hace 3,5 millones de años, sin estas bacterias
la Tierra hubiera sido una piedra estéril, ellas crearon el aire que respiramos, han
creado la capa de ozono protectora, el humus, el carbón, el petróleo, el gas y los
minerales y sin ellas no podríamos vivir, cada uno de nosotros llevamos 100.000
millones en los intestinos y mil millones sobre la piel. Y de hecho llevamos
muchísimas más porque en cada célula de nuestro organismo nosotros también
tenemos bacterias, bacterias que si no estuvieran allí no podríamos vivir y he
nombrado las mitocondrias.

Las mitocondrias son formas muy antiguas de bacterias que aparecieron hace millares
de años y es gracias a la asociación de células con un núcleo diferenciado y de una
célula y una bacteria que la vida animal y la vida vegetal se han podido desarrollar
sobre la tierra, porque en la célula vegetal no hay mitocondrias hay cloroplasma pero
también juegan el mismo rol que las mitocondrias y son también bacterias, volverá a
esta noción cuando se habla de virus, para que veáis la importancia de estas bacterias
en la vida, y de hecho es muy difícil demostrar la cantidad exacta de especies que
existen que se podrían contar por centenas de millares porque la científicos
especialistas en la búsqueda encuentran cada día de nuevas, se está indagando y se
piensa hoy en día que son las bacterias que llegarán a resolver los problemas de los
residuos nucleares, por lo tanto estas bacterias son seres muy interesantes, y de todas
las maravillas que hacen, hay algunas pequeñas bacterias irreductibles que nos
enferman, esto fue Pasteur quien lo dijo, esto también volveremos a hablar después,
ahora os estoy haciendo una descripción más científica.

También hay la utilización de las bacterias en la industria alimentaria y se utilizan

también para destruir los insectos que no convienen a la agricultura, para
descontaminar lugares industriales contaminados y entre paréntesis las plantas tienen
su propia patrimonio de bacterias y que estas bacterias son muy interesantes para
descontaminar las casas de las colas, del petróleo, todos estos productos derivados
del petróleo que son tóxicos, tener plantas en la casa no es solo bonito sino también
biológico, una planta muy eficaz por muchas cosas son las Dársenas, es buena para
descontaminar las colas, desintoxica, saca desechos, en Francia es muy comercial, se
utiliza como protección en la casa, y nos gusta tener plantas en casa,

Ahora vamos a hablar de los virus.

Podéis coger el virus que dibujasteis, a ver si corresponde a lo que voy a describir,
contrariamente a las bacterias no tienen organización celular, son seres vivos
reducidos a ciertos componentes esenciales y son incapaces de asegurar por ellos
mismos su existencia completa y por eso son considerados parásitos, son inertes e
incapaces de multiplicarse sin una célula huésped, esta célula, sea animal o vegetal, y
los virus son mucho más pequeños que las bacterias y esta tarde cuando pueda
proyectar os enseñaré las diferentes escalas de tamaños, solo los puedes ver a través
de un microscopio electrónico, y como este microscopio llegó tarde a la historia de la
humanidad, hemos deducido que el virus ha llegado tarde en la evolución del ser
humano, y hoy en día hay un ciencia que es la virología que se está desarrollando muy
rápidamente y sabemos que estos virus han aparecido al mismo tiempo que la vida en
la Tierra .

¿Y qué es un virus?, es únicamente un patrimonio genético. Es un cromosoma

rodeado de una cápsula de proteínas, un virus se compone de ácido nucleico, es decir
ADN o ARN, y este ácido nucleico está encerrado en una proteína que llamamos
cápside, envuelta por lipoproteínas, que es grasa.

Y de hecho los virus en un puente entre lo vivo y lo no vivo, y es interesante esta

noción porque puentes los hay en toda la evolución, la evolución se hace por pisos y
nos damos cuenta que entre pisos hay puentes, y un primer puente es el que hay
entre una piedra y la vida, entonces estos virus están en esta sección, cuando están
suspendidos en el aire o depositados en una pequeña cucharada, están totalmente
inertes, son frágiles, pueden ser destruidos por la lejía, por ejemplo, por el calor, por el
alcohol, o si hace mucho frío y no pueden ser peligrosos, entre comillas, o más bien
activos, solamente si entran en contacto con una célula que los va acoger, en ese
momento el virus se va a reproducir y va aprovechar el metabolismo de la célula, no
es cualquier célula, es la célula que le ha abierto la puerta, y él hace penetrar en esta
célula su patrimonio genético.

¿Qué es el patrimonio genético? ¿qué es este ácido nucleico? es una palabra, es la

información.

¿Cómo hace para entrar en una célula? lo hace de dos medios: o sea hace pasar por
una sustancia nutritiva de la célula y la célula lo absorbe como absorbería una
molécula para nutrirse o bien fusiona su envoltura con la membrana de la célula, su
envoltura que se parece a la de la membrana celular que forma la lipoproteína como
su envoltura, y este gen se encuentra en el interior de la célula, lo que es interesante
de todas formas, que lo hagan de una manera o de otra tiene que haber una
adecuación entre la célula y el virus y puede ser a este nivel que intervienen los
factores de transferencia, cuando ha entrado en la célula inserta su genes en el ADN y
sus genes son copiados y re-copiados en el interior de la célula animal o vegetal, a
veces nuevos envoltorios se construyen y ocurre que el virus deja la célula sin haberla
destruido y en otros casos, las células pueden explotar bajo la presión del virus.

En relación a los virus me gustaría añadir algo interesante, la virología aporta mucha
información sobre la evolución de las especies, habéis oído hablar probablemente de
la teoría de evolución de Darwin, que es una tesis que a pesar de otras tesis sobre la
evolución, no deja de ser muy reconocida todavía, pero en esta evolución constataban
que habían rupturas, rupturas de la cadena como si faltaran eslabones, y durante
mucho tiempo no sabíamos como los mamíferos aparecieron, si aparecieron después
de los pájaros, los pájaros ponen huevos, y de repente los mamíferos llegan que
tienen un sistema de reproducción totalmente diferente, y ahora sabemos que los
mamíferos han podido llegar, existen en la Tierra, gracias a un virus, que nosotros
llevamos, es decir que es endógeno desde hace millones de años y este virus ha
permitido la nidificación y ha permitido que el huevo fecundado fuera del nido, como lo
hacen los pájaros, se instale dentro de la pared del útero, y esto es gracias a un virus,
es un virus que ha permitido una nueva clase de animales, los mamíferos, para que
se den cuenta de la importancia de los virus que a veces estamos lejos de haber
entendido.

Ahora voy a hablar de los hongos.

En general podemos pensar en los hongos que encontramos en los bosques, pero no
son estos los que vamos a hablar sino los que se encuentran en el organismo, no son
champiñones, no son gírgolas, pero estos hongos tienen un rol muy importante porque
se tratan de levaduras y de mohos, y esto lo llamamos micosis en el hombre.

Las levaduras son hongos unicelulares de tipo eucariota o sea de núcleo diferenciado,
se parece bastante a una célula vegetal , pero la diferencia es que no posee de la
clorofila, durante mucho tiempo los hongos estaban clasificados en el reino vegetal,
pero hoy después de esta distinción ahora se ha creado el reino fúngico, porque los
hongos son un tipo aparte de la población vegetal, y porque los hongos se comportan
a veces como ciertas bacterias y ciertas bacterias se comportan a veces como ciertos
hongos, y los llamamos las micobacterias. Mico quiere decir hongo en griego.

La levadura la conocemos bien porque se utiliza sobre todo en la industria alimentaria,

permite la fermentación alcohólica, las soluciones azucaradas y permiten subir las
pastas harinosas.

Después de los hongos están los mohos, y son estos los que nos va a interesar, es lo
que encontramos en el hombre lo que llamamos las micosis, son organismos
pluricelulares, tienen varias células y están organizadas en micelios, como una red de
filamentos, algunos parasitan ciertos vegetales como es el mildiu, es un parásito de la
viña.

Las micosis colonizan el interior del cuerpo humano, como puede ser la boca como
puede ser la muguete en los niños, la vagina como la candidiasis, es una micosis
también, y también están en la zona externa como la piel, los pliegues cutáneos, las
uñas, los pies, el cuero cabelludo que se llama aquí la tiña. Estas micosis se
encuentran en los lugares calientes y húmedos del cuerpo. Es igual como las bacterias
y los virus, siempre tenemos micosis en el cuerpo, pero cuando decimos tenemos
micosis es que tenemos demasiadas, es como las bacterias , yo tengo bacterias es
que tengo demasiadas, como los virus, tenemos demasiados, pero siempre tenemos,
os quiero señalar también es que estos mohos están en el origen de la fabricación de
las primeros antibióticos, Alexander Fleming descubrió la penicilina y la descubrió
sobre un cultivo que hizo de staphylococus, una bacteria, como las bacterias se
adaptan donde sea, fabricaron un enzima que se llama penicilinasa y estas bacterias
se volvieron resistentes a la penicilina, generalmente es lo que pasa, que poco a poco
cuando hay una bacteria y se utiliza demasiado antibiótico, la bacteria acaba
haciéndose resistente al antibiótico, y por eso hay que estar buscando siempre nuevos
antibióticos.

También un esbozo sobre lo que son los animales parásitos.

Los parásitos son muy populares tanto si s trata de células con núcleo, eucariotas y las
asimilamos al microbio cuando son pequeñitos, cuando se parecen amebas, o como
tripanosoma cuando está presente en la enfermedad del sueño ,estos parásitos son
unicelulares, pero de todas formas son más grandes que una bacteria o un virus, y
estos parásitos a veces son pluricelulares, y de repente ya no se parecen tanto a un
microbio porque si hablamos de un piojo lo podemos ver con la vista, y estos parásitos
viven sobre la superficie de un ser vivo y los llamamos ectoparásitos, y generalmente
se alimentan de sangre como los piojos, las pulgas, la sarna, las garrapatas, los
ácaros, y otros parásitos viven en el interior como el tubo digestivo por ejemplo, como
la ascaris, oxiuros, tenia, y un parásito (Duby du foi) que está en el hígado que se
trasmite por la oveja, pero que cada vez se coge menos en la zona occidental.

Lo que es interesante es que nunca hemos tenido tanta higiene como hoy en día, pero
los niños continúan teniendo más piojos que nunca, continuamos teniendo pulgas,
garrapatas y durante años se había dicho que estos animalitos eran debido a la
suciedad, a la falta de higiene, pero si no tiene cuarto de baño para lavarse, es
interesante entender que papel tienen estos parásitos, Hamer, no habla de los
parásitos, es un tema que nosotros en biodescodificación hemos añadido, habla de las
bacterias, de los virus, de hongos, pero no de parásitos, al parecer hay un rol
interesante de estos parásitos.

Vamos a retomar estos 4 microbios, y vamos a mirar lo que es muy políticamente

incorrecto, y vamos a ver el rol que estos microbios pueden tener dentro del
organismo, y a mí me encanta esto, y todavía hoy hay una especie de obsesión por la
esterilidad, el medio estéril, la limpieza, obsesión por la limpieza en los hospitales y
todo y así seguimos encontrando microbios y estos microbios en los hospitales, son
auténticos luchadores, tienen un coraje extraordinario porque se siguen encontrándose
allí, obedecen a la vida, este es mi comentario personal.

¿A qué sirve una bacteria? ¿Para qué sirve un virus?¿Para qué sirve un hongo?
¿Para qué sirve un parásito?, en el sentido positivo. Vais a reflexionar sobre esto, para
poder contestar a la pregunta.

Si podéis recordar las características de estos elementos, para poder responder,

intentar descubrir, quizás inspirándose en vuestros dibujos, que rol pueden tener estos
organismos buscad la explicación porque están aquí, porque están allí porque son
muchos, más numerosos que nosotros, podrían eliminarnos y sin embargo todavía
sigue existiendo, entonces porque están aquí, os dejo reflexionar un poquito.

Hemos empezado por la bacteria ¿Qué pensáis para qué sirve un bacteria? Os di un
elemento muy importante cuando os describí la bacteria, porque encontramos esta
bacteria bajo la forma de mitocondria en la célula y ¿Qué representa esta mitocondria
en la célula? Es la central energética de la célula, a nivel de esta mitocondria que se
hace la respiración la célula, para los que entiende de biología se hace el ciclo de
Krebs, este ciclo famoso que transforma el oxígeno en ATP, que es esta molécula
energética y expulsa el ácido carbónico, si esta mitocondria es capaz de hacer esto,
es una formidable capacidad de transformación de la materia, porque el oxígeno se
transforma en otras materias, y esta capacidad de transformación va a pertenecer a
todas las bacterias en general, y esta transformación se sitúa a nivel de los minerales,
el oxígeno si está en el agua es mineral, es a partir de la vida, puede entrar dentro de
la composición orgánica, pero ante todo es un materia mineral, es un gas, estas
bacterias van a intervenir en esta capacidad de transformación y donde hay necesidad
de energía, y nosotros que somos un organismo cuando necesitamos transformar algo
en nuestro cuerpo, necesitamos mucha energía, y a veces nuestro cuerpo no tiene
suficiente y como las células animales han intimado mucho con las bacterias, las
células van a ir a buscar la ayuda de las bacterias, y a veces hay bacterias que son
inofensivas y otras son patógenas y es precisamente esto, las bacterias, que el cuerpo
las va a utilizar según sus necesidades y se hace regularmente y se hace de una
forma intensiva y entonces enfermamos y tenemos fiebre, y esta temperatura es
necesaria para la transformación de la célula y es bueno bajar la temperatura a los
niños para que no tenga convulsiones, pero si no hay riesgo vital, es bueno dejar la
temperatura para que el cuerpo se transforme.

Este es el rol de las bacterias, las bacterias van a parecer como un agente de
reparación, de restauración.

A continuación los virus.

¿Cuál pensáis que puede ser el rol del virus?.

En el ejemplo que yo os he dado, es el virus endógeno que permite la nidificación,

habéis comprendido que este virus tiene el poder de modificar la formación de nuestro
genoma, ¿cómo puede modificar esta información de esta forma?, La información se
modifica para que se efectúe la evolución, y podemos decir hoy en día que el primer
agente de la evolución es el virus. Y podemos decir que si existe hoy en día el cortex
humano que es muy diferente al de un pájaro, por ejemplo, es únicamente gracias a la
información sucesiva que nos han traído los virus en el transcurso de la evolución. Es
muy extraño porque una gran parte de los investigadores, saben esto, pero no parece
que mucha de esta información sea dada a conocer, porque parece económicamente
más interesante quedarse con el miedo a los virus, lo que es interesante es este miedo
a moverse que pertenece profundamente a la naturaleza humana, el miedo a perder
sus referencias, volveremos hablar de este tema, cuando estudiemos los riñones esta
tarde o mañana.

El rol de los virus es muy importante para llevar informaciones diferentes y nuevas,
pero no podemos minimizar el riesgo de las bacterias también, el riesgo de atrapar un
virus peligroso o una bacteria peligrosa, primero no es confortable y a veces puede ser
mortal, no se trata de decir paso de todo, no hago caso a las bacterias ni a los virus,
porque hago descodificación biológica. Pero sí que es justo entender lo que ocurre
cuando tenemos tal bacteria o tal virus, esto lo iréis viendo a medida que estudies los
diferentes módulos, y que enfermedades corresponden a tal conflicto, sabiendo que
los virus y las bacterias suelen intervenir en la fase de reparación, sobre todo las
bacterias, porque es lo que hacen ellas, y los virus intervienen en fase de stress.

Y ahora los hongos.

Conocéis las cepas y las girgolas, son también hongos, ¿de qué se nutren en el
bosque estos hongos?

R - De la humedad, del agua, de la tierra, de la oscuridad, de los desechos.

Sobre todo de sustancias orgánicas muertas, los hongos se alimentan de sustancias

orgánicas muertas, que ya están en descomposición, por aquí ya han pasado
bacterias, en el cuerpo se van alimentar de la misma manera de sustancias orgánicas
muertas, y de estas sustancias orgánicas tenemos muchísimas todo el tiempo, y estos
hongos vienen de forma natural aquí para ayudar a eliminar estas sustancias
orgánicas muertas, nosotros a nivel de célula tenemos organismos que tienen la
función de digerir o de eliminar o transformar estas sustancias, pero los hongos son
capaces de comerse una célula entera si está muerta, entonces estos hongos son
como los limpiadores del cuerpo, y van a intervenir como los obreros de una cantera,
que es limpiar todo cuando han terminado la obra, y aún una cosa más, deciros que
siempre estamos en micosis, ¿Pero cuando sabemos que tenemos micosis?. Cuando
nos molestan. Porque hay mucha. y¿por qué tendríamos demasiada micosis?. Porque
hay mucho a comer, hay muchas células muertas, hay un lugar del cuerpo en
desequilibrio y las células no tienen suficientemente armamento para limpiar estas
células muertas y que hace falta eliminarlas y entonces el organismo pasan un
mensaje a la micosis, va cándida ven aquí…. De hecho parece simple pero es mucho
más complejo que esto, pero el esquema general es esto. Y la micosis tienen un rol
importante , no en la enfermedad sino en la salud de la persona, y lo que pretendemos
en descodificación biológica, es que las bacterias, los virus, la micosis y los parásitos
también, actúan también para la homeostasis de nuestro organismo, siempre estamos
alrededor del equilibrio, equilibrio material, sustancial y también equilibrio espiritual
cuando hablamos del virus, cuando yo digo espiritual, no estoy hablando de un nexo
con lo divino, es sobre todo algo más abstracto, porque efectivamente esta
información que se halla en el ADN es bastante más abstracto, no sé si habéis oído
hablar de esta estructura helicoidal os suena un libro que se llama la Serpiente
Cósmica de Jeremi Narvy, no he hablado mucho de la estructura del ADN, pero se
refiere a esto, este autor demuestra la similitud que hay entre esta hélice de ADN y las
hélices que podemos encontrar en la información cuántica, es un pequeño paréntesis.
J. Narvy está en relación con la ya guasca es una liana, es también un chamán.

Y ahora los parásitos.

Va ser como comprenderéis un poco lo mismo, es un poco más misterioso, nos cuesta
un poco más ya que es muy desagradable cuando los niños llegan con piojos en la
cabeza, no he leído mucho en descodificación de los parásitos pero os puedo hablar
de mi experiencia, mi primer trabajo de maestra y mi especialidad era con niños de 6
años, es en esta franja de edad que los niños tienen más piojos, ¿Y qué hacemos
cuando tenemos piojos?. Solo de decirlo ya me rasco, nos rascamos la cabeza, pero
también es cierto, cuando nos rascamos la cabeza, es que buscamos algo en la
cabeza, y es interesante darse cuenta que los 6 años es la edad de aprendizaje, a
partir de 6 -7 años, el sistema mielínico se pone en su sitio, y es precisamente la etapa
del aprendizaje, es la edad de asociar las coordinadas, es una etapa de desarrollo
muy importante y es la primera etapa para el niño que empieza a solicitar su
inteligencia, su cerebro , su materia gris, vamos a decir, yo encuentro que son los
niños de 6 años los que tienen más piojos, y es la edad en que se les pide que utilicen
más su cerebro, y estos piojos de que se alimentan, de sangre, y podríamos
preguntarnos ¿dónde está el nexo? y este nexo es extraordinariamente biológico,
porque precisamente, para ser inteligente, para hacer funcionar sus neuronas, hay que
hacer que la glía, alimente las neuronas, y para que la glía pueda alimentar las
neuronas, la sangre tiene que alimentar la glía, figuraros cuando tenemos necesidad
de ser inteligentes, nuestro organismo envía automáticamente más sangre a la
cabeza.

¿habéis tocado la cabeza de un calvo que está reflexionando? Está quemando.

Efectivamente cuanto más utilicemos la cabeza, más sangre vamos a enviar a la

cabeza

Yo me pregunto no estarán los piojos allí, en el caso de que los niños no envíen
suficientemente sangre a la cabeza. Evidentemente es una forma de hablar. Pero yo
pienso que estos piojos intervienen para el equilibrio, en una armonía entre la sangre
que se envía y la sangre que se necesita, porque veréis en la 3ª etapa de la biología
cuando hablemos de la sangre, aprenderéis al hablar del sistema circulatorio de
conflictos o de síntomas que están asociados al sistema circulatorio, y por ejemplo hay
un síntoma que se llama "los sofocos" y este síntoma lo he encontrado, no hace
mucho, hace 2 años, yo empecé a tener sofocos pero sólo en la cabeza, y figuraros
que descodifique estos sofocos la primera vez que vine a Barcelona, porque como
tenía que hablar, yo revisé mis apuntes en el coche, y al momento comprendí que
enviaba mucha sangre a la cabeza, enviaba mucho calor, enviaba mucha vida a mi
cabeza, y yo entendí esto al momento, después de la muerte de Philipe Levy, que era
la persona con la que yo colaboraba en la escuela, PH. Levy, era el jefe, la cabeza, la
cabeza de la escuela, la inteligencia de la escuela, y como yo era su colaboradora, y
tenía que tomar la inteligencia de la escuela, y como desde pequeña sé que no soy
muy inteligente, bueno he cambiado un poquito, es como si yo tuviera que enviar más
sangre a la cabeza para poder afrontar el nuevo rol que me daban, es un poco lo que
les pasa a los niños de 6 años, de repente tienen que empezar a leer, y tienen una
enorme presión, porque es el curso preparatorio para poder luego a acceder a las
grandes escuelas, este niño tiene mucha presión, es una gran escuela a los 6 años, y
es probablemente que acude demasiada sangre a la cabeza, y desde que intuí esto,
hablo a las madres de los niños que tienen piojos, y veo que cada vez corresponde a
una demanda de los padres importante a un nivel intelectual de los niños, y si queréis
que los niños no tengan piojos, dejarlos vivir y jugar, que así también se aprende en la
vida.

P - ¿Puede ser otro tipo de inteligencia que no esté relacionada con la escuela?

R - Sí, por supuesto.

P - Es que yo hago de escuela en la casa y hay piojos por todas partes.

R - De todas formas, en general, hay que ser inteligentes existe esta presión, en un
momento dado, la solución vas a buscarla en la cabeza, no es forzosamente en
términos de inteligencia, pero es la idea de encontrar una solución, y está solución
siempre la vamos a ir a buscar en la cabeza, hacemos funcionar las células grises, las
neuronas y hay que alimentarlas, y es la sangre que alimenta, y también podemos
tener piojos en la cabeza, yo cuando era maestra pillaba también muchos piojos.

Y será también lo mismo para otros animalitos, como los mosquitos, que nos hacen
ampollas, la pregunta que hay que hacerse es ¿Qué es lo que yo hago cuando me
rasco?, una vez que me ha picado un mosquito, rascaros, os ponéis en contacto con
vosotros mismos, no sé si habéis oído que hay pieles que van todos los mosquitos y
pieles que no van los mosquitos, hacer una pequeña encuesta al respecto, y
verificaréis probablemente que en las pieles de mosquitos, hay un conflicto de
separación, son pieles tiernas, son pieles que llaman porque necesitan el contacto y
llaman a los mosquitos.

Yo bromeo un poco, pero detrás de todo esto hay temas muy interesantes.

E - A mí me picaron en el tobillo, y entendí porque, era la dirección,

R - Sí, sí, cada parte el cuerpo tiene un sentido, porque cuando yo hablo de contacto,
es interesante lo que ha dicho Enric, si te picaron en el tobillo, tú hablas de dirección.

Hay varias formas de estar en contacto, podemos estar en contacto con una persona,
y Enric necesitaba estar en contacto con la buena dirección, y tenía que tomar sus
tobillos en las manos, como si él tuviera necesidad de ligarse con esta articulación, el
contacto es unión, es nexo, y cuando abordamos la descodificación de esta forma, es
lúdico, es pertinente y muy equilibrante, se comprenden muchos temas, de nuestra
existencia y de nuestra historia personal, y muy efectivo.

El año pasado no hablé tanto de esta materia, porque aún no había llegado a esta
madurez. Tenéis más suerte que los compañeros que empezaron el pasado año.

Vosotros tenéis mucho que aportar con vuestra propia experiencia, estamos al
principio de la biodescodificación y todo suma, todo son experiencias.

Si queréis hacer preguntas.

P - ¿Quería saber si tenías experiencia con los parásitos intestinales internos?

R - Voy a hablar primero de la flora intestinal y luego de los parásitos. Hoy en día nos
damos cuenta de la importancia de la flora intestinal, cada vez tenemos más gente
especializada en la micro-nutrición, que pone en evidencia que esta flora intestinal que
es indispensable para la asimilación de los alimentos, y a veces, es cruelmente
ausente y en consecuencia trae muchos desequilibrios de tipo digestivo y luego va a
tocar todos los niveles del organismo, y bien por una razón u otra, esta flora intestinal
es destruida, es muy probable que nuestro organismo vaya a llamar a otros parásitos
intestinales más importantes, es solo una hipótesis, pero sabemos por lo que he visto
en biología, el formidable potencial de ver que esta gran familia de animales que
llamamos nematodos y es posible que estos nematodos permitan al intestino hacer
mejor su trabajo, en descodificación biológica sí que hay personas que se interesan
por ello, para avanzar este aspecto, en todo caso, es otra forma diferente de ver, pero
en todos los tiempos se han utilizado mucho las sanguijuelas, que recordaría más la
acción de los piojos, la sanguijuela se bebe la sangre, se nutre de la sangre y es por
eso precisamente que las sanguijuelas producen una sustancia que purifica la sangre,
por lo que es interesante también para la sangre y lo que vierten estos gusanos en los
intestinos podría ser una sustancia reparadora que el organismo necesita, es solo una
hipótesis, que yo os propongo verificar, yo lo pude verificar una vez con un paciente
que vino con una tenia, y esta persona estaba en una gran fase de reparación, yo
constate esto, y pienso que por el lado biológico hace falta experimentar o
comprender, lo que estos gusanos aportan al organismo y se tendría que ver en el
laboratorio, yo sueño con un laboratorio de descodificación, quizá esto exista en
España, algún día.

Otra cuestión.

P - A mi me gustaría compartir una experiencia personal sobre lo que has dicho antes
de los piojos. Yo soy madre de un niño y una niña, el chico tiene 18 años y la niña hará
ahora 10. Tienen dos personalidades muy diferentes. El es el típico mínimo esfuerzo,
que le cuesta mucho coger un libro, aprueba solo prestando atención.

MJ - Un chico auténtico.

P - Sí, en cambio mi hija es la típica responsable, le encanta leer, siempre va por las
mejores notas. Mi hijo no ha tenido piojos en la vida, y mi hija como toda la clase, es
un problema

MJ - No quiere decir que sea tonto, solo que no es un conflicto para él.

P - No sólo que nunca había comprendido porque él nunca había tenido piojos y en
cambio la niña, es una constante, y hoy me has abierto,. Gracias.

P - es posible que puedan venir para que pienses más.

MJ - Aquí entramos en algo muy indefinido en relación al tiempo. En física cuántica, la

noción de causa efecto, no tiene sentido

P - ¿Por qué las micosis en los pies son tan resistentes? Bueno por la humedad Ok,
por estar siempre cerrado, o porque el tratamiento es calcetín, zapato, pie, y es un
círculo.

MJ - Efectivamente, las personas que tienen micosis en los pies, son muy resistentes,
pero tú tienes y tu vecina no la tiene, ¿cuál es la causa?, que tú fabricas muchas más
células muertas, porque tu vecina también tiene humedad, la transpiración, el calzado
cerrado, y ¿qué pasa?. que esta micosis se va a nutrir de estas células muertas, tu
pie está en contacto ¿con qué?, y después del calzado, que hay, el suelo, y ¿qué hay
en el suelo, bajo la Tierra para ti?.

R- La vida.

MJ - La Vida.¿ Y es peligrosa la vida?

R - esto depende de cómo una la viva.

MJ - Bien, a veces, cuando yo pregunto lo que hay bajo el suelo, en la Tierra, la gente
responde, la muerte, los muertos, Y tú dices la vida. Si estuviéramos en consulta, te
preguntaría ¿qué es la vida para ti? En general la micosis en los pies, que son tan
resistentes, es un conflicto con la muerte, es como si hubiera que poner una pantalla,
con algo que corre el riesgo de aspirarte. Quizás no sea tu caso, y tendríamos que ir
más a dentro para comprender que hay alrededor de la vida, no sólo el hecho de las
células muertas, porque aunque hay células muertas hay otras que viven y que
permitan amar la vida, estas nuevas. Según su opinión es que hay un árbol que
esconde el bosque, pero en general, puede deciros que la micosis en los pies se
asocian a esta noción de conflicto de muerte y no es como ha explicado Enric esta
mañana, el miedo arcaico a morir, es más bien el concepto la muerte y más
precisamente la relación que yo tengo con la muerte, porque no se trata de la
epidermis, es la epidermis que está movilizada por la micosis, y cuando hablo de
epidermis hablo de contacto, o necesidad de contacto, entonces hay una problemática
con la muerte, frecuentemente los muertos están bajo tierra, esta es la noción,
siempre hay casos particulares, en el trasfondo quizá hay algo de esto, porque
efectivamente hay la vida, pero antes que la vida hay hojas muertas que han caído y
que van a permitir que haya vida, y esta problemática a la muerte, es una problemática
eterna para el ser humano que somos, y cuando digo eterna también hablo de
estructurante.

Habéis visto los conflictos estructurantes ¿Verdad? estos problemas estructurales

forman parte de nuestra estructura, estamos construida con ella, y la podemos
vehiculizar muchas veces de forma transgeneracional y cada vez que hay un conflicto
estructurante, la enfermedad tarda en sanar, pero no hay que desesperarse.

Este caso de micosis de pie, puede ser que en tu vida puedas ver si hay momentos
que sean más importantes que otros momentos.

R- En invierno, más

MJ - En invierno la muerte, es en invierno que todo el mundo parte, cae al suelo y toda
la vida está escondida.

MJ - ¿Qué paso en invierno, en un momento dado?

R - No se oye.

MJ - Vamos a comer y quería presentaros un poco el ejercicio que vamos hacer

después de comer.

Es un protocolo que se llama los microbios y que tendríais que tener en vuestros
apuntes, en la página 12.

Es un protocolo importante, porque vosotros ya estáis iniciados en el hecho de que los

microbios son vuestros amigos, pero si después yo me acerco a vuestro plato y
escupo dentro, no vais a comer lo que está en vuestro plato, porque en nuestro
inconsciente colectivo, tenemos la idea de que los microbios son peligrosos, y por
mucho que detonéis vuestro mental, el miedo al microbio sigue siendo muy arcaico,
está ligado a la noción de ataque a la integridad, y esta noción es, 2ª etapa, que
comprende también esta noción de estar sucio, mancillado, y cuando somos pequeños
hacemos una asociación entre lo que es sucio y lo que es potencialmente peligroso
en término de microbios.

Entonces este protocolo tiene como objetivo, encontrar la primera vez, que yo me
encontré con esta noción de microbio en vida, es la primera vez que oía hablar de ello
y me di cuenta de lo peligroso que podía ser este microbio, porque Pasteur declaró
definitivamente la peligrosidad de este microbio y hace dos siglos que dura esto,
aparte de Pasteur había otro personaje que se llamaba Béchamp, entre la diferencia
entre ellos, que eran contemporáneos, era que Pasteur tenía mucho dinero y estaba
cercano a personas que tenía mucho poder en el estado y Béchamp era un pequeño
investigador que vivía en el campo, y hubo una guerra entre ellos, y Pasteur decía que
las enfermedades tenían como origen los microbios, y Béchamp decía que el microbio
no es nada el terreno es todo, y Pasteur reconoció esto antes de morir, pero toda la
industria de las vacunas, de la cual no hemos hablado, representa una gran fuerza
económica, y quizá otra cosa, pero no voy a entrar en esta polémica, no están
manteniendo en este inconsciente colectivo, que nutre el miedo, es mucho más fácil
gobernar gente que tiene miedo que gente libre, para volver al protocolo esta tarde, os
propongo de re contactar con esta primera vez, quizá estabais con vuestros padres,
con vuestros abuelos, para vuestros abuelos es interesante porque la penicilina llegó
en su época o en la de sus padres y estos ancestros vieron a mucha gente morir y es
importante respetar la forma de ver de nuestros ancestros, sabiendo que la ciencia es
eso, un día es cierto y al día siguiente es falso, hemos descansado sobre estas etapas
verdaderas por largo tiempo y podemos ir evolucionando y modificar lo que se supone
era cierto, no se trata de ir con orgullo y decir se han equivocado, no esto era así, y
saber muy bien que sobre los errores y fracasos vamos avanzando, nosotros hemos
aprendido de siempre que los microbios eran malos y se trata de recuperar este
momento en que nosotros aprendimos esto y hay que modificar esto en vuestro
cuerpo, en vuestra sesión, y si vosotros modificáis esto por vosotros mismo no
necesitareis un virus que lo haga, nos podemos preguntar porque en estos momentos
hay tantos virus tan graves, porque la Tierra ahora está en un momento particular, de
transición.

Hagan este ejercicio este mediodía y trataré de hacer una demostración.

Buenas tardes

La medida de los organismos que hemos hablado esta mañana, esta parte en rojo es
un trozo de glóbulo rojo, os dais cuenta que tamaño tendría este glóbulo rojo con
respecto a los demás, aquí tenemos una bacteria de coli, es una gran bacteria, pero
es bastante más pequeña que el glóbulo rojo, aquí tenemos diferentes virus de
diferentes formas y son todavía más pequeños, y aquí, a la izquierda hay un pelo de
una paramecia, una paramecia es un animal de protozoo, que están clasificado como
parásitos, y esto es solo un pelo, y es mucho más grande que el glóbulo rojo, para que
tengáis una escala de los tamaños.

Si queréis os voy hacer una demostración de este protocolo. ¿Quién se apunta como
voluntario?

PROTOCOLO (Hacerlo por parejas)

Cómo cambiar mi miedo (o mi visión) acerca de los virus y las bacterias? Buscar el
primer encuentro.

En una hoja de papel, dibujar una bacteria, un virus, o un microbio en general, tal y
como vuestra imaginación personal lo represente (no se trata de hacer un dibujo
científico!)

Apoyar la hoja sobre vosotros, en el lugar que os parezca más vulnerable. Permitíos
resentir el impacto del dibujo…luego apartarlo.

En una línea del tiempo, desde el presente a vuestra concepción, id hacia atrás
lentamente, manteniendo vuestra sensación interna hasta que sintáis de nuevo el
resentir que habéis experimentado en el punto anterior… qué edad tienes? Qué
situación os hizo ver este microbio como un peligro? Qué creencias se activaron?

Volved a colocar el dibujo sobre vosotros. Cómo es éste? Cómo os sentís vosotros?
Si es necesario, volved al punto 3 hasta que os sintáis apaciguados.

No se trata de negar el posible peligro de una enfermedad infecciosa, sino de darnos

cuenta del miedo que podemos proyectar sobre los microbios, para organizar la
prevención de la salud de un modo más justo: el miedo al microbio genera a veces
tales conflictos que el organismo debe reparar con otros microbios!

Olivier, primero de todo te voy a pedir que vayas a buscar tus dibujos, que has hecho
esta mañana. y me vas a decir que representación tienen para ti y cuál es el más difícil
de manejar. Lo que representa tu dibujo.

En general sobre estos 4 dibujos, hay uno que asusta más que los otros, la idea es
buscar y utilizar el que da más miedo. El virus, la micosis.

Olivier de hecho tiene una micosis en la mano y le gustaría trabajar sobre ello, pero en
realidad estamos aquí para buscar la primera vez que tuvimos miedo al microbio, y
que se almacenó como peligroso, y el objetivo de este protocolo no es terapéutico,
cambiará en nosotros una creencia y también permitirá la curación de otras
enfermedades, pero aquí no vamos hacer un trabajo sobre el dedo que tienes la
micosis, así que me ha llegado una idea, vamos hacer la demostración juntos y
cuando sea vuestro turno trabajar vas hacer con tu pareja este protocolo y yo daré las
directrices a seguir para que pueda trabajar sobre tus dedos.

Por lo tanto queda aquí con el dibujo del virus, vamos a seguir el protocolo al pie de la
letra.

MJ -Me explicas con pocas palabras que te ocurre con este virus, ¿Cuál es tu
creencia? ¿qué significa para ti?-

O - Lo que representa para mí un virus. Tiene una ramificaciones que ataca.

MJ -un organismo que ataca y ¿qué más?

O -Es como una serpiente que se arrastra y es capaz de ver muy lejos y de repente
atacar.

MJ - En qué lugar de tu cuerpo podría atacar con más intensidad ¿cuál es el sitio de tu
cuerpo más vulnerable, para el ataque del virus?

O - El intestino puede, el intestino grueso.

MJ - Yo te propongo que pongas el dibujo sobre tu colon. Hasta dentro del colon si
quieres, lo puedes poner debajo del jersey, para tener un buen contacto y tomas
conciencia que tu colon está en contacto con este virus y que hay un peligro, y te
propongo entrar en esta sensación de peligro ¿qué es lo que sientes en tu cuerpo?

O - Una sensación, como si algo en el bajo vientre se encogiera, fuera más pequeño.

MJ - Tienes realmente esta sensación de encogimiento. Te quedas en contacto con

ello, te esfuerzas en sentir esta sensación y cuando la tienes localizada, alejas el
papel, ahora hacemos un estado de separación. ¿Qué haces en la vida? ¿A qué te
dedicas?

O- Terapeuta. Patrones mentales

MJ -Vamos a continuar, vamos a levantarnos y vas a visualizar en el suelo, la línea del

tiempo, que ya habéis visto con anterioridad, y ahora me dices donde sitúas la línea
del tiempo presente y la de tu nacimiento.¿ Y tú concepción?.

Así determináis una línea, con la concepción, el nacimiento y tú me dices donde nos
situamos aquí y ahora. Cuando habéis situado la línea del tiempo, o bien habéis
retrocedido o adelantado. Es posible hacer las dos cosas.

La idea es retomar el papel y volver al tiempo presente, en el momento que has

sentido el encogimiento en el bajo vientre, vuelve a poner el papel en el lugar, ¿qué
ocurre?. ¿en este momento que está ocurriendo?. Te vuelves a encontrar con la
misma sensación que antes.

O - El encogimiento en lugar de sentirlo horizontalmente, lo siente verticalmente, en

profundidad,
MJ - ¿Qué es más peligroso para ti, la sensación anterior o esta?

O - Ahora es cuando es más peligrosa.

MJ - Puedes dejar ya el papel, y ahora vas a retroceder muy poco a poco, volviendo
hacia tu nacimiento, hacia la concepción, y vas a estar muy atento a lo que ocurre en
tu bajo vientre

La línea del tiempo es fascinante cuando ya no está en la cabeza, se sale de la

cabeza, no controléis, no busquéis que edad tenéis en este momento, simplemente
estar atentos a vuestra sensación corporal interna.

Y cuando vuelvas a sentir esta sensación, la buscaremos, adelantaremos un poquito,

retrocedemos un poquito, la buscaremos, yo te acompaño y te cuido, ¿aquí te empieza
esta sensación de encogimiento? Te propongo entrar en esta sensación. Dime qué
edad podrías tener.

O - 37 ó 38.

MJ ¿Qué ha ocurrido? Alrededor de este entorno de enfermedad, de este virus, de

enfermedad viral. ¿Puede que te haya ocurrido a ti o alguna persona muy querida?
Porque muchos, muchos de los conflictos que estamos haciendo, son conflictos por
identificación, hablaré de ello más tarde.

En tu entorno, 37/38, por lo tanto te pido que vuelvas a retroceder, porque dices que
no ves nada,.

Vuelve a sentir, le pide que vuelva a sentir.

O- Va bajando del plexo solar hacia abajo, que hace como ondulaciones.

MJ Y allí te toca los pulmones, el lugar de la respiración,

O - No, más bien el vientre, el estómago y va para abajo.

MJ Coge más amplitud que antes. ¿Qué edad tendrías aquí?

O - 25.

MJ - Y 25 años, tiene algún encuentro de tipología vírica ¿Qué hacías a los 25 años?.

O - MI hijo hizo una hepatitis viral cuando tenía 9 meses y yo tenía 25 años.

MJ -Ok Y está sensación que tiene ahora, piensas que puede estar ligada a la
hepatitis viral que tuvo tu hijo.

O - Sí. Podría haber muerto de esta enfermedad.

MJ - Eso quieres que tú has aprendido y comprendido que el virus puede matar.
Vamos a retroceder un poquito más. En el momento que has aprendido, comprendido
esto.

O - Ahora está más alto

MJ - Y ahora instantáneamente, ¿Qué edad tienes?

O - 6 ó 7 años.

MJ - ¿Qué imágenes te llegan?.

O - La muerte de mi padre. Me dijeron que se había suicidado.

MJ - Y ¿tú qué piensas, aquí pequeñito con 6-7 años?.

O - No pienso.

MJ - ¿Qué gesto podrías hacer aquí, en referencia a tu padre?.¿lo has visto muerto?

O - No

MJ ¿Qué te han contado?

O - Mi madre, mi hermana, que estaban en el coche, han salido para ver un

apartamento, y cuando volvieron, llegaron llorando. No me han dado detalles.

MJ -Cuando las has visto llorar, has intuido tú que tu padre había muerto.

O - Puede, espero que no.

MJ - Te puedes sentar en este coche, como ese día. ¿puedes sentarte aquí en la silla,
como ese niño pequeño está en el coche?. Tenías así la mano en el cristal.
¿Intentabas mirar para ver qué pasaba, porque tu sentías que algo no era normal?.
¿Es todo lo que has hecho con tus manos?.

O - Puede que me he puesto las manos en el abdomen y en el pecho.

MJ - Y en qué momento has entendido exactamente que tu padre había muerto.

O - Cuando he ido al cementerio.

MJ - Y ¿qué ha pasado en el cementerio?

O - Me habían dicho que había marchado de viaje, Yo pregunté ¿Cuánto tiempo? y me

dijeron 15 días. Pero como no volvía pregunté ¿Cuándo volverá? y entonces me
llevaron al cementerio y me dijeron aquí está bajo tierra. Y yo dije a mi madre, estáis
seguros, lo habéis visto. Dijeron, sí, sí, está aquí, debajo tierra.

Y así he llorado, he marchado y no he abierto la boca durante 3 meses.

MJ - Ahora cierra los ojos y revive esta imagen en tu cuerpo, en tu sensación corporal,
y haz los gestos que te hubieran gustado hacer o que hiciste en ese momento dado. O
bien los quisiste hacer y no lo hiciste porque no era correcto en ese momento. pero
hoy, si es posible, hazlo.

O - Se echa en el suelo, con las manos tocando el suelo y la cabeza hundida en el

suelo.
MJ- Haciendo eso por favor respira, porque haciendo esto tienes 6-7 años, y a nivel
cerebral estás exactamente en el mismo instante de ese niño pequeño de 6/7 años
que no comprende que es la muerte, respira esta sensación que tú tienes ahora.

Es decir que tu envías vida, oxígeno, en esta área de tu cuerpo y que tu transformas
esta zona de tu cuerpo.

¿qué hay debajo de ti?

O - Hay un muerto.

MJ - No es un muerto, es tu padre muerto. Mira como podrías tocar tu padre muerto

con tus dedos.

O - Rasca con las manos el suelo.

MJ - ¿qué pasa?

O - Estoy triste

MJ - ¿Cómo sabes que estás triste en tu cuerpo?. Hay un vacío en tu vientre. ¿Qué
necesitaría este niño en este momento para rellenar este vacío? ¿De qué tenía
necesidad este niño pequeño?

O - Que no lo engañen.

MJ - Un poco como estos virus que son un poco engañosos, que vienen y no sabemos
de dónde vienen.

O - Que me digan la verdad.

MJ - Tienes la impresión que en tu vida a menudo no te dicen la verdad, que te

cuentan cuentos para protegerte, pero cuentos todavía. ¿Tienes esta sensación?

O -Sí.

MJ - Te invito a respirar de forma más amplia, en lo que ocurre para ti. A sabiendas
que tú eres el propio actor de tu transformación aquí enseguida.

O - Estoy rabioso.

MJ - ¿Qué hace en tu cuerpo la rabia?

O - Hace latir mi corazón por todo mi cuerpo.

MJ - Es decir que tu cuerpo se prepara para la acción. ¿Cuál sería la buena acción en
este momento que tiene 6/7 años y sientes esta rabia? y reprimida claro.

O - Ir a gritar a mi madre, porque me ha mentido.

MJ - Puedes gritar aquí ahora.

O (Chillando)¿Por qué me has mentido? Porque me ha mentido. Eres una mentirosa,

no me has dicho la verdad, estoy rabioso, estoy enfadado.
MJ - Puedes levantarte si quieres. Y desde aquí desde lo alto de tus 6 años tomas
conciencia de esta creencia que está dentro de ti, que está naciendo, la creencia de
que cuando algo grave ocurre, pueden escondértelo. ¿Te dice algo?

Te propongo volver al sitio donde te paraste, cuando nació tu hijo y tenía hepatitis,
entonces ¿Qué es lo que es grave aquí, el virus mismo, o el hecho de que no te digan
que tu hijo puede morir?

O - Que mi hijo pueda morir.

MJ - Y como con tu padre no puedas hacer nada, porque llegues demasiado tarde.

El vínculo que puede existir, la relación que se establece, es la desaparición del primer
hombre en tu vida y la posible desaparición del segundo hombre de tu vida.

O - Me gustaría llorar pero no puedo.

MJ - Y ese niño pequeño de 6 años que no puede llorar. De vez en cuando a solas
sería bueno que te dejaras llorar.

¿Puedes volver al momento presente?

Te entrego de nuevo este virus. ¿Se parece algo con el que te has encontrado aquí?
¿por su forma, por su ramificación, por su lado sinuoso.

O - Sí.

MJ - Vamos a sentarnos, veremos otra cosa. Porque hemos dado con una piedra en
dos lugares. ¿Qué han sentido, Oliver en tus dedos, cuando estaban en contacto con
el suelo? ¿en contacto, tus dedos, con tu padre muerto?. ¿Ninguna relación en
particular?

O - Como si no tuviera ya dedos, como si mis dedos estuvieran muertos también.

MJ - ¿Qué pasa en el cuerpo cuando las células de estos dedos mueren? Son los
hongos que pueden hacerse con lo que sobra, con las células muertas.

Es muy espectacular de la manera que te has tendido en el suelo, con los dedos por
delante, como si quisieran rascar la tierra, es la impresión que has dado. No te has
dado cuenta. Pero lo habéis visto vosotros, como si fueras a rascar la tierra, para ver
lo que hay dentro.

Es posible que esta micosis de los dedos esté relacionado con esta historia,. ¿Cuándo
se han presentado esta micosis en los dedos?

O - A los 46.

MJ - Hace 6 años, vamos a parar aquí si no nos vamos a sobrepasar, tendrías que ir
en el trabajo que has hecho, que ha pasado en estos 46 años, que se ha reactivado,
porque el programante estaba allí. ¿Cómo te sientes ahora?

O - Bien. Mejor.

MJ - El virus ya está bien ahora.

O- En teoría y práctica.

MJ - Puedes volver a tu sitio, gracias Olivier.

Voy hacer unos cuantos comentarios, puede que en vuestros protocolos esto vaya a
ser diferente, pero os habéis dado cuenta que hemos ido a explorar algo distinto,
había algo muy grande, y de hecho Olivier ha venido con sus dedos, y como yo he
hecho el oficio de mala terapeuta, yo le dije, no, no quiero tus dedos, quiero un virus, y
es exactamente lo que no hay que hacer en una sesión. La persona sabe lo que
necesita, pero aquí era para demostraros algo, pero he sentido rápidamente que era
importante para Olivier llevarme hasta donde me ha querido llevar, puede que no
hemos tocado el momento que él ha tomado conciencia de la peligrosidad del virus,
pero lo que es interesante, que es su hijo ha estado grave por un virus, porque una
hepatitis viral para un adulto es grave pero para un niño de 9 meses, aún más, yo he
sentido que detrás aún había una posible muerte, pero no pensaba que Olivier nos
llevaría a la muerte de su padre, que es muy dramática para un niño de 6 años, y aún
más dramática con las circunstancias que nos has contado y dramática porque este
niño de 6 años no tenía la estructura mental para poder hacer el duelo, es por eso
estamos aquí con algo que es estructurante, las creencias que se han podido poner en
marcha de la posible traición, sobre todo relativo a mujeres, es posible que sea esto
algo muy estructurante y que haya un rechazo inconsciente con relación a la mujer
legítima, es una cuestión de vida o muerte, para Olivier, es decir, que hay que verificar,
controlar todo lo que se dice.

Cuando ha descrito el virus las palabras que ha puesto detrás, era algo sinuoso, algo
que no se ve venir, muy misterioso, como el evento que él tuvo que vivir, por eso es
muy interesante porque ha podido tomar conciencia.

Y finalmente los dedos, ¿Qué dedo está más castigado?.

El índice de la mano derecha. Es el que habla del padre. Del padre y del colon.

Déjate ir no lo trabajes, porque ha pasado algo muy importante, puede que mañana
puedas trabajar sobre tu dedo índice, o sobre la edad de los 46 años que fue cuando
empezó, pero déjate ir una vagotonía, aunque haya retenido tu rabia y tus lloros, es
evidente que en el interior de ti mismo han pasado muchas cosas, lo que tú no has
podido reprimir es el entorno, el círculo de tus ojos, que están muy rojos y para un
terapeuta es el signo de que algo ha pasado y su cara también está distinta. A los 6
años tenía la cara de un niño de 6 años. Por tanto es muy importante esto en una
terapia.

Por lo tanto en el protocolo estar muy atentos a la manera que la persona está
describiendo, porque describiendo su microbio describe también la historia que hay
detrás del microbio, y estaréis de acuerdo que su historia se parece mucho a la
descripción que él hizo del virus.

¿Es que tenéis alguna pregunta práctica, en relación al protocolo?

P - Sobre la línea el tiempo, cuando ha ido hasta la concepción, no he entendido que
ha pasado.

MJ - Está muy claro que de la concepción al nacimiento era un lugar no muy claro,
entiendes el sentido ahora, y todavía hay esta rabia contra la madre, que le ha robado
algo de su infancia, es difícil de poder interpretar esto así, porque hablamos de una
realidad dolorosa para Olivier, pero este trabajo necesita como 10 sesiones para poder
ir hasta al final, a la concepción y al nacimiento. ¿Estás de acuerdo Olivier?

O - Sí, tengo mucho trabajo que hacer.

MJ - Pero es muy bonito el viaje a hacer, un viaje a la raíces, porque la concepción es

papá y mamá, el nacimiento es mamá, que me soltó bastante cuando tenía 6 años.
Aquí no hay un juicio sobre esta manera de hacer, mamá está para dar mucho amor y
para proteger, lo que importa aquí es el resentir de este niño de 6 años, un resentir de
traición, de mentira. Detrás de esto no soy nada, porque me están mintiendo, hay algo
que se ahonda interiormente, sería bueno remontar muy lejos con esto.

Está claro para todos el protocolo, si queréis entrar ahora en él.

Sería bueno que Olivier, no trabajara ahora y descansara un poco. Hablaremos los
dos. Hagan el protocolo ahora, sería bueno 25 minutos cada uno.

Vamos a retomar, dando vueltas alrededor vuestro, me he dado cuenta que estaba
ocurriendo cosas serias, me ha llamado la atención y me ha gustado la aptitud que
habéis tenido como terapeutas y el cuidado que habéis tenido hacia la otra persona,
he visto mucho respeto, mucho amor, creo que es un buen comienzo.

E - Creo que lo has hecho trabajar mucho, es muy interesante.

MJ - Me he acordado que había olvidado deciros, una cosa referente a los microbios,
en relación con las enfermedades infantiles, hoy en día, hay muchas vacunas contra el
sarampión, porque una enfermedad infantil cuesta mucho al estado, porque mamá
tiene que quedarse en casa para cuidar a los niños, es una manera de hablar, que es
caro, la realidad es que se cuenta que es muy peligroso, es cierto que estas
enfermedades infantiles en algunos casos pueden volverse muy graves, pero es una
proporción ínfima pero estas enfermedades infantiles son muy importantes en el
desarrollo del niño, ayuda al niño a pasar por sus etapas de desarrollo, y el conflicto
que está en permanencia alrededor del niño, tendrá que transformar algo, será el
conflicto de separación, toda la infancia del niño desde su nacimiento serán
separaciones continuas, se separa de la madre cuando se nace, es