ESFMTHEA – Coordinación Académica IEPC-PEC 2023

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (Propuesta Educativa)

DATOS REFERENCIALES:
Distrito Educativo: EL ALTO 2
Unidad Educativa: JESUS OBRERO “FE Y ALEGRIA”
Director: M. Sc. WILLI ROBERTO ZURITA
Docente Guía: LIC. LUIS CHAMBI IBAÑEZ
Estudiante Practicante: MOISES QUENTA ARUQUIPA
Nivel: EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
Área de Saberes y Año de
ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES SEGUNDO
Conocimientos escolaridad
Trimestre SEGUNDO Tiempo 4 PERIODOS
Título del PSP de la U.E. “FORTALECIENDO LA SEGURIDAD ESCOLAR PARA VIVIR UNA VIDA ARMONIOSA”
TALLERES DE CAPACITACIÓN (LEY 264 SISTEMA NACIONAL DE SEGURIDAD
CIUDADANA, LEY 348, CÓDIGO NIÑO NIÑA ADOLESCENTE, SEGURIDAD
Actividades del PSP PERSONAL

Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores sociocomunitarios,
espiritualidad y consciencia crítica, articulando la educación científica, humanística, técnica, tecnológica
Objetivo
y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades de las
Holístico de
regiones en el marco de la descolonización, interculturalidad, y plurilingüismo, para que contribuyan a
Nivel
la conservación, protección de la Madre Tierra y salud comunitaria, la construcción de una sociedad
democrática, inclusiva y libre de violencia.
Fortalecemos el valor del respeto y empatía con sus compañeros, desarrollando el estudio de
Objetivo la cuadricula de Leonardo da Vinci, a través del uso de la rejilla y lápices grafito H en una
Holístico copia de la naturaleza para la convivencia armónica, compartiendo el conocimiento adquirido
con sus compañeros y familiares.
Aplica nociones fundamentales del dibujo artístico, para representar la realidad o la imaginación a
Perfiles de
través de técnicas variadas de dibujo y composiciones cromáticas, aplicadas en los diversos géneros de
Salida
representación pictórica.
PROCESOS DEL DIBUJO ARTÍSTICO PARA  Estuche geométrico
LA REPRESENTACIÓN E  Lápices H
Contenidos INTERPRETACIÓN DE LA REALIDAD O LA Recursos /  Marco o rejilla de madera
temáticos IMAGINACIÓN INTRA-INTERCULTURAL materiales  Soporte
• Técnica de la cuadrícula, sistema de
ampliación y reducción gráfica
Nombre de la propuesta educativa. Actividades de Actividades de la
“Uso de las tecnologías como Propuesta Propuesta Educativa
estrategias metodológicas para Educativa Creación grafica de copia mediante el
Propuesta uso adecuado de la cuadricula,
desarrollar la practica en las artes
Educativa replicando la misma en un mural con la
plásticas y visuales a estudiantes del
ayuda de un DATA.
“Centro Educativo Jesús Obrero”.

Orientaciones Metodológicas Criterios de Evaluación

Práctica. Ser:
 Organización del aula  Muestra actitud de respeto a sus
 Presentación de técnicas de rejilla compañeros.
 Realizan la construcción de la rejilla portátil  Demuestra cooperación en el trabajo
 Elaboran una copia de la realidad con la técnica estudiada en escala a dentro de la clase.
reducción y ampliación Saber:
Teoría.  Conoce y aplica la rejilla de dibujo
 La rejilla de Leonardo Da Vinci  Identifica el punto áureo
 Cuadricula aurea y punto áureo  Comprende el sistema de ampliación y
 Valoración tonal reducción con la rejilla
Hacer:
 Realiza ampliación con ayuda de la
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rejilla
 Elabora una copia de la naturaleza
Valoración.
valorado en escala a reducción
 Exhibición valorativa de trabajos realizados en clases
 Digitaliza su trabajo para exponer
 Apropiación de la tecnología como herramienta para encontrar similitud
Decidir:
en esta técnica
 Difunde sus conocimientos con su
 Manejo adecuado del material
familia y amigos.
Producción.
 Copia de naturaleza en un soporte
 Valoración tonal
 Dibujo de naturaleza muerta

Adaptaciones:

Producto:
Láminas en soporte de copias de la naturaleza en Ampliación y reducción

Bibliografía:
Texto de Aprendizaje del segundo año de escolaridad Secundaria C.P. Minedu.
EL CLAROSCURO Y LA REPRESENTACIÓN DE LA FIGURA Prof. Dra. Margarita González
TÉCNICA DEL CARBONCILLO http://www.youtube.com/watch?v=cHzmCNHizm4&feature=related