Colegio Henri Cetty

Educando para un Mundo Integrado

Evaluación Matemática – Patrones y secuencias

1° básico
Nombre: Curso:

Profesor: Carlos Contreras Fecha:

Puntaje Real: 31 puntos Puntaje obtenido: Nivel de exigencia: 60% Nota:

Objetivo de OA 11 Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, guras, ritmos…) y patrones
Aprendizaje:
numéricos hasta 20, crecientes y decrecientes usando material concreto, pictórico y simbólico de manera
manual y/o por medio de software educativo

Instrucciones:

1. Lee o escucha las preguntas e instrucciones.

2. Usa tu lápiz grafito y goma de borrar.
3. Si tienes alguna pregunta, levanta tu mano y consulta a tu profesor.
4. Realiza tu mejor esfuerzo ¡Tú puedes!

ITEM I: Lee cada pregunta y marca con una X la opción que consideres correcta (6 puntos).
1. En la siguiente secuencia ¿Cuál es el patrón?

2. ¿Cuál es el patrón de la siguiente secuencia?

3.
a.
Al observar la secuencia, el patrón que se repite es:
c.
2– 4 –b.6 – 8 – 10 – ?
a. 5 en 5 b. 2 en 2 c. 1 en 1

4. Juan ordena sus productos para vender en la feria siguiendo una secuencia, pero le falta un producto ¿Cuál es?

a. b. c.

5. En el siguiente patrón ¿Qué número falta?

c. b. a.

6. ¿Qué elementos faltan en el siguiente patrón?

a. 3 b. 1 c. 2
? ?

ITEM 2:
7. Completa los siguientes patrones (8 puntos).
a. y b. y b. y
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12 – 10 – 12 – 10 – 12 – 10 -
ITEM 3:
8. 9–8–7–6–5–
Identifica los elementos que faltan en cada patrón y completa. (8 puntos).

ITEM 4:
9. Crea un patrón repetitivo en cada caso (9 puntos).
a. Usando y 1 – ____ – 3 – 4 – 5 – ____ – 7 – 8 – 9 – 10

b. Usando y

c. Usando y

Tabla de especificaciones

Evaluación Matemática

Objetivos de aprendizaje

OA 11 Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, guras, ritmos…) y patrones numéricos hasta 20, crecientes y decrecientes usando material concreto, pictórico y
simbólico de manera manual y/o por medio de software educativo
TABLA DE CORRECCIÓN
Ítem Eje Indicador (OA) Habilidad Respuestas Pje.

1. Patrones y Algebra Conocimiento A 1

Identifican y describen patrones repetitivos que tienen de 1 a 3
elementos.
2. Patrones y Algebra Conocimiento B 1
Identifican y describen patrones repetitivos que tienen de 1 a 3
elementos.
3. Patrones y Algebra Conocimiento B 1
Identifican y describen patrones repetitivos que tienen de 1 a 3
elementos.
4. Patrones y Algebra Comprensión C 1
Identifican los elementos que faltan en un patrón repetitivo
5. Patrones y Algebra Comprensión C 1
Identifican los elementos que faltan en un patrón repetitivo
6. Patrones y Algebra Comprensión A 1
Identifican los elementos que faltan en un patrón repetitivo
7. Patrones y Algebra Aplicación 8
Reproducen un patrón repetitivo, utilizando material concreto y
representaciones pictóricas 12 – 10 – 12 – 10 – 12 – 10

4–3–2-1

8. Patrones y Algebra Análisis 8

Identifican los elementos que faltan en un patrón repetitivo

2–6

9. Patrones y Algebra Síntesis Respuesta variable 9

Crean patrones, utilizando material dado y/o software educativo
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6TOTAL 31