Tea uno: Cueionio: o

Que es metodologia de la investigacion ?

/
⑧

Es aquella ciencia que provee al investigador una serie de conceptos, principios y leyes que le permiten encauzar de un modo eficiente y tendiente
a la excelencia el proceso de la investigación científica
/
: Que es probabilidad ?
Es un método por el cual se obtiene la frecuencia de un acontecimiento determinado mediante la realización de un experimento aleatorio, del que
solo se conoce todos los resultados posibles, bajo condiciones suficientemente estables
3
Que es estadistica ?
Es la ciencia de la experimentación , permite aplicar y desarrollar métodos eficientes para recopilar, organizar, presentar, analizar e interpretar
la información, estadística, datos u observaciones, de tal forma que los errores que se puedan cometer al sacar conclusiones y la hacer
estimaciones sobre la base de datos observados puedan ser evaluados a partir de uña razonamiento inductivo fundamentado en la teoría de
probabilidades
Que es estadistica descriptiva ?
-

Conjunto de métodos y procedimientos que permiten la recopilación, presentación y análisis de datos, referidos a un conjunto de unidades de
observación que interesa investigar, esto se realiza con el objeto de describir en forma apropiada las características de las mismas

Que es estadistica inferencial ?

&

I
I
Conjunto de métodos que posibilitan la estimación o pruebas de hipótesis, referidas a características de la población, sobre la base de la información
obtenida a partir de la muestra
&

Que es estadistica parametrica ?

/

Rama de la estadística inferencial que comprende los procedimientos estadísticos y de decisión que están basados en distribuciones conocidas, estas
som determinadas usando un número finito de parámetros… en pocas palabras palabras se conoce así a las pruebas que se basan en el muestreo de
una población con parámetros específicos

Que es estadistica no parametrica P

&
/

d
Rama de la estadística que estudia las pruebas y modelos estadísticos cuya distribución subyacente no se ajusta a los llamados criterios para
métricos

Este tipo de estadística no hace suposiciones tan severas acerca de la forma funcional de distribución poblacional y sus parámetros, estos
procedimientos se resaltan tule ando con mayor frecuencia el análisis de datos , puesto que proporcionan la posibilidad de acomodar una variedad
mas amplia de situaciones experimentales
 Variables
Recibe el nombre de variable toda caracteristica medida en un estudio, se realice su medicion en numeros
(variables cuantitativas: edad o peso) o en categorias (variables cualitativas o categoricas). Se denomina variable
porque, aunque podemos prever los valores posibles (espacio muestral), el valor observado en un momento
dado en un individuo, grupo, comunidad o poblacion es cambiante.

Las variables se diferencian en funcion de diversas

caracteristicas: su papel en la pregunta de
investigacion, el numero de posibles valores y su
escala de medicion. Es importante conocer las
caracteristicas de las variables, ya que van a
condicionar su recogida y analisis. Cuando
presentemos los distintos test estadisticos
comprenderemos la trascendencia del tipo de
variables en la eleccion de los mismos.

Segun su papel en la pregunta
de investigacion
TIPOS DE VARIABLES
Segun el numero de valores
Segun su escala de medicion
posibles
Nominal (dicotomica, politomica)

Ordinal
Dependientes (respuesta)
Continuas
De intervalos (continuas o de
Independientes (explicativa o
Discretas escala)
exposicion)
De razones (continuas o de
escala)

Papel en la pregunta de investigacion

Si estudiamos la asociacion entre dos variables, las denomi- naremos como "dependiente" e "independiente",
respectivamente.

La que recibe el nombre de dependiente (variable resultado o efecto) es aquella que pensamos viene
condicionada por la otra variable, que denominamos independiente (variable explicativa o de exposicion).

Por ejemplo, si queremos estudiar la prevalencia de diabetes en una muestra de poblacion y conocer
las variaciones segun la edad y el sexo de sus componentes, la presencia de diabetes seria la variable
dependiente y la edad y el sexo las independientes.

Por el contrario, si estudiamos la in"uencia de la diabetes sobre los niveles de presion arterial, esta seria la
variable dependiente y la diabetes se consideraria variable independiente.
Numero de alores posibles de su espacio muestral

Son variables continuas las que pueden adoptar un numero teoricamente in!nito de valores a lo largo de
un continuo (por ejemplo: talla, peso).

Son discretas cuando solo son posibles un numero INFINIRO de valores (por ejemplo: numero de hijos de una
pareja; esta variable no puede tener fracciones).

NOTA: A la hora de identi!car las variables continuas debemos tener en cuenta que, aunque los valores
teoricamente posibles sean in!nitos, muchas muestras contienen valores !nitos, bien por tener escasas
observaciones o por falta de precision en la medicion (por ejemplo: medicion sin decimales).

METO-TIP: Las variables discretas pueden medirse en cualquier escala, aunque habitualmente se mediran
en escalas nominales u ordinales, mientras que las variables continuas solo pueden medirse en escalas de
intervalos y de razones.

Escala de medicion de valores

Hay cuatro tipos de escalas de medición, que, ordenadas en orden creciente de poten- cia, según la proporción de
información que contienen, son:

Nominal Ordinal De intervalos De razones

Sus categorías están Su cualidad adicional es que el

Consta de dos o más categorías mutuamente excluyentes.
Si hay dos se llaman
DICOTOMICAS
ordenadas por rango; cada
clase posee una misma relación
posicional con la siguiente, es
decir, la escala muestra
situaciones escalonadas
Si hay mas de dos se llaman
POLITOMICAS
Existen escalas que serán
mezcla de nominal y ordinal,
porque solo algunas categorías
estarán ordenadas por rango;
esto ocurre en las escalas en
las que un valor representa a
una categoría inclasi!cable (por
ejemplo: no sabe/no contesta
o resultado indeter- minado).
Las escalas de intervalos poseen cero sí indica ausencia de
la cualidad adicional de que los
atributo. En consecuencia, la
intervalos entre sus clases razón entre dos números de la
son iguales.
escala es igual a la existente
entre las cantidades del
atributo medido.
Diferencias iguales entre
cualquier par de números de
la escala indican diferencias
también iguales en el atributo
sometido a medición.

NOTA: Las escalas de intervalos y razones se llaman tambien metricas o dimensionales. Las variables continuas
van a medirse con escalas de razones o intervalos, por lo que es ha- bitual que nos re!ramos a ellas
englobandolas como escalas continuas, ya que com- parten estrategias de analisis, como la eleccion del test
estadistico. Algunos paquetes estadisticos, como SPSS, las denominan simplemente "escalas".
EJEMPPLO DE VARIABLES

IDELBERTO TORRES BENITEZ

2021610512
4CM4
 Tipos de Diseños de estudio de Investigación
Podemos clasificar los estudios epidemiologicos en funcion a distintos criterios: el objetivo de la pregunta de investigacion
(descriptivos o analiticos), las caracteristicas del diseno (direccionalidad, tipo de muestreo y temporalidad), la existencia
de intervencion y las unidades de estudio.

Criterios de Clasificación
Pregunta de investigacion Caracteristicas del diseno Existencia de Intervencion Unidades de estudio
Direccionalidad
(anterograda, retrograda
o simultanea)
Descriptivos
Observacionales Individuos
Tipo de muestreo:
Analiticos (grupos de
exposicion, efecto u otros Experimentales Grupos
comparacion)
Temporalidad: Historica,
concurrente, mixta

Segun el objetivo general de nuestra pregunta de investigacion, distinguiremos dos grupos de estudios: los descriptivos y
los analiticos.

• Los descriptivos tratan de contestar preguntas del tipo:

o ¿Que Pasa?
o ¿A Quien?
o ¿Cuantos?
o ¿Donde?
o ¿Cuando?
• Mientras que los analiticos intentan responder a cuestiones como:
o ¿Por que?
o ¿Como evitarlo?
o ¿Sirvio para algo?

La principal diferencia entre ambos radica en que los estudios analiticos requieren, para contestar sus preguntas, la
existencia de grupos de comparacion con los que contrastar la hipotesis formulada.

El diseno de los estudios epidemiologicos puede ser catalogado en relacion con tres caracteristicas: direccionalidad, tipo
de muestreo y temporalidad.
 Caracteristiccas del Diseño
Direccionalidad Tipo de muestreo Temporalidad

Se refiere al orden en el que la variable de Los sujetos de

estudio podrán ser La temporalidad se re!ere a la relación entre el tiempo en el que el
exposición (factor de riesgo o protección) y
seleccionados por la investigador realiza el estudio y la ocurrencia temporal del factor de
la variable efecto o respuesta (enfermedad,
presencia o exposición y del efecto
curación) son investigados.
ausencia de un
factor de exposición
(de riesgo o
Tipos de direccionalidad protección), de una Tipos
variable de
resultado o efecto
Anterograda Retrograda (enfermedad), o Historica Concurrente Mixta
bien por otros
criterios de
Cuando se mida selección ajenos a
Un estudio tendrá ambos factores. La temporalidad
primero el efecto La temporalidad La temporalidad
una es histórica
y posteriormente es concurrente es mixta cuando
direccionalidad cuando la
se busque la cuando ambos el factor de
anterógrada exposición y el
exposición, y tienen lugar exposición es
cuando la efecto han
simultánea durante el histórico y el
medición de la ocurrido antes de
cuando ambas proceso de efecto
exposición iniciarse el
variables se investigación concurrente.
anteceda a la del estudio
determinen en el
efecto
mismo momento.

¿Prospectivo y Retrospectivo?
• La utilizacion de los terminos prospectivo y retrospectivo para referirse al tipo de diseno de un estudio es un
motivo frecuente de confusion.
• Algunos autores emplean estos terminos para expresar direccionalidad, mientras que otros indican con ellos
temporalidad.
• Ambos terminos se han empleado para denominar tipos concretos de estudios, como los estudios de cohortes
(prospectivos) y de casos y controles (retrospectivos).

Unidades de estudio
ALGORITMOS DE CLASIFICACION DE LOS ESTUDIOS EPIDEMIOLOGICOS
Asi, podemos distinguir los estudios realizados
sobre sujetos individuales o sobre grupos de
poblacion. Los estudios realizados sobre grupos de
poblacion caracterizan una serie de disenos
diferenciados; para los estudios descriptivos, los
denominados estudios ecologicos, y para los de
intervencion, los conocidos como ensayos
comunitarios.
 ESTUDIOS ESTUDIOS DE
TRANSVERSALES COHORTES
Son estudios Son estudios
observacionales, observacionales,
descriptivos y simultáneos analíticos, generalmente
(no direccionales). anterógrados, de
temporalidad concurrente
Estudian la población total o mixta, en los que se
o una muestra significativa muestrea en relación con
en un punto del tiempo o la exposición.
en un periodo corto,
buscando la presencia o Se conocen también como
ausencia de factores de estudios de “seguimiento”,
riesgo (exposición) y de “proyección”, de
enfermedad (efecto). “incidencia” o
“prospectivos”.
También son denominados
estudios “de prevalencia”,
ya que nos permiten El punto de partida de
cuantificar esta medida de estos estudios es la
enfermedad. selección de dos grupos
de sujetos, diferenciados
según tengan o no un
determinado factor de
exposición, que se siguen
a lo largo del tiempo para
determinar la proporción
de cada grupo que
desarrolla la enfermedad
objeto de estudio.
ESTUDIOS DE CASOS
Y CONTROLES
Son estudios
observacionales,
analíticos, en los que el
muestreo se hace en
relación con la enfermedad
o efecto, de
direccionalidad retrógrada
y temporalidad mixta.
Se conocen también como
estudios de “casos-
testigos” o “retrospectivos”.
En estos estudios se parte
de dos grupos de sujetos:
unos que tienen la
enfermedad (casos) y
otros que carecen de ella
(controles), e investigamos
en ambos si en el pasado
existen determinadas
características (factores de
exposición o riesgo)
presumiblemente
relacionadas con la
enfermedad.
ENSAYOS CLINICOS
ALEATORIZADOS Y
CONTROLADOS
Los ensayos clínicos
aleatorizados y
controlados (ECAC) son
estudios de intervención,
analíticos, anterógrados,
de temporalidad
concurrente y muestreo de
cohorte cerrada con
control de la exposición.
Requieren la asignación
aleatoria de la intervención
que introduce el factor de
estudio y la existencia de
grupo de comparación.
Los ECAC permiten
evaluar los beneficios de
los tratamientos o
programas de intervención,
ponderando sus riesgos y
efectos indeseables.
Con ellos podemos
controlar los sesgos
existentes en otros tipos
de estudio y obtener
información sólida sobre la
relación causal entre una
exposición (intervención) y
un efecto (inferencia
causal).

Caracteristicas De Los Principales Tipos De Estudio

Tipo De Estudio Objeto Muestreo Temporalidad Direccionalidad Intervencion
Transversal Descriptivo Otros Criterios Concurrente Simultanea No
Casos Y
Analitico Efecto Mixta Retrograda No
Controles
Historica
Cohortes Analitico Exposicion Concurrente Anterograda No
Mixta
Exposicion
Ensayo Clinico Analitico Concurrente Anterograda Si
Controlada
 ① Los valores de sodio en el suero de adultos saludables se ajustan a una distribución
aproximadamente normal, con media de 141 mEq/L y con desviación estandar de 3 mEq/L. (mEq/
L = miliEquivalentes/litro)

al Cuáles son las probabilidades de que un adulto saludable tenga valores de sodio en suero mayores de 147 mEq/L?
147-141
X-m
-2 1
2
-k
=

j
=
-

0 3

n -
M-0
M-30 m-20 m M+O M+28 M+30

O O

144747750 Tabla 1B
132735138 2
C salez
141 porque
Resultado =

1 -

0 97725
.
=

0 02275->
.

P (147 - x)
=
=
0 02275).

b) Cuáles son las probabilidades de que un adulto sano tenga natremia menor " de 130 mEq/L?
->
caso 1

2 =
X-m =
130 -141 .
= & -
-

3 66.
P =

(1302X) =
0 00013
.

0
I

3 3
M-0
M-30 m-20 m M+O M+28 M+30

O O

132735738144747750
141
⑱
Resultado
de
1 -0 00013 .

de Adulto suno tenga natremia menor de 130 mEq/ es

la probabilidad que un

( Cuáles son las probabilidades de que un adulto saludable tenga natremia entre 132 y 150 mEq/L?
4
150
1
-
11 .
3
I

2
=
= =

3
:

o 0

2
x41
Me M
=

-
-
= =

.00135=
998655-0
-

0 -
.

3
=0 9973 %
-

3
.

↓ 8

0 00135
.
↳

/
0 99813
150)
996784
0
.

-xx
= =
.

1950 simetrico
3 =

(0 49863)(2)
-
=

731
 ⑪ Los valores de sodio en el suero de adultos saludables se ajustan a una distribución
aproximadamente normal, con media de 141 mEq/L y con desviación estandar de 3 mEq/L.
(mEq/L = miliEquivalentes/litro)

d) Cuáles son las probabilidades de que un adulto saludable tenga valores de sodio en suero
MIO entre. .?
144 7 41
G 1 simetrico
-
=

2 =

3
=
--- caso
↓ -M +
8 =

(0 34134)(2)
.
=

0 .

68628
138 1 41 -

I 1
- -
-
= - =
-

3
o m
ut
a

p (138x1144) 0
68628/
=
=
.

e) Cuáles son las probabilidades de que un adulto saludable tenga valores de sodio en sueroM
entre.
= 20
.?
147-741 - 2 simetrico

I
=

2 caso

-
= =

3
= 20 =

10 47725 ! (2)
= 0 .
955,
=5141
I
.

2 2
-

= = = -

p (7352x =747 )
954
0 %
/
=
= .

f) Cuáles son las probabilidades de que un adulto saludable tenga valores de sodio en suero entre. M = 30 .?
150 741
2= 3
.
-

=
- =
3
caso simetrico
0 97 i
- 10 47725 ! (2)
= 20 = .

7(441
.

2 13
-

= = =

p (1322x( 730)
9973//
=
=
0 :
2 Si se tienen dos grupos de niños enfermos con edades que tienen distribuciones Normales N(μ=5,
σ=1) y N(μ=5, σ=2), ¿en cuál de los dos grupos será más grande la probabilidad de que los
niños entre 4 y 6 ños se enfermen, es decir, P(4 ≤ x ≤ 6)? ¿Por qué?

N
, M
=
5, 8 =

1) N2 5 2
M 0
= =
=

6)
=
P(4= X

itsimetri
not
n2

0 1337911

21 =
6 -
5 = 0 5 .
-
0 69146
.

21 X M
= -

O
V 22 = 1 -
5
= -0 5 .
-

30 .
30854
0 34734 0 68264
2
21
=
=
.
.

>Mayor
% 0 69146
. -
0 30854
.
=

0 .
382232
de ninos
③ Analizadas 240 determinaciones de colesterol en sangre, se observo que se distribuian
normalmente con media µ=100 y desviacion tipica σ=20. (Calcular y presentar
graficamente al resolver cada uno de los siguientes incisos)

al Calcule la probabilidad de que una determinacion sea inferior a 94.(Es decir, se quiere calcula
P(X<94)) (recuerde primero se tiene que estandarizar para obtener la respuesta deseada).

M 1002 / N 94 0

.
0 3
=
= -
-
-
.
=
=

5 =

20 O
20 v

"

and i!.
estandarizar
0 .
38209x100
=

38 209 %.

b) ¿ Que proporcion de determinaciones tienen valores comprendidos entre 105 y 130 .(Es decir, se
quiere calcula P(105≤X≤130))?.
105X = 130

>#@
·
21
=
130 -100 = 1 5 .
- >
0 93319
.

20

ic =
103 -100 = 0 23
.
->
0 59871
.

28

loc so cool ! ruslonkscrass 0 .

93319 -
0 .
59871 =
0 .
33448

C) ¿Cuantas determinaciones fueron superiores a 138? Es decir, se quiere calcula P(X>138)

97128 0 02872
1 0
.

-
.
-

@
· ⑲
4 so so to so do souciano ioiso
@°
o so so to so du joucono in iso
↳o so so to so do poucono io loo
X =

138
x 1382 M
=

100
x
=

0
=
20

2 =

138-100 19
.
-> 0 .
97128
=

20
D) ¿Qué porcentaje de determinaciones tienen valores comprendidos entre 90 y 120?
90 x= 120
0 84134-0 30854 0 5328

M
=

. . .

21 =

120 -
100 = 1 -
0 84134 .

20

2= =
90 - 100 = 0 . 5 -

0 .

30854
20

↳o so so zo so do iono o eso do is so

D) ¿Cuantas determinaciones tienen valores mayores a 115??

0 22663
1 0 77337
.
-
.

@
· ⑩
do souconiosis
~$@?
so so so to so so soucianio
W

isoiso
so so so to so so corcion. iciso t
x 1152
2 115-180 0 75 0 77337
= - .

.
=
=

X =

175
100
M
=

0
=
28

4) Si X es una variable aleatoria de una distribucion N(µ, σ), hallar: p(µ−3σ ≤ X ≤ µ+3σ).
Simetrico

X=
M -30 = M 30

!...
+

2, =
3 0 . 49865x2 =
0 .
9973
-

22 =
- 3

iso isco to
M to its its