Ingles - THEORY. Versión 2023.-1

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
"PERUANO ESPAÑOL”
INGLES
TÉCNICO APLICADO
TEXTO PARA ESTUDIANTES
Primera
edición
Elizabeth A. Miranda – Barrios 2023

CONTENIDO
UNIDAD 01 ................................................................................................................................ 3
SALUDOS Y PRESENTACIONES PERSONALES .................................................................. 3
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 3
LECTURA ........................................................................................................................... 4
GRAMÁTICA .......................................................................................................................... 8
ACTIVIDAD PRACTICA 01 .................................................................................................. 10
UNIDAD 02 .............................................................................................................................. 11
SALUDOS Y PRESENTACIONES PERSONALES ............................................................... 11
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 11
LECTURA ......................................................................................................................... 12
GRAMÁTICA ........................................................................................................................ 16
ACTIVIDAD PRACTICA 02 .......................................................................................... 17
UNIDAD 01 3
UNIDAD 01
SALUDOS Y PRESENTACIONES PERSONALES
Objetivos:
Saludos en ingles
INTRODUCCIÓN
ANTES DE LEER
1. ¿Qué crees que son los ecosistemas?

2. ¿Quiénes forman parte de los ecosistemas?
3. ¿Qué función cumplen los diferentes componentes de un ecosistema?
4. ¿Cómo afecta la actividad humana la salud de los ecosistemas?
5. ¿Cómo pueden las personas ayudar con la salud de los ecosistemas?
VOCABULARIO
Ecosystems Animals
Plants Environment
Live Food
Soils Water
Nutrients Work
Large animals World
Health Help
harm Destroy
Diversity Development
Elizabeth A. Miranda-Barrios Page | 3

SALUDOS Y PRESENTACIONES PERSONALES 4
LECTURA
Ecosystems
An ecosystem is a group of animals and plants living in a specific region and interacting with
one another and with their physical environment.
Ecosystems include physical and chemical components,

such as soils, water, and nutrients. These components
support the organisms living in the ecosystem.
Ecosystems can also be thought as the interaction among
all organisms in a habitat. These organisms may be large
animals or microscopic bacteria and work together in by
world health. For example, some animals can be food for
another animals.
In another hand, people are part of the ecosystems where they live and work. Human activities,
can help, harm or even destroy ecosystems. Proper management is very important for the
health and diversity in our planet. ¡We must find ways to protect local ecosystems without
stopping economic development!
DESPUES DE LEER
A. COMPRENSIÓN
1. ¿Qué oración expresa mejor la idea principal del texto?
a) Nuestras acciones pueden tener un gran impacto sobre nuestros ecosistemas
b) Los ecosistemas fueron mal manejados en el pasado
c) Los seres humanos deben de limpiar sus desechos.
d) Los ecosistemas interactúan entre sí.
2. ¿Cuál de las siguientes oraciones resume mejor las actividades dentro de un ecosistema?
a) Relación ecosistémica depredador – presa
b) Interacción entre todos los miembros del planeta
c) Interacción entre humanos y animales
d) Relación humana con el medio ambiente
3. Un ecosistema se puede definir de la mejor manera como ____________________
a) Un lugar específico.
b) Una comunidad de plantas y animales.
c) Un grupo de animales trabajando juntos.
d) Un ambiente protegido

B. DISCUSIÓN: Trabaja con tu compañero y debatan su punto de vista sobre las

preguntas
1. ¿Qué ecosistemas conoce cerca de su localidad?

2. ¿Qué acciones se podrían tomarse para lograr su conservación / recuperación?
EJERCICION PRÁCTICOS
A. Completa los espacios vacíos según corresponda
Wor___d Div___rsit__
H__alth L___rge __nim__ls
P___ants ___nv___ronment
Ecos___st___ms Liv___
D__vel__pm___nt F__od
H__rm Hel___
___oils Wa___er
N___tr___ents Wo___k
B. Une las palabras con la figura que corresponde
Environment
Soils
Plant
World
Food
Animals

Nutrients
Water
Health
Diversity
Animal
Destroy
C. ENCUENTRA LA PALABRA EN LA SOPA DE LETRAS
Q W E A R T Y U I E O P A
R R J N U T R I E N T S S
D F N I Y U Y R R V A S D
F F D M H J E F D I O S F
ENVIRONMENT C H W A W G W D C R F P G
SOILS
PLANT X U D L A D F S W O R L D
WORLD G D E S T R O Y G N K A H
FOOD
ANIMALS H I Q E E E O E H M J N J
NUTRIENTS
G V S D R R D D J E H T K
WATER
HEALTH H E A L T H E F J N G J L
DIVERSITY
DESTROY F R R D F T Y G U T F H V
D S O I L S E H I K D G Z
Y I A S D F S D G H S F X
U T W E R F G Y R Q S D C
I Y M N B V C X Z Z A S V

D. COMPLETA EL CRUCIGRAMA
1. Lugar donde se 5. 1.
interrelacionan A E
elementos naturales y 6. S
artificiales
2. Es donde se anclan 7. 3.
las raíces de las 4.
plantas. 9. W R D
3. Son las que hacen 10. D S R Y
fotosíntesis y proveen E
oxígeno y alimento. R D E
4. Aquello de lo que el 8. T H N S
ser humano se T
alimenta 2. S S
5. Individuos que son

capaces de moverse y
de sentir impulsos
6. Aquello que provee de
energía a su
consumidor.
7. Sustancia compuesta
por dos átomos de
hidrogeno y uno de
oxígeno.
8. Estado equilibrado de
un organismo vivo
9. Que es variado,
diferente, múltiple
10. Deshacer o inutilizar
algo

GRAMÁTICA
Relaciones sociales
Saludos
Hi! Welcome!
¡hola! / ¡Qué hay! ¡Bienvenido(a)!
Good morning (antes del medio día) It's nice to see you again
Buenos días Me alegro de verle
Good afternoon (después del medio día) Nice to see you

Buenas tardes Encantado(a) de verle otra vez.
Good evening (Saludo) It's nice to meet you

Buenas noches Encantado(a) de reunirme con usted
Pleased to meet you

Es un placer conocerle (por primera vez)
Preguntas Respuestas
How are you? Fine, thanks (thank you), and you?

¿Qué tal? / ¿Como estas? Muy bien ¿y usted?
How's your day? Very well, thank you

¿Cómo te va hoy? Estupendo, gracias
Not too bad, thank you

No mal, gracias
I am ok, thank you.

Estoy bien

Presentaciones
Preguntas Respuestas
What’s your name? My name is Juan

¿Cómo te llamas? Mi nombre es Juan
Where are you from? I am peruviam

¿De dónde es / eres? Soy peruano
I am from Arequipa
Yo soy de Perú
Where do you live? I live in Bella Union

¿Donde vives? Vivo en Bella Unión
How old are you? I’m (19) years old

¿Cuántos años tiene / s? Yo tengo (19) años.
Yes, I have two children; one boy and one girl

Do you have any children? Tengo dos hijos; un hijo y una hija
¿Tiene/s hijos?
No, I don’t have children
No tengo hijos
Are you single / married /

(Yes, No,) I’m single / married / separated /
separated / divorced / widowed?
divorced / widowed/
¿Está/s soltero (a) / Casado (a) /
(Si, /No,) Soy soltero (a) / Casado (a) / separado
separado (a) / divorciado (a) / viudo
(a) / divorciado (a) / viudo (a)
(a)?
I am civil servant / student / nurse / farmer

What do you do?
Soy servidor público / estudiante / enfermero (a) /
¿A qué se / te dedica / s?
granjero (a)
What do you like to do in your I like to eat ice cream (me gusta comer helado)
free time? I like to watch movies (me gusta mirar
(¿Qué te gusta hacer en tu peliculas)
tiempo libre? I like to play video games (me gusta jugar vieo
juegos)
Which is your hobby? I like listen to music
(¿Cul es tu hobby? My hobby is listening to music

ACTIVIDAD PRACTICA 01
EJERCICIO 1.
Interactúa con tus compañeros utilizando las frases estudiadas en la gramática

y elabora una conversación breve.
A:
B:
A:
B:
A:
B:
A:
B:
EJERCICIO 2.
Con las frases estudiadas, elabora una presentación personal breve.

UNIDAD 02
SALUDOS Y PRESENTACIONES PERSONALES
Objetivos:
Frases para pedir ayuda
Frases de cortesía
Rutinas diarias
Despedidas
INTRODUCCIÓN
ANTES DE LEER
¿Qué es la agricultura de precisión?
VOCABULARIO
Irrigation Drought
Develop GPS
Fertilizer Devices
Methods Procedures
Database Weather
Router Irrigation pump
Filters Irrigation valves
Pressure Mobiles devices
Server Orchard
User Weather Station
Wireless Fields station
Temperature Soil moisture
Humidity Connection
Client Irrigation advisor
Data logger Power
Sensors Battery charger

LECTURA
REMOTE MONITORING AND MANAGEMENT OF PRECISION IRRIGATION: A CASE

STUDY IN A DROUGHT REGION OF ARGENTINA
Over the last two decades, agriculture systems have benefited from the incorporation of
technological advances developed for other industries, such as GPS, communication systems,
and imaging systems. Traditional agriculture was initially by the introduction of machines and
the use of synthesized fertilizers. Later on, advances came from genetics and the automation
of agricultural processes. Recently, the age of communications and information technologies
has allowed for the integration of new devices, methods, and procedures to develop precision
agriculture.
The next pictures show a Precision Irrigation System.
The principal components in-field devices are: the web server, remote clients, and the
supervisor.
The Field Stations consist of a data logger, a radio device for wireless data transmission, a
power source (solar panel, charger, and battery), and one or more sensors.

DESPUES DE LEER
A. COMPRENSIÓN
1. ¿A través de los años, de que tecnologías se ha beneficiado la agricultura?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. ¿Qué se concibe como lo primero que impulso la agricultura tradicional?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Dr__ __ght __ser v__lves Weather S__ation
G__S Wirele__ __ Mobi__ __s Fie__ds stat__on
Dev__ces T__mper__t__re Met__ods S__il moi__tu__e
Pr__cedures Hum__d__t__ Irrig__ti__n Con__ection
Data__as__ Clie__t Wea__ __er Po__er
Ro__ter D__ta lo__ __er Irrig__ti__n pum__ Bat__ery
Filt__ __s Sen__ors __evelo__ Orch__ __d
Pres__ur__ Ser__er __ert__lizer

Router
Computer
Data Base
Orchard
Field
station
Wireless
Mobiles
devices
Weather
station
C. Encuentra la palabra en la sopa de letras
E Q F I L T E R S Q W E P R T Y U
Y O E F D S A A E P D R O U G H T
DROUGHT H P R E R U S E R U E O W U P A Q
FERTILIZER
IRRIGATION PUMP B K T D F G H J V M V U E I S V W
DEVICES
F F I E L D E R E G E T R O U A E
ROUTER
BATA BASE A G L R T Y U I R O L O R C H A R
WEATHER
DEVELOP S F I R R I G A T I O N P U M P T
PRESSURE
ORCHARD D S Z D A T B A S O P T R O U T W
FIELD F D E V I C E S D G P R E S S U I
POWER
BATTERY G A R O U T E R E S E N S O R M R
SENSOR
GPS H T F I L E D O R C H A S O I N E
SOIL MOISTURE
FILTERS
B A T T E R Y S I O L N U V A L L
SERVER N B A T T R R O R C H A R D S O E
USER
WIRELESS B A W E R S D Y U H J K E O P L S
X S O I L M O I S T U R E U S E S
W E A T H E R F G H J K L Ñ A S D

E. COMPLETA EL CRUCIGRAMA
1. Escasez de 2. 18. 12.

agua
2. Relacionado a la 17. F S 8. 15.
nutrición vegetal
3. Bomba de agua. 14. 1. D
4. Son parte de un
todo. 19. W
5. Enrutador de
señal
inalámbrica 11. D
6. Conjunto De
datos 9.
7. Clima
8. Desarrollo 3. I P
9. Se mide en
bares
10. Huerto agrícola
11. Campo 4. S 20. W
12. Poder
5. R
13. Donde se
almacena 6. D
energía
14. Lo que capta 13. Y
alguna señal
15. Sistema de 10. O
posicionamiento
global
16. Humedad del 16. S M E
suelo
17. Filtros 7. W R
18. Servidor
19. Usuario
20. Con antena
inalámbrica

GRAMÁTICA
Frases para pedir ayuda
Excuse me. Could you help me, Excuse me. Could I get past, please?
please? Disculpe, ¿me deja pasar?
Disculpe, ¿me puede ayudar?
Could you tell me where the toilets are?
I don’t understand! Can you explain ¿Podría indicarme dónde puedo
me that again, please? encontrar los servicios (baños)?
¡No comprendo!, podría explicarme
nuevamente.
Frases de cortesía
Thank you Thank you very much It was an accident

Gracias Muchísimas gracias Ha sido sin querer
Please Excuse me / Sorry! That’s all right

Por favor ¡Perdone! No importa
Not at all I’m sorry It’s ok

De nada Lo siento Esta bien
Frases de rutinas diarias
Excuse me, might I come in? Where are the toilets?

Disculpe, ¿Puedo pasar / ingresar? ¿Dónde están los servicios?
I am sorry, I can’t How much is it?

Disculpame, no puedo ¿Cuánto cuesta?
May I go to the bathroom? I agree

¿Puedo ir al baño? De acuerdo
Despedidas
Good night (despedida) See you soon

Buenas noches Nos vemos pronto / Hasta pronto
Goodbye See you latter

Adiós Nos vemos más tarde / te veo luego
Bye Sleep well

Hasta luego Que descanse bien

EJERCICIO 1.
Recordemos hacer uso de las frases estudiadas en la segunda unidad para

elaborar nuestra conversación a presentarse de manera oral.
EJERCICIO 2.
Recordemos hacer uso de las frases estudiadas en la segunda unidad para

elaborar nuestra presentación personal que se entregara de manera escrita.

PRONOMBRES 18
UNIDAD 03
PRONOMBRES
Objetivos:
Pronombres personales
Pronombres Objetivos
Pronombres posesivos
Frases de pertenencia
INTRODUCCIÓN
ANTES DE LEER
¿Cuál será la importancia de una estación meteorológica en el campo de cultivo?
VOCABULARIO
Database Weather
Temperature GPS
Humidity Wireless
Server Weather Station
User Fields station
Connection Soil moisture
Irrigation Provider
Router Network
Filters Tool
Pressure Measurement
Power Sensors
Wind speed Water flow
Outdoor Indoor
Rain Air

PRONOMBRES 19
LECTURA
WEB WEATHER DATA BASE
A web application could be developed to help the user to access in real time information. A
web application depends of the service provider.
The local server is connected to a Local Area Network to get access to the information from
field stations. That is an important tool to the user in different places. The system turns back
information that contains different alarms and messages related to the irrigation system
operation and measurement stations status.
A limitation factor in this system is the fact about not good internet service in the location where
the system is installed. In this case, a GPS modem with wireless function can be synchronize
with the servers.
Some providers can give the option to choose between English and Spanish.
Figure 1.
Data that usually appears

PRONOMBRES 20
DESPUES DE LEER
A. COMPRENSIÓN
1. ¿Cuál es la ventaja de un servicio de sistema de datos web?
______________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. ¿Cuál es la desventaja de un servicio de sistema de datos web?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
S__r__er Co__ __ection M__asur__ment W__nd speed
H__ __idi__y Too__ Wir__le__s Wat__r fl__w
Us__ __ Net__ __rk R__ __ter Ind__ __r
Irr__gat__ __n F__lt__rs Se__s__rs O__td__or
P__ov__d__r Pr__ssur__ F__el__s station R__in
P__w__r Temp__rat__re Weather St__tion A__r
We__th__r S__il mo__stu__e D__t__ b__s__

PRONOMBRES 21
Router
Orchard
Computer
Data Base
Field station
Wireless
Network
Humidity
Temperature
Sensors
Air
Rain

PRONOMBRES 22
C. Encuentra la palabra en la sopa de letras
C H S E N S O R S A R D C O
ORCHARD T B A S F I E O U T D O O R
ROUTER D S T A T I L U D S T A T M
COMPUTER
A F I E L D S T A T I O N P
DATA BASE
W I N D S P E E D O N H R U
FIELD STATION
T L O R C H A R D D T U E T
WIRELESS
WEATHER A T E F O I E E A O U M H E
STATION B E N G M L P S T A T I O N
HUMIDITY A R E N P T S D A E N N T E
TEMPERATURE S S T I U E D O B S S D A T
NETWORK
M P E R T U R E A O O O E W
FILTERS
E W I R E L E S S D R O W O
WIND SPEED
OUTDOOR F E W K R R N O E N A R S R
INDOOR I A O R W S I R S I I I S K
SENSORS E T E M P E R A T U R E E R
AIR L H U M I D I T Y U R D L D
RAIN
S E T E M P E R A Y T I E A
T R A I N A T I O N W I R T

PRONOMBRES 23
D. COMPLETA EL CRUCIGRAMA
1. 12. 13. 14.
2.
2.
13. S N S
3. 11. 3. 10.
5. F N
12. W
4.
14. R
5.
1. O R
6.
7.
6. W
7.
4. E
8. 9. E T
8. U
9.
10.
11. FILTROS

PRONOMBRES 24
GRAMATICA
8 PRONOMBRES SUJETO
PRONOMBRES OBJETIVO

PRONOMBRES 25
PRONOMBRES SUJETO Y OBJETO

SUJETO OBJETO SUBJECT + VERB + OBJECT + COMPLEMENT
I Me he asked me where is the data El me preguntó (a mi) dónde está la
base. base de datos.
You You he asked you where is the data Él te pregunto (a ti, a usted) dónde
base. está la base de datos.
He Him he asked him where is the data Él le preguntó (a él) dónde está la
She Her he asked her where is the data Él le preguntó (a ella) dónde está la
It It he asked it where is the data Él le pregunto (a eso) dónde está la
We Us he asked us where is the data Él nos preguntó (a nosotros) dónde
You You he asked you where is the data Él les pregunto (a ustedes) dónde
They Them he asked them where is the data Él les preguntó (a ellos) dónde está
base. la base de datos.
PRONOMBRES POSSESSIVOS
Son los pronombres utilizados para evidenciar posesión
mine The data base is mine la base de datos. es mía (de mí)
yours The data base is yours la base de datos. es tuya (de ti, de usted)
his The data base is his la base de datos. es suya (de él)
hers The data base is her la base de datos. es suya (de ella)
its The data base is its la base de datos. es suya (de eso)
ours The data base is ours la base de datos. es nuestra (de nosotros)
yours The data base is yours la base de datos. es suya (de ustedes)
theirs The data base. is theirs la base de datos. es suya (de ellos)

PRONOMBRES 26
BELONG TO
Es utilizado para evidenciar posesión, trabaja junto con los pronombres objeto
me The data base is belong to me La base de datos es de mí /
la base de datos me pertenece
you The data base is belong to you La base de datos es de ti, de usted /
la base de datos. te pertenece
him The data base is belong to him La base de datos. es de él /
la base de datos. le pertenece
her The data base is belong to her La base de datos. es de ella /
it The data base is belong to it La base de datos. es de eso /
us The data base is belong to us La base de datos. es de nosotros /
la base de datos. nos pertenece
you The data base is belong to you La base de datos. es de ustedes /
la base de datos. les pertenece
them The data base is belong to them La base de datos. es de ellos /
la base de datos. les pertenece
EJERCICIO 1.
Redacte 10 oraciones utilizando pronombres y vocabulario estudiando en esta

unidad.
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
4. ______________________________________________________________
5. ______________________________________________________________
6. ______________________________________________________________
7. ______________________________________________________________
8. ______________________________________________________________
9. ______________________________________________________________
10. ______________________________________________________________

VERBO SER O ESTAR (TO BE) 27
UNIDAD 04
VERBO SER O ESTAR (TO BE)
Objetivos:
Uso del verbo ser o estar
Preguntas comunes haciendo uso del verbo ser o estar
Vocabulario técnico
INTRODUCCIÓN
ANTES DE LEER
¿Qué pictogramas de seguridad asociados a agroquímicos conoces?

¿En qué otras áreas o actividades se utiliza pictogramas de seguridad?
VOCABULARIO
Safe Agrochemicals
Health Improve
Crops Disease
Livestock Pesticides
Fertilizers Vaccination
Yields Dose
Insects Dipp
Advertising Mean
Symbol Label
Handling Tell
Storage Inhale
Transport Ingest
Spillage Penetrate
Dangerous Skin
Risk Toxic
Harmful

LECTURA
SAFETY AND HEALTH IN THE USE OF AGROCHEMICALS
Agrochemicals are used around the world to improve or protect crops and livestock.
Fertilizers are applied to get good yields from crops and these ones are also protected from
insects and disease through the use of pesticides. Farm animals are also protected from
parasites and disease by veterinary treatment such as vaccination, oral dosing or immersion
dipping.
The products that are used to those activities should include advertising symbols associate
to the activity such as handling, storage, transport and spillage.
Some symbols with different meanings should appear on the label of a substance telling us if
it is inhaled or ingested or if it penetrates the skin, may involve health risks.
This symbol means if the substance is inhaled or ingested

Very toxic or if it penetrates the skin, it may involve extremely serious
or toxic health risks and even death. It shows an extremely
dangerous substance.
This symbol means if the substance is inhaled or ingested

or if it penetrates the skin, it may involve some health
Harmful
risks.
This symbols also means irritancy with the word “irritant”
DESPUES DE LEER
A. COMPRENSIÓN
1. De acuerdo al texto, ¿Para que se utilizan los agroquímicos?
______________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. De acuerdo al texto, ¿A que debe estar asociada la simbología que llevan los
agroquímicos en sus etiquetas?
______________________________________________________________
______________________________________________________________

B. EJERCICION PRÁCTICOS
1. Completa los espacios vacíos según corresponda
Saf__ Sy__bo__ Agroch __m__c__ls La__el
H__alth Ha__dling Imp__ __ve T__ll
Cr__p__ Stor__g__ Dis__ __se In__ale
Liv__st__ck Tra__sp__rt Pe__ticides Ing__st
F__rtil__zers Spill__ge Va__ __ination Penetr__te

Yi__ld__ D__ngero__s Do__e Sk__n
__ __sects R__sk Di__ __ T__x__c
Ad__ertis__ng Ha__mful Me__n
3. Une las palabras con la figura que corresponde
Safe
Crops
Livestock
Fertilizers
Insect
Handling

Storage
Transport
Spillage
Harmful
Toxic
Dangerous
4. ORDENA LAS PALABRAS
FESA GESTIN
ALHETH CCIVANATION
PSCRO BELLA
TOCKVESLI GERASTO
ZERSLITIFER CITOX
SDLEIY BOLSYM
TSSECIN SESEADI
OUSGERDAN TISINGADVER

GRAMÁTICA
Pronombres con Be
Pronombres be Contracción
I am I am = I’m
You are You are= You’re
a student
He He is = he’s
is
She She is = She’s
it is a book It is = it’s
We We are = we´re
are students
They They are = They’re
Adjetivos posesivos con Be

Adjetivo posesivo be Complemento
My
Your
His
Last name is Smith
Her
Our
Their
Its color is red
Preguntas si/no con Be Respuestas cortas

Respuestas
be Pronombres
afirmativas
Respuestas negativas
Am I in this class? Yes, you are No, you’are not. / No, you aren’t.
Are You Yes, I am No, I’m not.
Is He a student? Yes, he is No, he´s not. / No, he isn’t.
Is She Yes, she is No, she is not. / No, she ins’t.
Is it Her real color Yes, it is No, it’s not. / No, it isn’t
Are We in this class? Yes, we are No, we’re not. / No, we aren’t.
Are They students? Yes, they are No, they’re not. /No, they aren’t.

EJERCICIO 1.
MARCA LA RESPUESTA CORRECTA.

1. Coloque una X según corresponda
am / ‘m are / ‘re is / ‘s
I 2. She ________ Peruvian
You a) am / 'm
He b) are / 're
She c) is / 's
It
We
You
They
3. I _______ not from Japan, I_______ 4. Which city ________ you from?
a) am / 'm
from Peru.
b) are / 're
a) am ; am c) is / 's
b) are ; is
c) is ; am
5. We ___________ in the crop field. 6. They ___________ mi new olive

a) am / 'm trees.
b) are / 're a) am / 'm
c) is / 's b) are / 're
c) is / 's
7. The garden _______ big and green. 8. The flower ________ beautiful.
a) am / 'm d) am / 'm
b) are / 're e) are / 're
c) is / 's f) is / 's
9. Ordena las palabras y forma la oración

a. job friend’s is My dangerous.
b. Good How you morning. are?
c. your happy? brother Is

UNIDAD 05
VERBO SER O ESTAR (TO BE)
Objetivos:
Sustantivos especializados
Uso del articulo
INTRODUCCIÓN
ANTES DE LEER
¿Qué son los números?

¿Para qué nos sirven los números?
VOCABULARIO
Zero Seventeen Seventy

One Eighteen Eighty
Two Nineteen Ninety
Three Twenty One-hundred
Four Twenty-one One-hundred one
Five Twenty-two One-hundred two
Six Twenty-three One-hundred ten
Seven Twenty-four One-hundred eleven
Eight Twenty-five One-hundred twelve
Nine Twenty-six One hundred twenty-one
Ten Twenty-seven Two hundred
Eleven Twenty-eight One thousand
Twelve Twenty-nine One thousand one
Thirteen Thirty One thousand twenty-one
Fourteen Forty Two thousand
Fifteen Fifty One hundred thousand
Sixteen Sixty One million

LECTURA
NUMBERS
Numbers are special words that we use to count things. Imagine you have some
apples. You can use numbers to tell how many apples you have.
Numbers also help us count and organize things. They start with the number 1, and
then we add one more to get 2, then 3, and so on.
Counting is simple and fun. You can count your toys, your candies, your fingers and
toes or your olive trees! Just say the numbers one after the other: 1, 2, 3, 4, 5... and
so on.
For example, if you have 3 apple trees and 2 olive trees, you can use numbers to say
you have 5 trees.
Numbers can be big, like how many stars are in the sky, or small, like how many
buttons are on your shirt. Learning about numbers will help you understand and talk
about all the things around you.
DESPUES DE LEER
A. EJERCICION PRÁCTICOS
1. Resuelve y completa
1 + 2 T__r__ __
11 + 12 T__en__y - __ __ __ __ __
40 - 5 T__ir__y - __ __ __ __
110 - 10 __ __ __ - h__ndr__d
90 + 10 One - __u__ __ __ e __
19 + 1 T__ ent__
5 * 10 F__if__y
6 * 10 S__ixt__
7 * 10 S__ven__y
20 + 5 __ wen__y – fi__ __
500 + 1500 __ __ __ thou__an__d
30 + 50 E__gh__y

9. Une las palabras con la figura que corresponde
a. Seventy 99
b. One-hundred two 65
c. One 71
d. Three 13
e. One thousand 16
f. Zero 9
g. Eleven 80
h. Two 5
i. Thirteen 12
j. Four 7
k. Fourteen 40
l. Six 70
m. Ten 15
n. Eight 10
o. Nine 6
p. Forty 14
q. Seven 4
r. Twelve 1000
s. Five 2
t. Eighty 11
u. Fifteen 0
v. Sixteen 22
w. Twenty-two 3
x. Seventy-one 1
y. Sixty-five 102
z. Ninety-nine 8

10. Encuentra la palabra en la sopa de letras
1 O N I T W U T R E E F O R F A I T
11 S I G H Z A D G F O U R D G H J S
E L O N E L E V E N F D S E Y T I
0
V E R F R D H T W E N T Y F I V E
100
E V T W O Q E L K H Y W D O F S X
25 G E H S D F G H J U R E T R F D S
12 E S I X T E E N F N E L L T A I T
2 I N R X T E E N I D N V V Y H J S
S T T S E F N R F R E E E E Y T I
33
T U Y Y F F I F T E E N N N I V E
15 N E T D O O N A Y D R F A I F S X
99 A L H T R R E S F D D G H J F D S
40 I F R S D D T D I S S E Y T A I T
T F E D T T Y F V Y Y F I V H J S
4
T A E S E E N G E D D O F S Y T I
5
E D F Y F F I V E T T R F D I V E
16 R F G D O H N D O F S D O F F S X
52 I G J T R J E T R F D T R F F D S

GRAMÁTICA
TIPOS DE SUSTANTIVOS
Los sustantivos propios son los

PROPER nombres de personas, lugares o cosas.
PROPIO Los nombres propios inician con
mayúscula.
Los sustantivos comunes se utilizan

para nombrar grupos generales,
COMMON
lugares, grupos de personas o cosas
COMUN
Ejemplo: escuela, fundo, instituto.
Los sustantivos concretos se utilizan

para hablar sobre cosas que se pueden
CONCRETE sentir a través de los sentidos, ya sea a
CONCRETO través de la vista, del oído, del gusto,
del olfato y del tacto.
Los sustantivos abstractos se emplean

para expresarse de cosas que no se
ABSTRACT
pueden sentir a través de los sentidos.
ABSTRACTO
Ejemplo: Amor, alegría, tristeza, ira.
Los sustantivos se emplean para hablar

COLLECTIVE de grupos.
COLECTIVOS Ejemplo: familia, rebaño, alumnado.
Los sustantivos compuestos se

emplean para hablar sobre un concepto
COMPOUND simple compuesto de dos o más
COMPUESTOS palabras
Ejemplo: ciempiés, baloncesto,
motosierra, sunblock

SUSTANTIVOS EN SINGULAR Y EN PLURAL

Cuando el sustantivo se refiere a una sola persona o cosa, significa que está en singular,
cuando se refiere a grupos de personas o cosas, significa que está en plural.
El plural de la mayoria de palabras en ingles se logra con la adición de la letra “s”
Cuando el sustantivo termia en s, x, sh, y ch para formar el plural se adiciona –es.

Bus → buses
Fox → foxes
Quiz → quizzes
Excepciones:
Fish → Fish
Cuando el sustantivo termia en “f” o “fe”, para formar el plural se reemplaza la “f” por “v”
y se adiciona “es”.
Leaf → Leaves
Wolf → Wolves
Life → Lives
Knife → Knives
Excepciones:
Roof→ roofs
Cliff → Cliffs
Cuando el sustantivo termia en “vocal” seguido po Cuando el sustantivo termia en

“y”, entonces se adiciona la “s”. “consonante” seguido po “y”,
Day → days entonces se reemplaza la “y” y se
Key → keys adiciona la “ies”.
Boy → boys City → cities
Guy → guys Baby → Babies
Donkey → Donkeys Story → stories
Party → Parties
Country → Countries
En el caso de sustantivos irregulares, la palabra en singular tiende a ser diferente en

plural
Man → Men
Child → Children
Food → Feet
Tooth → Teeth
Person → People
Mouse → mice

ARTICULOS
Los artículos indefinidos “a” o “an” se anteponen al sustantivo. “a” se utiliza

cunado el sustantivo inicia con consonante y “an” cuando inicia con vocal.
Se refiere a cualquier miembro de un grupo.
Ejemplo:
- A boy
- An apple
Cuidado: cuando se habla en plural, no se antepone “a” o “an”
El articulo definido es “the”, que se antepone antes del sustantivo en singular o en

plural indistintamente.
- The boy
- The boys

1. Completa las oraciones utilizando las palabras de la caja.
Mr. Smith teacher David
a) He is a ____________________________ .
b) His first name is _______________________.
c) His last name is __________________________.
d) In class, we call him ________ Smith.
2. Complete the sentences. Use the words. You can use the words more than once.
am is are
It ________ my book.
She _______ my friend.
I ________ Paquita.
They ________ my classmates.
You ________ a student.
She ________ Peruvian.
I _______ not from Mexico, I_______ from Peru.
Which city ________ you from?
We ________ students.
I _________ at the institute.
It ___________ my new olive tree.
It _______ big and green.
They ______ in the office.
My sister ________ harvesting olives.
She _________ in the field.
The farmer and his wife _________ in the garden.
The women _________ behind a tree.
I ________ Peter. What ______ your name?
My name ________ Alberto.
What ________ your last name, Lorena?
She ________ a student. Her name _______ Fiorella.

UNIDAD 06
TERMINOLOGIA ESPECIFICA EN FRUTICULTURA Y
OLIVICULTURA
Objetivos:
Verbos regulares e irregulares
Preposiciones de lugar
Vocabulario especifico
INTRODUCCIÓN
VOCABULARIO
To grow Harvest Olive
Olive tree Drain Few
Take care Slope Soils
Develop Cold Flat
Yield Below Fruit
Sunlight Mature Field
Weather Health Word
VERBOS REGULARES
Verbo Past Form Translate Verbo Past Form Translate

To add added To try tried
To ask asked To wait waited
To boil boiled To want wanted
To change changed To watch watched
To enjoy enjoyed To answer answered
To happen happened To clean cleaned
To help helped To die died
To listen listened To live lived
To look looked To pack packed
To miss missed To remember remembered
To open opened To smell smelled
To pass passed To stay stayed
To play played To study studied
To Rain rained To touch touched
To save saved To use used
To start started To walk walked
To stop stopped To wash washed
To talk talked To work worked

LECTURA
HOW TO GROW OLIVE TREES.
To grow olive trees, is necessary good weather

conditions and the selection of a field with
particular characteristics.
In a few words, olive trees prefer well drained soils,

flat or with a little slope and be exposure to direct
sunlight.
They cannot tolerate temperatures below 20 °F (-7 °C) for a lot of days, but some cold is
necessary for the fruit development. This is the reason why olive trees can not grow in tropical
climates.
If you take care your olive trees, you will harvest a big yield around 22 to 90 kg per mature
healthy tree.
DESPUES DE LEER
A. COMPRENSIÓN
1. ¿Cuáles son los requerimientos climáticos del olivo?
____________________________________________________________________
2. ¿Qué tipo de suelos prefieren los arboles de olivo?
____________________________________________________________________
3. ¿Los arboles de olivo gustan de la luz directa del sol?
____________________________________________________________________
4. ¿Qué temperaturas no toleran los arboles de olivo?
____________________________________________________________________
5. ¿Por qué los arboles de olivo no pueden crecer en climas tropicales?
______________________________________________________________________

B. EJERCICION PRÁCTICOS
1. Ordena las palabras
TUREMA OWGR SVEA
ALHETH RKWO SAK
KETA RECA SPELO FTLA
PENHAP CKPA OIBL
LOPVEDE LDCO SOTP
VESTHAR DYSTU UES
CHTOU NTWA OENP
LISUNGHT SELLM SAYT
JOYEN RDWO PAYL
GECHAN YDIEL TYR
ILSOS ELHP AWIT
OVELI ETRE WCHAT EFW
TENLIS ALTK RADIN
OVELI WSHA FIDEL
ERTHWEA FTRUI WKAL
WERANS
2. Encuentra la palabra en la sopa de letras
CHANGE C H A S T A R T A N S G E S A
SAVE A C H A N G E T H J T A L K V
START L A S V A S D F G H O H A S E
STOP
K C L E A N D F G D P C H A S
CLEAN
A H A S S M E L L F G A S V T
TALK
ASK S C H A K H O A N D W O R K A
WAIT W A S V A S D F G H A E R 5 R
TRY A G H O A N D F G D T O U C H
SMELL
I G D P W A I T L F C D S E S
WASH
T F Y R A F F R N D H E E R T
MISS
WATCH R M I S S W R Y G H D S A T O
TOUCH E R E F H D F G G D P O J Y C
USE S T L H K S S U N L I G H T L
WORK M Y D J S A L D R E D S A U E
HARVEST
E U W E R T Y U I O P O J I A
WEATHER
L I W E G H A R V E S T D O N
SUNLIGHT
YIELD T O O F I E L D R E D S A T T
FIELD S S D F G H K J D W E T Y S A

GRAMÁTICA
PREPOSICIONES DE LUGAR
- The dogs are behind the postman.
- The dog is in front of the man.
- The dog is next to the bones. …. OR …
- The dog is beside the bones.
- The bone is between the two dogs.

- The dog is near the book.
- The dog is close to the book.
- The blue dog is above the fire hydrant.
…. OR …
- The blue dog is over the fire hydrant.
- The blue dog is on the fire hydrant.
- The fire hydrant is below the blue dog.

…. OR …
- The fire hydrant is under the blue dog.
- The dog is in the bed.
- There is a thermometer in the dog’s
mouth.
- The dog is on the table.
OTRAS PREPOSICIONES

COLOQUE LA PREPOSICIÓN CORRECTA
The cat is _____________ the box. The cat is _____________ the box.
The cat is _____________ the box.

MORE EXERCICES
https://agendaweb.org/exercises/grammar/prepositions/place-on-in-under
https://agendaweb.org/exercises/grammar/prepositions/place-1
https://agendaweb.org/exercises/grammar/prepositions/place-elementary
https://agendaweb.org/exercises/grammar/prepositions/place-2

UNIDAD 07
TERMINOLOGIA ESPECIFICA EN FRUTICULTURA Y
OLIVICULTURA
Objetivos:
Verbos regulares e irregulares
Preposiciones de lugar
Vocabulario especifico
INTRODUCCIÓN
ANTES DE LEER
¿?
VOCABULARIO
sgd dfdfgdfg

LECTURA
DESPUES DE LEER
C. COMPRENSIÓN
D. ¿?
______________________________________________________________
_____________________________________________________________
E. EJERCICION PRÁCTICOS
F. Completa los espacios vacíos según corresponda
G. Une las palabras con la figura que corresponde

H. Encuentra la palabra en la sopa de letras

I. COMPLETA EL CRUCIGRAMA

GRAMÁTICA
EJERCICIO 1.
asdfdds

RABIMLE

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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

Elizabeth A. Miranda – Barrios 2023

1. ¿Qué crees que son los ecosistemas?

Elizabeth A. Miranda-Barrios Page | 3

Ecosystems include physical and chemical components,

Elizabeth A. Miranda-Barrios Page | 4

B. DISCUSIÓN: Trabaja con tu compañero y debatan su punto de vista sobre las

1. ¿Qué ecosistemas conoce cerca de su localidad?

B. Une las palabras con la figura que corresponde

Elizabeth A. Miranda-Barrios Page | 5

C. ENCUENTRA LA PALABRA EN LA SOPA DE LETRAS

Elizabeth A. Miranda-Barrios Page | 6

5. Individuos que son

Elizabeth A. Miranda-Barrios Page | 7

Good afternoon (después del medio día) Nice to see you

Good evening (Saludo) It's nice to meet you

Pleased to meet you

How are you? Fine, thanks (thank you), and you?

How's your day? Very well, thank you

Not too bad, thank you

I am ok, thank you.

Elizabeth A. Miranda-Barrios Page | 8

What’s your name? My name is Juan

Where are you from? I am peruviam

Where do you live? I live in Bella Union

How old are you? I’m (19) years old

Yes, I have two children; one boy and one girl

Are you single / married /

I am civil servant / student / nurse / farmer

Elizabeth A. Miranda-Barrios Page | 9

Interactúa con tus compañeros utilizando las frases estudiadas en la gramática

Con las frases estudiadas, elabora una presentación personal breve.

Elizabeth A. Miranda-Barrios Page | 10

¿Qué es la agricultura de precisión?

Elizabeth A. Miranda-Barrios Page | 11

REMOTE MONITORING AND MANAGEMENT OF PRECISION IRRIGATION: A CASE

The next pictures show a Precision Irrigation System.

Elizabeth A. Miranda-Barrios Page | 12

1. ¿A través de los años, de que tecnologías se ha beneficiado la agricultura?

2. ¿Qué se concibe como lo primero que impulso la agricultura tradicional?

Dr__ __ght __ser v__lves Weather S__ation

G__S Wirele__ __ Mobi__ __s Fie__ds stat__on

Dev__ces T__mper__t__re Met__ods S__il moi__tu__e

Pr__cedures Hum__d__t__ Irrig__ti__n Con__ection

Data__as__ Clie__t Wea__ __er Po__er

Ro__ter D__ta lo__ __er Irrig__ti__n pum__ Bat__ery

Filt__ __s Sen__ors __evelo__ Orch__ __d

Pres__ur__ Ser__er __ert__lizer

Elizabeth A. Miranda-Barrios Page | 13

B. Une las palabras con la figura que corresponde

C. Encuentra la palabra en la sopa de letras

Elizabeth A. Miranda-Barrios Page | 14

1. Escasez de 2. 18. 12.

Elizabeth A. Miranda-Barrios Page | 15

Frases para pedir ayuda

Thank you Thank you very much It was an accident

Please Excuse me / Sorry! That’s all right

Not at all I’m sorry It’s ok

Dr ght ser vlves Weather S__ation

GS Wirele Mobi s Fieds stat__on

Devces Tmpertre Metods Sil moitue

Prcedures Humdt Irrigtin Con__ection

Dataas Cliet Wea er Poer

Roter Dta lo er Irrigtin pum Batery

Filt s Senors evelo Orch __d

Presur Serer ert__lizer

Srer Co ection Masurment W__nd speed

H idiy Too Wirles Watr flw

Us Net rk R ter Ind r

Irrgat n Fltrs Sesrs Otd__or

Povdr Prssur Fels station Rin

Pwr Tempratre Weather Sttion Ar

Wethr Sil mostue Dt bs__

Saf Sybo Agroch mcls La__el

Halth Hadling Imp ve T__ll

Crp Storg Dis se In__ale

Livstck Trasprt Peticides Ingst

Frtilzers Spillge Va ination Penetrte

sects Rsk Di Tx__c

Adertisng Hamful Men

5. We _ in the crop field. 6. They _ mi new olive