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Prueba-6-Historia CHILE EN EL SIGLO XX
Prueba-6-Historia CHILE EN EL SIGLO XX
Profesor: Mario Salazar D Subsector: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Curso: _6°_____
Alumno: _________________________________________ Fecha: / / /
Puntaje Ideal: 30 Puntaje Real: __________ Nota:____________ Entrega__/__/__/
Objetivos de Aprendizaje:
- Identifica las características de Chile a comienzos del siglo XX.
Indicaciones: Lea atentamente la prueba antes de responder, use sólo lápiz pasta, no haga borrones,
no use corrector: Si no cumple con estas indicaciones la respuesta se anulará.
a) Para poder explotar este mineral, se levantaron en medio del desierto verdaderos pueblos.
b) Eran espacios vacíos donde solo existían los yacimientos mineros sin ninguna otra
construcción.
c) Eran fabricas dedicas exclusivamente a la extracción y producción del salitre.
d) Fueron grandes ciudades que se dedicaban a la minería del salitre.
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6. ¿Por qué la economía chilena se vio tan afectada por la crisis económica mundial de las primera
décadas del siglo XX?
a) Chile cayó de golpe en una profunda crisis económica la cual no tuvo consecuencias.
b) En Chile se paralizaron las faenas y se produjo el aumento del desempleo.
c) El ciclo del salitre fue reemplazado inmediatamente por la producción del cobre.
d) El gobierno se hizo cargo y pudo solucionar rápidamente la crisis del salitre.
“Desde fines del siglo XIX muchos elementos se conjugaron para transformar los problemas sociales
en una Cuestión Social, una incipiente industrialización y un proceso de urbanización
descontrolado que agravaron las malas condiciones de vida del trabajador urbano, una clase
dirigente (elite) ciega ante los problemas y quejas del mundo popular, y, una clase trabajadora
que ya no estuvo dispuesta a quedarse de brazos cruzados esperando que el Estado llegara ofrecer
alguna solución a sus problemas” Fuente www.memoriachilena.cl
I. Industrialización
II. Migración
III. Urbanización
IV. Indiferencia de la elite
a) Sólo I y II.
b) I, II y III.
c) II, III, IV.
d) I, II, III y IV.
“A medida que se acercaban las fiestas del primer Centenario de la República de Chile (1910), en
Santiago se incrementaban las obras públicas que se iniciaban o inauguraban. Grandes
construcciones, como el Museo de Bellas Artes o la Estación Mapocho, eran la cara visible de
una profunda transformación, marcada por la actualización del alumbrado público, la pavimentación de
numerosas calles y avenidas, y más importante aún, las construcciones necesarias para dotar a la
ciudad de agua potable y alcantarillado”.
11. La actividad recién caracterizada, entre otros aspectos, permite dar cuenta:
13. A inicios del siglo XX, ¿qué grupo social se benefició del avance del sistema educacional en
Chile?
a) Clase alta.
b) Obreros.
c) Clase media.
d) Campesinado.
14. Apoyado por amplios sectores populares y de la clase media, Arturo Alessandri Palma se proyectó
como un líder que propició reformas al sistema político y social al asumir como Presidente de la
República en 1920. Entre los principales cambios establecidos en este período de gobierno
destaca:
15. La Constitución de 1925 termina con el régimen parlamentario que estaba amparado en la
Constitución de 1833, en la nueva carta constitucional se estableció:
16. La Constitución de 1925 fue elaborada por una Comisión Consultiva y aprobada en un plebiscito,
promulgándose el 18 de septiembre de ese año. Esta nueva Constitución se caracterizó por:
a) Sólo I
b) I y II
c) II y III
d) I, II y III
El siguiente gráfico muestra la situación en que se encontraba Chile, en las primeras décadas del
siglo XX, respecto a la educación de la población.
17. En relación al proceso de crecimiento de la población alfabetizada (que sabe leer y escribir), es
correcto afirmar que se debió principalmente a:
18. Según el grafico hacia mediados del siglo XX (1940), la sociedad chilena presentaba algunas
características que constituían una importante diferencia respecto de los primeros años del siglo
XX. Entre estas diferencias destaca
19. “Nace en Vicuña en 1889, Maestra de Escuela. Gana en 1914 los Juegos Florales, en 1945 el
Premio Nobel de Literatura y posteriormente el premio Nacional de Literatura. Sonetos de la
Muerte, Desolación, Tala y Lagar están entre sus obras. Fallece en 1957 y su cuerpo está
enterrado en Monte Grande”. La descripción hace referencia a:
a) Marta Brunet
b) Marcela Paz
c) Gabriela Mistral
d) Matilde Urrutia
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“He luchado por el voto de la mujer, no porque sea una feminista, ni porque crea que las mujeres
somos mejores que los hombres o que el voto femenino sea en sí el remedio para solucionar los
problemas nacionales, sino simplemente por convicción democrática. Creo en el gobierno del
pueblo, por el pueblo y para el pueblo. Pienso que todos los habitantes de un país, cualquiera sea su
color o su raza, su cultura y su sexo, su credo político o religioso, tienen derecho a influir en los
destinos de su patria”. Fuente: Carta de Elena Caffarena, enero, 1949. Santiago. En: Carey A., Irarrázabal G. y Piñera M. (1998).
Cartas con historia. Santiago: Los Andes.
Item II Análisis de Textos: Lee el siguiente texto y más tus conocimientos responde en forma
argumentativa: (2ptos c/u)
Esta etapa se caracterizó por un intenso proceso de cambios en el orden institucional, político,
económico y social. Hacia 1920 el sistema parlamentarista había entrado en crisis y se había
mostrado incapaz de solucionar los conflictos que sacudían a la sociedad. Ese año fue elegido
Presidente Arturo Alessandri, candidato que se había manifestado a favor de restaurar el poder
presidencial y buscar soluciones a los problemas sociales.
Las prácticas parlamentarias le impidieron llevar a cabo su programa de reformas y solo a fines de su
mandato, los militares intervinieron para forzar a los diputados y senadores a aprobar leyes
sociales a favor de los trabajadores. Además se promulgó la Constitución de 1925, que puso fin al
sistema parlamentarista, al restituir algunas atribuciones al Presidente. (Fuente: Texto de Historia 6º básico, Mare
Nostrum, 2010)