Arte y

Cultura
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

• CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES

ARTÍSTICOS
I. DATOS INFORMATIVOS:
Exploramos y combinamos el arte reciclado.
TÍTULO: DURACIÓN: 2H

ENFOQUE
ÁREA: Arte y Cultura Multicultural e Interdisciplinario UNIDAD: III
DE ÁREA:
GRADO Y 06/10/23
DOCENTE: Dallym Spencer Purizaga Sosa 4“A”PRIMARIO FECHA:
SECCIÓN: 13/10/23

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA: • APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES

INSTRUMENTO DE
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
EVALUACIÓN

Explora y
● Combina y busca alternativas para usar el arte reciclado para expresar de Escala de valoración
experimenta los
lenguajes diferentes maneras sus ideas
artísticos.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL

Solidaridad planetaria
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
Ambiental y equidad presentes y futuras, así como con la naturaleza, asumiendo el cuidado del planeta.
intergeneracional

Intercultural Respeto a toda forma Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra
de vida desde una mirada sistémica y global, valorando los saberes ancestrales.
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
CAPACIDAD
TRANSVERSAL
Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y
Se desenvuelve en Gestiona información del exactitud del contenido reconociendo los derechos de autor. Ejemplo: Accede a múltiples
entornos virtuales entorno virtual. libros digitales obteniendo información de cada uno de ellos en un documento y citando la
generados por las fuente.
TIC. Interactúa en entornos Registra datos mediante hoja de cálculo que le permita ordenar y secuenciar información
virtuales relevante.
Define metas de Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de
aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de
aprendizaje.
Gestiona su manera reflexiva.
aprendizaje de
Organiza acciones Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los
manera autónoma
estratégicas para alcanzar recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus
sus metas de aprendizaje posibilidades.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Esta planificación de clase busca combinar la educación sobre la técnica artística con la participación activa de los estudiantes a
través de una actividad de gamificación y la creación de sus propios collages. Esto debería fomentar su creatividad y expresión
artística mientras aprenden sobre la historia y las posibilidades del collage y el papier collé.

Propósito de la clase: • Los estudiantes aprenderán sobre la técnica del collage y el Collé (papier collé), así como su historia y
aplicaciones en el arte. Además, se fomentará la creatividad y la expresión personal a través de la creación de sus propias obras de arte
utilizando estas técnicas.
SECUENCIA PEDAGÓGICA:

SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
F ESTRATEGIAS RECURSOS
PEDAGÓGICOS
INICIO
Actividad de Bienvenida: Saludo, oración del día, ambientación. EVA
- Saluda a los estudiantes y les explica que hoy aprenderán sobre el "collage" LUA
Imágenes
MOTIVACIÓN, en el arte y si han visto diferentes tamaños y formas de obras de arte. CIÓ
Proyección
INTERÉS, N
Laptop
INCENTIVO Motivación PER
Organizo un juego de preguntas y respuestas sobre el collage. Los estudiantes pueden MAN
responder individualmente o en grupos. Por cada respuesta correcta, pueden ganar ENT
E
puntos.

SABERES Recojo de saberes previos

PREVIOS Luego de observar la imagen responde:
● ¿Qué es el collage?

● ¿Qué materiales utiliza?

● ¿Qué material reciclado podemos utilizar para realizar nuestro collage?

Conflicto cognitivo
● Explica: ¿Cómo podemos utilizar la técnica del collage para promover el
reciclaje artístico?
I
N
I Se dan a conocer los criterios de evaluación con los que se va a evaluar la
C evidencia.
I Criterios de evaluación Lo Lo estoy Necesito
O logré intentando apoyo

1 2 3
PROBLEMATIZACI
ÓN Describe las características del collage.
PROPÓSITO Y
ORGANIZACIÓN
Analiza información para elegir su collage.

Elige un formato

Elige un material reciclado para elaborar su

collage.

1.Lo logré / 2. Lo estoy intentando / 3. Necesito Apoyo

Propósito de la actividad
● Los estudiantes aprenderán sobre la técnica del collage y el Collé (papier
collé), así como su historia y aplicaciones en el arte. Además, se fomentará la
creatividad y la expresión personal a través de la creación de sus propias
obras de arte utilizando estas técnicas.
D GESTIÓN Y Desarrollo:
E ACOMPAÑAMIENT
Explora y experimenta los lenguajes artísticos:
S O
A Explicación y Demostración (10 minutos):
R
R ● Hable sobre la historia del collage y el Collé (papier
O
L collé), mencionando artistas famosos como Pablo
L Picasso y Georges Braque.
O
● Explique que el collage es una técnica de arte que
implica pegar diferentes elementos en una superficie
para crear una obra de arte.
● Muestre ejemplos de collages y papier collé.
Aplica procesos creativos: supone generar ideas,
Actividad Principal (2 semanas): "Creando Nuestro Propio Collage".
 ● Proporcione a cada estudiante una hoja de papel en blanco.

● Pídales que seleccionen una fruta que más le guste.

● Anímelos a pensar en un tema o una historia para su collage.

● Luego, deben pegar las imágenes en su hoja de papel de manera creativa para
crear su collage.
● Después, pueden agregar detalles con marcadores, lápices de colores o
crayones.
● Damos gestión y acompañamiento por el aula para proporcionar apoyo y
orientación individual.
Expresión de un punto de vista
Esta planificación de clase se enfoca en involucrar a los niños a través de actividades
interactivas y creativas, y al mismo tiempo, enseñarles sobre el concepto de collage
reciclado de una manera divertida y educativa.
- ¿Cómo te sientes al haber realizado esta actividad?
CIERRRE
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos:
Actividad de Reflexión y Presentación (10 minutos):
- Invite a cada estudiante a compartir su collage con la clase y explicar brevemente
el tema o la historia detrás de él.
- Fomente la discusión y haga preguntas sobre las elecciones de diseño de los
estudiantes.

Retroalimentación (5 minutos):

C - Pregunte a los estudiantes qué han aprendido sobre la técnica del collage y el
I Collé (papier collé).
Evaluación
E - Proporcione retroalimentación positiva sobre sus creaciones y esfuerzos.
R Autoevaluación (10 minutos)
R - Pide a cada grupo que comparta su mosaico y explique su proceso creativo.
E
Anima a los estudiantes a hablar sobre los colores, patrones y emociones que
quisieron transmitir a través de su obra.
Metacognición (5 minutos)

- Inicia una breve discusión en grupo sobre lo que aprendieron hoy. Pregunta a los
estudiantes sobre lo que más les gustó y si les gustaría explorar más el arte del
mosaico en el futuro.
- Despedida y Tarea (5 minutos)
Pida a los estudiantes que recolecten más imágenes de revistas en casa y las
traigan para crear un collage más grande en la siguiente clase.

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Dallym Spencer Purizaga Sosa

DOCENTE ARTE Y CULTURA