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Plan de Nivelacion de La Lectura 7mo (A, B, C) 22-23
Plan de Nivelacion de La Lectura 7mo (A, B, C) 22-23
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UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGÜE
“MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO”
RESOLUCION N. 1553 - DE 05 DE NOVIEMBRE DEL 2014
Riobamba – Ecuador
Yachaymanyaykuy- Problematización
Act.2. Responde a las siguientes interrogantes:
¿Qué haces para comprender cuando lees un texto?
¿Conoces las etapas del proceso de la lectura?
¿Qué tiempo dedicas a la lectura diariamente?
¿Consideras que dentro de la lectura debe haber: un antes, un durante y un después?
¿Cuándo lees un texto crees que debe existir una estrecha relación entre: leer,
comprender y aprender?
¿La lectura te ha ayudado a la solución de algún problema?
Amawtayachay- Contenido científico
Realizamos la lectura comprensiva del texto y luego en mesa redonda analizamos cada una
de sus partes.
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MATEMATICAS.
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Tukunchay- Conclusión.
En su cuaderno de tareas en clase conteste a las siguientes preguntas. Ruego ser puntual en las
respuestas.
1. Qué enseñanza nos da su vida
2. Cuál es el objetivo se estas lecturas.
3. Reflexiono sobre lo que aprendí con estas lecturas.
4. De ser tu parte de esa época hubieras hecho lo mismo.
Act.4. En dos líneas escribe una reflexión por daca lectura.
4.2 YACHAYWAN RURAY - APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO (Producción –
reproducción)
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Act.5. Aplicando las etapas del proceso, realiza la lectura Historia de los dos que soñaron
de Jorge Luis Borges del texto del 6to grado página. 36 – 37.
Act.6. Retira los textos, elabora 6 preguntas y evalúa a tus compañeros para ver si comprendieron.
4.3 YACHAYTA WIÑACHIY – CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO (Creación-
reproducción)
Act.7. De la lectura anterior, cambia la historia de los dos que soñaron
Act.8. Elabora un dibujo y agrega a la historia que cambiaste.
4.4 YACHAYWAN WILLACHIY – SOCILIZACIÓN (Validación – valoración)
Act.9. Comparte tu trabajo con el resto de tus compañeros.
3 YACHACHINAPA HILLAYKUNA - RECURSOS
Materiales: Cartulina; marcadores; mapas; folletos culturales, hojas perforadas.
Bibliográficos: Guía del docente; textos escolares del MINEDUC
Tecnológicos: Computadora, Videos relacionado al tema, diapositivas.
SHUTIKUNA
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GUÍA DE MATEMATICAS
“NIVELACIÓN DE CONOCIMIENTOS EN LA LECTURA”
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Yachaymanyaykuy- Problematización
Act.2. Responde a las siguientes interrogantes:
¿Qué observas en las dos imágenes?
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Yachashkatarikuy- Verificación.
Contesto las preguntas planteadas en problematización.
Selecciona la respuesta correcta.
Act.3. MATEMATICAS
DESPUES DE LEER PODRIAS CONTARME LO QUE APRENDISTE?
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¿Cuántas latas de atún caben en el cartón de arriba?
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¿Si tengo 4 cartones de 12 unidades cada cartón cuantos atunes habría en total?
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¿Cuántas columnas y filas de latas hay en el cartón?
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¿Cuántas papas recibirá cada compañero si sabemos que los viajeros son 9, incluyendo
Agustín?
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¿Si además tienes que repartir 81 vasos de chicha a cuanto tocaría a cada viajero?
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Tukunchay- Conclusión.
En su cuaderno de tareas en clase conteste a las siguientes preguntas.
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SHUTIK
UNA
ESTUDI
RURAYKUNA/MATRIZ DE APROBACION DE ACTIVIDADES
ANTES
YA
YACHAY YACHA CHA
A/R
WAN YWAN YTA
YACHAYTA TARIPAY
RURAY WIÑAC WIL
ACT. DOMINIO
APLICAC HIY LAY
IÓN CREAC
SOC.
IÓN
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