Año: segundo.

Período: Octubre

Docente: Castro, Oriana

NUMERACIÓN CIENES

1) ESCRIBE LOS NÚMEROS:

Podes usar el portador que hay en el salón para usarlo de guía.

2) -NÚMEROS Y PUNTAJES: OBSERVA EL PUNTAJE DE CADA UNO:

-PINTA EL MAYOR NÚMERO Y MENOR.

(Se pondrá atención en que todos los números arrancan con 1 (100), entonces nos
tenemos que fijar en el número siguiente (familia de los dieces) o en la de los unos para
poder ver cuál es más grande.

-ESCRIBE COMO SE LLAMAN LOS NÚMEROS OBTENIDOS.

3) Completo el castillo con los números que faltan.

 Muchos números.

Presentación de juego simulado.

-Observen estas cartas que saco Martina 5 - 3 – 1

¿Cuál seria el mayor número que puede armar:…………………..?

-Pablo saco estas cartas: 3 – 1 – 4 y dijo que el mayor numero posible que puede armar es
el 314. ¿Tiene razón?. ¿Cuál sería el mayor número que puede armar Pablo………………? –

- ¿Quién armo el número más grande Pablo o Martina?. ¿Cómo se dieron cuenta?

4)
5) Completa las grillas.

-ORDENOS LOS SIGUIENTES NÚMEROS: 298 – 232 – 247 – 210 – 240 -270

6) En esta clase se espera que los alumnos puedan realizar y estimar cálculos mentales, el
propósito de este tipo de problemas es que los alumnos puedan apoyarse en sus
conocimientos como punto de partida para leer, escribir y ordenar números de
diversos tamaños y para realizar cálculos mentales con números redondos.

1-ARMAMOS PORTADORES PARA EL AULA

7) -CONFECCIONAMOS UNA LÁMINA ENTRE TODOS COMO PORTADOR NUMÉRICO

8)

9)
- RESOLVEMOS ENTRE TODOS.

EL PAPÁ DE MACARENA COMPRÓ REPUESTOS PARA SU BICICLETA. UNO COSTÓ $ 57 Y EL OTRO

COSTÓ $ 32. JUNTOS HICIERON LA SUMA DE CUANTÓ DINERO DEBERÍAN PAGAR.
RESOLVIERON DE ESTAS FORMAS:

RESUELVE LAS CUENTAS DE LAS DOS FORMAS:

- Resuelve solito:

JUAN COMPRO EN EL SUPERMERCADO ALGUNAS COSAS QUE LE PIDIÓ SU ABUELA. TODO LE

SALIÓ $48. PAGÓ CON $50. ¿CUÁNTO DINERO LE DIO DE VUELTO LA CAJERA?

10)

El propósito de esta clase será sistematizar las regularidades numéricas , comparar números de
diversa cantidad de cifras, y sistematizarlos en el valor posicional de los números.
11)

12)
13)
- ORDENA LOS RESULTADOS DE MENOR A MAYOR.

- ESCRIBI SUS NOMBRES.