Cesto del Tesoro Juego Heurístico
(por descubrimiento)
 Se propone para niños que pueden sentarse con o sin
sostén pero aún no se desplazan. Es importante que
estén cómodos
 Consiste en: ofrecer un cesto con variedad de
materiales provenientes del entorno natural y cultural.
 Fomenta el encuentro con objetos culturales
cotidianos diversos, enriqueciendo las experiencias a
través de los sentidos (olfato, gusto, vista, oído y
tacto). Ofrecen variedad de experiencias y
sensaciones en contraposición a los de plástico.
 Propone acercarles a los niños “eso” que comúnmente
no está al alcance de la mano. Aparecen las primeras
decisiones (libertad para hacer exploraciones activas),
elegir qué tocar, tomar, chupar, sacudir…
 Se realiza con un número muy reducido de niños por
cesta – entre tres y cuatro - (preferentemente
descalzos) pues propicia, además, espacios de
encuentro e interacción con otros bebés
 Función docente: seleccionar, aprovisionar, abastecer
de forma variada y rica, cuidar el estado del material,
observar las conductas del bebé y su interacción con
 Se propone para deambuladores, una vez que
adquieren movilidad (que marca todas sus
acciones) y manifiestan interés por explorar y
experimentar.
 Consiste en: ofrecer durante un tiempo
determinado y en un entorno controlado, una
cantidad de objetos y recipientes de diversos tipos
para que jueguen libremente con ellos sin que
intervengan los adultos.
 Se promueve la habilidad, destreza, autonomía,
rescatando los intereses propios de la edad (en
particular poner y sacar, vaciar y llenar)
 Propone acercarlos a una variedad de objetos que
promuevan siempre algo nuevo e interesante para
hacer, y a lo que no puede accederse comercial ni
culturalmente
 Se realiza en grupos de aproximadamente ocho a
catorce niños. Propicia mayores grados de
concentración en la realización y terminación de
acciones que realmente le resultan interesantes, ya
que son ellos quienes eligen qué quieren hacer y
con qué (la gran cantidad de material evita peleas
 otros bebés, estar atento y disponible sin provocar
distracción, tomar decisiones acerca de qué material
reponer, variar, sostener.
 Se debe brindar un tiempo rico y paciente para
la exploración
 Características del cesto (lleno hasta el borde) y
de los objetos (naturales, de madera, de
materiales naturales, de metal, cartón, telas,
etc.) Zona segura (sin niños mayores), con
almohadones para los que no pueden sentarse
por sus medios
entre los niños y, llegando a los 2 años, aparecen
situaciones cooperativas espontáneas)
 Función docente: reconoce las necesidades de
estos niños y crea y produce un espacio destinado
para este tipo de juego. Reunir y preparar los
objetos, reacomodarlos en el momento del juego,
juntar junto con los niños. Es “facilitadora” del
desarrollo. No estimula ni sugiere, suele estar en
silencio. Puede observar las acciones de los niños
e intervenir en caso de disturbios marcados.
 Características de los objetos: sumamente
variado y numeroso (arandelas, tubos, potes,
ruleros, etc.) Desarrollo del juego: en espacio
y tiempo delimitado (salas amplias y vacías)