By Star Leyva

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Dosificación de los prendizajes sperados
Lenguaje
Comunicación
Preescolar
Prácticas sociales del
Ámbitos 1º 2º 3º
lenguaje
Aprendizajes esperados
•Expresa sus ideas. Participa y escucha las de sus
Conversación
compañeros
•Narra anécdotas con secuencia,
Narración
•entonación y volumen
Oralidad

•Menciona características
Descripción
•de objetos y personas
•Explica sucesos, procesos y sus causas. Comparte acuerdos
o desacuerdos con otras personas para realizar actividades
Explicación
y armar objetos.
•Dar instrucciones
Intercambio de experiencias
•Explica por qué elige un material de los acervos.
de lectura
Comprensión de textos para
•Expresa su opinión sobre textos informativos leídos en voz
adquirir nuevos
alta por otra persona.
conocimientos

Elaboración de textos que

Estudio

presentan información •Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso,
resumida proveniente de con ayuda de materiales consultados.
diversas fuentes

Intercambio oral de
•Comenta e identifica algunas características de textos
experiencias y nuevos
informativos.
conocimientos
Intercambio escrito de
• Expresa ideas para construir textos informativos.
nuevos conocimientos
Lectura de narraciones de •Comenta textos literarios que escucha, describe personajes
diversos subgéneros y lugares que imagina.
Literatura

• Narra historias familiares de invención propia y opina sobre

las creaciones de otros.
Escritura y recreación de
• Escribe con sus compañeros de grupo narraciones que
narraciones
dicta a la educadora.
• Expresa gráficamente narraciones con recursos personales.
 Dosificación de los prendizajes sperados
Lenguaje
Comunicación
By Star Leyva

Preescolar
Prácticas sociales del
Ámbitos 1º 2º 3º
lenguaje
Aprendizajes esperados

• Declama poemas frente a un público.

Lectura y escucha de
• Identifica la rima en poemas leídos en voz alta.
poemas y canciones
• Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros
juegos del lenguaje.
Literatura

Creaciones y juegos con el

•Construye colectivamente rimas sencillas.
lenguaje poético

Lectura, escritura y
escenificación de obras •Comparte relatos de la tradición oral que le son familiares.
teatrales

Producción e interpretación
•Identifica su nombre y otros datos personales en diversos
de textos para realizar
documentos.
trámites y gestionar servicios

• Escribe su nombre e identifica el de algunos

Producción e interpretación
compañeros.
de instructivos y documentos
• Interpreta y escribe (con sus recursos) instructivos, cartas,
que regulan la convivencia
recados y señalamientos.
Participación social

Análisis de los medios de •Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio,

comunicación televisión y otros medios de comunicación.

Participación y difusión de
•Produce textos para informar algo de interés a la comunidad
información en la comunidad
escolar o a los padres de familia.
escolar

Reconocimiento de la • Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio

diversidad lingüística y familiar y su localidad, y reconoce su significado.
cultural • Identifica diferencias en las formas de hablar de la gente.
 Lenguaje

By Star Leyva
Comunicación
Primer Segundo
Organiz
Organizador Tercer periodo
ador
curricula Aprendizajes Esperados Periodo periodo
r1 curricular 2
A S O N D E F M A M J J
• Solicita la palabra para participar y escucha las
ideas de sus compañeros
Conversación
• Expresa con eficacia sus ideas acerca de
diversos temas y atiende lo que se dice en
interacciones con otras personas.

• Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el

Narración
orden de las ideas, con entonación y volumen
apropiado para hacerse escuchar y entender.

• Menciona características de objetos y

Descripción
personas que conoce y observa.
• Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo
funciona algo, ordenando las ideas para que
Oralidad

los demás comprendan.

• Responde a por qué o cómo sucedió algo en
relación con experiencias y hechos que
Explicación comenta.
• Argumenta por qué está de acuerdo o en
desacuerdo con ideas y afirmaciones de otras
personas.
• Da instrucciones para organizar y realizar
diversas actividades en juegos y para armar
objetos.

Reconocimient • Conoce palabras y expresiones que se utilizan

o de la en su medio familiar y localidad, y reconoce su
diversidad significado.
lingüística y • Identifica algunas diferencias en las formas de
cultural hablar de la gente.
• Explica las razones por las que elige un
Empleo de material de su interés, cuando explora los
acervos acervos.
impresos y
digitales • Expresa su opinión sobre textos informativos
leídos en voz alta por otra persona.
Estudio

Búsqueda,
• Explica al grupo ideas propias sobre algún
análisis y
tema o suceso, apoyándose en materiales
registro de
consultados.
información
• Expresa ideas para construir textos
Intercambio informativos.
oral y escrito
de información • Comenta e identifica algunas características
de textos informativos.
 Lenguaje

By Star Leyva
Comunicación
Primer Segundo Tercer
Organizador Periodo periodo periodo
Organizador
Curricular 1
curricular 2 Aprendizajes esperados
A S O N D E F M A M J J

• Narra historias que le son familiares, habla

acerca de los personajes y sus
características, de las acciones y los lugares
donde se desarrollan.

• Comenta, a partir de la lectura que escucha

Producción, interpretación e intercambio de narraciones

de textos literarios, ideas que relaciona con

experiencias propias o algo que no conocía.

• Describe personajes y lugares que imagina

al escuchar cuentos, fábulas, leyendas y
otros relatos literarios.
• Cuenta historias de invención propia y
expresa opiniones sobre las de otros
compañeros.
• Construye colectivamente narraciones con
la expresión de las ideas que quiere
Literatura

comunicar por escrito y que dicta a la

educadora.

• Expresa gráficamente narraciones con

recursos personales.

• Aprende poemas y los dice frente a otras

Producción, interpretación e intercambio de

personas.
• Identifica la rima en poemas leídos en voz
poemas yjuegosliterarios

alta.
• Dice rimas, canciones, trabalenguas,
adivinanzas y otros juegos del
lenguaje.

• Construye colectivamente rimas sencillas.

intercambio de textos de
interpretación e

la tradición oral
Producción,

• Dice relatos de la tradición oral que le son

familiares.
 Lenguaje
Comunicación
Primer Segundo Tercer
Organizador Periodo periodo periodo
Organizador
Curricular 1
curricular 2 Aprendizajes esperados
A S O N D E F M A M J J

•Escribe su nombre con diversos

propósitos e identifica el de algunos
Uso de documentos que
regulan la convivencia

compañeros

•Identifica su nombre y otros datos

personales en diversos documentos
Análisis de medios de
comunicación

•Comenta noticias que se difunden en

Participación social

periódicos, radio, televisión y otros

medios.

•Interpreta instructivos, cartas, recados

y señalamientos.
Producción e interpretación de una
diversidad de textos cotidianos

•Escribe instructivos, cartas, recados

y señalamientos utilizando recursos
propios

•Produce textos para informar algo

de interés a la comunidad escolar o a
los padres de familia.
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 Dosificación de los prendizajes sperados Pensamiento
Matemático
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Preescolar
Ejes Temas 1º 2º 3º
Aprendizajes esperados

• Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

• Comunica de manera oral y escrita los primeros 10 números en
Número, álgebra y variación

diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la

convencional.
• Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad
de elementos.
Número
• Relaciona el número de elementos de una colección con la
sucesión numérica escrita del 1 al 30.
• Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1,
$2, $5 y $10 en situaciones de compra y venta.
• Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones.

• Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, mediante la

Ubicación espacial
interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia

• Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.

Figuras y cuerpos
• Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos
geométricos
Forma, espacio y medida

geométricos.

• Identifica la longitud de varios objetos a través de la

• Comparación directa o mediante el uso de un intermediario.
• Compara distancias mediante el uso de un intermediario.
• Mide objetos o distancias mediante el uso de unidades no
convencionales.
Magnitudes y medidas • Usa unidades no convencionales para medir la capacidad con
distintos propósitos.
• Identifica varios eventos de su vida cotidiana y dice el orden en
que ocurren.
• Usa expresiones temporales y representaciones gráficas para
explicar la sucesión de eventos.

• Contesta preguntas en las que

Análisis de

• Necesite recabar datos; los organiza a través de tablas y

datos

Estadística
pictogramas que interpreta para contestar las preguntas
planteadas.
Pensamiento Matemático
Primer Segundo Tercer
Organizador Periodo periodo periodo
Organizador
Curricular 1
curricular 2 Aprendizajes esperados
A S O N D E F M A M J J
• Resuelve problemas a través del conteo y con
acciones sobre las colecciones.

• Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

• Comunica de manera oral y escrita los números del 1

Número, álgebra y variación

al 10 en diversas situaciones y de diferentes

maneras, incluida la convencional.

• Compara, iguala y clasifica colecciones con base en

Número

la cantidad de elementos.

• Relaciona el número de elementos de una colección

con la sucesión numérica escrita, del 1 al 30.

• Identifica algunas relaciones de equivalencia entre

monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o
ficticias de compra y venta.

• Identifica algunos usos de los números en la vida

cotidiana y entiende qué significan

• Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a

Ubicación
espacial

través de la interpretación de relaciones espaciales

y puntos de referencia

• Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos

Figuras y cuerpos
geométricos

geométricos

• Construye configuraciones con formas, figuras y

cuerpos geométricos.
Forma, espacio y medida

• Identifica la longitud de varios objetos a través de la

comparación directa o mediante el uso de un
intermediario
• Compara distancias mediante el uso de un
intermediario.
Magnitud y medidas

• Mide objetos o distancias mediante el uso de

unidades no convencionales.
• Identifica varios eventos de su vida cotidiana y dice
el orden en que ocurren.

• Usa expresiones temporales y representaciones

gráficas para explicar la sucesión de eventos.

• Usa unidades no convencionales para medir la

capacidad con distintos propósitos
• Contesta preguntas en las que necesite recabar
representación
Recolección y
Análisis de

datos; los organiza a través de tablas y pictogramas

de datos
datos

que interpreta para contestar las preguntas

planteadas.
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 Dosificación de los
Exploración y
Comprensión
prendizajes sperados

By Star Leyva
del Mundo Natural y Social
Preescolar

Ejes Temas 1º 2º 3º

Aprendizajes esperados

• Obtiene, registra, representa y describe información para responder

Exploración de la naturaleza

dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y

otros elementos naturales.
• Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos
naturales, utilizando registros propios y recursos impresos.
• Describe y explica las características comunes que identifica entre seres
vivos y elementos que observa en la naturaleza.
• Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y
supuestos.
Mundo natural

• Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.

• Conoce medidas para evitar enfermedades.
Cuidado de la salud

• Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios

que aporta al cuidado de la salud.
• Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar y realizar
actividades en la escuela.
• Identifica zonas y situaciones de riesgo a los que puede estar expuesto
en la escuela, la calle y el hogar.
Cuidado del medio ambiente

• Indaga acciones que favorecen el cuidado del medioambiente.

• Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la
acción humana sobre el medioambiente.
• Participa en la conservación del medioambiente y propone medidas para
su preservación, a partir del reconocimiento de algunas fuentes de
contaminación del agua, el aire y el suelo.
 • Reconoce y valora las costumbres y tradiciones que se

Interacciones con el
manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece.

entorno social
• Conoce en qué consisten las actividades productivas de su
Cultura y vida social

familia y su aporte a la localidad.

• Explica los beneficios de los servicios con los que se cuenta en
su localidad.
• Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y
tradicionales.
• Explica algunos cambios en las costumbres y formas de vida en
Cambios en
el tiempo

su entorno inmediato, usando diversas fuentes de información.

• Explica las transformaciones en los espacios de su localidad con
el paso del tiempo, mediante imágenes y testimonios.
 Exploración y del Mundo Natural y Social
Comprensión
Primer Segundo Tercer
Organizador Periodo periodo periodo
Organizador
Curricular 1
curricular 2 Aprendizajes esperados
A S O N D E F M A M J J

• Obtiene, registra, representa y describe información para

responder dudas y ampliar su conocimiento en relación
con plantas, animales y otros elementos naturales.
Exploración de la naturaleza

• Comunica sus hallazgos al observar seres vivos,

fenómenos y elementos naturales, utilizando registros
propios y recursos impresos.
• Describe y explica las características comunes que
identifica entre seres vivos y elementos que observa en
la naturaleza.
• Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba
ideas y supuestos.
• Practica hábitos de higiene personal para mantenerse
Mundo natural

saludable.
• Conoce medidas para evitar enfermedades.
Cuidado de la salud

• Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los

beneficios que aporta al cuidado de la salud.

• Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar

y realizar actividades en la escuela.

• Identifica zonas y situaciones de riesgo a los que puede estar

expuesto en la escuela, la calle y el hogar.
Cuidado del medio ambiente

• Indaga acciones que favorecen el cuidado del medioambiente.

• Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables

de la acción humana sobre el medioambiente.

• Participa en la conservación del medioambiente y propone

medidas para
• Su preservación, a partir del reconocimiento de algunas
fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.

• Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se

Interacciones con el entorno

manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece.

• Conoce en qué consisten las actividades productivas de su

Cultura y vida social

social

familia y su aporte a la localidad.

• Explica los beneficios de los servicios con que se cuenta en su

localidad.
• Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y
tradicionales

• Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en su

Cambios en el

entorno inmediato, usando diversas fuentes de información.

tiempo

• Explica las transformaciones en los espacios de su localidad

con el paso del tiempo, a partir de imágenes y testimonios.
 Dosificación de los prendizajes sperados Artes
By Star Leyva

Preescolar
Ejes Temas 1º 2º 3º
Aprendizajes esperados

• Selecciona y representa historias y personajes reales o imaginarios

Proyecto artístico con mímica, marionetas y en el juego simbólico.
• Elige y representa esculturas o pinturas que haya observado.
Práctica artística

• Baila y se mueve con música variada coordinando secuencias de

movimientos y desplazamientos.
Presentación • Construye secuencias de sonidos y las interpreta.
• Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas
mediante el modelado, el dibujo y la pintura.
• Explica las sensaciones que le produce observar una fotografía,
Reflexión pintura, escultura, escuchar una melodía o ver una representación
escénica.
• Comunica emociones mediante la expresión corporal.
Elementos básicos de las artes

Cuerpo-espacio-tiempo • Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo,
instrumentos y otros objetos.
• Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas
Movimiento-sonido corporales de manera individual y en coordinación con otros, con y sin
música.

• Obtiene colores y tonalidades a partir de combinaciones.

Forma-color
• Usa trazos, colores y texturas en una pintura de su propia creación.

• Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los
Sensibilidad y percepción
Apreciación estética y

emiten.
estética
• Identifica sonidos de corta y larga duración y los representa
creatividad

• Selecciona piezas musicales para expresar sus sentimientos y para

apoyar la representación de personajes, cantar, bailar y jugar.
Imaginación y creatividad
• Representa gráficamente y con recursos propios secuencias de
sonidos.

• Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas, y

conversa sobre las sensaciones que experimenta.
Artes y entorno

Diversidad cultural y
• Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su país u otro
artística
lugar (fotografías, pinturas, esculturas y representaciones escénicas)
y describe lo que le hacen sentir e imaginar.

Patrimonio y derechos • Conoce y describe producciones artísticas, y manifiesta opiniones

culturales sobre ellas.
By Star Leyva
Artes Primer Segundo Tercer
Organizador Periodo periodo periodo
Organizador
Curricular 1
curricular 2 Aprendizajes esperados
A S O N D E F M A M J J

• Produce sonidos al ritmo de la música con distintas

partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos.

• Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos

y posturas corporales con y sin música,
individualmente y en coordinación con otros.
Familiarización con los elementos básicos de las artes

• Comunica emociones mediante la expresión corporal.

• Baila y se mueve con música variada, coordinando

secuencias de movimientos y desplazamientos.
Expresión artística

• Construye y representa gráficamente y con recursos

propios secuencias de sonidos y las interpreta.

• Usa recursos de las artes visuales en creaciones

propias.

• Representa la imagen que tiene de sí mismo y

expresa ideas mediante modelado, dibujo y pintura.

• Combina colores para obtener nuevos colores y

tonalidades.

• Reproduce esculturas y pinturas que haya observado.

• Representa historias y personajes reales o

imaginarios con mímica, marionetas, en el juego
simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las
artes visuales.
• Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes
sonoras que los emiten.
Sensibilidad, percepción e interpretación de manifestaciones artísticas

• Escucha piezas musicales de distintos lugares,

géneros y épocas, y conversa sobre las sensaciones
que experimenta.
Apreciación artística

• Selecciona piezas musicales para expresar sus

sentimientos y para apoyar la representación de
personajes, cantar, bailar y jugar.

• Observa obras del patrimonio artístico de su localidad,

su país o de otro lugar (fotografías, pinturas,
esculturas y representaciones escénicas de danza y
teatro) y describe lo que le hacen sentir e imaginar.

• Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta

opiniones sobre ellas.
By Star Leyva
 Dosificación de los prendizajes sperados
Educación
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Socioemocional
Preescolar
Habilidades asociadas a las
Dimensiones 1º 2º 3º
dimensiones socioemocionales
Aprendizajes esperados
Atención •Reconoce cuando necesita estar en calma.
Autoconocimiento

Conciencia de las propias •Reconoce las emociones básicas (alegría, miedo, enojo, tristeza) e identifica cómo se
emociones siente ante distintas situaciones
•Identifica y nombra características personales: ¿cómo es físicamente?, ¿qué le gusta?,
Autoestima
¿qué no le gusta?, ¿qué se le facilita?, ¿qué se le dificulta?
Aprecio y gratitud •Agradece la ayuda que le brindan su familia, sus maestros y sus compañeros.
Bienestar •Reconoce distintas situaciones que lo hacen sentir bien.

Metacognición •Explica los pasos que siguió para realizar una actividad o para llevar a cabo un juego.
Autorregulación

Expresión de las emociones •Reconoce y nombra situaciones que le generan felicidad, tristeza, miedo o enojo.

Regulación de las emociones •Utiliza estrategias para regular emociones como el enojo, el miedo o la tristeza.
Autorregulación de emociones
•Reconoce qué lo hace sentirse alegre, seguro y feliz.
para el bienestar

Perseverancia • Lleva a cabo distintos intentos para realizar alguna actividad que se le dificulta.

Iniciativa personal • Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda.
Identificación de necesidades y
• Solicita ayuda cuando la necesita.
búsqueda de soluciones
Autonomía

Liderazgo y apertura • Identifica y nombra sus fortalezas.

Toma de decisiones y
Se expresa con seguridad ante sus compañeros y maestros, y defiende sus ideas.
compromisos

Autoeficacia • Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades que decide realizar

Bienestar y trato digno hacia

• Cuida sus pertenencias y respeta las de los demás.
otras personas
Toma de perspectiva en
situaciones de desacuerdo o • Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros en situaciones de desacuerdo.
conflicto
Empatía

Reconocimiento de prejuicios
• Reconoce y nombra las diferentes características que tienen él y sus compañeros.
asociados a las diferencias
Sensibilidad hacia personas y
grupos que sufren exclusión o • Identifica cuando a alguien lo molestan o lo hacen sentir mal.
discriminación
Cuidado de otros seres vivos y • Participa activamente en brindar los cuidados que requiere alguna planta o animal a su
de la naturaleza cargo.

Comunicación asertiva • Propone ideas cuando participa en actividades en equipo.

Responsabilidad • Trabaja en equipo y cumple la parte que le toca.

Colaboración

Inclusión • Convive, juega y trabaja con distintos compañeros, y ofrece ayuda a quien lo necesita.

Resolución de conflictos • Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, y respeta los acuerdos.

• Escucha y toma en cuenta las ideas y opiniones de los demás al participar en

Interdependencia
actividades de equipo.
Educación Socioemocional
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Primer Segundo Tercer
Organizador Periodo periodo periodo
Organizador
Curricular 1
curricular 2 Aprendizajes esperados
A S O N D E F M A M J J
Autoconocimiento

• Reconoce y expresa características personales: su

Autoestima nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no
le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta.

• Reconoce y nombra situaciones que le

Autorregulación

generan alegría, seguridad, tristeza,

Expresión de
miedo o enojo, y expresa lo que siente.
las
emociones
• Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de
acuerdo para realizar actividades en equipo.

• Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin

ayuda. Solicita ayuda cuando la necesita.

Iniciativa • Elige los recursos que necesita para llevar a cabo

personal las actividades que decide realizar.
Autonomía

• Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal,

se hace cargo de sus pertenencias y respeta las
de los demás.

Toma de • Persiste en la realización de actividades desafiantes

decisiones y y toma decisiones para concluirlas.
compromiso

• Reconoce cuando alguien necesita ayuda y la

proporciona.
Sensibilidad y • Reconoce y nombra características personales y de
Empatía

apoyo hacia sus compañeros.

otros
• Habla de sus conductas y de las de otros, y explica
las consecuencias de algunas de ellas para
relacionarse con otros.
• Se expresa con seguridad y defiende sus ideas
ante sus compañeros
Comunicación
asertiva • Colabora en actividades del grupo y escolares,
propone ideas y considera las de los demás cuando
participa en actividades en equipo y en grupo
Colaboración

• Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.

• Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el

trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a
Inclusión ellos.

• Habla sobre sus conductas y las de sus

compañeros, explica las consecuencias de sus
actos y reflexiona ante situaciones de desacuerdo.
 Dosificación de los prendizajes sperados Educación Física
By Star Leyva

Preescolar
Componentes
Eje pedagógico-didácticos 1º 2º 3º
Aprendizajes esperados

• Realiza movimientos de locomoción, manipulación y

estabilidad por medio de juegos individuales y
Desarrollo de la colectivos.
motricidad • Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en

actividades que requieren de control y precisión en

sus movimientos.
Competencia motriz

• Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en

actividades que implican organización espacio-temporal,
Integración de la
lateralidad, equilibrio y coordinación.
corporeidad
• Reconoce las características que lo identifican y
diferencian de los demás en actividades y juegos.

• Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante

un mismo problema en actividades lúdicas.
Creatividad en la
• Reconoce formas de participación e interacción en
acción motriz
juegos y actividades físicas a partir de normas básicas
de convivencia.
 Educación Física
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Primer Segundo Tercer
Organizador Periodo periodo periodo
Organizador
Curricular 1
curricular 2 Aprendizajes esperados
A S O N D E F M A M J J

• Realiza movimientos de locomoción,

Desarrollo de la motricidad

manipulación y estabilidad por medio de juegos

individuales y colectivos.

• Utiliza herramientas, instrumentos y materiales

en actividades que requieren de control y
precisión en sus movimientos.
Integración de la corporeidad

• Identifica sus posibilidades expresivas y motrices

Competencia motriz

en actividades que implican organización

espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y
coordinación.

• Reconoce las características que lo identifican y

diferencian de los demás en actividades y
juegos.
Creatividad en la acción motriz

• Propone distintas respuestas motrices y

expresivas ante un mismo problema en
actividades lúdicas.

• Reconoce formas de participación e interacción

en juegos y actividades físicas a partir de
normas básicas de convivencia.
By Star Leyva