UNIDAD EDUCATIVA XXXXXXXXXXXXX

PLANIFICACION MICROCURRICULAR

1.- DATOS INFORMATIVOS

AREA: Robótica ASIGNATURA: Robótica Educativa AÑO DE EGB/BGU: Sexto

DOCENTE. Xavier Méndez NÚMERO DE BLOQUE: 01 NÚMERO DE PERIODOS: 14 horas 7 semanas
FECHA DE INICIO: 01/05/2022 FECHA TERMINAL: 25/02/2023 FECHA DE PRESENTACIÓN: 15/05/2022
TÍTULO DEL BLOQUE: CONCEPTOS BÁSICOS DE ELECTRICIDAD Y CODIGO DE COLORES
2. ESTANDARES DE LA ASIGNATURA Utilizar Componentes Electrónicos, ensamblaje de circuitos y Código de colores
3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Utilizar la informática y electrónica básica en el proceso de aprendizaje de otras asignaturas
4. MACRODESTREZAS:

5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

6. EJE DE APRENDIZAJE DEL AÑO:
7. EJE TRANSVERSAL
¿Qué debe aprender? ¿Qué debe saber ¿Cómo logro que aprenda el RECURSOS INDICADORES INDICADOR ACTIVIDAD DE TECNICAS E
CONOCIMIENTOS hacer? estudiante? MATERIALES Y ESENCIALES DE DE LOGRO EVALUACION INSTRUMENTO DE
ESENCIALES DESTREZAS CON HORAS PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y DIDACTICOS EVALUACION EVALUACIÓN
CRITERIO DE EL APRENDIZAJE
DESEMPEÑO Estrategias metodológicas
Conceptos básicos de Definir los conceptos 2 ANTICIPACIÓN: PEDAGÓGICOS Conoce el concepto Diferencia el uso Identifica cuando Ejercicios Prácticos:
electricidad básicos de electrónica Solicitar a los estudiantes revisar el video Libro del docente básico de de los conceptos actúan los Dibujar los símbolos de
para entender sus de la plataforma virtual Robot Wolf de Apuntes electrónica en las diferentes conceptos en las los componentes
aplicaciones. cada clase. Kit básico de aplicaciones. aplicaciones Reconocer los
Se realiza una lluvia de ideas, acerca de si Electrónica componentes
Creación de cuenta en Crear su cuenta personal 2 conocen, cual es significado de Crea su cuenta Diferencia entre Distingue la forma electrónicos
tinkercad y conociendo su dentro de la plataforma electricidad, tinkercad, pulsador, circuito, TECNOLÓGICOS personal en circuito simulado y simulada y uno real Distinguir las
interfaz TINKERCAD para su uso. led, circuitos serie, paralelo, código de Plataforma virtual Tinkercad real conexiones delos
colores y potenciómetro. Robot Wolf diferentes circuitos
Encendido de un led Armar el circuito para 2 Aclarar conceptos de cada uno de los Libro digital Robot Enciende, apaga un Usa el pulsador Realiza la correcta Pintar las resistencias de
mediante pulsador conocer las conexiones términos relacionados Wolf led mediante un para encender el conexión para acuerdo al código de
básicas y su Páginas web pulsador led encender un led colores y su valor
funcionamiento. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO TINKERCAD Modificar las
Explicar cada uno de los temas usando Computador conexiones de los
Encendido de leds en serie Conocer y desarrollar 4 presentaciones, imágenes, gráficos, Reconoce las Diferencia las Ensambla circuitos circuitos
y paralelo conexiones en serie y hipervínculos, videos y grabaciones VIVENCIALES conexiones de en conexiones entre en serie y paralelo Pruebas en plataforma
paralelo Realiza lluvias de ideas en la realización Experiencia en el serie y paralelo los circuitos de otras forma virtual Objetivas:
de ejercicios manejo de un Alternativa, opción
Código de colores de Manejar el código de las 2 computador y Diferencia el valor Diferencia cada Determina el valor múltiple, selección
resistencias resistencias para conocer CONSILIACIÓN páginas web. de cada resistencia color y determina correcto mediante dentro de plataforma
su valor Realiza proceso de encendido y apagado Circuitos básicos y el valor exacto el uso del código de virtual Robot Wolf
de un led, mediante circuitos serie y uso de componentes colores
Encendido de led mediante Armar el circuito para paralelo, el control del brillo de un led. electrónicos Controla el brillo de Realiza la correcta
2 Usa un
potenciómetro controlar el brillo de un Identifica los diferentes componentes y un led mediante un conexión para
potenciómetro
led mediante el formas de conexión. potenciómetro para controlar el controlar el brillo
potenciómetro Comprueba el valor de las resistencias brillo de un led de un led
por sus colores
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PLANIFICACION MICROCURRICULAR
AREA: Robótica ASIGNATURA: Robótica Educativa AÑO DE EGB/BGU: Sexto
DOCENTE. Xavier Méndez NÚMERO DE BLOQUE: 02 NÚMERO DE PERIODOS: 12 horas 6 semanas
FECHA DE INICIO: 01/05/2022 FECHA TERMINAL: 25/02/2023 FECHA DE PRESENTACIÓN: 15/05/2022
TÍTULO DEL BLOQUE: SCRATCH – JUEGO CALCULADORA AÑO LECTIVO: 2014- 2015
2. ESTANDARES DE LA ASIGNATURA Utilizar el programa Scratch y crear un juego que permita sumar y restar
3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Utilizar la informática y electrónica básica en el proceso de aprendizaje de otras asignaturas
4. MACRODESTREZAS:

5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

6. EJE DE APRENDIZAJE DEL AÑO:
7. EJE TRANSVERSAL
¿Qué debe aprender? ¿Qué debe saber ¿Cómo logro que aprenda el RECURSOS INDICADORES INDICADOR ACTIVIDAD DE TECNICAS E
HORAS
CONOCIMIENTOS hacer? estudiante? MATERIALES Y ESENCIALES DE DE LOGRO EVALUACION INSTRUMENTO DE
ESENCIALES DESTREZAS CON PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y DIDACTICOS EVALUACION EVALUACIÓN
CRITERIO DE EL APRENDIZAJE
DESEMPEÑO Estrategias metodológicas
Introducción a Scratch Conocer y aprender sobre 2 PEDAGÓGICOS Navega dentro de Utiliza la interfaz Identifica las partes Ejercicios prácticos:
Scratch ANTICIPACIÓN: Libro del docente la interfaz de de Scratch de de la interfaz de Ubicar las palabras
Solicitar a los estudiantes revisar el video Apuntes Scratch manera correcta. Scratch correctas del entorno
de la plataforma virtual Robot Wolf de de Scratch
Conocer los bloques de Usar los diferentes bloques 2 cada clase. TECNOLÓGICOS Identifica los Conoce el Realiza una Reconocer el
programación de Scratch de programación de Se realiza una lluvia de ideas, acerca de si Plataforma virtual bloques que funcionamiento de programación personaje del
Scratch para desarrollar conocen, cual es significado de Scratch, Robot Wolf contiene la interfaz cada bloque de la mediante bloques programa Scratch
una Calculadora. para que sirve, como se utiliza y sus Libro digital Robot de Scratch interfaz de Scratch dentro de Scratch Colorear el gato de
partes. Aclarar conceptos de cada uno de Wolf Scratch
Desarrollo pantalla grafica de Aprender el uso de 2 los términos relacionados Páginas web Scratch Conoce las partes Creación de los Diseña el entorno Reconocer los
la calculadora para sumar y personajes, fondos y Computador principales del personajes y de la pantalla bloques de
restar creación de variables. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO diseño de la fondos de la principal de la movimientos
Mediante el uso de un computador, ir VIVENCIALES pantalla pantalla principal calculadora Reconocer los iconos
reconociendo la interfaz de Scratch y sus Experiencias diarias básicos de la interfaz
Programación del personaje Usar los diferentes bloques 2 partes. relacionadas al uso Identifica los Conoce el Realiza el
del programa sumas y restas de programación para Con los conceptos aprendidos puede su de una calculadora bloques para la funcionamiento de funcionamiento del Pruebas escritas
otorgar instrucciones al calculadora que suma y resta. Conocimientos programación del cada bloque de la personaje dentro Objetivas:
Personaje. básicos de sumas y personaje interfaz de Scratch de la calculadora Alternativa, opción
CONSILIACIÓN restas. múltiple, selección
Programación de los Programar instrucciones 2 Realización de la programación, cambio de Conoce las ordenes Crea los botones Diseña el entorno dentro de plataforma
botones para la suma y resta de objeto mediante él objetos, fondos y bloques dentro de Scratch de la programación para sumar las de las sumas de la virtual Robot Wolf
PARTE 1 envió de mensaje. Programación de una calculadora hasta para las sumas cantidades calculadora
probar su funcionamiento en sumas y
Programar botones que restas. Conoce las ordene Crea los botones Diseña el entorno
Programación de los llamen a las operaciones 2 de la programación para restar las de las restas de la
botones para la suma y resta de Suma y Resta. para las restas cantidades calculadora
PARTE 2
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AREA: Robótica ASIGNATURA: Robótica Educativa AÑO DE EGB/BGU: Sexto

DOCENTE. Xavier Méndez NÚMERO DE BLOQUE: 03 NÚMERO DE PERIODOS: 12 horas 6 semanas
FECHA DE INICIO: 01/05/2022 FECHA TERMINAL: 25/02/2023 FECHA DE PRESENTACIÓN: 15/05/2022
TÍTULO DEL BLOQUE: SCRATCH – JUEGO PACMAN Y ROBOT DE CONTACTO AÑO LECTIVO: 2014- 2015
2. ESTANDARES DE LA ASIGNATURA Utilizar el programa Scratch y crear un juego que permita sumar y restar
3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Utilizar la informática y electrónica básica en el proceso de aprendizaje de otras asignaturas
4. MACRODESTREZAS:

5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

6. EJE DE APRENDIZAJE DEL AÑO:
7. EJE TRANSVERSAL
¿Qué debe aprender? ¿Qué debe saber ¿Cómo logro que aprenda el RECURSOS INDICADORES INDICADOR ACTIVIDAD DE TECNICAS E
HORAS
CONOCIMIENTOS hacer? estudiante? MATERIALES Y ESENCIALES DE DE LOGRO EVALUACION INSTRUMENTO DE
ESENCIALES DESTREZAS CON PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y DIDACTICOS EVALUACION EVALUACIÓN
CRITERIO DE EL APRENDIZAJE
DESEMPEÑO Estrategias metodológicas
Desarrollo de la pantalla de Aprender el uso de 2 PEDAGÓGICOS Conoce las partes Creación de los Diseña el entorno Ejercicios prácticos:
inicio del juego PACMAN personajes, fondos y ANTICIPACIÓN: Libro del docente principales del personajes y de la pantalla Pintar los bloques de
creación de variables. Solicitar a los estudiantes revisar el video Apuntes diseño de la fondos de la principal del juego la interfaz
de la plataforma virtual Robot Wolf de pantalla pantalla principal PACMAN Unir con líneas las
Usar el editor del 2 cada clase. TECNOLÓGICOS representaciones de
programa para crear el Se realiza una lluvia de ideas, acerca de si Plataforma virtual Usa el editor para Modifica el Crear reacciones los iconos
personaje conocen, cual es significado de PACMAN, Robot Wolf dibujar y dar color personaje sus del personaje en el Resolver un laberinto
Desarrollo del personaje 2 para que sirve, como se utiliza y sus Libro digital Robot al personaje características editor para ayudar a Scratch
mediante la utilización del Usar los diferentes bloques partes. Aclarar conceptos de cada uno de Wolf Reconocer las
editor de programación para los términos relacionados Páginas web Scratch Identifica los Conoce el Realiza el funciones correctas
otorgar instrucciones al Computador bloques para la funcionamiento de funcionamiento del Descubre la imagen
Personaje. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO programación del cada bloque de la personaje dentro que se crea con los
2 Mediante el uso de un computador, ir VIVENCIALES personaje interfaz de Scratch del juego PACMAN programas
Realizar animación del reconociendo la interfaz de Scratch y sus Experiencias diarias
personaje para abrir y cerrar partes. relacionadas al uso Identifica los Conoce el Realiza el Pruebas escritas
la boca Con los conceptos aprendidos puede crear de juegos virtuales bloques para funcionamiento de funcionamiento de Objetivas:
Desarrollo de la 2 su juego PACMAN. Conocimientos movimientos del cada bloque de la animación del Alternativa, opción
programación y puntación Programar instrucciones básicos de juegos en personaje interfaz de Scratch personaje PACMAN múltiple, selección
del juego PACMAN de objeto mediante él CONSILIACIÓN destreza por tiempo dentro de plataforma
envió de mensaje. Realización de la programación, cambio de Conoce las ordenes Crea las Diseña el entorno virtual Robot Wolf
2 objetos, fondos y bloques dentro de Scratch de la programación instrucciones de del juego PACMAN
Configurar la obtención de Programación del juego Scratch hasta de objetos del los personajes hasta su
puntos del Juego probar su funcionamiento. juego funcionamiento
Obtiene los
Conoce las ordenes puntajes correctos Compite para
de la programación dentro del juego obtener el máximo
de los puntos puntaje posible
dentro del juego
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PLANIFICACION MICROCURRICULAR

AREA: Robótica ASIGNATURA: Robótica Educativa AÑO DE EGB/BGU: Sexto

DOCENTE. Xavier Méndez NÚMERO DE BLOQUE: 04 NÚMERO DE PERIODOS: 12 horas 6 semanas
FECHA DE INICIO: 01/05/2022 FECHA TERMINAL: 25/02/2023 FECHA DE PRESENTACIÓN: 15/05/2022
TÍTULO DEL BLOQUE: SEGUIDOR DE LINEA Y ROBOT ARENA 2 AÑO LECTIVO: 2014- 2015
2. ESTANDARES DE LA ASIGNATURA Utilizar los componentes electrónicos para armar un robot seguidor de línea. Conocer la interfaz de Robot Arena 2
3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Utilizar la informática y electrónica básica en el proceso de aprendizaje de otras asignaturas
4. MACRODESTREZAS:

5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

6. EJE DE APRENDIZAJE DEL AÑO:
7. EJE TRANSVERSAL
¿Qué debe aprender? ¿Qué debe saber ¿Cómo logro que aprenda el RECURSOS INDICADORES INDICADOR ACTIVIDAD DE TECNICAS E
HORAS
CONOCIMIENTOS hacer? estudiante? MATERIALES Y ESENCIALES DE DE LOGRO EVALUACION INSTRUMENTO DE
ESENCIALES DESTREZAS CON PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y DIDACTICOS EVALUACION EVALUACIÓN
CRITERIO DE EL APRENDIZAJE
DESEMPEÑO Estrategias metodológicas
Conocer los conceptos básicos Conocer y aprender las 2 PEDAGÓGICOS Conoce e identifica Conoce el Identifica la forma Ejercicios prácticos:
de un robot seguidor de línea partes básicas que ANTICIPACIÓN: Libro del docente los componentes funcionamiento de que reconoce la Reconocer los
conforman un robot Solicitar a los estudiantes revisar el video Apuntes de un robot cada componente. superficie el robot componentes de un
de la plataforma virtual Robot Wolf de Componentes seguidor de línea. seguidor de línea
Armado del robot Seguidor Identificar donde se ubica cada clase. electrónicos Armado del Robot Arma su propio Indicar el uso de cada
de Línea cada pieza en el armado 2 Se realiza una lluvia de ideas, acerca de si Capacidad para Seguidor de Línea y Robot Seguidor de componente del
del Robot Seguidor de conocen, cual es significado de robot TECNOLÓGICOS armar un Robot dar solución a línea seguidor de línea
Línea seguidor de línea, para que sirve, como se Plataforma virtual Seguidor de línea, problemas Verificar el
Conociendo que son batallas 2 utiliza y sus partes. Movimientos de un Robot Wolf encajando pieza a Reconoce los funcionamiento del
de robots simuladas Conocer y aprender sobre robot, Robots de Batalla Libro digital Robot pieza Conoce concepto y métodos de ganar seguidor de línea
batallas de robots. Aclarar conceptos de cada uno de los Wolf uso de robots de una batalla entre Unir con líneas las
Conociendo la interfaz de 2 términos relacionados Programa Robot Conoce concepto batalla robots representaciones de
Robot Arena 2 Conocer y aprender sobre Arena 2 de batalla de los iconos de la
la interfaz de Robot Arena CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Computador robots Utiliza la interfaz Identifica las partes interfaz
2. Mediante el uso de un computador, ir de Robot Arena de la interfaz de Reconocer las partes
Construcción de estructura 2 reconociendo la interfaz de Robot Arena 2 y VIVENCIALES Navega dentro de 2de forma Robot Arena 3 de la interfaz del
del Robot de Batalla en Conocer e identificar el sus partes. Experiencias diarias la interfaz de Robot correcta. programa
Robot Arena 2 diseño de la estructura de Con los conceptos aprendidos puede crear relacionadas al Arena 2 Arma su propia Diseño de la
un robot de batalla virtual un Seguidor de línea y la estructura del concepto de Diseño de la estructura del estructura del robot
2 Robot de Batalla. seguidores de línea o Comprende el estructura del Robot de Batalla de batalla
Identificar los parámetros competencias de la diseño del robot de robot de batalla
de la estructura de un CONSILIACIÓN fórmula 1 batalla Diseña la Pruebas escritas
robot de batalla virtual Realización del armado del seguidor de Conocimientos Modificación del estructura del Objetivas:
línea, pruebas y funcionamiento. básicos de Robots de Comprende las diseño en altura y robot de batalla Alternativa, opción
Diseño de la estructura del Robot de Batalla Batalla. mejoras que puede rampas del robot mejorando los múltiple, selección
en Robot arena 2. tener el diseño del de batalla parámetros de dentro de plataforma
robot de batalla altura, rampas y virtual Robot Wolf
modelo
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AREA: Robótica ASIGNATURA: Robótica Educativa AÑO DE EGB/BGU: Sexto

DOCENTE. Xavier Méndez NÚMERO DE BLOQUE: 05 NÚMERO DE PERIODOS: 12 horas 6 semanas
FECHA DE INICIO: 01/05/2022 FECHA TERMINAL: 25/02/2023 FECHA DE PRESENTACIÓN: 15/05/2022
TÍTULO DEL BLOQUE: ROBOT ARENA 3 AÑO LECTIVO: 2014- 2015
2. ESTANDARES DE LA ASIGNATURA Utilizar el programa Robot Arena 3 para crear un robot de batalla y competir en torneos internos.
3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Utilizar la informática y electrónica básica en el proceso de aprendizaje de otras asignaturas
4. MACRODESTREZAS:

5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

6. EJE DE APRENDIZAJE DEL AÑO:
7. EJE TRANSVERSAL
¿Qué debe aprender? ¿Qué debe saber ¿Cómo logro que aprenda el RECURSOS INDICADORES INDICADOR ACTIVIDAD DE TECNICAS E
HORAS
CONOCIMIENTOS hacer? estudiante? MATERIALES Y ESENCIALES DE DE LOGRO EVALUACION INSTRUMENTO DE
ESENCIALES DESTREZAS CON PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y DIDACTICOS EVALUACION EVALUACIÓN
CRITERIO DE EL APRENDIZAJE
DESEMPEÑO Estrategias metodológicas
Colocación de motores en Conocer e identificar la 2 PEDAGÓGICOS Comprende la Ubica de forma Arma su propia Ejercicios prácticos:
robots de batalla ubicación de los motores ANTICIPACIÓN: Libro del docente ubicación de los correcta los estructura con Ubicar diferentes
de un robot de batalla Solicitar a los estudiantes revisar el video Apuntes motores del robot motores en el motores del Robot motores dentro del
virtual. de la plataforma virtual Robot Wolf de Kit máquina de de batalla robot de batalla de Batalla robot
cada clase. perforación de Conocer y seleccionar
Conociendo los tipos de Usar los diferentes 3 Se realiza una lluvia de ideas, acerca de si petróleo Identifica los Conoce el Realiza el ensamble el mejor tipo de
llantas, fuentes de poder, componentes para otorgar conocen, cual es significado Llantas, elementos funcionamiento de de cada llantas
extensores y armas el funcionamiento del fuentes de poder, extensores, armar, TECNOLÓGICOS necesarios del cada elemento componente Conectar armar al
Robot. máquinas de perforación y sus partes. Plataforma virtual Robot principal del robot dentro del robot robot para ataque
Aclarar conceptos de cada uno de los Robot Wolf Programar el robot
Programación de controles Programar instrucciones 2 términos relacionados Libro digital Robot Conoce las ordenes Crea instrucciones Controla el mediante teclas para
para manejar un robot de para el movimiento del Wolf de los movimientos del robot movimiento del movimiento y
batalla robot mediante un control. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Programa Robot del robot mediante teclas robot con teclas activación de armas
Mediante el uso de un computador, ir Arena 3 Personalizar el robot
Crear partidas modo Conocer e identificar los 2 reconociendo la interfaz de Robot Arena 3 y Computador Reconocer los Participa Organizar torneos a criterio de la
Multijugador pasos a crear los modos de sus partes. modos de juego en internamente con las imaginación del
batalla virtual. Con los conceptos aprendidos puede crear VIVENCIALES multijugador dentro de los características creador
su Robot de Batalla y competir en un torneo Experiencias diarias juegos en modo necesarias en Pruebas escritas
virtual. relacionadas a las multijugador diferentes modos Objetivas:
batallas de robots y de juego Alternativa, opción
Torneo de Robot arena en Conocer y aprender que 3 CONSILIACIÓN máquinas de múltiple, selección
modo multijugador es un Torneo de combate Realización del diseño y ubicación de perforación Conoce reglas y Prueba y juega con Identifica las dentro de plataforma
de robots componentes internos en el robot de Conocimientos forma de competir su Robot, como mejores opciones virtual Robot Wolf
batalla Armado del máquina de perforación básicos de batallas en el torneo parte del de manejo de su
de petróleo hasta probar su de Robot y máquinas aprendizaje robot
funcionamiento. para extraer petróleo
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PLANIFICACION MICROCURRICULAR
AREA: Robótica ASIGNATURA: Robótica Educativa AÑO DE EGB/BGU: Sexto
DOCENTE. Xavier Méndez NÚMERO DE BLOQUE: 06 NÚMERO DE PERIODOS: 12 horas 6 semanas
FECHA DE INICIO: 01/05/2022 FECHA TERMINAL: 25/02/2023 FECHA DE PRESENTACIÓN: 15/05/2022
TÍTULO DEL BLOQUE: ALARMA DETECCION DE FUEGO Y AMPLIFICADOR DE AUDIO DE 5W AÑO LECTIVO: 2014- 2015
2. ESTANDARES DE LA ASIGNATURA Utilizar los componentes electrónicos para ensamblar una alarma para detectar fuego y un amplificador de audio de 5w con el TDA2003A
3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Utilizar la informática y electrónica básica en el proceso de aprendizaje de otras asignaturas
4. MACRODESTREZAS:

5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

6. EJE DE APRENDIZAJE DEL AÑO:
7. EJE TRANSVERSAL
¿Qué debe aprender? ¿Qué debe saber ¿Cómo logro que aprenda el RECURSOS INDICADORES INDICADOR ACTIVIDAD DE TECNICAS E
HORAS
CONOCIMIENTOS hacer? estudiante? MATERIALES Y ESENCIALES DE DE LOGRO EVALUACION INSTRUMENTO DE
ESENCIALES DESTREZAS CON PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y DIDACTICOS EVALUACION EVALUACIÓN
CRITERIO DE EL APRENDIZAJE
DESEMPEÑO Estrategias metodológicas
Conocer los conceptos básicos Conocer y aprender las 2 PEDAGÓGICOS Conoce e identifica Conoce el Identifica las partes Ejercicios prácticos:
de una alarma contra fuego partes básicas que ANTICIPACIÓN: Libro del docente las partes funcionamiento de principales que Definir las alarmas
conforman una alarma de Solicitar a los estudiantes revisar el video Apuntes principales de una la alarma y los conforma una para diferentes casos
detección de fuego de la plataforma virtual Robot Wolf de Kit Alarma de alarma elementos alarma Reconocer los
cada clase. Fuego materiales y sus usos
Armado de la alarma de Identificar donde se ubica 2 Se realiza una lluvia de ideas, acerca de si Kit amplificador de Capacidad para Armado del circuito Arma su propia de los componentes
detección de fuego cada pieza en el armado de conocen, cual es significado de alarma, Audio 5W armar una alarma de la alarma alarma de fuego electrónicos
la alarma incendio, detección de fuego, circuitos, para detectar fuego detección de fuego Armar el circuito con
. sensores, amplificador de audio, potencia, TECNOLÓGICOS encajando las piezas Identifica las partes el sensor de fuego
Diseño del circuito Conocer y aprender las 2 TDA 2300a. Plataforma virtual Conoce el principales que Reconocer los
amplificado de audio de 5W partes básicas que Aclarar conceptos de cada uno de los Robot Wolf Conoce e identifica funcionamiento de conforma un diferentes sensores
conforman un amplificador términos relacionados Libro digital Robot las partes un amplificador de amplificador de para amplificadores
Wolf principales de un audio audio de Audio
Armado del amplificador de Identificar donde se ubica 2 CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Computador amplificador Relacionar la potencia
audio cada pieza en el armado Mediante el uso de un computador, ir Armado del circuito Arma su propio de los amplificadores
del amplificador reconociendo los componentes para crear VIVENCIALES Capacidad para amplificador de amplificador de de acuerdo a la
la alarma y el amplificador. Experiencias diarias encajar las piezas audio audio usando el familia de los
Realización las conexiones Ubicar en el orden correcto 2 Con los conceptos aprendidos puede relacionadas al uso en su TDA 2003A circuitos integrados
del amplificador en la las piezas de la estructura ensamblar los proyectos mencionados de alarmas y correspondiente Crea su estructura TDA Armar el
estructura amplificadores lugar del amplificador de Ensambla por circuito
CONSILIACIÓN Conocimientos audio completo su amplificador de audio
Conocer e identificar el 2 Realización la verificación de cada circuito básicos sobre Identifica cada amplificador la
Pruebas de funcionamiento funcionamiento del mediante componentes electrónicos detección de fuego y pieza de la Prueba su parte electrónica y Pruebas escritas
del circuito final amplificador conectados entre ellos amplificadores de estructura amplificador ya estructura Objetivas:
implementado Armado del circuito alarma de fuego y audio. ensamblado Alternativa, opción
amplificador de audio de 5W. Comprende el dentro de la Identifica las múltiple, selección
funcionamiento de estructura mejores opciones dentro de plataforma
la parte electrónica de manejo de del virtual Robot Wolf
del amplificador. amplificador