Ciencia UANL

Universidad Autónoma de Nuevo León

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ISSN (Versión impresa): 1405-9177
MÉXICO

2005
Luis Enrique Gómez Vanegas / Gishela Osorio Soto
Acuse de recibo
Ciencia UANL, enero-marzo, año/vol. VIII, número 001
Universidad Autónoma de Nuevo León
Monterrey, México
pp. 120-123
ACUSE DE RECIBO
Bioética médica
DEL ABORTO A LA CLONACIÓN.
PRINCIPIOS DE UNA BIOÉTICA LIBERAL
RODOLFO VÁZQUEZ
CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD
FONDO DE CULTURA ECONÓMICA
MÉXICO, 2004
La ciencia ha venido a salvar la vida
de la ética, según Stephen Toulmin,
la ha rescatado de la rigidez y abs-
tracción excesiva que la han carac-
terizado. Lo ha logrado mediante el
nacimiento de una disciplina recién
llegada al escenario de la filosofía y
del conocimiento general: la bioética,
que surgió en 1971.
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Tradicionalmente, la bioética ha
preocupado a los médicos, quienes
se plantearon, de manera poco rigu-
rosa, los dilemas morales. De igual
forma, los problemas de vida o muer-
te eran, por lo general, un terreno
cerrado y exclusivo de los teólogos.
En tanto que los legisladores con poca
formación jurídica y sin ningún co-
nocimiento científico han dictado,
improvisadamente, leyes sobre
bioética.
Hoy en día, la bioética se ha con-
vertido en un discurso multidiscipli-
nario donde concurren psicólogos,
genetistas, biólogos, químicos, soció-
logos, antropólogos y juristas, ade-
más se ha convertido, al mismo tiem-
po, en una disciplina filosófica. Ale-
jado de las discusiones que pudiera
generar esta “doble filiación” –discur-
so multidisciplinario y disciplina filo-
sófica-, Rodolfo Vázquez propone, en
Del aborto a la clonación. Principios
de una bioética liberal, un enfoque
“intermedio”, es decir, ni se restringe
a un acercamiento filosófico que di-
luya la bioética en una ética general,
ni la desdibuja en los diversos cono-
cimientos científicos “a expensas de
su identidad filosófica”. En general,
la temática del libro está orientada a
la bioética médica, en palabras de
Vázquez: “Dejando de lado el debate
contemporáneo en torno a las rela-
ciones del hombre con los animales
y con el medio ambiente”.
En Del aborto a la clonación...
CIENCIA UANL / VOL. VIII, No. 1, ENERO-MARZO 2005
se tocan temas como: “Teorías, prin-
cipios y reglas en bioética”, “El pro-
blema del aborto y la noción de per-
sona”, “Algo más sobre el suicidio
asistido y la eutanasia”, “Obtención
y adjudicación de órganos”, “Algunos
aspectos ético-sociales del Proyecto
Internacional del Genoma Humano”
y “La clonación reproductiva en se-
res humanos”. A lo largo de estos seis
ensayos se adopta una posición teó-
rica liberal, postura con la cual, se-
gún Vázquez, se quiere dar a enten-
der que buena parte de las reflexio-
nes acerca de este libro acogen “el
principio de la autonomía, el de la
dignidad de la persona y el de la igual-
dad como los principios reguladores
de las diversas conductas que se pre-
sentan en el ámbito de la medicina y
la salud”.
Con un doble propósito, práctico
y pedagógico, Vázquez se propone
contribuir con un punto de vista di-
verso (el liberal) al debate nacional
mexicano “en el que la característica
predominante en torno al tratamien-
to de los problemas de bioética ha
mostrado un marcado conservaduris-
mo”. Así, las noticias y consideracio-
nes presentadas por Vázquez preten-
den esclarecer asuntos que ya se han
discutido hasta el cansancio, además
de aportar ideas nuevas y concilia-
doras a un tema todavía delicado.
(Luis Enrique Gómez Vanegas)

Instrumentos tradicionales de eva-
luación en México
EVALUACIÓN ACADÉMICA
TERESA PACHECO MÉNDEZ, ÁNGEL DÍAZ
BARRIGA (COORDINADORES)
FONDO DE CULTURA ECONÓMICA
MÉXICO, 2000
Evaluación académica es una obra
coordinada por Teresa Pacheco
Méndez y Ángel Díaz Barriga, en la
cual hacen una extensa investigación
acerca de los métodos de evaluación
empleados en México para admitir a
los alumnos que intentan ingresar a
las distintas universidades públicas.
Esta obra cuestiona la evaluación
académica en todos los ámbitos de
CIENCIA UANL / VOL. VIII, No. 1, ENERO-MARZO 2005
GISHELA OSORIO, LUIS E. GÓMEZ
la educación: estudiantes, docentes
e investigadores que pretenden se-
guir ampliando su formación, y que
mediante los tests o requisitos obli-
gatorios van reduciendo las posibili-
dades de ingreso.
Ángel Díaz Barriga menciona que
la evaluación es empleada no sólo
con el fin de mejorar el sistema edu-
cativo, sino también para “justificar
la exclusión de quienes se considera
que no merecen estar dentro del sis-
tema”. Esta aseveración tan fuerte es
la posición que maneja toda la obra
en sí, porque cuestiona de manera
tajante el hecho de que se le dé más
importancia a la “estandarización de
pruebas, que al mejoramiento peda-
gógico”.
Asimismo, hace una fuerte críti-
ca a los mecanismos de evaluación
externa, los cuales, dicen, “sólo res-
paldan un modelo técnico utilizado
en el sistema educativo estadouni-
dense” y “en México, la evaluación
solamente sirve para dosificar los re-
cursos financieros que se otorgan a
las instituciones educativas”.
Los autores consideran los tests
y evaluaciones como una fuente de
información arbitraria en los cuales
se desconoce lo fundamental, y no
existe una discusión seria sobre el
sentido de la evaluación.
Lo que se critica en esta obra es
la estandarización de las evaluacio-
nes académicas y el poco análisis que
de éstas se ha hecho, puesto que una
evaluación generalizada no respon-
de a las necesidades actuales de la
educación superior en México; sin
embargo, promueven la evaluación
formativa, trabajando sobre las ca-
rencias en los diversos procesos es-
colares.
Evaluación académica es una
ardua investigación sobre los proce-
sos de evaluación tradicionales em-
pleados en México y una llamada a
revisar e identificar nuevas estrate-
gias que exigen los cambios sociales
en la actualidad. (Gishela Osorio
Soto)
La importancia del académico
en la educación superior
UNA PROPUESTA PARA LA EDUCACIÓN
SUPERIOR DEL FUTURO
ERNEST L. BOYER
FONDO DE CULTURA ECONÓMICA
MÉXICO, 1997
En la actualidad, el tema de la edu-
cación superior ha tomado gran rele-
vancia; en la mesa de debate está la
calidad de la educación. Lo que bus-
ca toda comunidad universitaria es
la excelencia en la manera de impar-
tir el conocimiento y en las herra-
mientas con las que cuenta cada
universidad.
Sin embargo, pocas veces se
piensa en la manera de retribuir a los
docentes por el tiempo dedicado a los
estudiantes. Para Ernest L. Boyer ésta
121

es la forma en que la educación su-
perior puede ser beneficiada, es de-
cir, que la comunidad universitaria
tenga una nueva visión de la labor
académica.
Ernest L. Boyer, en su obra Una
propuesta para la educación supe-
rior del futuro, presenta un proyecto
basado en proporcionar estímulos a
los académicos, con el fin de que
éstos sean el eje en el que se mueva
la vida de la comunidad universita-
ria. El objetivo de este atrayente pro-
yecto es mantener a los profesores
como creadores y productivos.
Este proyecto se hizo con base en
el trabajo de investigación a cargo de
la Fundación Carnegie, mediante
encuestas realizadas a profesores de
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ACUSE DE RECIBO
todo tipo de instituciones de educa- la educación superior del futuro es
ción superior en Estados Unidos. un excelente trabajo para reflexionar
Para Boyer, el académico tiene sobre las decisiones que se deben
que representar un ser integral en el tomar para el mejoramiento de la
que se combinen cuatro modalides educación universitaria. (Gishela
centradas en el trabajo académico: Osorio Soto)
- Descubrimiento (la investigación
como trabajo medular).
- Integración (análisis de los des-
cubrimientos, aportando una
nueva visión).
- Aplicación (cómo puede serle útil
a la sociedad ese descubrimien-
to).
- Enseñanza (no sólo la transmi-
sión de conocimiento, sino tam-
bién su transformación y exten-
sión).
Estos cuatro pasos se podrán dar
a través de lo que Boyer denomina
Contratos de creatividad; periodos en
los cuales los profesores puedan sa-
lir de la rutina de la enseñanza y de-
dicar tiempo a otros rubros de la la-
bor académica en la que ellos estén
interesados, es decir, dar libertad al
profesorado para que pueda crear Espacio topológico
nuevo conocimiento.
La labor de Ernest L. Boyer en este TOPOLOGÍA BÁSICA
trabajo es dar a conocer la importan- CARLOS PRIETO
cia de ser académico, ampliar la vi- FONDO DE CULTURA ECONÓMICA
sión de la labor académica y valorar MÉXICO, 2003
el trabajo que ellos realizan.
Aunque es una investigación cen- Una de las características de la cien-
trada en el profesorado de los Esta- cia actual es la interacción, cada vez
dos Unidos, también es un tema de mayor, entre las diversas disciplinas
interés general para los países lati- que la conforman, cada una de las
noamericanos. Una propuesta para cuales busca una mayor interacción
CIENCIA UANL / VOL. VIII, No. 1, ENERO-MARZO 2005

entre las áreas que la integran. Así,
la ciencia actual espera de sus espe-
cialistas un mayor conocimiento de-
bido a la universalidad que han al-
canzado algunos de los conceptos
que la componen, tal es el caso del
espacio topológico, concepto que
engloba todo lo que tiene que ver con
“cercanía”, “continuidad”, “vecin-
dad”, “convergencia”, “deformación”,
etcétera.
Carlos Prieto aborda en su libro
Topología básica uno de los campos
más importantes e influyentes de las
matemáticas modernas: la topología,
rama de las matemáticas que estu-
dia las deformaciones continuas de
objetos geométricos; además de ser
un campo que, en su simplicidad
conceptual y en su afortunada ter-
minología, “establece un vínculo
entre problemas abstractos, poco
intuitivos y nuestra capacidad de vi-
sualización espacial”.
Prieto se propone presentar los
temas básicos de la topología, mis-
mos “que deberían ser estudiados por
CIENCIA UANL / VOL. VIII, No. 1, ENERO-MARZO 2005
GISHELA OSORIO, LUIS E. GÓMEZ
cualquier alumno de licenciatura, in-
teresado en esta área y en áreas afi-
nes”. Esta presentación se hace en
dos partes, la primera, Nociones de
topología de conjuntos, aborda en
ocho capítulos temas como los “Es-
pacios métricos”; “Espacios topoló-
gicos”; “Comparación y generación de
topologías”; “Generación de espacios
topológicos”; “Filtros”; “Compacidad”
y “Otros axiomas de separación”. La
idea, en esta primera parte, es llegar
a la abstracción del concepto de es-
pacio topológico, analizar luego la
continuidad como propiedad funda-
mental de las funciones entre espa-
cios topológicos y por último, luego
de detenerse en la compacidad, tra-
tar los teoremas de metrizabilidad y
la compactación de Stone-Cech.
La segunda parte, Nociones de
topología algebraica, ofrece, en cin-
co capítulos, temas como “Varieda-
des”; “Homotopía”; “El grupo funda-
mental”; “Aplicaciones cubrientes” y
“Nudos”. En esta parte “se constru-
yen todas las superficies cerradas”,
se acentúa, además, la importancia
de los invariantes algebraicos como
herramientas para distinguir entre
espacios topológicos. Se estudia el
concepto de equivalencia homotópica
de espacios, se prueba el teorema de
Seifert y van Kampen. Las aplicacio-
nes cubrientes son presentadas para
analizar, desde otro punto de vista,
el grupo fundamental. Finalmente,
una introducción a la teoría de los
nudos en la que se muestra la utili-
dad de los invariantes algebraicos.
Según Prieto, “es claro que no
están todos los temas que podrían
ser considerados básicos por otros
autores, pues el libro tiene un sesgo
hacia la topología algebraica”. No
obstante, la importancia de esta últi-
ma en tan variados temas de las
matemáticas hace muy conveniente
la presentación que se da en Topolo-
gía básica. De esta manera, Prieto
cumple con el objetivo planteado en
esta publicación: estudiar topología.
(Luis Enrique Gómez V.)
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