PERFIL DE EGRESO NUEVO MODELO

EDUCATIVO
5 4 El 25% de los alumnos manifiesta una mayor
 Identifica sus cualidades y Dylan David autonomía disposición, interés al participar en
reconoce las de otros. 3° C Vale Oliver diferentes actividades.
Muestra autonomía al Ángel 18 Mary El 58% esta en proceso de desarrollar estas
proponer estrategias para Max Dayana habilidades.
jugar y aprender de manera Adrián El 17% requiere un poco más de apoyo para
individual y en grupo. desarrollar estas capacidades.
Experimenta satisfacción al
EDUCACIÓN cumplir sus objetivos.
SOCIOEMOCIO
NAL 5
 Participa con interés y 3° C 22 Mary El 85% tiene mayor capacidad para realizar
entusiasmo en actividades Nicolás 0 actividades diversas participando en equipo y de
individuales y de grupo. David forma individual manifestando interés.
Oliver El 15% de los alumnos esta en proceso de desarrollar
Fernanda estas capacidades.

 Habla acerca de su familia, El 100% de los alumnos se encuentran en proceso de

de sus costumbres y de las identificar algunas actividades que se realizan en
tradiciones, propias y de 3° C 0 27 0 casa como costumbres y tradiciones.
otros. Conoce reglas básica
de convivencia en la casa y
en la escuela.
 problemas sencillos y expresar
cuáles fueron los pasos que 3°C
siguió para hacerlo
 Conoce y practica
hábitos para el cuidado
del medioambiente
(por ejemplo, recoger y
separar la basura).
Esp. En Apoyo
0 desarrollo 0
27 El 100% de los alumnos se encuentra
en proceso de practicar acciones para
ayudar al cuidado del medio ambiente,
como colocar la basura en su lugar,
evitar desperdiciar el agua, etc.

PERFIL DE EGRESO NUEVO

MODELO EDUCATIVO 3° C 5 18 4
Vale Oliver El 25% de los alumnos ha logrado
 Desarrolla su Max David desarrollar una mejor capacidad para
ARTES creatividad e Ángel Mary crear pasos dancísticos, seguir el ritmo
imaginación al Adrián Fernanda de distintos géneros musicales y seguir
ÁREAS DE expresarse con recursos Dylan trayectoria dancísticas.
DESARROLL de las artes (por El 58% están en proceso de adquirir
O PERSONAL ejemplo, las artes estas capacidades y el 17% requiere un
Y SOCIAL visuales, la danza, la mayor apoyo sin embargo manifiestan
música y el teatro). cada vez más esfuerzo mayor para
realizar sus actividades.
 CAMPOS DE
FORMACIÓN PERFIL DE EGRESO DE NÚMERO DE ALUMNOS
COMPONENTE ACADÉMICA, EDUCACIÓN PREESCOLAR GRA
CURRICULAR ÁREAS DE PROPÓSITOS INDICADORES DO ESPER EN REQUIER
DESARROLLO ADO DESA E APOYO VALORACIÓN CUALITATIVA
PERSONAL Y RROL
SOCIAL LO
PERFIL DE EGRESO NUEVO
MODELO EDUCATIVO
3° C 8 15 4 El 25% de los alumnos a logrado adquirir
 Expresa emociones, Vale David una mejor capacidad para comunicar sus
gustos e ideas en su Dylan Oliver ideas de forma verbal y escrita; reconocen
lengua materna. Usa Alexan Dayana su nombre en diferentes contextos y lo
CAMPOS DE LENGUAJE Y el lenguaje para der Margarito escriben.
FORMACIÓN COMUNICACI relacionarse con otros. Lorett El 40% se encuentra en desarrollo de
ACADÉMICA ÓN Max expresar con una mayor seguridad sus
Adrián ideas; si embargo han mejorado sus
Dylan capacidades para comunicar por escrito
sus ideas utilizando figuras más definidas y
letras, reconocen y escriben su nombre.
El 35% de los alumnos requiere un poco
más de apoyo para expresar sus ideas a
través de un lenguaje más claro y
secuenciado, así como para plasmar por
escrito sus ideas, reconocer su nombre
propio y escribirlo.

 Esta familiarizado con
el uso básico de las 0 20
herramientas digitales
a su alcance.
 Comprende algunas
palabras y expresiones
en inglés.
27
El 20% de los alumnos ha logrado
desarrollar habilidades para dar uso a
diferentes instrumentos como tel y tablet.
7 El 80% de los alumnos se encuentran en
este proceso
El 100% de los alumnos se inician en
reconocer que existe otra lengua adicional
extranjera.
0
 PERFIL DE EGRESO NUEVO
MODELO EDUCATIVO
 Cuenta al menos 3° C
hasta el 20. Razona
para solucionar
PENSAMIENTO problemas de
MATEMÁTICO cantidad, construir
estructuras con
figuras y cuerpos
geométricos, y
organizar
información de
formas sencillas (por
ejemplo, en tablas).
 en proceso de realizar conteo con
PERFIL DE EGRESO NUEVO
MODELO EDUCATIVO
 Muestra curiosidad y 3° C
asombro. Explora el
entorno cercano,
plantea preguntas,
EXPLORACIÓN registra datos,
Y elabora
CONOCIMIENT presentaciones
O DEL MUNDO sencillas y amplía su
conocimiento del
mundo.
El 18% de los alumnos ha logrado
6 16 5 resolver con una mayor capacidad
Mary problemas matemáticos que
Fer implican reunir quitar igualar-
Dayana logrando contar hasta el N.20.
David El 58% de los alumnos se
Guadalupe encuentran en proceso de adquirir
estas habilidades, sin embargo han
logrado incrementar su rango de
conteo, y reconocen símbolo
numérico hasta el N.10 así como
algunos usos de estos. El 24%
requiere un mayor, apoyo, están
el orden estable de 1 al 10.
6 16 5 EL 18% de los alumnos tienen
capacidades para exponer dudas,
plantear hipótesis, exploran,
expresan lo que observan.
El 58% se encuentran en proceso
de expresar estos conocimientos y
capacidades, sin embargo lo
realizan a sus posibilidades.
El 24% a favorecido un poco estas
habilidades pero aun requiere
mayor apoyo.
 Tiene ideas y El 15% de los alumnos tienen una
propone acciones 3° C 5 15 7 mayor autonomía, para realizar
para jugar, aprender, Vale Nicolás actividades y participar en juegos,
conocer su entorno, Max Dayana así como proponer estos.
solucionar Dylan David El 55% están en proceso de
Ángel Fer desarrollar estas capacidades para,
Adrián Oliver proponer, dar soluciones, etc.
Mary El 30% de los alumnos requieren
Jairo mayor apoyo para desarrollar
estas capacidades sin embargo
participar a sus posibilidades.