Estadística Inferencial - IV Ciclo 2023

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE CHOTA
VICEPRESIDENCIA ACADÉMICA
FACULTAD CIENCIAS CONTABLES Y
EMPRESARIALES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ESTUDIOS GENERALES
SILABO DE ESTADÍSTICA INFERENCIAL

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Escuela Profesional : Contabilidad
1.2. Código de Asignatura : CP2514
1.3. Ciclo de estudios : Cuarto (IV)
1.4. Área Académica : Estudios Generales
1.5. Semestre académico : 2023-II
1.6. Créditos : 04 (Cuatro)
1.7. Tipo de asignatura : Obligatorio
1.8. Pre Requisito(s) : CP2014 Estadística Descriptiva
1.9. Modalidad : Presencial
1.10. Fecha de Inicio : 04 de setiembre de 2023
Fecha de término : 31 de diciembre del 2023
Horas semanales : 06 (T: 02 - P: 04)
1.11. Duración de la asignatura : 17 semanas
1.12. Docente (s) responsable (s) : Mg. Fátima del Milagro Barrera Chanamé
1.13. Correo electrónico : fbarrera@unach.edu.pe
II. SUMILLA
El curso de inferencia estadística es de naturaleza teórico-práctica y pertenece al área de formulación
general que permite analizar los datos usados, modelos matemáticos correctamente y obtener
conclusiones para usarla en la toma correcta de decisiones en estudios con rigor científico, el curso
también da a conocer el correcto uso de las técnicas de estimación y pruebas de hipótesis sobre
parámetros de una o varias poblaciones y usa un paquete estadístico para el análisis de datos.
III. COMPETENCIAS
General Específica
Al finalizar el curso, el estudiante: define e identifica los Al finalizar la unidad, el estudiante

términos básicos usados en la inferencia estadística, realizada e será capaz de aplicar métodos de
interpreta la estimación de parámetros de una población con muestreo y calcular los parámetros
base a una muestra aleatoria usando correctamente las técnicas poblacionales con datos
de estimación puntual y estimación por intervalos. Formula y provenientes de una o dos
prueba la hipótesis sobre los parámetros de una población con poblaciones.
base en una muestra aleatoria por intervalos. Calcula Al finalizar la unidad, el estudiante
correlaciones de una variable conociendo los valores de otra será capaz de plantear y aplicar
variable usando la técnica de regresión lineal simple, valorando pruebas de hipótesis para la media,
la tendencia de dicha predicción. Utiliza correctamente el proporción y varianza a partir de
modelo de dos criterios de clasificación con y sin interacción. situaciones del área contable.
1
EMPRESARIALES
IV. CONTENIDO ORGANIZADO EN UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1: Muestreo y Distribuciones Muestrales
Resultado de aprendizaje: Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de aplicar métodos de muestreo y
calcular los parámetros poblacionales con datos provenientes de una o dos poblaciones.
Estrategias Medios y
Sem. Fecha Contenidos Referencias
didácticas materiales
Martínez Bencardino, C.
1. Socialización (2016). Estadística y
del sílabo. muestreo. Ecoe
2. Cuestionario - Guías de Ediciones.
de Clase aprendizaje Naciones Unidas. (2009).
1. Presentación del sílabo inaugural. - Textos Diseño de muestras
3. Análisis y
04/09/2023 de la asignatura. Impresos para encuestas de
1 discusión de
08/09/2023 2. Definiciones de - Internet hogares: Directrices
grupo
muestreo - Medios prácticas. Naciones
siguiendo las
Unidas.
indicaciones audiovisuales
de la Guía de Pérez López, C. (2005).
aprendizaje Técnicas de Muestreo
1. estadístico. Pearson
Educación S.A.
Martínez Bencardino, C.
(2016). Estadística y
1. Análisis y muestreo. Ecoe
discusión de - Guías de Ediciones.
3. Técnicas de muestreo grupo aprendizaje Naciones Unidas. (2009).
probabilístico siguiendo las - Textos Diseño de muestras
11/09/2023 a. Muestreo aleatorio indicaciones Impresos para encuestas de
2 simple (MAS)
15/09/2023 de la Guía de - Internet hogares: Directrices
b. Muestreo aleatorio aprendizaje - Medios prácticas. Naciones
estratificado 2. Unidas.
audiovisuales
2. Cuestionario Pérez López, C. (2005).
de Clase. Técnicas de Muestreo
estadístico. Pearson
Educación S.A.
1. Análisis y Martínez Bencardino, C.

3. Técnicas de muestreo discusión de - Guías de (2016). Estadística y
probabilístico grupo aprendizaje muestreo. Ecoe
siguiendo las - Textos Ediciones.
c. Muestreo
18/09/2023 indicaciones Impresos Naciones Unidas. (2009).
3 sistemático.
22/09/2023 de la Guía de - Internet Diseño de muestras
d. Números aleatorios
aprendizaje - Medios para encuestas de
e. Muestreo por 3. hogares: Directrices
conglomerados. audiovisuales
2. Cuestionario prácticas. Naciones
de Clase. Unidas.
2
EMPRESARIALES
Pérez López, C. (2005).

Técnicas de Muestreo
estadístico. Pearson
Educación S.A.
4. Técnicas de muestreo Martínez Bencardino, C.

no probabilístico (2016). Estadística y
1. Análisis y muestreo. Ecoe
a. Muestreo por
discusión de - Guías de Ediciones.
conveniencia. grupo aprendizaje Naciones Unidas. (2009).
b. Muestreo por siguiendo las - Textos Diseño de muestras
cuotas. indicaciones
25/09/2023 Impresos para encuestas de
4 de la Guía de
29/09/2023 c. Muestreo bola de - Internet hogares: Directrices
nieve. aprendizaje
- Medios prácticas. Naciones
4.
5. Practica calificada I Unidas.
2. Cuestionario audiovisuales
6.Evaluación y exposición de Pérez López, C. (2005).
del avance del proyecto evaluación. Técnicas de Muestreo
(25 %). estadístico. Pearson
Educación S.A.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: Distribuciones muestrales

Resultado de aprendizaje: Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de utilizar los conceptos y también de
aplicar las distribuciones muestrales para una y dos muestras en casos prácticos del área contable.
Anderson, D. R., Sweeney,

D. J., & Williams, T. A.
(2016). Estadística
para negocios y
economía (12a. ed.).
1.Distribuciones CENGAGE Learning.
muestrales 1. Análisis y
discusión de - Guías de Casas Sánchez, J. M.
a. Teorema de límite
grupo aprendizaje (2014). Estadística
central
siguiendo las - Textos económica y
02/10/2023 b. Distribución indicaciones empresarial
5 Impresos
06/10/2023 muestral para la de la Guía de distribuciones e
- Internet
media aprendizaje inferencia.
5. - Medios
c. Distribución Lind, D. A., & Marchal, W.
2. Cuestionario audiovisuales G. (2015). Estadística
muestral para una
de Clase. Aplicada a los
proporción.
Negocios y la
Economía Douglas
A. Lind. McGraw-Hill.
Llinás Solano, H. (2017).
Estadística Inferencial.
Universidad del Norte.
3
EMPRESARIALES

2. Distribuciones (2016). Estadística
para negocios y
muestrales
economía (12a. ed.).
d. Distribución
1. Análisis y CENGAGE Learning.
muestral para la
diferencia de dos (2014). Estadística
grupo aprendizaje
medias. siguiendo las económica y
- Textos
09/10/2023 e. Distribución indicaciones empresarial
6 Impresos
13/10/2023 muestral para la de la Guía de distribuciones e
- Internet inferencia.
diferencia de dos aprendizaje
6. - Medios
proporciones. Lind, D. A., & Marchal, W.
2. Cuestionario audiovisuales G. (2015). Estadística
f. Distribución Chi-
de Clase. Aplicada a los
cuadrado.
Negocios y la
g. Distribución de la Economía Douglas
varianza muestral. A. Lind. McGraw-Hill.
3. Distribuciones (2016). Estadística
muestrales para negocios y
h. Distribución T- economía (12a. ed.).
Student. 1. Análisis y CENGAGE Learning.
i. Distribución de la discusión de - Guías de Casas Sánchez, J. M.
diferencia de dos
siguiendo las - Textos económica y
medias muestrales
16/10/2023 indicaciones empresarial
7 con varianzas Impresos
20/10/2023 de la Guía de distribuciones e
iguales y - Internet inferencia.
aprendizaje
desconocidas. 7. - Medios Lind, D. A., & Marchal, W.
j. Distribución F de 2. Cuestionario audiovisuales G. (2015). Estadística
Fisher de Clase. Aplicada a los
k. Distribución de la Negocios y la
razón de varianzas Economía Douglas
muestrales. A. Lind. McGraw-Hill.
3. Práctica dirigida. 1. Análisis y - Guías de Anderson, D. R., Sweeney,
Evaluación y discusión de aprendizaje D. J., & Williams, T. A.
8 23/10/2023 exposición del avance grupo (2016). Estadística
- Textos
27/10/2023 del proyecto (50 %). siguiendo las para negocios y
Examen Parcial I. Impresos economía (12a. ed.).
indicaciones
de la Guía de - Internet CENGAGE Learning.
4
EMPRESARIALES
aprendizaje - Medios Casas Sánchez, J. M.

8. audiovisuales (2014). Estadística
2. Cuestionario económica y
de empresarial
evaluación. distribuciones e
inferencia.
Lind, D. A., & Marchal, W.
G. (2015). Estadística
Aplicada a los
Negocios y la
Economía Douglas
UNIDAD DIDÁCTICA 3: Estimación

Resultado de aprendizaje: Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz realizar estimaciones paramétricas e
intervalos de confianza con datos provenientes de una o dos muestras.

para negocios y
1. Análisis y economía (12a. ed.).
discusión de CENGAGE Learning.
grupo - Guías de Casas Sánchez, J. M.
1. Estimación (2014). Estadística
siguiendo las aprendizaje
1.1. Estimación puntual económica y
30/10/2023 indicaciones - Textos
9 a. Método de empresarial
de la Guía Impresos
03/11/2023 momentos distribuciones e
de - Internet inferencia.
b. Método de máxima
aprendizaje - Medios
verosimilitud Lind, D. A., & Marchal, W.
9. audiovisuales G. (2015). Estadística
2. Cuestionario Aplicada a los
de Clase. Negocios y la
Economía Douglas
5
EMPRESARIALES
1.2. Estimación de Anderson, D. R., Sweeney,

intervalos de D. J., & Williams, T. A.
confianza (IC) (2016). Estadística
para negocios y
a. IC para la media de
1. Análisis y economía (12a. ed.).
una población con CENGAGE Learning.
discusión de
varianza conocida.
grupo - Guías de Casas Sánchez, J. M.
b.IC para la media de (2014). Estadística
siguiendo las aprendizaje
una población normal económica y
06/11/2023 indicaciones - Textos
con varianza empresarial
10 de la Guía Impresos
10/11/2023 desconocida. distribuciones e
de - Internet inferencia.
c. IC para una
aprendizaje - Medios Lind, D. A., & Marchal, W.
proporción.
10. audiovisuales G. (2015). Estadística
d.IC para la varianza de
2. Cuestionario Aplicada a los
una población.
de Clase. Negocios y la
e. Intervalo de Economía Douglas
confianza para la A. Lind. McGraw-Hill.
diferencia de medias Llinás Solano, H. (2017).
con varianzas Estadística Inferencial.
conocidas. Universidad del Norte.
1.2. Estimación de
intervalos de
confianza (IC) D. J., & Williams, T. A.
f. IC para la diferencia (2016). Estadística
de medias con para negocios y
varianzas 1. Análisis y economía (12a. ed.).
desconocida peros discusión de CENGAGE Learning.
iguales. grupo - Guías de Casas Sánchez, J. M.
g. IC para la diferencia siguiendo las aprendizaje (2014). Estadística
económica y
13/11/2023 de medias con indicaciones - Textos
empresarial
11 varianzas de la Guía Impresos
17/11/2023 distribuciones e
desconocidas pero de - Internet inferencia.
diferentes. aprendizaje - Medios Lind, D. A., & Marchal, W.
h.IC para la diferencia 11. audiovisuales G. (2015). Estadística
de proporciones. 2. Cuestionario Aplicada a los
i. Intervalo de de Clase. Negocios y la
confianza para Economía Douglas
muestras pareadas
o Llinás Solano, H. (2017).
relacionadas.
j. IC para la razón de
varianzas.
1. Análisis y - Guías de Anderson, D. R., Sweeney,
12 20/11/2023 2.Practica calificada II
discusión de aprendizaje D. J., & Williams, T. A.
6
EMPRESARIALES
24/11/2023 3.Evaluación y exposición grupo - Textos (2016). Estadística

del avance del proyecto siguiendo las Impresos para negocios y
(50 %). indicaciones - Internet economía (12a. ed.).
CENGAGE Learning.
de la Guía - Medios
de audiovisuales Casas Sánchez, J. M.
aprendizaje
económica y
12. empresarial
2. Cuestionario distribuciones e
de inferencia.
evaluación. Lind, D. A., & Marchal, W.
Aplicada a los
Negocios y la
Economía Douglas
UNIDAD DIDÁCTICA 4: Pruebas de Hipótesis

Resultado de aprendizaje: Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de seleccionar y aplicar pruebas de
hipótesis e intervalos de confianza para la media, proporción y varianza a partir de situaciones del área contable.
1. Contraste de hipótesis Anderson, D. R.,

para una muestra Sweeney, D. J., &
a. Hipótesis estadística Williams, T. A. (2016).
b. Tipos de pruebas Estadística para
c. Tipos de errores negocios y economía
d. Nivel de significancia 1. Análisis y (12a. ed.). CENGAGE
e. Estadístico de discusión de - Guías de Learning.
prueba o contraste grupo aprendizaje Casas Sánchez, J. M.
f. Región crítica o siguiendo las - Textos (2014). Estadística
27/11/2023 rechazo indicaciones
13 Impresos económica y
g. Decisión y
01/12/2023 de la Guía de - Internet empresarial
conclusión
aprendizaje - Medios distribuciones e
1.1. Prueba para la
13. inferencia.
media de una audiovisuales
población normal 2. Cuestionario Lind, D. A., & Marchal, W.
con varianza de Clase. G. (2015). Estadística
conocida. Aplicada a los
1.2. Prueba t para la Negocios y la
media de una Economía Douglas A.
población normal Lind. McGraw-Hill.
con varianza
desconocida
7
EMPRESARIALES
1.3. Prueba para una Llinás Solano, H. (2017).

proporción. Estadística Inferencial.
1.4. Prueba para la Universidad del Norte.
varianza de una
población.
1.5. Prueba de
normalidad.
2. Contraste de hipótesis
para dos muestras
2.1. Prueba para la Anderson, D. R.,
diferencia de medias Sweeney, D. J., &
con varianzas Williams, T. A. (2016).
conocidas. Estadística para
2.2. Prueba de negocios y economía
homogeneidad de (12a. ed.). CENGAGE
varianzas. 1. Análisis y Learning.
2.3. Prueba t para la discusión de - Guías de Casas Sánchez, J. M.
diferencia de medias grupo aprendizaje (2014). Estadística
con varianzas siguiendo las - Textos económica y
04/12/2023 desconocidas pero indicaciones empresarial
14 Impresos
iguales. distribuciones e
08/12/2023 de la Guía de - Internet
2.4. Prueba t para la inferencia.
diferencia de medias aprendizaje - Medios
14. Lind, D. A., & Marchal, W.
con varianzas audiovisuales
desconocidas pero 2. Cuestionario
Aplicada a los
diferentes. de Clase.
Negocios y la
2.5. Prueba U de Mann-
Economía Douglas A.
Whitney
Lind. McGraw-Hill.
2.6. Prueba para la
diferencia de Llinás Solano, H. (2017).
proporciones. Estadística Inferencial.
2.7. Prueba t para Universidad del Norte.
muestras pareadas.
2.8. Prueba de Wilcoxon.
3. Pruebas de hipótesis Anderson, D. R.,

en variables 1. Análisis y Sweeney, D. J., &
cualitativas. discusión de - Guías de Williams, T. A. (2016).
grupo Estadística para
3.1. Muestras aprendizaje
negocios y economía
independientes siguiendo las - Textos
11/12/2023 (12a. ed.). CENGAGE
15 a. χ-cuadrado indicaciones Impresos Learning.
14/12/2023 b. Razón de de la Guía de - Internet Casas Sánchez, J. M.
verosimilitud aprendizaje - Medios (2014). Estadística
c. Prueba exacta 15. audiovisuales económica y
de Fisher 2. Cuestionario empresarial
de Clase. distribuciones e
inferencia.
8
EMPRESARIALES
3.2. Muestras Lind, D. A., & Marchal, W.

relacionadas G. (2015). Estadística
a. Prueba de Aplicada a los
Negocios y la
McNemar
b. Q de Cochran Lind. McGraw-Hill.
Anderson, D. R.,
Sweeney, D. J., &
Williams, T. A. (2016).
Estadística para
(12a. ed.). CENGAGE
1. Análisis y
Learning.
4. Examen Parcial II siguiendo las - Textos económica y
18/12/2023 5. Evaluación y indicaciones empresarial
16 Impresos
22/12/2023 exposición del avance de la Guía de - Internet distribuciones e
del proyecto (100 %). aprendizaje inferencia.
- Medios
16. audiovisuales Lind, D. A., & Marchal, W.
2. Cuestionario G. (2015). Estadística
Aplicada a los
de evaluación.
Negocios y la
Lind. McGraw-Hill.
Anderson, D. R.,
Sweeney, D. J., &
Williams, T. A. (2016).
Estadística para
25/12/2023 (12a. ed.). CENGAGE
17 6. Examen aplazado Cuestionario Learning.
29/12/2023 de evaluación. Casas Sánchez, J. M.
económica y
empresarial
distribuciones e
inferencia.
9
EMPRESARIALES
V. EVALUACIÓN
La evaluación asume el enfoque por competencias, a través de un sistema permanente de valoración
de los aprendizajes de tal manera que el estudiante pueda ir reflexionando en relación a sus logros y
dificultades.
Para tales fines se han estructurado tres tipos de evaluación; diagnóstica, formativa y sumativa,
aplicadas también en tres momentos, la primera de ellas al iniciar la asignatura (evaluación
diagnóstica), la segunda durante el proceso (constituido por actividades, controles de lectura y
autoevaluaciones) y la evaluación terminal.
También la evaluación permanente sirve para que el docente direccione las estrategias del proceso
enseñanza-aprendizaje y pueda hacer los reajustes necesarios en el transcurso del ciclo académico.
5.1. Lineamientos de evaluación.
La evaluación se realizará al inicio, durante y al finalizar el proceso de enseñanza- aprendizaje.
La evaluación de Aprendizaje es por unidades didácticas: 2 unidades.
La evaluación es un juicio de valor del docente objetivo, que refleja logros y aspectos a
mejorar en el proceso de aprendizaje – enseñanza.
La evaluación es de naturaleza permanente, integral, sistemática, flexible, participativa y
coherente con las competencias previstas.
De esta manera, para lograr la competencia de la asignatura, la evaluación está organizada en
tres momentos: diagnóstica que se da al iniciar el curso (preguntas dirigidas a saberes previos
con participaciones); formativa, durante el proceso (evaluaciones y presentación de trabajos
individuales o grupales) y la sumativa al finalizar la asignatura (como producto acreditable), el
instrumento de evaluación será la guía de observación, la rúbrica y la prueba pedagógica.
5.2. Condiciones y requisitos
 El cumplimiento y la participación permanente en las actividades programadas en el
sílabo son obligatorias. El estudiante que registre treinta por ciento (30%) o más de
inasistencias del número total de las actividades programadas será inhabilitado.
(Reglamento General de la Universidad Nacional Autónoma de Chota 2016, art. 232,
inc. a).
 Si el estudiante no cumpliera con alguna de las evaluaciones establecidas (sin
justificación alguna), la nota correspondiente será CERO (00). (Reglamento General de la
UNACH 2016, art. 240).
 Además de los requisitos de matrícula y asistencia mínima, la asignatura se considera
aprobada cuando el promedio final sea mayor o igual a 11. (Reglamento General de la
Universidad Nacional Autónoma de Chota 2016, art. 233, inc. c)).
 La evaluación del rendimiento académico del estudiante se lleva a cabo usando el
sistema de calificación con escala vigesimal. La nota final es un número entero
comprendido entre cero (0) y veinte (20). Toda fracción decimal mayor o igual a cero
coma cinco (0,5) se considerará como una unidad. (Reglamento General de la UNACH
2016, art. 234, inc. a)).
 Los estudiantes que no hayan alcanzado la nota mínima aprobatoria en la asignatura y
no hayan sido inhabilitados por inasistencias, tienen derecho a rendir examen de
aplazados en el mismo ciclo académico en que fueron desaprobados, previa cancelación
de la tasa correspondiente y siempre que hayan alcanzado una calificación final mínima de
10
EMPRESARIALES
cinco (05) puntos. (Reglamento General de la UNACH 2016, art. 237, inc. a)).
11
EMPRESARIALES
 La nota de los exámenes de aplazados reemplaza el Promedio desaprobatorio obtenido

en el semestre, el sistema es vigesimal y el calificativo final de la asignatura no será mayor
a once (11). (Reglamento General de la UNACH 2016, art. 237, inc. b)).
 Los exámenes de aplazados son programados en cada uno de los sílabos de las
asignaturas, en la última semana del semestre académico. (Reglamento General de la
UNACH 2016, art. 237, inc. c)).
 La calificación final (nota final) es la resultante de las calificaciones que obtenga el
estudiante en los diferentes rubros considerados, teniendo en cuenta las ponderaciones
establecidas en el sílabo de la respectiva asignatura. (Reglamento General de la UNACH
2016, art. 234, inc. b)).
5.3. Parámetros de evaluación
Tipo de evaluación Nota Peso%
 Evaluación conceptual (ECT) 0 - 20 25
 Evaluación procedimental (EP) 0 - 20 50
 Evaluación actitudinal (EA) 0 - 20 25
5.3.1. Consolidado por unidad
Haciendo uso del Reglamento General de la UNACH 2016, art. 234, inc. b), la nota final
se obtiene así:
Nota primera unidad (PU I) = ECT*25 + EP*50 + EA*25
Nota segunda unidad (PU II) = ECT*25 + EP*50 + EA*25
Nota final de asignatura (NF) = PU I * 0,50 + PU II* 0,50
Si la nota final es mayor o igual a 10,5 se considera nota aprobatoria, caso contrario se
aplicará el examen de aplazados normado en el (Reglamento General de la UNACH 2016,
art. 237, inc. a) b) c)).
5.4. Fórmula de evaluación final de la asignatura
Haciendo uso del Reglamento General de la UNACH 2016, art. 234, inc. b), la nota final se
obtiene así:
Nota primera unidad (PU I) = EC(I) + EP(I) + EA(I)

Nota segunda unidad (PU II) = EC(II) + EP(II) + EA(II)
Nota final de asignatura (NF) = PU I * 0,50 + PU II* 0,50
Si la nota final es mayor o igual a 10,5 se considera nota aprobatoria, caso contrario se
aplicará el examen de aplazados normado en el (Reglamento General de la UNACH 2016,
art. 237, inc. a) b) c)).
12
EMPRESARIALES
VI. Tutoría académica
6.1. Propósito
Se entiende como una concreción del proceso de orientación, una estrategia de carácter
formativo, orientador e integral desarrollado por docentes universitarios con la finalidad de
orientar al alumno en su proceso formativo y madurativo (Montserrat, S., Gisbert, M., y Isus, S.,
2007). E-tutoría: uso de las tecnologías de la información y comunicación para la tutoría
académica universitaria.)
Se desarrolla y gestiona a través de entornos virtuales de aprendizaje
Plantear una serie de aspectos de mejora que nos conduzcan a un modelo integral, con la
implicación, motivación y formación de todos los agentes educativos y de orientación de la
institución (González, M. y Justel, J., 2015). La tutoría universitaria: del modelo actual a un
modelo integral. Revista Electrónica Interuniversitaria de formación del profesorado, 18(2), 125-
142.
- Estrategia de prestación del servicio

Se dará a conocer la estrategia desde el primer día de clase, la cual considera
reuniones virtuales individuales y grupales para planificar aspectos sobre problemas
de estadística que se desarrollará en el presente ciclo académico.
- Lugar y horario semanal para la consejería extra-clase

De acuerdo al horario asignado durante el semestre académico.
6.2. Desarrollo de la tutoría

Docente Día y hora Lugar Email institucional
Mg. Fátima del Milagro Barrera Jueves 10:00 a.m. Aula virtual fbarrera@unach.edu.pe
Chanamé
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

7.1. Libros especializados por área:
Título del Libro específicos del área indicando Link (fuente de donde se extrae) utilizar catálogo
capítulos de biblioteca y base de datos de la UNACH
Anderson, D. R., Sweeney, D. J., & Williams, T. A. https://www.biblioteca.unach.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-
(2016). Estadística para negocios y detail.pl?biblionumber=85&query_desc=kw%2Cwrdl%3A%2
economía (12a. ed.). CENGAGE Learning. 0Estad%C3%ADstica
Casas Sánchez, J. M. (2014). Estadística https://www.biblioteca.unach.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-

económica y empresarial distribuciones e detail.pl?biblionumber=239&query_desc=ti%2Cwrdl%3A%2
inferencia. 0inferencia%20estad%C3%ADstica
Castillo Morales, A. (2013). Estadística Aplicada. https://www.biblioteca.unach.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-

Editorial Trillas. detail.pl?biblionumber=243&query_desc=kw%2Cwrdl%3A%
20Estad%C3%ADstica%20matem%C3%A1tica
Cepeda Cuervo, E. (2015). Estadística matemática.
Universidad Nacional de Colombia. https://elibro.net/es/lc/bibliounach/titulos/129009
Court Monteverde, E., & Rengifo, E. (2011).

https://www.biblioteca.unach.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-
Estadística y Econometría Financiera. detail.pl?biblionumber=1006&query_desc=kw%2Cwrdl%3A
Cengage Learning. %20Estad%C3%ADstica
13
EMPRESARIALES
Díaz Rodríguez, M. (2019). Estadística inferencial

https://elibro.net/es/lc/bibliounach/titulos/122378
aplicada. Universidad del Norte.
Frances, F., Alaminos, A., Penalva-Verdú, C., & https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/42375872/EL_PROCE
Santacreu, O. (2014). El proceso de SO_DE_MEDICION_DE_LA_REALIDAD_SOCIAL_La_investigac
medición de la realidad social: la ion_a_traves_de_las_encuestas- libre.pdf?
investigación a través de encuestas. 1454929766=&response-content- disposition=attachment
%3B+filename%3DEl_proceso_de_M
edicion_de_la_Realidad_So.pdf&Expires=1648831989&Sign
ature=aEm0xFtH98tsl4Q76xM4qXXchlWITS2Y8bahrMdPKsZ
42JbVrNVhUOFFs9D6hhZOjpzSD-
nJTPxHnIggYAe7XQpj0tatzfZG2UTCknYV3bQQjwgB~9Mxz75
8~QeYeZOSuByrDI6GgnIxPQBxWgFL3WkIN4VvGI5UyJMWkD
v8uE62-
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[Archivo de Vídeo]. YouTube. C3%ADaEstad%C3%ADsticayTesis
Asesoría Estadística (21 de junio de 2021). https://www.youtube.com/watch?v=8p6Ux5DZ47k&li
Videotutorial: Chi cuadrado de Pearson [Archivo st=PLgAxL-lI4rQtqf4B-
de Vídeo]. YouTube. C3%ADaEstad%C3%ADsticayTesis
Asesoría Estadística (21 de junio de 2021). https://www.youtube.com/watch?v=kQCg9eHxYsg&lis
Videotutorial: Prueba de t de Student para t=PLgAxL-lI4rQtqf4B-
muestras pareadas [Archivo de Vídeo]. YouTube. C3%ADaEstad%C3%ADsticayTesis
Asesoría Estadística (17 de junio de 2021). https://www.youtube.com/watch?v=kQCg9eHxYsg&lis
Videotutorial: Correlación de Pearson. [Archivo t=PLgAxL-lI4rQtqf4B-
de Vídeo]. YouTube. C3%ADaEstad%C3%ADsticayTesis
Asesoría Estadística (02 de mayo de 2021). https://www.youtube.com/watch?v=uNIbxgEnkj8&list
Videotutorial: Prueba de T de Student para una =PLgAxL-lI4rQtqf4B-
muestra. [Archivo de Vídeo]. YouTube. C3%ADaEstad%C3%ADsticayTesis
Asesoría Estadística (01 de mayo de 2021). https://www.youtube.com/watch?v=uNIbxgEnkj8&list
Videotutorial: Prueba de T de Student para =PLgAxL-lI4rQtqf4B-
muestras independientes. [Archivo de Vídeo]. ZnqY36O3CBDWi2vy&index=13&ab_channel=Asesor%
YouTube. C3%ADaEstad%C3%ADsticayTesis
Asesoría Estadística (23 de abril de 2021). https://www.youtube.com/watch?v=Z7skZNCwvug&lis
Videotutorial: Variables de respuesta múltiple. t=PLgAxL-lI4rQtqf4B-
[Archivo de Vídeo]. YouTube. C3%ADaEstad%C3%ADsticayTesis
Asesoría Estadística (07 de abril de 2021).
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Videotutorial: Estadística descriptiva bivariante list=PLgAxL-lI4rQtqf4B-
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EMPRESARIALES
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Asesoría Estadística (04 de abril de 2021). https://www.youtube.com/watch?v=G3-
Videotutorial: Estadística descriptiva univariante Dud3TmOM&list=PLgAxL-lI4rQtqf4B-
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con jamovi. [Archivo de Vídeo]. YouTube. 3%ADaEstad%C3%ADsticayTesis
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Colpa Matara, setiembre de 2023.
Mg. Fátima del Milagro Barrera Chanamé Sub coordinador Departamento Académico
Docente Estudios Generales- UNACH
17

Estadística Inferencial - IV Ciclo 2023

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE CHOTA

SILABO DE ESTADÍSTICA INFERENCIAL

Al finalizar el curso, el estudiante: define e identifica los Al finalizar la unidad, el estudiante

IV. CONTENIDO ORGANIZADO EN UNIDADES DIDÁCTICAS

1. Análisis y Martínez Bencardino, C.

Pérez López, C. (2005).

4. Técnicas de muestreo Martínez Bencardino, C.

UNIDAD DIDÁCTICA 2: Distribuciones muestrales

Anderson, D. R., Sweeney,

Anderson, D. R., Sweeney,

aprendizaje - Medios Casas Sánchez, J. M.

UNIDAD DIDÁCTICA 3: Estimación

Anderson, D. R., Sweeney,

1.2. Estimación de Anderson, D. R., Sweeney,

24/11/2023 3.Evaluación y exposición grupo - Textos (2016). Estadística

UNIDAD DIDÁCTICA 4: Pruebas de Hipótesis

1. Contraste de hipótesis Anderson, D. R.,

1.3. Prueba para una Llinás Solano, H. (2017).

3. Pruebas de hipótesis Anderson, D. R.,

3.2. Muestras Lind, D. A., & Marchal, W.

 La nota de los exámenes de aplazados reemplaza el Promedio desaprobatorio obtenido

Nota primera unidad (PU I) = EC(I) + EP(I) + EA(I)

VI. Tutoría académica

- Estrategia de prestación del servicio

- Lugar y horario semanal para la consejería extra-clase

6.2. Desarrollo de la tutoría

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Casas Sánchez, J. M. (2014). Estadística https://www.biblioteca.unach.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-

Castillo Morales, A. (2013). Estadística Aplicada. https://www.biblioteca.unach.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-

Court Monteverde, E., & Rengifo, E. (2011).

Díaz Rodríguez, M. (2019). Estadística inferencial

Hueso González, A., & Cascant i Sempere, M. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/32681264/Metodolo

Lind, D. A., & Marchal, W. G. (2015). Estadística https://www.biblioteca.unach.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-

Vallejo, P. M. (2011). Estadística aplicada a las https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/53309959/EstadAstic

Naciones Unidas. (2009). Diseño de muestras

Rodríguez Franco, J. & Pierdant Rodríguez, A. I.

7.2. Investigaciones: Tesis, Artículos científicos (Revistas indexadas)

Autor/título Link (fuente de donde se extrae)

Ramírez., Pio Trujillo, Ortiz De Agui., María Luz,

Vídeos Link (fuente de donde se extrae)

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