Actividad integradora 1.

Un hecho histórico, diferentes perspectivas

Semana 1. El lenguaje en la relación del hombre con el mundo.

Actividad Integradora 1 Un hecho histórico, diferentes perspectivas.

Nombre: Alberto de Jesús Pérez Ventura

Grupo: MO3C2G53-080
Asesor Virtual: Viridiana Austria Barrientos
Fecha: 17/09/2023
 Actividad integradora 1.
Un hecho histórico, diferentes perspectivas

1. En un procesador de textos responde la siguiente pregunta desde tu perspectiva; es decir, no es

necesario que investigues, ya que no hay una respuesta correcta o incorrecta, únicamente te servirá
para identificar tus aprendizajes previos.

¿Qué sabes sobre la reforma agraria?

Desconozco del tema

Semana 1. El lenguaje en la relación del hombre con el mundo.
Actividad Integradora 1 Un hecho histórico, diferentes perspectivas.

2. Lee con atención los dos textos: “La muerte tiene permiso”. y “La política agraria”. Recuerda que, para
comprenderlos, puedes usar técnicas de estudio como lectura de títulos y subtítulos, Skimming, scanning y
formular preguntas, las cuales revisaste en el módulo 2.

3. Recupera la información relevante de ambas lecturas. Para ello puedes tomar apuntes, realizar una lectura
comprensiva, subrayar las ideas principales o parafrasear.
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Un hecho histórico, diferentes perspectivas

4. Identifica los elementos que se incluyen en ambos textos y completa el siguiente cuadro comparativo:

“La muerte tiene permiso” “La política agraria”

Edmundo Valadés Tatiana Beltrán y Puga, José Miguel de
Autor
la Torre Yarza
Fecha en la que se escribió 1955 1980
Tipo de texto Narrativo Político
Narra que la autoridad no hacía Reparticiones de tierras y el cambio
nada después de tantos que hubo desde que se implementó la
Mensaje que quiere transmitir
reportes de la ciudadanía, las política agraria.
el autor Semana
personas quieres1.tomar
El lenguaje
justicia en la relación del hombre con el mundo.
Actividad Integradora
por sus propias manos. 1 Un hecho histórico, diferentes perspectivas.
Todo publico Cierto público con intereses en relación
Público al que se dirige
a tierras.
Se escribió en años donde no Se escribió a consecuencia del
Contexto o momento en que había ley, donde el pueblo y movimiento campesino de 1910.
se escribió sus gobiernos se reunían para
tomar acuerdos
Sin gráficas, ni datos  Resolución de informes
estadísticos. presidenciales.

 Diagrama estructural.

Gráficas, tablas o apoyos

 Grafica de evaluación.
estadísticos que se incluyen
 Datos estadísticos de repartos
agrarios ejecutados y sin
ejecutar.

Incumplimiento de las leyes en El manejo de tierras a través de la

Ideas principales
Ideas secundarias
Actores
Acciones que se describen
Postura del autor frente al
suceso del que habla en el
texto
Tu opinión sobre el texto
pueblos. política agraria.
Abuso de poder de los Control de las tierras en México.
presidentes municipales,
incumplimientos de leyes,
justicia por propia mano por
parte de los pobladores.
Ejidatarios, ingenieros, Presidentes de México
presidente municipal
Ejidatarios piden justicia por Como México paso de la esclavitud a
los delitos cometidos por el su independencia
presidente municipal.
Aceptar el cumplimiento de las La formación de las leyes.
leyes.
Incumplimiento de leyes y Conocer como inicio el manejo de las
abuso de autoridad desde años tierras desde el movimiento
atrás hasta la actualidad, a revolucionario y los sucesos ocurridos a
pesar de tener derechos través del tiempo.
humanos seguimos con el
abuso de autoridad.
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Un hecho histórico, diferentes perspectivas

Gracias a la reforma agraria, se aplicaron leyes para la repartición de

tierras en el país logrando la mejoría y evitando que el gobierno siguiera
Tu opinión sobre la Reforma apoderándose de tierras.
Agraria

5. En dos párrafos de 8 a 10 renglones, responde la siguiente pregunta:

¿Qué información desconocías respecto a la Reforma Agraria y cuál conociste con la lectura de estos
textos?

Desconocía de que hablaba la reforma agraria,1.pero

Semana después de
El lenguaje enleer me pareció
la relación del interesante
hombre con como fue que
el mundo.
se realizo y se repartió las tierras con Actividad
ello beneficiando a cada
Integradora una
1 Un de lashistórico,
hecho personas, ayudandoperspectivas.
diferentes al crecimiento
de cada persona quienes empezarían a generar recursos. Con la lectura del primer texto conocí como eran
las leyes antes y que había mucho abuso de autoridad de los presidentes quienes por estar en el poder
abusaban del mismo quitando las tierras de las personas y haciendo que sus deudas fueran mucho mas de
lo que debían. Gracias al movimiento revolucionario que se realizo en 1810 se implemento la reforma agraria
la cual ayudo a los campesinos conservar sus tierras, así mismo la independización de México evitando la
esclavitud en la cual se encontraba el país.

6. Redacta una reseña comparativa en la que identifiques las semejanzas y diferencias en la manera
en que ambos textos abordan la Reforma Agraria como hecho histórico. Para hacerlo, revisa el
análisis que realizaste al completar el cuadro comparativo y tus respuestas a las preguntas.

Haber leído estos 2 textos “La muerte tiene permiso” y “La política agraria” me hicieron ver que ambas tienen
algo en común, el primer texto nos habla de cómo había injusticias por parte del gobierno por abuso de
autoridad quienes robaban las tierras a sus pobladores, los ejidatarios siempre comentaban sus problemas
sin que fueran escuchados por lo que llegaron a tomar justicia por propia mano.

En el segundo texto nos habla que a partir del levantamiento revolucionario fue efectuada la Política agraria
impulsada por los campesinos, antes del levantamiento revolucionario las tierras pertenecían a personas con
poder. Después de un tiempo comenzaron las reparticiones de tierras con esto generando ingresos para el
país junto con la aplicación de leyes que protegen a los dueños.

REFERENCIAS

Prepa en Linea-Sep. (s.f.). La muerte tiene permiso. Modulo 3. El lenguaje en la relación

del hombre con el mundo. Plataforma de aprendizaje.

Prepa en Linea-Sep. (s.f.). La política agraria. Modulo 3. El lenguaje en la relación del

hombre. Plataforma de aprendizaje.