12.6.- DISENO DE PROGRESIONES DE ENSENANZA. Una vez analizados los factores quo detorminan la utlizacion de las estratogias on la Practica, las posibilidades de diseriar progresiones de ensefianza combinando las diferentes Variantes estudiadas se presentan muy interesantes. Cada profesional, en funcién de sus ‘conocimientos, experiencia o creatividad, diseiara uno o varios caminos diferentes para conseguir el aprendizaje de una trea motriz ‘A modo de ejemplo, presentamos algunas progresiones en funcién de las variables analizadas antoriormente. Por esta razon, y para quo la transferencia a cualquier émbito pueda resultar mas facl, hemos elagido varios ejemplos que abarcan las clasiicaciones de Sanchez Bafuelos y Singer - Saito do longitud. Es una area simple de alta organizacién, aligualquela voterota, lanzamientos de atletismo, ruedalatoral omuchos gestos de deportes de adversa ‘riocomo:l saque de badminton, ellanzamientode balonmano en suspension tc. Entrada a canasta on baloncaso. Es una trea compleja de ata crganizacén, Sempre y cuando nose ejecut on a stain real de un parico. Otros eempios posrlan Sor ol sato de perga, esos do nalaci, oes gests compljos do Sepores colectvos (femate en volebo,glpeo deltbol, ete) o las habiiades ‘imndsticas (a rUeda lateral, motles, paloma de brazoe fie flac, ete) ‘Como tarea simple de baja organizacin proponemos un juago come el balén tro. Et panuelo o cualquier juego de pillar serian otros ejemplos, asi como practcar biccleta de montana o carreras campo através - El baloncesto como tarea compleja de baja organizacién con caraceristcas similares al badminton, balonmano, tbo o al oleibol. 12.6.1.- Tarea simple y de alta organizacién (salto de longitud) Como tarea simple, resulta facil utlizar la estratagia global con todas sus variantes on el salto de longitud. Esto faciita las progresiones en la iniciacién sin necesidad de recurr a 135 Powered by B camScanner‘jercicios analiions. Al ser de alta organizacén, se puede ir potaizando la atencin en las partes del gesto como, por ejemplo, en el tlonamiento, en la tcrca de carrera, en la impulsién, en el velo o en la caida, ‘A patti de los 10-11 af y, sobre todo, cuando persequmos un perfecionaminto ‘éonico, parece interesante recur alaesrategia mixta, yaquees postiecomenzar deforma bal. Por elempio ‘Salto de longtud global pura = Eerii anaiice del veto ercco global polarizando la atencion on el veto Las estrateiasanaicas podtian wizarse, pero parece mas recomendable basarse en ‘vas més adecvadas, En la tabla 11, presentamos las posbidades con los tos de ‘estategias on la prcica més recomendables, aunque no losis. "TAREAS SMPLES YOE ALTA ORGANZAGION ‘sto de long CAGION eRFECCIONANENTO on (1216) | EDUCACON | -Gebsipa Getz nan | SICA Global madtcand la stuaconeat | - Mita | ba pataroiaarcin | -oktlpen | farmenameio | -cbbspsotarlaserin | sta } perormvo | -Ctbalpure “ht pa ype Aca oan | ‘TABLA 1 -Popuesa do os pos de esata on a prictea ms adocuadas para areas simples yd a xpanizacn, 12.6.2. Tarea compleja y de alta organizacién (entrada a canasta en baloncesto). j Como tareas complejas y de ata organiza, la estateia aaliica parece la mas ecomendable. Sin embargo, como ya hemos analizado, en las edades de inciacién no es ia ‘mas adecuada. Las alterativas son a global modiicando la stvacén real para simpiicar ia {area ypolrizando a atencién en ls partes mas importantes para conseguir que ol gasto so aprenda.Alunos ejemplos podtian ser: ~ Global modicando la stvacén real - Realzar la entrada con un balén més pequeto de blonmanoo volo ~ Realzr la entrada sn botar para que sea més lc. * Realzr ia entrada sn ban Bajar la altura de a canast, ~ Golocar dos sefiales (0 dos arosde rica) ene sul, paraqueloslumnoe! ‘as tengan que pisar uno con cada ple ates de irr. Powered by (@ CamScanner{Global polarizando la atoncién: ‘Roalizarlaontrada contrando a alencién on el apoyo de la pierna que debo Imps, - Roalzaria entrada concentrAndoso, on ol momonto do coger el balén, quo Bie debe apoyarse primero. - Roaiizarla entrada polarizando la atoncién en otro En la etapa de perfoccionamionto, la estrategia analitica y fa mixta parecen las mas adecuadas. En ol émbito de la Educacién Fisica, las oriontaciones metodolégicas de la LO.S.E. nos recomiendan uilizar progresiones globales por ser mis educatvas. En los ojomplos do las variantos de estratogias analitcas, se describia este gesto técnica, Combi- nando estos ejorcicios con os globales, resulta visible cémo utilizar aestrategia enlapractica mista (ver tabla 12). "TAREAS COMPLEJAS Y DE ALTA ORGANIZACION Entrada 9 canasia en baloncesto INICIAGION PERFECCIONAMIENTO est) (1216) EDUCACION ~ Gabal medicando la stuaién real | - Gobal polarzando la atercin FISICA - Goal polaizando la ateretn xa + Gibal pura Global pura + Analiica progresiva ENTRENAMIENTO | - Gobal modiicando la stuacén eal | - Mota DEPORTIVO Gobel plazandolaatoncisn | Analica puray ots Global pura - Global poiarianco a atencién = Avalitea progresva + Global pura ‘TABLA 12- Propuosta dos pos de estratega en la préctica mas ‘adocuadas para tareas compleas y de aka erganizacion, Powered by (@ CamScanner12.6.3.- Tarea simple y de baja organizacién (balénctiro). Las tareas simples y de baja organizacién se deben ensefar de forma global, tly como ‘hemos analizamos. Por tanto, la nia dierencia sed combina sus variates (abla 12). TAREAS SIPLES¥ DE BAIA ORGANZAGION Budo. TNIGAGION PERFEGCIONAMENTO on (219) TEBUGAGIN | -Gltal madara sna wa | = Gabe pana alrclin SICA -Giebalpua tal ce + Gt nedeado ia ac eal ENTRENAMENTO | -cieblmodicardo a shasta! | -Gtba!pra DEPORTIVO ttl paandotnatocn | -Gabalplatzana stern lb ure TABLA 13- Propesia doo pe do esata nla prcica mis ‘adecus para tans snp do baa paizasen 12.6.4.- Tarea compleja y de baja organizacién (baloncesto, 5x5). Las tareas conpleesy de baja ergarizacin sen, postmen, as mis dfices de _barear enol proceso de enseianza-aprendzaj. Por ser de baja organza, s0 deben ‘ensefar do orma glabal, per suelen restau compljas para apa avant pura Por ‘a prt, contenen una gfan cana de estos més] menos simples, eyo aprendzaje bei pall al dana de la saci ral Enlai, sogn lo analizado, debe abarar ls presons forma aba: fen primer lugar, modticando la sivacién real para simplicaa;y, en segundo lar, parizand la atencin para ensefando poco a poo los mediosiericotéctos basicos ‘mas importantes. Ejempos de erie gales modicando la stuacon rea edu el nimaro d prtipantes. Las shvaiones més adecundas ena in cn sono 1 yo 202. Prantarstuaiones do supervdadeinfriridad numa; 2x, 22,48. | - Reazar eer de forma simutiea, es dc con varios grupos partpando a laveren a misma canasa + Bajarla ata dol aro, uizar nba més quot o varias dimensiones do tomer. Moder algunas rela como sr ms fanbls conlok pats ye obo rgat; ‘obliga a pasar oa no beta. 138 Powered by (@ CamScanner~ Utiizar material inespecitico como aro en el svelounas veces parapisarlos, as para no pisarlos, eincuso como objetivo de juego. Ejemplos de ojecicios global polarizando la atencén, Pueden combinarse con os antero- res, plantegndose en stuacionas de 2x2 6 3x3: = Obligar a pasar a todos os comparieros antes deter, para polarizar a atencién enel pase. Nos interesa incentvalsfntas ylohacernos valorando con tres puntos cualquier ‘canasta conseguida tras una finta, El resto de canastas valdrén dos puntos. Pedimos alos alumnos/as que se concentren en el bloqueo del rebote, recordin ‘doselo constantomente durateeleercico. Los gestos técnicos individuales como el tro, el pase, el bole o el rebote, deben ‘ensefiarse deforma global pura en el ambito educative y polarizando la atencién en el ambito dol entrenamianto deporivo. Cualquie ejrccio 0 juego de tro es, en principio, global puro, pero si pedimos al nif que se fie en tar con una mano o en la flexin de la murieca, seria un ejerccio global polarizando la atencién. En la etapa de perfeccionamiento, la estrategia mixta, comenzando con la global ‘modticando la situacién real, cobra especial importancia en el disefio del proceso de ‘ensefianza-aprendizaje. Un ejemplo podria ser: - Situacién de 2x2, global modficandolastuacin real = Ejercico técnico de tro, ~ Stuacién de 33, polarzando la atencién en el gest de tro; se fo pedis alos jugadores, los fomentamos con nuestros conocimientos de resultados, yio lo vvaloramos, dando mas valor alas canastas consequidas con el gosto técnico correct. ‘Los gestos técnicos pueden ensefarse, en esta etapa, tanto de forma anaiitea, como , qu os al quo harrvosroleronca, Mado dat; rotor npn mx lino 140 Powered by CamScanner