CAPITULO 14 + ESTILOS DE ENSENANZA, 14.1 08 ESTILOS DE LINSENANZA EN EDUGAGION FI8IGA, ELeoneepto mae amplio que abaroa a todan lan agapotonon de Mmatods qua donarratla Miguel Angel Delgado (1202) a8 of eatito de enmenaned, A aontinnaeidn, faoilitarnon alguivan dotiniolones de diteranten autores, sPorma peouliat que tiene cada profesor de elaborat el proaratia, aplioar al mater, onmanizat la clase y relaclonatie con low alunos (Dicelonarlo de Clonolan de la Fdioaeiin Anaya), » Loa extiton mueatian como tie denarrolla la Interacoldn profesor alumio an el proceso do toma de deciatones y pata detinit el rol de cada uno ef exe procesos (M. Monaton, 1078) «Fora peouliat de lnteraoelde Con low aluMHos Que RE Manitiaata at lan deolsiones preaotivas, durante las deciaiones: Interaotivan y lambion en laa dedialonen poataotivans (MA Dalgada, 1993,p.1089), Lata forma pecutlar que cada protador/a tiene para ensenar esta CONAITHIHO POF eAtO olorenton: *Anrival tdonion por la Wonlod de enaedanea, Wi eatrategit en la pedotion y hye roourmon dilation: * Anivel noid atectivo POH RU PerRonatatad, ef pa de colachonar que fomenta eon Y entre low AlIMINOR as O OF OHTA QUE CFDA ON HA Chae, “A nivel de orpaniaaolin y contra por hye tipon do onnanieaokdn, ob sialon de nonalon 0 laa Roluolonen Que MueRtra haola lan conduotan deaviadaa Apenarde que cadaprotenct’a laborara au piopid entity to BN RAN ANE, ANIUIR AUIOEOR nH dapacen de claaitioa’ tox Mads Rignifioativos, Tradiolonalaente we Naty dividlhs en “Toatrionton Dirmot Manito crwoto (rostiiotchy) Ani Naoki de tatoan Vrnenanga round “Toddagaokiy 0 Herohioia de Prablennan Donnuibianinattey Quill Hronol vain prabhonnan Libre eaphvraonty Powered by CamScannerEl autor que mas ha difundido sus estudios sobre los estilos de ensefianza es Muska Moston, que con Sara Ashworth (1993), clasifican los estilos de ensefianza en: * ESTILOS DIRECTIVOS = Mando directo - Ensefanza basada en la tarea. - Ensefianza reciproca. ~ Autoevaluacién, + Inclusién, * ESTILOS DE DESCUBRIMIENTO - Descubrimiento guiado, - Resolucién de problemas. El disefio del alumno. - Alumnos iniciados. - Auloensefianza. EnEspafa, es Miguel Angel Delgado Noguera (1991b) quien profundiza sobre los estilos de ensefianza, ofreciendo una interesante clasificacion: a. ESTILOS DE ENSENANZA TRADICIONALES ~ Mando directo. - Mando directo modifcado. ~ Asignacién de tareas. b, ESTILOS DE ENSENANZA QUE FOMENTAN LA INDIVIDUALIZACION Trabajo por grupos (niveles o intereses). ~ Ensefianza modular. - Programas individuales. - Ensefianza programada, c. ESTILOS DE ENSENANZA QUE POSIBILITAN LA PARTICIPACION DEL ‘ALUMNO EN LA ENSENANZA - Ensefianza reciproca. ~ Grupos reducidos. - Microensefianza. d. ESTILOS DE ENSENANZA QUE PROPICIAN LA SOCIABILIDAD - Trabajo en grupo. e. ESTILOS DE ENSENANZA QUE COMPORTAN LA IMPLICACION COGNOSCITIVA DIRECTA DEL ALUMNO EN SU APRENDIZAJE ~ Descubrimiento guiado. ~ Resolucin de problemas. {. ESTILOS DE ENSENANZA QUE ESTIMULAN LA CREATIVIDAD - Libre exploracién. Eldesarrollo de todos los estilos ocupariala extensién de un libro. Eneste sentido, hemos seleccionado los estilos que consideramos mas aplicables en Primaria para analizarlos de forma sintética. Para profundizar en su conocimiento o en el de cualquiera de los estilos citados en las clasificaciones, remitimos al lector a los libros de los citados autores: 148 Powered by CamScannerLa rotorma de tot 'b) DELGADO NOGUERA,MA, (1001b), Lom Hatiion de ensenanza tislea, Una propu dad do Granada, liana Europea. Hareolona. educncion Univaral 14,2.- EL MANDO DIRECTO, Este ostiio tradicional hasido ol mAs utlizado on Educacién Fisiea y, sogun autores como Garola Ruso (1994) y Contreras (1994), todavia sigue siéndolo, El cardctor militarista y Bu vinculacion al régimen tranquista hace que muchos autores duden do su valor educative, Sin ‘embargo, Delgado (1991b) suaviza la aplicaciin de este eatilo en lo que denomina «mando directo moditicado», quo os al que haromos roleroncia, ® Mando diracto; el protenor impone ol modelo y ol ritmo 149 Powered by CamScanner