FICINI-MASJOAN

UNIDAD DIDACTICA: Juegos de Invasión

Aprobado13/09/22
CLASE N°: 1

Escuela: Escuela primaria Juan Zorilla de San Martin

Docente: Yafar Josefina Curso: Sala de 6to grado N° de alumnos/as: 24 promedio 15 nenas 9 varones
Fecha y hora: aprox 14/09/2022
Residente: MASJOAN TOMAS – FICINI OLIVER
Docente en la escuela: Pablo Pereyra
Contenidos de la clase:
• Lógica
Objetivo de la clase:
• Comprender la lógica de los juegos de invasión y participar en ellos, intentando avanzar para puntuar y evitando
que avancen y puntúen en su meta.

¿Cuál es el sentido de la Cosas a tener en cuenta:

Intervención intervención?

Inicio: El sentido de la • Vamos a

necesitar
Hola chicos, buenas tardes, hoy vamos a empezar con los juegos de intervención es que
conos, pelotas
invasión, ¿conocen o se imaginan cual puede ser alguno? ¿Cuál es aprendan cual es la y un aro o
cesto.
el objetivo de de estos juegos? , bueno en esta clase vamos a ver la lógica de estos
• Espacio que
lógica de los juegos de invasión, con juegos de iniciación al básquet. juegos y cumplan vamos a tener
los objetivos de este disponible.
• Cinta de papel.
Desarrollo: tipo de juegos.
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Como primer juego para entrar en calor y conocer el elemento, van a

jugar a la mancha con pelota, los voy a dividir en 2 grupos, un grupo
va tener que llevar la pelota picándola e intentar tocar a los
compañeros que estén sin pelota, cuando toco a un compañero le
dejo la pelota y este pasa a ser la mancha con la condición de que
no puede volver a tocar al mismo compañero.
Le aclaro por las dudas que está prohibido tirarse la pelota, porque
pueden golpear al compañero.
Después de jugar mientras los chicos toman agua y preparamos el
espacio para el próximo juego preguntaremos: ¿Cómo se sienten?
¿les sale picar la pelota de básquet? ¿Han jugado al básquet antes?
Y pasaremos al segundo juego.

Como segundo juego vamos a jugar a la pelota al cesto, el objetivo

de este juego es anotar la mayor cantidad de puntos posibles. Los
voy a dividir en 2 grupos, el primer grupo va empezar con la pelota y
tiene 5 minutos para hacerle la mayor cantidad de puntos al otro
equipo, el otro equipo va intentar que no puntúen, se van a enfrentar
1 vs 1, una vez que ocurre un tiro al cesto o el jugador que lleva la
pelota la pierde, salen y entran otros 2. (Esto lo vamos a realizar en 6
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canchas). Pasados los 5 min. invertiremos los roles.

Las reglas de este juego son:
• No puedo caminar más de dos pasos con la pelota sin picarla.
• No puedo salirme de los limites que marcan los conos.
• No puedo empujar, poner la traba, agarrar o pegarle al
compañero.
VARIANTE:
Trabajaremos sobre el mismo juego, pero en este caso se jugará 2
vs 2. También agregaremos una línea de dos puntos (marcada con
cinta de papel previamente), para que ustedes tengan la posibilidad
de sumar de a 2 puntos si embocan de atrás de la línea sin pisarla.
Sumado a esto para que el punto sea válido será obligatorio que se
haya realizado aunque sea 1 pase.

Terminado el segundo juego le daremos un tiempo para que los

chicos tomen agua y charlaremos con ellos de la clase y
preguntaremos: ¿les parecieron divertidos los juegos de hoy? ¿cuál
creen que es la lógica de estos juegos de invasión? ¿Que tenia q
hacer el que no tenía la pelota? ¿Y el que la tenía? ¿En qué se
diferencian los juegos de invasión (que son los que vimos hoy) con
los juegos de cancha dividida (que vimos en las clases pasadas)?
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UNIDAD DIDACTICA: Juegos de Invasión Aprobado13/09/22

CLASE N°: 2

Escuela: Escuela primaria Juan Zorilla de San Martin

Docente: Yafar Josefina Curso: Sala de 6to grado N° de alumnos/as: 24 promedio 15 nenas 9 varones
Fecha y hora: aprox 21/09/2022
Residente: MASJOAN TOMAS – FICINI OLIVER
Docente en la escuela: Pablo Pereyra
Contenidos de la clase:
• Roles
Objetivo de la clase:
• Diferenciar los distintos roles y asumirlos en ataque para puntuar y en defensa para evitar que los contrarios
hagan el punto.

¿Cuál es el sentido de la Cosas a tener en cuenta:

Intervención intervención?

El sentido de esta •Vamos a necesitar conos,

¿Buen día chicos cómo están? En la clase de hoy vamos a continuar intervención es que los pelotas, pecheras y dos.
con los juegos de invasión orientados al básquet. alumnos vivencien ambos •Espacio que vamos a
La idea es que al final de la clase de hoy reconozcamos todos los roles y aprendan a jugar tanto tener disponible.
roles que existen en este tipo de juegos. en ataque como en defensa.
Yo les voy a dar una pista, “tenemos los atacantes y los defensores,
pero cada uno de estos roles se dividen en 2 roles más”. Vamos a ver
si al final de la clase me pueden decir cuáles son.

Como primera actividad para entrar en calor vamos a jugar a la

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mancha sin pelota, consiste en que para dejar de ser la mancha le

tengo que sacar la pelota a un compañero/a que si tenga. Una vez
que le saco la pelota dejo de ser la mancha e intento que otro
compañero no me saque la pelota a mí.
Las reglas de este juego son:
• Los que tienen pelota tienen que moverse picando la pelota.
• Las manchas tienen que sacar la pelota sin hacer falta: sin
empujar, poner trabas, agarrar, etc.
• No puedo cachar al mismo jugador que me acaba de sacar la
pelota.
• No puedo correr fuera de los espacios determinados.

El primer juego de la clase de hoy se llama los Golden contra los

Cleveland. Yo voy a separar el curso en dos colores y les voy a dar
una pechera con su número a cada uno. Nos vamos a sentar cada
equipo a lo ancho de la cancha enfrentados y a mi orden van a salir
los dos números que nombre a buscar la única pelota ubicada entre
medio de los dos equipos para ahí si disputar un 1 vs 1.
El jugador que llegue primero a la pelota va a asumir el rol de atacante
hacia el aro y el segundo lo va a defender.
El objetivo del juego será para los atacantes embocar su único tiro en
el aro y para los defensores recuperar la pelota o que el atacante erre
el tiro.

Las reglas del juego son:

• No puedo caminar más de dos pasos con la pelota sin picarla.
• No puedo salirme de los límites que marcan los conos.
• No puedo empujar, poner la traba, agarrar o pegarle al
compañero.
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• Los atacantes tendrán un solo tiro.

• El punto no podrá durar mas de 10 segundos desde que
empezó. Si se pasa el tiempo se le otorgara el punto al
defensor.
Entonces ¿Qué hacia si llegaba primero yo a la pelota? ¿¿Qué
hago si llego segundo?

VARIANTE:
Como variante a este juego lo vamos a hacer 2 vs 2 y los
atacantes tendrán la posibilidad de elegir a cuál de los 2 aros de la
cancha tirar, con un mínimo de 1 pase entre ellos.

Durante los puntos tomaremos situaciones que se presenten para

preguntarles a los alumnos ¿Qué me conviene hacer si me toca
defender?
¿Los dos defensores tienen que ir a defender al atacante que tiene
la pelota?
¿si soy atacante y mi compañero tiene la pelota, me conviene
acercarme a el o al aro para que me de un pase y yo poder tirar?
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Al final de la clase en los últimos 5 minutos mientras nuestros

alumnos toman agua, daremos cuenta de cuales eran los roles en
los juegos de invasión y repasaremos las preguntas recién
mencionadas.