DEL LENGUAJE

UNIDAD DIDÁCTICA II: ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA

COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE
SESIÓN 2 Desarrollo del lenguaje oral

T.L. GISSELLA GAGO

ÍNDICE 1. Evolución del lenguaje ora
2.Etapas del desarrollo del lenguaje
2.1. Etapa Pre Lingüística
2.2. Etapa Lingüística
3. Desarrollo del lenguaje segùn sus niveles
4. Los fonemas
4.1. Fonemas vocálicos
4.2. Fonemas consonánticos
 1.EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE ORAL
La adquisición del lenguaje oral se concibe como
el desarrollo de la capacidad de comunicarse
verbalmente por medio de la conversación en una
situación específica respecto a determinado
contexto y espacio temporal.
Los niño aprenden el lenguaje cuando empiezan a
relacionar lo cotidiano con la imágen auditiva .
También se identifican diferentes habilidades que
permiten entender sistemas lingüísticos en la
infancia temprana; el aprendizaje de la
comunicación, sus funciones, significados y
formas es más efectivo a través del juego.
El lenguaje es un sistema de signos que los usuarios (habitantes) aprenden a utilizar
para comunicarse. Estos códigos los tiene en su memoria cada habitante–oyente y
son los que permiten cifrar y descifrar mensajes.
El lengauje va complejo de símbolos van del :
1. Vocabulario
2. Frase
3. Oración simple y complejas
Condiciones necesarias:
1. Maduración del sistema nervioso
2. Adecuado aparato fonador
3. Nivel suficiente de audición
4. Un grado mínimo de inteligencia
5. Evolución psico-afectiva
6.Estimulación del medio
7. Relación interpersonal
 2. ETAPAS DEL DESARROLLO
DEL LENGUAJE

Tomando en cuenta los aportes de los investigadores como Lenneberg (1967), Brown
y Frazer (1964), Bateson (1975), Bruner y muchos mas podemos divdir en dos
etapas principales:
 2.1. ETAPA PRE LINGÜÍSTICA

Esta etpa también se le conoce como PRE VERBAL

Comprende los primeros 12 meses.
Se caracteriza por la expresión buco-fonatoria con nivel comunicativo.
Etapa de nivel fónico puro (sonido onomatopeyico).
Primer circulo comuicativo es familiar, apegos .
Esta etapa trascendente por que es base del desarrollo lingüístico porque se
dan los fonaciones de los SONIDOS VOCÁLICOS., son los sonidos de simple
significación.
Pasamos a LAS EXPRESIONES VERBALES , se dan palabras aisladas
Las dos anteriores desarrollan la comunicación linguistica.
RECIEN NACIDO
Conducta comunicativa del neonato
Núcleos cuasi-resonantes (NCR)
SONIDOS AUDIBLES DE
ALEGRÍA: /pa/, /ma/, /ba/, /ta/
los sonidos guturales "gu-gu",
"ga-ga", "ja-ja"N
.

SONIDOS QUE MANIFIESTAN

MALESTAR: /nga-nga/
 VOCALES CONSONANTES Velopalatales
lLabiales: /g/ RES
(ga-ga)
/a/ y variantes
RES /oe/ /p/ (pa-pa) /j/ (ja-ja)
/o/ /m/ (ma-ma)
/i/, /u/ RESCON
/b/ (ba-ba)
Dentales:
/d/ (da-da)
/t/ (ta-ta)
 2.2. ETAPA LINGÜÍSTICA

Esta etapa abarca de 1 a 6 años .

Los niños empiezan a pronuncia sus
primeras palabras, surge as
holofrases (frase que funciona como
una idea compleja o como una frase
sencilla. Es típica de ciertas fases
del lenguaje infantil).
La frase telegráfica va
desarrollandose hasta convertirse
en oraciones cada vez más
elaboradas.
 DATO IMPERDIBLE: Formas
Fonéticamente consistentes FFC
3. DESARROLLO DEL LENGUAJE SEGÚN NIVELES
 4. LOS FONEMAS
Los fonemas se clasifican en dos grupos, las vocales y las consonantes, con base en
lasdiferencias articulatorias entre ambos. A continuación, se mencionan algunos
elementosdescritos por Loría (2010: 161-167), que permiten entender las estructuras
del lenguaje oral.

PUNTO DE MODO DE ACCIÓN DE LAS

ARTICULACIÓN ARTICULACIÓN CUERDAS VOCALES

ACCIÓN DEL VELO PUNTO DE

DEL PALADAR ARTICULACIÓN
Punto de articulación:
Se refiere a los puntos que tocan
los articuladores, al momento de
emitir o articular un fonema.

Acción de los labios:

La colocación de los labios influye
solamente al articular lasvocales,
lo que permite distinguir entre
vocales labializadas como la /a/
/e/ /i/ y las vocalesdeslabializadas
/o/ /u/
 Modo de articulación:
Describe los movimientos de la Acción de las cuerdas:
lengua, en correspondencia a Durante la fonación, las cuerdas vocales
laelevación entre el piso de la pueden vibrar o no vibrar. Si las cuerdas vibran
boca y la bóveda palatal. se llaman fonemas sonoros y, si las cuerdas no
vibran, se denominan sordos. Por convención,
se clasifican según los siguientes colores, los
sonoros se escriben en rojo y los sordos en
azul.
Acción del velo del paladar:
Se origina en los fonemas orales, al elevarse el velo
delpaladar y producir un cierre el aire solo puede salir
por la boca.
En los fonemas nasales se producen cuando el velo se
mantiene bajo y el aire puede salir por la nariz, por lo
que al descender el velo del paladar se deja abierta la
entrada a la cavidad nasal, obliga alaire a salir por las
fosas nasales.
 4.1. FONEMAS VOCÁLICOS
Al articular los sonidos vocálicos, el aire no encuentra obstáculos en su salida al
exterior desde los pulmones. Se clasifican teniendo en cuenta los siguientes factores:

La localización: es el punto de articulación, la parte de la boca donde se articulan.

Pueden ser:
Anteriores: /e/, /i/
Medio o central: /a/
Posteriores: /o/, /u/
La abertura: es el modo de articulación, la abertura de la boca al ser pronunciados.
Pueden ser:
Abertura máxima: /a/
Abertura media: /e/, /o/
Abertura mínima: /i/, /u/
 4.2. SONIDOS CONSONÁNTICOS
Al articular los sonidos consonánticos, el aire siempre encuentra algún obstáculo más o
menos grande desde su salida de los pulmones. Su clasificación corresponden según
sean las circunstancias que rodean a la obstaculización de la salida del aire.

Punto de articulación: el lugar donde entran en contacto los órganos que intervienen
en la producción del sonido. Por ejemplo, si para producir un sonido entran en
contacto los dos labios, hablaremos de sonidos bilabiales como ocurre con los
fonemas /p/, /b/ y /m/.

Modo de articulación: la postura que adoptan los órganos cuando crean los sonidos.
Por ejemplo, cuando cierran la salida del aire de forma total y momentánea, los sonidos
son oclusivos como ocurre con los fonemas /p/, /t/ y /k/.
Actividad de las cuerdas vocales: si las cuerdas vocales vibran al producir
sonido, los fonemas son sonoros como ocurre con /a/, /b/ y /d/. Cuando las
cuerdas vocales no vibran al producir sonido son fonemas sordos, como ocurre
con /p/, /f/, y /k/.

Actividad de la cavidad nasal: si al producir sonidos, parte del aire pasa por la
cavidad nasal, hablamos de fonemas nasales como ocurre con /m/, /n/, y /ñ/. }
Si todo el aire pasa por la cavidad bucal, entonces los fonemas son orales como
ocurre con /f/, /e/ y /s/.