Nombre del alumno(a)

JADE

MAURO
CASTILLO
CARRIERE IKER
ARTEAGA DÍAZ

MARTÍNEZ CASTELLANOS
MARÍN NIETO ELIOT
Autonomía Personal. Habilidades Adaptativas

Control de Esfínteres y uso del baño

Referencias
Pide ir al retrete o va por sí mismo (con señas o verbalmente)

Utiliza el orinal (o el retrete) cuando se le coloca en el

Ha establecido alguna regularidad durante el día y espera un tiempo

razonable antes de que se le atienda

Indica cuando esta mojado y/o sucio

Identifica dónde esta el baño dentro de la escuela.

Valoración: 1. Con mucha ayuda. 2. Con poca ayuda

Baja las prendas necesarias (pantalón y calzón).

Cierra la puerta del baño cuando entra.

Orina dentro de la taza.

Romay, S. M. (2008). Inventario de Habilidades Básicas . México: TRILLAS.

3. Autónomo

Se sube las prendas necesarias.

Se cuida de si mismo en el retrete, sin necesitar ayuda excepto para

limpiarse

1 1 1 1 1 1 2 3 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 2 1 2 1 2 1 2 1 3 2 3 1 1 3 3 1 2 1 1
1 1 1 1 1 2 1 2 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1
1 3 1 3 1 3 1 2 1 2 1 2 1 2 3 3 1 2 1 2
Lavado de Manos

Abre la llave cuando se va a lavar las manos.

DE COMPETENCIA

Coloca sus manos dentro debajo del grifo para mojarse

Toma el jabón

Se enjabona sus manos

GUNZBURG, D. H. (s.f.). PAC Primario. Evaluación del Progreso de Desarrollo Social . Madrid, España: "Progress Assessment Chart.
Se enjuaga.

Cierra la llave.

Toma la toalla para secar sus manos.

GUNZBURG, D. H. (s.f.). PAC 1. PARA LA EVALUACIÓN DEL PROGRESO EN EL DESARROLLO SOCIAL. Madrid, España: Progress Assessment Chart.

Realiza el movimiento adecuado para secar sus manos

1 2 3 3 1 2 2 3 3 3 1 2 3 3 2 3
1 3 2 3 1 3 1 2 3 3 1 2 1 3 1 3
1 3 1 2 1 2 1 2 3 3 1 2 1 3 1 2
1 2 2 3 2 3 1 2 2 3 1 2 1 3 1 2

Lavado de dientes

Toma el cepillo correctamente.

Abre la boca.
EVALUACIÓN FINAL. DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA PERSONAL Y MORAL EN LOS ALUMNOS CON MENOR NIVEL

Cepilla sus dientes.

Se muestra paciente durante el cepillado de dientes.

Se enjuaga la boca escupiendo el agua.

- - - - - - - - - -

1 2 1 2 1 2 1 3 1 1
1 2 1 3 1 2 1 2 1 3
1 2 1 3 1 2 1 3 1 2
 EVALUACIÓN FINAL. DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA PERSONAL Y MORAL EN LOS ALUMNOS CON MENOR NIVEL
DE COMPETENCIA
Valoración: 1. Con mucha ayuda. 2. Con poca ayuda 3. Autónomo

Toma con la cuchara del plato y la lleva a la boca para comer.

Utiliza los dedos para comer, pero no los muerde

Hace la comida comestible, pelándola (plátano) o

Alarga sus brazos y pies cuando se le viste.
Nombre del alumno(a)

Coopera pasivamente cuando le visten.

Ubica las prendas superiores e inferiores

Coopera en el proceso de desvestido.

Alimentación
Se desabrocha botones accesibles.
Se pone sencillas prendas de vestir.

Desvestido
Vestido

Come semisólidos con cuchara.

Identifica las prendas de vestir.

Se quita prendas sencillas

Ayuda cuando le visten.

Se pone los calcetines.

Se quita los calcetines.

Reconoce la comida.
Se quita los zapatos
Se pone zapatos.

desenvolviéndola
Baja cierres.
ARTEAGA DÍAZ 1 2 1 2 2 2 1 2 1 2 1 1 1 2 1 2 1 1 2 2 2 3 3 3 3 3 1 1 3 3 1 2 3 3 1 2 1 2
JADE
CASTILLO 1 2 1 1 2 3 1 3 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 3 2 3 2 3 2 3 1 1 3 3 1 2 3 3 1 2 1 2
CARRIERE IKER
MARÍN NIETO 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 1 2 1 2 2 2 1 1 2 3 2 3 3 3 3 3 - - 3 3 1 2 3 3 1 3 2 3
ELIOT
MARTÍNEZ 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 1 2 1 2 1 2 1 1 2 3 3 3 3 3 3 3 1 2 3 3 1 1 2 3 1 2 1 1
CASTELLANOS
MAURO

Referencias
GUNZBURG, D. H. (s.f.). PAC 1. PARA LA EVALUACIÓN DEL PROGRESO EN EL DESARROLLO SOCIAL. Madrid, España: Progress Assessment Chart.

GUNZBURG, D. H. (s.f.). PAC Primario. Evaluación del Progreso de Desarrollo Social . Madrid, España: "Progress Assessment Chart.

Romay, S. M. (2008). Inventario de Habilidades Básicas . México: TRILLAS.

 Nombre del alumno(a)

JADE

MAURO
MARTÍNEZ
CASTILLO

CASTELLANOS
CARRIERE IKER
ARTEAGA DÍAZ

MARÍN NIETO ELIOT

Come sin ayuda.

Referencias
Es capaz de tomar una bebida por si solo, sin ayuda.

Permanece sentado mientras se alimenta

Recoge sus alimentos cuando termina de comer

1 1 1 2 3 3 1 1
1 3 1 3 1 3 1 2
2 2 1 2 1 2 1 2
1 2 2 3 1 3 1 2
Comunicación

Vuelve la cabeza hacia el sonido

Copia sonidos cuando los oye

Valoración: 1. Con mucha ayuda. 2. Con poca ayuda

Responde al NO o SI con intención

Entrega objetos al pedírselos

Se refiere a si mismo como “Yo “

Romay, S. M. (2008). Inventario de Habilidades Básicas . México: TRILLAS.

3. Autónomo

Responde a su nombre orientándose hacia quien lo dice, o

proporciona su nombre al requerirse.
Reconoce su imagen en un espejo o fotografía y dice el pronombre “yo” o
su nombre

Responde a indicaciones, por ej. “ven aquí “

Obedece instrucciones sencillas

DE COMPETENCIA

Escucha con atención historias sencillas

Entiende ordenes que contengan: sobre, en, detrás, debajo,

encima, enfrente de, arriba, debajo
Escucha y atiende a razones dadas verbalmente

Solicita lo que desea o necesita con señalización o verbalmente.

GUNZBURG, D. H. (s.f.). PAC Primario. Evaluación del Progreso de Desarrollo Social . Madrid, España: "Progress Assessment Chart. responde a preguntas, por ej. ¿Dónde esta tu vestido? si los
1 1 1 1 1 3 1 3 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 1 3 1 1 1 2 2 3 2 3
3 3 1 2 1 2 1 3 1 2 2 3 1 2 1 2 1 2 1 2 1 1 1 1 2 3 2 3
3 3 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 2 2 3 1 2 3 3 1 1 1 1 2 3 1 2
1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 2 1 2 1 2 1 3 1 1 1 1 1 2 1 1

objetos están a la vista

Autonomía Moral

Socialización
GUNZBURG, D. H. (s.f.). PAC 1. PARA LA EVALUACIÓN DEL PROGRESO EN EL DESARROLLO SOCIAL. Madrid, España: Progress Assessment Chart.

Muestra una expresión consciente

Responde a cualquier forma de interacción social (saludos, sonrisas, etc)

proveniente de niños o adultos.
Responde al contacto físico de otras personas (permite que lo conduzcan
llevándolo de la mano, acepta que lo acaricien, etc).
EVALUACIÓN FINAL. DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA PERSONAL Y MORAL EN LOS ALUMNOS CON MENOR NIVEL

Responde a invitaciones explícitas de niños o adultos, ya sea

aceptándolas o rechazándolas.
Inicia cualquier forma de interacción social (saluda, se despide,
sonríe a otros, se acerca a persona, etc).
Reconoce a las personas familiares
1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 3 3
1 3 1 2 1 3 1 2 1 2 3 3
2 3 1 2 1 2 1 1 1 1 3 3
1 1 1 2 1 2 1 2 1 1 3 3
 EVALUACIÓN FINAL. DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA PERSONAL Y MORAL EN LOS ALUMNOS CON MENOR NIVEL
DE COMPETENCIA
Valoración: 1. Con mucha ayuda. 2. Con poca ayuda 3. Autónomo

Juega en compañía con otros, pero aun no colabora con

Solicita aprobación social al mostrar su ropa o algún objeto

Espera “su turno”, puede “participar” a veces
Nombre del alumno(a)

Mira su imagen en el espejo con interés

Atrae la atención haciendo ruidos

Mueve la mano para decir adiós

Le gusta ver dibujos en los libros

Trae y lleva lo que se le pide
Exige posesiones propias
Muestra afecto o cariño

que realizó.
otros

ARTEAGA DÍAZ JADE 2 3 1 2 1 3 1 1 1 1 1 2 1 2 3 3 1 2 1 1

CASTILLO CARRIERE 3 3 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 3 3 1 1 3 3
IKER
MARÍN NIETO ELIOT 3 3 1 2 1 2 1 2 1 1 1 3 1 2 2 3 2 3 1 1
ANDREE
MARTÍNEZ 2 3 1 2 - - 2 3 2 3 1 3 2 3 1 2 3 3 1 3
CASTELLANOS MAURO

Referencias
GUNZBURG, D. H. (s.f.). PAC 1. PARA LA EVALUACIÓN DEL PROGRESO EN EL DESARROLLO SOCIAL. Madrid, España: Progress Assessment Chart.

GUNZBURG, D. H. (s.f.). PAC Primario. Evaluación del Progreso de Desarrollo Social . Madrid, España: "Progress Assessment Chart.

Romay, S. M. (2008). Inventario de Habilidades Básicas . México: TRILLAS.