PORTAFOLI

TALLER DE

COMUNICACION

ORAL Y ESCRITA
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

ASIGNATURA: SEMINARIO TALLER DE COMUNICACIÓN

ORAL Y ESCRITA
ALUMNO: FLORES MAMANI YAMMIL WILLIAN
DOCENTE: CARRION SALINAS LUZ ANA

CUSCO –PERU
 OCTUBRE-2022

PRESENTACION
El vigente portafolio del curso” seminario taller de
comunicación oral y escrita “de la Escuela
Profesional de ingeniería y arquitectura muestra
las evidencias de forma estructurada conteniendo
todos los avances, de los trabajos en grupo,
aplicativo de la hoja de ruta del presente semestre,
precisando nuestro esfuerzo, nuestra creatividad ,
nuestra singularidad y nuestra responsabilidad para
lograr los objetivos planteados,por eso esta prueba
será perfecta para que podamos apreciar lo que
hemos aprendido con esfuerzo y sacrificio
invertido en los temas mejorados, siendo en esta
primera contribución a partir del primero de
agosto y finaliza en el mes de septiembre.

Ese es un curso teórico- práctico de Educación

general teniendo como objetivo desarrollar y
fortalecer en mí como persona como estudiante
Universitario la capacidad de manejar y dominar
las habilidades comunicativas básicas tales como
hablar, escribir o habilidades
audiovisuales ,contribuyendo al desarrollo
académico estudiantil de dotados y exitosos ya
sea, dónde los propios estudiantes son los autores
directos en la relación de productos o resultados de
aprendizaje para un mercado competitivo.

FILOSOFÍA DEL ESTUDIANTE

Mi nombre es yamil wilian flores Mamani mi
objetivo es convertirme en un ingeniero civil , En
palabras sencillas la Ingeniería Civil es aquella
profesión encargada del diseño, construcción y
mantenimiento de las infraestructuras de una ciudad,
como por ejemplo, vías, aeropuertos, estaciones, diques,
entre otras. La Ingeniería Civil es la rama que se
encarga del diseño, construcción y mantenimiento de
infraestructuras como carreteras, ferrocarriles, puentes,
canales, presas, puertos, aeropuertos y demás, las cuales
transformarán las ciudades. Los profesionales de esta
carrera pueden ocupar puestos en casi todos los niveles,
tanto en el sector público como privado, trabajando por
cuenta propia o para grandes empresas. Entre sus
actividades principales está la planificación,
organización, dirección, control y supervisión de las
obras, siempre pendientes de las normativas vigentes y
el cumplimiento del marco legal.

Los ingenieros civiles deben estar capacitados para

realizar funciones tanto en el área administrativa como
en la técnica de una obra, pues es muy probable que se
mueva en ambos ámbitos. Es decir, pueden trabajar
tanto en planta como en oficina y es importante que
conozcan y comprendan cómo funcionan las dos partes.

DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

v MISIÓN
La misión de la Universidad
Andina del Cusco, es brindar una
educación superior de calidad en
la formación integral de
profesionales con valores andinos
y universales, principios éticos,
para contribuir al desarrollo
regional, nacional e internacional,
a través de la investigación
científica y siendo una activa
VISIÓN
La Universidad Andina del
Cusco al año 2025, será la
institución líder en educación
superior universitaria a nivel
nacional e internacional,
sustentada en la formación
integral de profesionales con
educación de calidad,
orientada a la ciencia y la
tecnología, con valores andinos
de sabiduría (Yachay), trabajo
(Llank’ay), voluntad (Munay),
reciprocidad y solidaridad
(Ayni) y valores universales,
promoviendo la cultura andina
y el desarrollo sostenible de la
 DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS
FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

VISIÓN MISIÓN
La Facultad de Ingeniería y
La Facultad de Ingeniería y
Arquitectura de la
Arquitectura de la Universidad
Universidad Andina del
Andina del Cusco al año 2025,
Cusco, es una comunidad
será líder en la formación
académica dedicada a la
integral de los ingenieros y
formación integral, científica,
arquitectos, con una educación
tecnológica y humanística de
de calidad, orientada a la
ingenieros y arquitectos con
ciencia, investigación científica
valores y principios éticos
– tecnología, asumiendo los
impulsadores de la
valores universales y andinos de
sabiduría (Yachay), trabajo
(Llank’ay), voluntad (Munay),
reciprocidad y solidaridad
(Ayni), principios éticos,
promoviendo la cultura andina,
DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS
INGINIERIA CIVIL

MISIÓN VISIÓN

La Escuela Profesional de La escuela Profesional de

Ingeniería Civil de la
Universidad Andina del
Cusco, forma profesionales
con los estándares más altos de
calidad e integridad,
encargados de planear,
diseñar, construir,
administrar, operar y
mantener las obras civiles, con
principios: éticos, científicos,
de investigación, tecnológicos
y humanistas; respetando
valores universales y andinos,
Ingeniería Civil de la
Universidad Andina del Cusco, al
año 2025, será líder en la
formación integral de ingenieros
civiles emprendedores y
altamente competitivos a nivel
regional y nacional, orientada a
la ciencia, investigación científica
y tecnológica, con proyección,
extensión y responsabilidad
social, promoviendo el desarrollo
sostenible, con principios éticos,
 DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS
ESTUDIANTE

MISIÓN VISIÓN

La misión de los estudiantes la visión del estudiante

universitarios es poder
universitario es poder
desarrollar una experiencia desarrollar una experiencia
global de aporte,
integral la cual aporte
responsabilidad social , responsabilidad social, valores,
Valor ,innovación,
la posibilidad de
competencia de aprendizaje innovar ,competir, aprender
al desempeño. si bien cada
como emprender .Si bien en
carrera tiene diferentes cada Carrera universitaria
necesidades de compromiso
tine diferentes niveles de
entendemos que esta misión
compromiso se entiende que
es vital para cada uno de

DOCUMENTOS ACADEMICOS SILABO

 PERFIL DE INGRESO

El perfil de ingreso de la Escuela

Profesional de Educación ha sido
formulado considerando los requisitos
que deben tener los postulantes a esta
carrera profesional.
 Buen estado de salud física y
psicológica compatible con la carrera
profesional elegida.
 Sólidas bases de matemática, física,
química, biología, comprensión y
redacción de lengua española, ofimática
y redes por internet de acuerdo a la
carrera que postula.
 Capacidad reflexiva de análisis, síntesis
y solución de problemas.
 Constancia y perseverancia en los
estudios, deseos de aprender e
investigar.
 Comportamiento ético y moral en su
vida personal.
 Deseo de incorporar a su vida diaria de
estudiante las actividades sociales,
deportivas, artísticas y culturales.

PERFIL DEL EGRESO

CE1. Axiología

Aplica con experticia, habilidades, destrezas y valores en su

formación pedagógica, para optimizar su desempeño como
docente, con pertinencia y responsabilidad en los niveles de
Inicial y Primaria.
CE2. Ciencias básicas aplicadas a la educación

Domina fundamentos epistemológicos, científicos y

pedagógicos sustentados en el conocimiento interdisciplinar de
la realidad nacional e internacional, para contribuir en su
formación y desempeño personal y profesional en los niveles
correspondientes.
CE3. Técnico pedagógico

Aplica con pertinencia los conocimientos técnico-pedagógicos

y sistemas de evaluación con coherencia y precisión, para el
desempeño de la función docente en la especialidad de Inicial y
Primaria, respondiendo a la problemática de su realidad
concreta.
CE4. Didáctica

Desarrolla procesos de enseñanza y aprendizaje sustentados en

el conocimiento disciplinar y didáctica partir de la comprensión
de las diversas corrientes y modelos educativos vigentes, en
diversos escenarios para el ejercicio de su función docente.
CE5. Estimulación y aprestamiento

Maneja fundamentos teóricos del desarrollo psicomotor,

estimulación, aprestamiento y creatividad, para aplicarlo de
manera crítica y reflexiva en el nivel correspondiente.
CE6. Prácticas preprofesionales

Ejerce su práctica educativa desde una perspectiva reflexiva y

crítica, comprometido con su vocación docente en un clima
dialógico y democrático, con los diversos actores educativos,
para mejorar el desarrollo integral del educando en los
diferentes niveles y modalidades.

PLAN DE ESTUDIOS 2020

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
PRIMER CICLO
N° COD. CAT. ASIGNATURA CRED HT HP TH HS/SEM PRE-REQ

1 ANS006 EFG ANTROPOLOGIA: HOMBRE, CULTURA Y SOCIEDAD 3 2 2 4 72

2 AMB055 EFG MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE 3 2 2 4 72

3 MAT012 EFG PRECALCULO 5 4 2 6 108

4 LLI004 EFG SEMINARIO TALLER DE COMUNICACION ORAL Y ESCRITA 4 2 4 6 108

5 EDU024 EFG METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO UNIVERSITARIO 3 2 2 4 72

6 IDM006 EFG TALLER DE LENGUA NATIVA: QUECHUA 1 0 2 2 36

7 CIV001 EBE INTRODUCCION A LA INGENIERIA CIVIL 3 2 2 4 72

TOTAL 22 14 16 30 540

SEGUNDO CICLO
N° COD. CAT. ASIGNATURA CRED HT HP TH HS/SEM PRE-REQ

1 STD004 EFG ESTADISTICA I 4 2 4 6 108 MAT012

2 MAT004 EFG CALCULO I 4 2 4 6 108 MAT012

3 PSI003 EFG SEMINARIO TALLER DE DESARROLLO PERSONAL 3 2 2 4 72 10

4 ANS007 EFG REALIDAD NACIONAL Y GLOBALIZACION 3 2 2 4 72 ANS006

 5 SIS080 EBE TALLER DE DIBUJO Y SOFTWARE GRAFICO 3 2 2 4 72 10

6 CIV003 EBE MATERIALES DE CONSTRUCCION 3 1 4 5 90 CIV001

7 SIS106 EFG TALLER DE TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACION 2 0 4 4 72 10

TOTAL 22 11 22 33 594

TERCER CICLO
N° COD. CAT. ASIGNATURA CRED HT HP TH HS/SEM PRE-REQ

1 SIS044 EBE TALLER DE ALGORITMICA Y PROGRAMACION 2 0 4 4 72 25

2 CIV004 EBE TECNOLOGIA DEL CONCRETO 4 2 4 6 108 25

3 MAT005 EBE CALCULO II 4 4 0 4 72 MAT004

4 CIV005 EBE TOPOGRAFIA I 5 2 6 8 144 25

5 QUI011 EBE QUIMICA DE LOS MATERIALES 4 2 4 6 108 25

6 FIL005 EBE PENSAMIENTO FILOSOFICO Y CIUDADANIA 3 2 2 4 72 25

TOTAL 22 12 20 32 576

CUARTO CICLO
N° COD. CAT. ASIGNATURA CRED HT HP TH HS/SEM PRE-REQ

1 CIV008 EBE ESTATICA 4 4 0 4 72 50

2 MAT011 EBE ALGEBRA LINEAL 3 2 2 4 72 50

3 MAT015 EBE METODOS NUMERICOS 3 2 2 4 72 50

4 CIV006 EBE TOPOGRAFIA II 5 2 6 8 144 CIV005

5 FIS001 EBE FISICA I 4 2 4 6 108 50

6 MAT006 EBE CALCULO III 3 2 2 4 72 MAT005

TOTAL 22 14 16 30 540

QUINTO CICLO
N° COD. CAT. ASIGNATURA CRED HT HP TH HS/SEM PRE-REQ

1 CIV010 EBE GEOLOGIA 3 1 4 5 90 70

2 CIV016 EBE MECANICA DE SUELOS 4 2 4 6 108 70

3 CIV073 EBE MECANICA DE FLUIDOS E HIDRAULICA I 4 2 4 6 108 70

4 CIV012 EBE RESISTENCIA DE MATERIALES EN LA CONSTRUCCION 3 2 2 4 72 CIV008

5 FIS002 EBE FISICA II 3 1 4 5 90 FIS001

6 CIV038 EFE CONSTRUCCIONES I 5 2 6 8 144 CIV006

TOTAL 22 10 24 34 612

SEXTO CICLO
N° COD. CAT. ASIGNATURA CRED HT HP TH HS/SEM PRE-REQ

1 CIV009 EFE COSTOS EN LA CONSTRUCCION 4 2 4 6 108 90

2 CIV074 EBE MECANICA DE FLUIDOS E HIDRAULICA II 4 2 4 6 108 CIV073

3 CIV013 EFE ANALISIS ESTRUCTURAL I 4 4 0 4 72 CIV012

4 CIV017 EBE INGENIERIA GEOTECNICA 4 2 4 6 108 CIV016

5 CIV015 EBE HIDROLOGIA GENERAL 4 4 0 4 72 CIV073

6 CIV039 EFE CONSTRUCCIONES II 2 0 4 4 72 CIV038

TOTAL 22 14 16 30 540
 SEPTIMO CICLO
N° COD. CAT. ASIGNATURA CRED HT HP TH HS/SEM PRE-REQ

1 STD005 EBE ESTADISTICA II 3 2 2 4 72 110

2 CIV014 EFE ANALISIS ESTRUCTURAL II 4 4 0 4 72 CIV013

3 CIV075 EFE PAVIMENTOS I 4 2 4 6 108 CIV017

4 CIV077 EFE ETICA Y DEONTOLOGIA PROFESIONAL EN INGENIERIA CIVIL 3 2 2 4 72 110

5 CIV043 EFE INSTALACIONES SANITARIAS, ELECTRICAS Y DE GAS EN EDIFICACIONES 4 2 4 6 108 CIV074

6 CIV078 EFE SISTEMAS DE RIEGO 4 2 4 6 108 CIV015

TOTAL 22 14 16 30 540

OCTAVO CICLO
N° COD. CAT. ASIGNATURA CRED HT HP TH HS/SEM PRE-REQ

1 CIV079 EFE RESIDENCIA, SUPERVISION, SEGURIDAD Y NORMATIVIDAD EN OBRAS CIVILES 4 2 4 6 108 130

2 CIV018 EFE PLANIFICACION Y CONTROL DE OBRAS 3 2 2 4 72 130

3 CIV080 EFE DINAMICA ESTRUCTURAL E INGENIERIA ANTISISMICA 4 2 4 6 108 CIV014

4 CIV021 EFE INGENIERIA DEL TRANSPORTE I 4 2 4 6 108 130

5 CIV076 EFE PAVIMENTOS II 4 2 4 6 108 CIV075

6 INV001 EBE METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 3 2 2 4 72 130

TOTAL 22 12 20 32 576

NOVENO CICLO
N° COD. CAT. ASIGNATURA CRED HT HP TH HS/SEM PRE-REQ

1 CIV081 EFE SISTEMAS DE SANEAMIENTO Y RESIDUOS SOLIDOS 4 2 4 6 108 150

2 CIV020 EFE CONCRETO ARMADO 4 4 0 4 72 CIV080

3 CIV022 EFE INGENIERIA DEL TRANSPORTE II 4 2 4 6 108 CIV021

4 INV003 EFE SEMINARIO TALLER DE TESIS I 4 2 4 6 108 INV001

5 CIV030 EFE PRODUCTIVIDAD EN OBRAS 3 2 2 4 72 150

6 EEE ELECTIVO I 3 2 2 4 72 150

TOTAL 22 14 16 30 540

DECIMO CICLO
N° COD. CAT. ASIGNATURA CRED HT HP TH HS/SEM PRE-REQ

1 CIV028 EFE DISEÑO ESTRUCTURAL DE EDIFICACIONES 4 2 4 6 108 CIV080

2 AMB080 EFE TALLER DE GESTION, RIESGOS E IMPACTO AMBIENTAL EN INGENIERIA 2 0 4 4 72 170

3 CIV082 EFE METODOLOGIA BIM EN LA CONSTRUCCION 3 2 2 4 72 170

4 CIV023 EFE INGENIERIA DEL TRANSPORTE III 4 2 4 6 108 CIV022

5 INV004 EFE SEMINARIO TALLER DE TESIS II 3 2 2 4 72 INV003

6 EEE ELECTIVO II 3 2 2 4 72 170

7 EEE ELECTIVO III 3 2 2 4 72 170

TOTAL 22 12 20 32 576

EJERCICIO PRE PROFESIONAL

N° COD. CAT. ASIGNATURA CRED HT HP TH HS/SEM PRE-REQ

1 EPP001 EPP PRACTICA PREPROFESIONAL 10 0 20 20 360 160

 2 EPP002 EPP SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO 10 0 20 20 360 160

TOTAL 20 0 40 40 720

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

N° COD. CAT. ASIGNATURA CRED HT HP TH HS/SEM PRE-REQ

1 AEC001 AEC ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES 1 0 2 2 36

TOTAL 1 0 2 2 36

RESUMEN GENERAL
ASIGNATURAS CRÉDITOS HRS/SEMESTRE
CAT AREA
N° % N° % N° %

EFG ESTUDIOS DE FORMACION GENERAL 11 16.9 35 15.2 900 14.9

EBE ESTUDIOS BASICOS ESPECIFICOS 25 38.5 88 38.1 2250 37.3

EFE ESTUDIOS DE FORMACION ESPECIALIZADA 24 36.9 88 38.1 2268 37.6

EEE ESTUDIOS ELECTIVOS DE ESPECIALIDAD 3 4.6 9 3.9 216 3.6

EPP EJERCICIO PRE PROFESIONAL 1 1.5 10 4.3 360 6.0

AEC ACTIVIDADES EXTRA CURRICULARES 1 1.5 1 0.4 36 0.6

TOTAL 65 100 231 100 6030 100

ELECTIVAS DE LA ESPECIALIDAD
N° COD. CAT. ASIGNATURA CRED HT HP TH HS/SEM PRE-REQ

1 CIV059 EEE ALBAÑILERIA ESTRUCTURAL 3 2 2 4 72 150

2 CIV046 EEE ESTRUCTURAS DE ACERO, MADERA Y ADOBE 3 2 2 4 72 150

3 CIV052 EEE FERROCARRILES 3 2 2 4 72 150

4 CIV058 EEE AEROPUERTOS 3 2 2 4 72 150

5 CIV085 EEE FOTOGRAMETRIA DIGITAL Y PLANIFICACION URBANA 3 2 2 4 72 150

6 CIV067 EEE HABILITACIONES URBANAS, CATASTRO Y TASACIONES 3 2 2 4 72 150

7 CIV057 EEE TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES 3 2 2 4 72 150

8 CIV048 EEE TEMAS ESPECIALES EN INGENIERIA CIVIL 3 2 2 4 72 150

9 CIV055 EEE ARQUITECTURA EN LA CONSTRUCCION 3 2 2 4 72 150

10 CIV050 EEE PLANEAMIENTO URBANO Y REGIONAL 3 2 2 4 72 150

11 CIV088 EEE EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL EN LA CONSTRUCCION 3 2 2 4 72 150

12 CIV083 EEE CONCRETO PRE Y POST TENSADO 3 2 2 4 72 170

13 CIV031 EEE PUENTES, ACUEDUCTOS Y ALCANTARILLAS 3 2 2 4 72 170

14 CIV084 EEE INGENIERIA DEL TRAFICO, SIMULACION Y SEGURIDAD VIAL 3 2 2 4 72 170

15 CIV049 EEE DISEÑO DE SISTEMAS HIDRAULICOS 3 2 2 4 72 170

16 CIV056 EEE DRENAJE, AGUAS SUBTERRANEAS, RIOS Y COSTAS 3 2 2 4 72 170

17 CIV051 EEE TOPICOS ESPECIALES DE GEOTECNIA 3 2 2 4 72 170

18 CIV086 EEE CIMENTACIONES, PRESAS 3 2 2 4 72 170

FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS DE INVERSION EN INGENIERIA

19 CIV068 EEE CIVIL 3 2 2 4 72 170

20 CIV087 EEE TECNICAS DE ORGANIZACION Y GERENCIA EN OBRAS 3 2 2 4 72 170

 Escuela Profesional de: INGENIERIA CIVIL

DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS POR AREAS

AREA: ESTUDIOS DE FORMACIÓN GENERAL

N° CODIGO CAT. ASIGNATURA CRED HT HP PRE-REQ

1 ANS006 EFG ANTROPOLOGIA: HOMBRE, CULTURA Y SOCIEDAD 3 2 2 -.-

2 AMB055 EFG MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE 3 2 2 -.-

3 MAT012 EFG PRECALCULO 5 4 2 -.-

4 LLI004 EFG SEMINARIO TALLER DE COMUNICACION ORAL Y ESCRITA 4 2 4 -.-

5 EDU024 EFG METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO UNIVERSITARIO 3 2 2 -.-

6 IDM006 EFG TALLER DE LENGUA NATIVA: QUECHUA 1 0 2 -.-

7 STD004 EFG ESTADISTICA I 4 2 4 10

8 MAT004 EFG CALCULO I 4 2 4 MAT012

9 PSI003 EFG SEMINARIO TALLER DE DESARROLLO PERSONAL 3 2 2 10

10 ANS007 EFG REALIDAD NACIONAL Y GLOBALIZACION 3 2 2 ANS006

11 SIS106 EFG TALLER DE TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACION 2 0 4 10

TOTAL: 35 20 30

AREA: ESTUDIOS BÁSICOS ESPECÍFICOS

N° CODIGO CAT. ASIGNATURA CRED HT HP PRE-REQ

1 CIV001 EBE INTRODUCCION A LA INGENIERIA CIVIL 3 2 2 -.-

2 SIS080 EBE TALLER DE DIBUJO Y SOFTWARE GRAFICO 3 2 2 10

3 CIV003 EBE MATERIALES DE CONSTRUCCION 3 1 4 CIV001

4 SIS044 EBE TALLER DE ALGORITMICA Y PROGRAMACION 2 0 4 25

5 CIV004 EBE TECNOLOGIA DEL CONCRETO 4 2 4 25

6 MAT005 EBE CALCULO II 4 4 0 MAT004

7 CIV005 EBE TOPOGRAFIA I 5 2 6 25

8 QUI011 EBE QUIMICA DE LOS MATERIALES 4 2 4 25

9 FIL005 EBE PENSAMIENTO FILOSOFICO Y CIUDADANIA 3 2 2 25

10 CIV008 EBE ESTATICA 4 4 0 50

11 MAT011 EBE ALGEBRA LINEAL 3 2 2 50

12 MAT015 EBE METODOS NUMERICOS 3 2 2 50

13 CIV006 EBE TOPOGRAFIA II 5 2 6 CIV005

14 FIS001 EBE FISICA I 4 2 4 50

15 MAT006 EBE CALCULO III 3 2 2 MAT005

16 CIV010 EBE GEOLOGIA 3 1 4 70

17 CIV016 EBE MECANICA DE SUELOS 4 2 4 70

18 CIV073 EBE MECANICA DE FLUIDOS E HIDRAULICA I 4 2 4 70

 19 CIV012 EBE RESISTENCIA DE MATERIALES EN LA CONSTRUCCION 3 2 2 CIV008

20 FIS002 EBE FISICA II 3 1 4 FIS001

21 CIV074 EBE MECANICA DE FLUIDOS E HIDRAULICA II 4 2 4 CIV073

22 CIV017 EBE INGENIERIA GEOTECNICA 4 2 4 CIV016

23 CIV015 EBE HIDROLOGIA GENERAL 4 4 0 CIV073

24 STD005 EBE ESTADISTICA II 3 2 2 110

25 INV001 EBE METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 3 2 2 130

TOTAL: 88 51 74

AREA: ESTUDIOS DE FORMACIÓN ESPECIALIZADA

N° CODIGO CAT. ASIGNATURA CRED HT HP PRE-REQ

1 CIV038 EFE CONSTRUCCIONES I 5 2 6 CIV006

2 CIV009 EFE COSTOS EN LA CONSTRUCCION 4 2 4 90

3 CIV013 EFE ANALISIS ESTRUCTURAL I 4 4 0 CIV012

4 CIV039 EFE CONSTRUCCIONES II 2 0 4 CIV038

5 CIV014 EFE ANALISIS ESTRUCTURAL II 4 4 0 CIV013

6 CIV075 EFE PAVIMENTOS I 4 2 4 CIV017

7 CIV077 EFE ETICA Y DEONTOLOGIA PROFESIONAL EN INGENIERIA CIVIL 3 2 2 110

8 CIV043 EFE INSTALACIONES SANITARIAS, ELECTRICAS Y DE GAS EN EDIFICACIONES 4 2 4 CIV074

9 CIV078 EFE SISTEMAS DE RIEGO 4 2 4 CIV015

10 CIV079 EFE RESIDENCIA, SUPERVISION, SEGURIDAD Y NORMATIVIDAD EN OBRAS CIVILES 4 2 4 130

11 CIV018 EFE PLANIFICACION Y CONTROL DE OBRAS 3 2 2 130

12 CIV080 EFE DINAMICA ESTRUCTURAL E INGENIERIA ANTISISMICA 4 2 4 CIV014

13 CIV021 EFE INGENIERIA DEL TRANSPORTE I 4 2 4 130

14 CIV076 EFE PAVIMENTOS II 4 2 4 CIV075

15 CIV081 EFE SISTEMAS DE SANEAMIENTO Y RESIDUOS SOLIDOS 4 2 4 150

16 CIV020 EFE CONCRETO ARMADO 4 4 0 CIV080

17 CIV022 EFE INGENIERIA DEL TRANSPORTE II 4 2 4 CIV021

18 INV003 EFE SEMINARIO TALLER DE TESIS I 4 2 4 INV001

19 CIV030 EFE PRODUCTIVIDAD EN OBRAS 3 2 2 150

20 CIV028 EFE DISEÑO ESTRUCTURAL DE EDIFICACIONES 4 2 4 CIV080

21 AMB080 EFE TALLER DE GESTION, RIESGOS E IMPACTO AMBIENTAL EN INGENIERIA 2 0 4 170

22 CIV082 EFE METODOLOGIA BIM EN LA CONSTRUCCION 3 2 2 170

23 CIV023 EFE INGENIERIA DEL TRANSPORTE III 4 2 4 CIV022

24 INV004 EFE SEMINARIO TALLER DE TESIS II 3 2 2 INV003

TOTAL: 88 50 76

AREA: ESTUDIOS ELECTIVOS DE ESPECIALIDAD

N° CODIGO CAT. ASIGNATURA CRED HT HP PRE-REQ

1 CIV083 EEE CONCRETO PRE Y POST TENSADO 3 2 2 170

2 CIV059 EEE ALBAÑILERIA ESTRUCTURAL 3 2 2 150

3 CIV046 EEE ESTRUCTURAS DE ACERO, MADERA Y ADOBE 3 2 2 150

 4 CIV031 EEE PUENTES, ACUEDUCTOS Y ALCANTARILLAS 3 2 2 170

5 CIV084 EEE INGENIERIA DEL TRAFICO, SIMULACION Y SEGURIDAD VIAL 3 2 2 170

6 CIV052 EEE FERROCARRILES 3 2 2 150

7 CIV058 EEE AEROPUERTOS 3 2 2 150

8 CIV085 EEE FOTOGRAMETRIA DIGITAL Y PLANIFICACION URBANA 3 2 2 150

9 CIV067 EEE HABILITACIONES URBANAS, CATASTRO Y TASACIONES 3 2 2 150

10 CIV049 EEE DISEÑO DE SISTEMAS HIDRAULICOS 3 2 2 170

11 CIV057 EEE TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES 3 2 2 150

12 CIV056 EEE DRENAJE, AGUAS SUBTERRANEAS, RIOS Y COSTAS 3 2 2 170

13 CIV048 EEE TEMAS ESPECIALES EN INGENIERIA CIVIL 3 2 2 150

14 CIV051 EEE TOPICOS ESPECIALES DE GEOTECNIA 3 2 2 170

15 CIV086 EEE CIMENTACIONES, PRESAS 3 2 2 170

16 CIV068 EEE FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS DE INVERSION EN INGENIERIA CIVIL 3 2 2 170

17 CIV055 EEE ARQUITECTURA EN LA CONSTRUCCION 3 2 2 150

18 CIV087 EEE TECNICAS DE ORGANIZACION Y GERENCIA EN OBRAS 3 2 2 170

19 CIV050 EEE PLANEAMIENTO URBANO Y REGIONAL 3 2 2 150

20 CIV088 EEE EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL EN LA CONSTRUCCION 3 2 2 150

TOTAL: 60 40 40

AREA: EJERCICIO PRE PROFESIONAL

N° CODIGO CAT. ASIGNATURA CRED HT HP PRE-REQ

1 EPP001 EPP PRACTICA PREPROFESIONAL 10 0 20 160

TOTAL: 10 0 20

AREA: ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

N° CODIGO CAT. ASIGNATURA CRED HT HP PRE-REQ

1 AEC001 AEC ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES 1 0 2 -.-

TOTAL: 1 0 2
APOR

TEMAS DE AVANC
RUTAS
VNZADA
S
 RUTA ANALISIS VIDEO ESTILOS DE COMUNICACIÓN
UNIDAD I

1.TEMA DEL VIDEO :ESTILOS DE COMUNICACIÓN

2.PRESENTACION (3 A 4 LINEAS
nosotros como futuros profesionales queremos dar a
conocer con esta presentación los estilos de comunicación
asertivo pasivo y agresivo de acuerdo al video analizado
este trabajo se realizó con intención de conocer analizar y
diferenciar los temas mencionados para así entender las
distintas conductas humanas que existen

3.IDENTIFICAR PROBLEMAS (TIPO LISTADO VIDEO )

 Un mal uso del lenguaje verbal y no verbal

 Ponerse nervioso la hora de Leer y escribir
 Una rigidez en el uso del lenguaje corpora
 Autolesionarse para no dañar a los demás
 Timidez excesiva
 Poca fluidez
 Ser impulsivo en sus actos
 Escasa comunicación entre 2 locutores
4. Identificamos una vez visualizado problemas relacionados
estilos de comunicación del video Analizando en el cuadro
estilo asertivo agresivo y pasivo

PROBLEMA CAUSA SOLUCION

 escaza comunicación  falta de  mas atencion y
entre locutores comunicación tolerancia al
 poco momento de
entendimiento dialogar
 se mas claro y
conciso
 timidez  inseguridad  rabajar en si
exsesiva  autosabotaje mismo
 atreverse air aun
curso de oratoria
 ser  problemas de ira  pensar antes de
inpulsivo  ser actuar
en los temperamental  reflexionar sobre
actos los actos y decisiones
tomadas

5.Cuáles son los estilos de comunicación a superar en el

video y por que desde la Carrera profesional

INGENIERIA DE SISTEMAS hacer depot este desde el

estilo de comunicación en la mayoría ya que la creación de
algún sistema de a programa en grupo o solitario este tiene
que dar opiniones certera referente a la creación del
sistema

INGENIERIA CIVIL pasivo agresivo en la mayoría de

ese estilo de un ingeniero civil porque a la hora de dar
órdenes referente a la obra a alguna explicación es
conveniente hacerlo de manera pasiva ya que siempre hay
gente que no lo tome en serio entonces sería mejor pasiva
agresiva para imponer el orden en la obra
 6.FINALMENTE EN BASE A LA RUTA ELABORAN UN PPT Y
PROCEDEN CON LA SOCIALIZACIÓN

RESPONSABLES :
RENATO ALDAIR MAMANI APAZA

ALEX JEAMPIER QUISPE SIERRA

YAMMIL WILLIAN FLORES MAMANI

DULER ALEXIS DIAS MAMANI

MARCO ANTONIO HUALLANI SOLIS

DIEGO ALONSO RAMOS HANCCO

RUTA INVESTIGACIÓN FORMATIVA

1-TEMA: BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN
CONTEXTUALIZADA

2-PRESENTACIÓN (3 a 4 líneas)
Las barras comunicativas son situaciones y circunstancias qué hacen percibir que todo el
aspecto se vea alterado; aunque, el denominador común es que todas perjudican a la correcta
transmisión e interpretación del mensaje en este en el contexto de las ingenierías.

3-QUE SON BARRERAS DE COMUNICACIÓN + (una cita textual en

APA de un autor)

Según lo manifestado Gasperin, R. (2005) Esta es la pregunta que se trata de

responder en el presente capítulo: descubrir o reconocer los obstáculos más
comunes que impiden a las personas y a los grupos humanos comunicarse y
relacionarse de manera apropiada. Vamos a esclarecer cuáles son las principales
fallas de comunicación, ilustrando lo anterior con anécdotas, cuentos o tiras
cómicas, a fin de que dichos errores sean más explícitos y puedan corregirse. Es
decir, lo deseable es que, al identificarse con algunas o varias de dichas barreras, el
lector pueda ampliar su visión de las relaciones humanas y experimentarlas más
intensamente (como lo hace el profesor Keating en la película La sociedad de los
 poetas muertos, quien sube a los estudiantes sobre los escritorios a fin de tener
mayor perspectiva de las situaciones humanas. (p.96)
Según lo manifestado por Mello, Anthony (2015) : "No escuchar. Es tal vez la
barrera más importante para la comunicación. Se dice que la base de las relaciones
humanas es la capacidad de comunicarse y para hacerlo es preciso saber escuchar;
para aprender a escuchar... hay que aprender a callar, a estar en silencio. ". (p.211)

4-LISTE 10 BARRERAS DE COMUNICACIÓN

1.- Interferencias en el canal.
2.- El prejuzgar, adivinar, suponer.
3.- Cuando las actitudes son negativas, representa un gran impedimento para el
acercamiento y comunicación
4.- La superficialidad es muy notoria en las conversaciones de temas intrascendentes,
frívolas, en programas de radio o televisión de escaso valor formativo.
5.- Tanto el receptor y emisor deben estar en el mismo código.
6.- La falta de conocimiento de algunas palabras.
7.- Estar en lugares donde haya mucha contaminación auditiva.
8.-Los estados emocionales tienden a evitar el mensaje.
9.- Problemas físicos con algún problema auditivo.
10.- La falta de conocimiento del tema que se está hablando

5-CUÁL ES EL OBJETIVO DE SUPERAR DICHAS BARRERAS

COMUNICATIVAS (desde tu carrera profesional).
INGINIERIA DE SITEMAS : asertivo éste debe ser su estilo de comunicación la madre y la
creación de algún sistema programa en grupo o solitario es te tiene que dar opiniones testera
referente a la creación de sistema
INGENIERÍA CIVIL, uno debe superar aquella barrera para que el mensaje que se desea
transmitir, sea entendible y concreto para que este no provoque confusiones en el trabajo y
posibles errores en los proyectos de edificaciones.
6-SEGUN TU CARRERA PROFESIONAL: IDENTIFIQUE AL MENOS DEL LISTADO 3 BARRERAS DE
COMUNICACIÓN

BARRERAS DE CAUSA SOLUCIÓN

COMUNICACIÓN
Emisor y receptor no hablan el Manejo de código o idioma entre los
- Barreras Idiomáticas. mismo idioma o quizás por profesionales y los obreros en el campo de
dialectos diferentes. acción.

Generar Ambientes que favorezcan mejor

- Barreras físicas comunicación con mayor TICS, calidad de los
Ambientales (ruido, distancia…)
equipos.
o tecnológicos (falta de Internet,
mala calidad de los equipos…).
 La simpatía o rechazo hacia el El autocontrol, generar apertura y simpatía en
- Barreras psicológicas receptor o emisor, o al mensaje la comunicación, para lograr calidad
que se transmite. comunicativa.

7-CONCLUSIÓN O RECOMENDACIÓN
Dichas barreras comunicativas nos impiden desenvolvernos en nuestros respectivos campos
de estudio, conocerlas nos hace constar y valorar de los peligros que se tienen en cualquiera
de nuestras carreras al tener una mala comunicación con nuestros compañeros de trabajo.Así
que conociendo estas barreras y dándole mayor interés, podremos superar cualquier barrera de
la comunicación, siendo nosotros los actores directos.
8-REFERENTES APA/(BIBLIOGRAFIA APA)

- Anthony De Mello (2015). La oración de la rana 2. Eric. Edit.

RESPONSABLES :

RENATO ALDAIR MAMANI APAZA

ALEX JEAMPIER QUISPE SIERRA

YAMMIL WILLIAN FLORES MAMANI

DULER ALEXIS DIAS MAMANI

MARCO ANTONIO HUALLANI SOLIS

DIEGO ALONSO RAMOS HANCCO

PREGUNTAS METACOGNITIVAS
QUE HAS HECHO O APRENDIDO?
LA COMUNICACIÓN,
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACION ,FUNCIONES
DE LA
COMUNICADOR ,HABILIDADES
DEL COMUNICADOR
¿CÓMO LO HAS HECHO O APRENDIDO?
ATENDIENDO ALAS INDICACIONES DE LA
PROFESORA TOMANDO NOTAS
INVESWTIGANDO POR NUESTRA CUENTA Y
REALIZANDO LOS TRABAJOS QUE NOS DEJO
NUESTRA DOCENTE
¿QUE DIFICULTADES HAS
TENIDO?
TENER UN LEXICO
LIMITADO,DEFINICIONES DE
CIERTAS
PALABRAS ,DIFERENTES
OPINIONES ENTRE MIS
COMPAÑEROS
¿PARA QUE TE HA SERVIDO?
PARA EXPRESARNOS DE MEJOR MANERA Y
TENER UNA MEJOR COMUNICACIÓN ,EN
GENERAL PODER COMUNICAR
EN FUTURO PROFESIONAL NOS PÓDEMOS
EXPRESAR DE MEJOR MANERA LLEGANDO ASI
A UN MEJOR RESULTADO

¿EN QUE OTRAS OCACIONES

PODRIAS UTILIZAR LO QUE
HAS APRENDIDO /ESTA
FORMA DE APRENDER?
EN TRABAJOS GRUPALES Y
EN TIEMPO DE EXPOSIONES
¿QUÉ SABIAS SOBRE ESTE TEMA ,QUE SABES
AHORA Y QUE MAS TE GUSTARIA APRENDER?
SE TENIA PREVIO CONOCIMIENTO ADQUIRIDO
,GRACIAS AL DOCENTE SE LOGRO OBTENER
MAS IMFORMACION ,PROFUNDIZAR MAS EL
TEMA
APOR
 NIVELES DE LECTURA: COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE
TEXTOS

Los niveles de lectura reflejan los grados de comprensión que los lectores
alcanzamos, y es importante tomar en cuenta las ventajas de cada nivel, claro que
cada uno trabaja con distintas habilidades simples hasta las complejas, lo más
importante es siempre ir gradualmente en mejora como lectores.

NIVEL LITERAL, INFERENCIAL, VALORATIVO CRÍTICO

COMPRENSIÓN LITERAL: Leer literalmente es comprender literalmente o

textualmente o explícitamente lo que dice el texto. Además, es nombrar, identificar,
secuenciar, clasificar, ordenar algo. No requiere de interpretación ni de análisis, por
ejemplo tenemos la lectura de manuales, normas como: manuales de
electrodomésticos, recetario, de un celular o el prospecto o normas de tránsito, reglas
etc. Pistas para formular preguntas criterial o literal:

¿Qué…? ¿Con quién…?

¿Quién es…? ¿Para qué…?
¿Dónde…? ¿Cuándo…?
¿Quiénes son…? ¿Cuál es…?
¿Cómo es…? ¿Cómo se llama…?
NIVEL INFERENCIAL: implícito, sacar conclusiones, va más allá de lo leído, requiere
de operaciones lógicas, aquí generamos explicaciones, hipótesis o inferimos conclusiones,
comparamos, describimos, explicamos, analizamos, un texto.
(Inferir ideas principales de un texto, secuencias sobre acciones de un texto, predecir
acontecimientos, interpretar un lenguaje figurado), etc.
Pistas para formular preguntas inferenciales
¿Qué pasaría antes de…? ¿Qué ¿A qué se refiere cuando…?
significa..? ¿Qué diferencias…?
¿Por qué..? ¿Qué semejanzas...?
¿Cómo podrías…? ¿Cuál es el motivo...? ¿Qué relación
¿Qué otro título…?
entre un elemento y otro...? ¿A qué
¿Cuál es…?
conclusiones……..?

NIVEL CRÍTICO O VALORATIVO: valoración de la comprensión, emitir juicios

valorativos aceptando o rechazando, pero con fundamento y causa, criticar allí interviene la
formación del lector con su criterio, conocimiento y causa propiamente y son válidos.
En tanto la comprensión, en su faz crítica, tiene un grado de complejidad que exige
un elevado nivel de interpretación para evaluar ideas, la lectura apreciativa por el
hecho de responder desde lo emocional, es más sencilla. Puede proponerse a edades
muy tempranas y como paso previo a la crítica.
Pistas para formular preguntas de nivel crítico
¿Crees que es…? ¿Qué hubieras hecho? ¿Cómo te
¿Qué opinas...? parece…? ¿Cómo debería ser…?
¿Cómo crees que…? ¿Cuál es tu juicio crítico……?
¿Cómo podrías calificar...? ¿Cuáles son tus argumentos?
ACTIVIDAD PRÁCTICA: EN LA LECTURA PRESENTADA a continuación lee, subraya y
aplica cada uno de los niveles literal, inferencial y valorativo de comprensión
lectora con el texto presentado (De preferencia insertamos una lectura
contextualizada) y procedemos con la aplicación de los niveles de lectura.

LA RESILIENCIA
Actualmente, la resiliencia se aborda desde la psicología positiva, la cual se centra
en las capacidades, valores y atributos positivos de los seres humanos, y no en sus
debilidades y patologías, como lo hace la psicología tradicional. El concepto de
resiliencia se corresponde aproximadamente con el término «entereza». Es superar
algo y salir fortalecido y mejor que antes.
La resiliencia es la capacidad para afrontar la adversidad y lograr adaptarse bien
ante las tragedias, los traumas, las amenazas o el estrés severo. Ser resiliente no
significa no sentir malestar, dolor emocional o dificultad ante las adversidades. Es la
fuerza interna que mueve a una persona para aguantar el chaparrón, para superar
traumas físicos, emocionales.

PROCEDEMOS CON LA ACTIVIDAD PRÁCTICA:

1- Elabora diferencias de los tres niveles en un cuadro.

LITERAL NIVEL INFERENCIAL NIVEL CRITICO/

VALORATICO
La lectura literal es la Es establecer relaciones entre Implica un ejercicio de
comprensión de información y partes del texto para inferir valoración y de formación de
hechos expresados directamente información, conclusión o juicios propios del lector a
en el texto. aspectos que no están escritos partir del texto y sus
conocimientos previos

2-Agregamos una lectura contextualizada corta y procedemos con la aplicación de

una pregunta para los tres niveles, (no olvidemos de identificar los dos recursos
valiosos) suerte.
Lectura: (Aquí insertar una lectura del equipo) Formulamos 1 pregunta para cada
nivel: (Luego respondemos la
pregunta)
La ingeniería civil es la rama de la ingeniería que mediante Nivel literal
la transformación de los materiales y procesos generan
¿A qué se refiere cuando dice
 obras de infraestructura, con el fin de cada día satisfacer
las necesidades básicas humanas mediante vías, vivienda, "impactos negativos"?
puentes, aeropuertos, entre otras; a medida que aumenta la
población proporcionalmente crece la infraestructura, con Se refiere al daño que se le hace al
ello aumentando la afectación al medio ambiente, por lo medio ambiente, ya que mientras
impactos negativos que estas obras generan, el hombre más obras se realizan el daño se
tiene prioridades de mantener su bienestar, pero no sin hace mayor
antes debe tener la conciencia de mantener la conservación
del medio ambiente. Es allí donde la ingeniería civil tiene
una obligación, que mediante la responsabilidad y el Nivel inferencial
cumplimiento de las normas ambientales se dé un cambio
total a la ejecución de futuras obras de ingeniería civil, Como podrias evitar los impactos
pensando siempre en la protección del medio ambiente negativos de las de las obras sobre
que, aunque no nos permitirá recuperar lo que ya el medio ambiente?
perdimos, pero que podamos disminuir cada día los
impactos negativos sobre el medio ambiente, asegurando Tomando en cuenta algunas
un mejor futuro para neutras generaciones. medidas como

• Construccion sostenible

• Reutilizar materiales

• Minimizar residuos .etc

Nivel Valorativo o critico

Que te parece lo que propone el

autor?

Se propone en este artículo un

sistema de indicadores para la
evaluación de la sostenibilidad en
los proyectos de infraestructuras
lineales desde etapas iniciales
(estudio previo de soluciones) para
permitir la clasificación de las
distintas alternativas según su
impacto sobre el medio ambiente, la
sociedad y la economía, y lograr así
la selección de la solución
considerada como más sostenible.

3-¿En qué nos beneficia el aprender los niveles de comprensión lectora?

La lectura ayuda a la compresión de textos, mejora la gramática, el vocabulario y la escritura de las

personas
 1. IMPORTANCIA DE LA EDIFICACIÓN MINIMALISTA
¿Por qué inclinarse por la arquitectura minimalista?
Si eres de los que se hacen o se han hecho esta pregunta aquí te diremos las razones por
las que esta corriente arquitectónica ha sido de las más influyentes en la arquitectura
contemporánea.
· Reducción de costos:
Ir a lo esencial, siguiendo el concepto propuesto por Mies Van Der Rohe, trae, como efecto,
una reducción de costos, tanto por el ahorro que se tiene en la supresión de los adornos
como en la utilización de los materiales rústicos o con una mínima intervención.
· Humanidad:
este tipo de arquitectura es mucho más humana, contribuye con nuestras necesidades
primarias.
La utilización de materiales rústicos y la luminosidad no sólo benefician el planeta, sino que
además contribuyen al bienestar psicológico y emocional de los individuos que hacen vida
en ese espacio.
Un lugar ideal para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales es aquel que cuenta
con características que afecten positivamente la sensorialidad de los que lo habitan. Ojos,
oídos, tacto.
La experiencia de estar en contacto con un entorno que no es hostil, sino que, por el
contrario, nos produce relajación y confort, es el ingrediente ideal de una estadía segura.
· Durabilidad:
los materiales utilizados garantizan la durabilidad y el sostenimiento de la estructura en el
tiempo.
· Belleza:
finalmente, pero no menos importante, la arquitectura minimalista es estéticamente
armoniosa y resalta ante otras corrientes.
Su simplicidad le da una belleza única, distinta y sin comparación.

MINIMALISMO
Gana en tiempo, en energía, en libertad, y también se gana financieramente, ya que podrás
invertir ese dinero en las cosas que de verdad importancia.
Como vemos, la búsqueda utópica de un estilo de vida basado en la simplicidad viene de
lejos, mucho más allá del “menos es más” de Van der Rohe.
Minimalismo y sostenibilidad
La sed por hacer un uso responsable de los recursos se une a la necesidad de generar
espacios cada vez más luminosos, que nos permitan habitar con comodidad el espacio
natural.
El creciente uso de materiales no procesados se debe a una incesante búsqueda de
austeridad propia del lenguaje minimalista, tendencia a menudo entendida como una
filosofía de vida más ecológica.
Pero la sostenibilidad va mucho más allá de eliminar de nuestro hogar aquello que no
necesitamos. Podemos buscarla en nuestra alimentación consumiendo productos cercanos o
de temporada, y en nuestro armario, con prendas de vestir más eco friendly. También
podemos acercarnos a un modo de vida sostenible haciendo uso de energías renovables y
materiales respetuosos con el medio ambiente.
Así es posible minimizar el impacto negativo que de ella se desprenda, teniendo en cuenta
cómo se utilizará la energía para la estructura, llegándose a conservar de una manera más
efectiva.
La eficiencia energética será por tanto un valor fundamental a lo largo de la vida de los
edificios que creemos, permitiendo al diseño funcionar en sintonía con su entorno en lugar
de en su contra. Para ello la inspección inicial del terreno implica ciertas consideraciones
que pueden llevarnos, incluso, al ahorro de costos, permitiendo al edificio capturar o llegar
a generar su propia energía.

Importancia del minimalismo es la reducción de costos en la construcción y decoración por

la simplicidad de los elementos y la economía del material tanto como de elementos
decorativos, y podemos lograr una arquitectura moderna y humana, pues destaca la
naturaleza y la luz, la manera diferente en que interactúa el ser humano con el lugar en
que será su refugio o vivienda en la cual no solo lograra que esta cumpla su papel funcional
sino también su papel espiritual y psicológico con el ser humano que la habita.
El minimalismo es uno de los máximos logros arquitectónicos del siglo XX. Es sobrio y
simple sin dejar de ser acogedor, capaz de combinar con casi cualquier espacio. Al eliminar
el desorden que transgrede los espacios físicos y mentales, el minimalismo permite
destacar la belleza innata de cada pieza de mobiliario u obra de arte.
Verónica Carmona Sep 6,2016

RUTA PARA CUADRO DE ESTRATEGIAS DE LECTURA

3.1 Que titula IMPORTANCIA DE LA

IMPORTANCIA DE LA la lectura EDIFICACIÓN
EDIFICACIÓN MINIMALISTA MINIMALISTA
3.2 Cuales son VERBOS RECTORES:
¿Por qué inclinarse por la los verbos Reducir, minimizar,
arquitectura minimalista? rectores y
secundarios VERBOS
Si eres de los que se hacen o se han SECUNDARIOS:
hecho esta pregunta aquí te diremos Ganar, combinar,
las razones por las que esta corriente destacar, ahorrar,
arquitectónica ha sido de las más
influyentes en la arquitectura
contemporánea.
Palabras Reducir, minimizar,
claves ahorrar, acogedor,
· Reducción de costos:
bienestar
Ir a lo esencial, siguiendo el
concepto propuesto por Mies Van 3.3 Pero, de, a, también,
Der Rohe, trae, como efecto, una Conectore
reducción de costos, tanto por el s utilizados
ahorro que se tiene en la supresión de
los adornos como en la utilización de 3.3 Ahora IDEA PRINCIPAL O
subraya la PRINCIPALES
los materiales rústicos o con una
mínima intervención. idea
Trata de la importancia de
principal y las edificaciones
· Humanidad:
extrae en el minimalistas, y como
este tipo de arquitectura es mucho recuadro contribuye al ahorro y
más humana, contribuye con nuestras bienestar de las familias
necesidades primarias.

La utilización de materiales rústicos

y la luminosidad no sólo benefician
el planeta, sino que además
contribuyen al bienestar psicológico 3.4 Cuáles
y emocional de los individuos que son las ideas IDEAS SECUNDARIAS
hacen vida en ese espacio. secundarias -Reducción de costos.
-Simplicidad de los
Un lugar ideal para el fortalecimiento elementos y economía.
de las relaciones interpersonales es -La sostenibilidad de
aquel que cuenta con características nuestro hogar
-Contacto con un entorno
que afecten positivamente la
sensorialidad de los que lo habitan.
Ojos, oídos, tacto.
La experiencia de estar en contacto
con un entorno que no es hostil, sino
que, por el contrario, nos produce
relajación y confort, es el ingrediente
ideal de una estadía segura.
· Durabilidad:
los materiales utilizados garantizan
la durabilidad y el sostenimiento de
la estructura en el tiempo.
· Belleza:
finalmente, pero no menos
importante, la arquitectura
minimalista es estéticamente
armoniosa y resalta ante otras
corrientes.
Su simplicidad le da una belleza
única, distinta y sin comparación.
MINIMALISMO
que produce relajación y
confort.
3.5 Redacta Las edificaciones
minimalistas nos ayudan a
un resumen
minimizar los costos y
de la lectura
ayudan a la economía de las
familias que eligen construir
y usar éste estilo
minimalista, tales así que es
importante para la reducción
de costos, para la humanidad
para nuestras necesidades, la
durabilidad y la belleza.
3.6 Redacte El texto leído es de gran
su ayuda para ingenieros y
arquitectos , también aporta
valoración
la toma de mejores
del texto desiciones al diseñar y
construir una edificación.
Aporta económicamente y
además es sostenible con el
medio ambiente, aparte de
ser acogedor, podemos
concretar al final que es una
gran opción con durabilidad
y belleza arquitectónica e
ingeniera mente.

Gana en tiempo, en energía, en

libertad, y también se gana
financieramente, ya que podrás
invertir ese dinero en las cosas que
de verdad importan.

Como vemos, la búsqueda utópica de

un estilo de vida basado en la
simplicidad viene de lejos, mucho
más allá del “menos es más” de Van
der Rohe.

Minimalismo y sostenibilidad

La sed por hacer un uso responsable

de los recursos se une a la necesidad
de generar espacios cada vez más
luminosos, que nos permitan habitar
con comodidad el espacio natural.

El creciente uso de materiales no

procesados se debe a una incesante
búsqueda de austeridad propia del
lenguaje minimalista, tendencia a
menudo entendida como una
filosofía de vida más ecológica.

Pero la sostenibilidad va mucho más

allá de eliminar de nuestro hogar
aquello que no necesitamos.
Podemos buscarla en nuestra
alimentación consumiendo productos
cercanos o de temporada, y en
nuestro armario, con prendas de
vestir más eco friendly. También
podemos acercarnos a un modo de
vida sostenible haciendo uso de
energías renovables y materiales
respetuosos con el medio ambiente.

Así es posible minimizar el impacto

negativo que de ella se desprenda,
teniendo en cuenta cómo se utilizará
la energía para la estructura,
llegándose a conservar de una
manera más efectiva.

La eficiencia energética será por

tanto un valor fundamental a lo largo
de la vida de los edificios que
creemos, permitiendo al diseño
funcionar en sintonía con su entorno
en lugar de en su contra. Para ello la
inspección inicial del terreno implica
ciertas consideraciones que pueden
llevarnos, incluso, al ahorro de
costes, permitiendo al edificio
capturar o llegar a generar su propia
energía.

© 2018 Minimal Studio.

importantes del minimalismo es la

reducción de costos en la
construcción y decoración por la
simplicidad de los elementos y la
economía del material tanto como de
elementos decorativos, y podemos
lograr una arquitectura moderna y
humana, pues destaca la naturaleza y
la luz, la manera diferente en que
interactúa el ser humano con el lugar
en que será su refugio o vivienda en
la cual no solo lograra que esta
cumpla su papel funcional sino
también su papel espiritual y
psicológico con el ser humano que la
habita.

El minimalismo es uno de los

máximos logros arquitectónicos del
siglo XX. Es sobrio y simple sin
dejar de ser acogedor, capaz de
combinar con casi cualquier espacio.
Al eliminar el desorden que
transgrede los espacios físicos y
mentales, el minimalismo permite
destacar la belleza innata de cada
pieza de mobiliario u obra de arte.

3.LOGRO FINAL DE LA
LECTURA O LOGRO
PRODUCTO

INTEGRANTES
Mariel Gianella Almonte Zuñiga
Duler Alexis Diaz Mamani
Marco Antonio huayllani solis
Yamill william flores mamani