INSTITUTO TECNOLOGICO DE SATO DOMINGO (INTEC)

AREA DE CIENCIAS BASICAS Y AMBIENTLES

DISEÑO DE ASIGNATURA EN RED
Asignatura: Ser Humano y Naturaleza
UNIDAD II DESARROLLO Y MEDIO AMBIENTE

1. Objetivos
1.1 Aplicar los principios y conceptos básicos de la Ecología y las Ciencias
Ambientales a situaciones específicas.
1.2 Analizar la situación de los recursos naturales a la luz del desarrollo económico y
los principios básicos de la gestión ambiental.

2. Mapa conceptual de la unidad

INCLUIR (PowerPoint )

3. Introducción

Esta unidad enfoca la atención de los estudiantes en la gestión de los recursos naturales y
energéticos que permiten disfrutar del crecimiento económico y el desarrollo garantizando una
vida de calidad para todos. Los recursos renovables, flora, fauna, agua, suelo y los no
renovables como; combustibles fósiles, minerales, energía, no están distribuidos de manera
uniforme en la tierra, por lo que su extracción y comercialización requiere de conocimientos,
tecnología, tratados internacionales y normas local para regular su acceso, tráfico y consumo.

Los actores principales en estos procesos son los humanos que eligen y consumen los recursos,
propician guerras y otros conflictos sociales y ambientales. También estos actores tienen la
posibilidad de convertirse en administradores y adoptar una actitud de cuidado, preocupación y
responsabilidad por el entorno viviente y las riquezas no renovables. Convertirse en
protagonista de una revolución ambiental que busca la transición hacia una sociedad sostenible,
que pueda tener acceso a los recursos y conservar la naturaleza a la vez que la aprovecha.

Para el desarrollo de la unidad se utilizaran diversas estrategias de aprendizaje-enseñanza como

trabajos grupales, foros de discusión, juego de roles o simulación y estudios de casos que
permitan a los estudiantes fijar posiciones informadas, sobre los recursos y reflexionar sobre

1
hábitos de consumo, derroche y falta equidad. Así como, establecer vínculos entre desarrollo,
ambiente y sostenibilidad del planeta.

4. Bloque de contenidos
4.1 Recursos naturales: Concepto y su clasificación.
4.2 Recursos energéticos. Energía renovable y tipos de energías.
4.3 Desarrollo y desarrollo sostenible.
 Indicadores de sostenibilidad.
 Estilo de desarrollo Vs. Medio ambiente.
 Logros y perspectivas de las Conferencias Internacionales.
 Pago por servicios ambientales.
 Aspectos ambientales de la Estrategia Nacional de Desarrollo.
 Visiones mundiales ambientales.
4.1 Desarrollo de los contenidos

1.1 Recursos naturales: Concepto y su clasificación.

Los Recursos Naturales son elementos y bienes que se obtienen del ambiente para satisfacer
las necesidades y exigencias humanas. Son parte del ambiente que puede ser utilizado para
incrementar el bienestar humano. (OWENS, 1985). Los recursos naturales proceden de la

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naturaleza, forman el capital tierra o capital natural.

Recursos energéticos. Energía renovable y tipos de energía.

El conjunto de radiaciones que llega a la tierra procedente del sol constituye la principal fuente
de energía para los seres vivos, gran parte de esas radiaciones se agrupan en forma de luz
visible, rayos gamma, luz ultra violeta, infrarroja entre otras, siendo estas modalidades
fundamentales para la vida en el planeta tierra.

La energía es indispensable para realizar trabajo y transmitir calor, la calidad de la energía de

una fuente la determina su capacidad para producir trabajo útil, en este sentido se considera
que la energía es de alta calidad cuando esta organiza o concentra, ya que genera un alto

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potencial para producir trabajo útil. Ej. La electricidad, el carbón, gasolina, la luz concentrada.
En cambio cuando está dispersa o desorganizada y tiene poca capacidad para realizar trabajo
útil es de baja calidad. Ej. El calor.

Para el desarrollo tecnológico, científico y social de las naciones la disponibilidad de recursos

energéticos es uno de los factores más importantes. Existen diversas formas de energía
producida tecnológicamente por el humano muchas de las cuales como la solar está siendo
subutilizada.

La energía más utilizada en la economía y distintos procesos de producción en los diferentes

países es la energía eléctrica, cuya procedencia principal la constituyen las fuentes de petróleo
y las centrales nucleares (fundamentalmente en los países desarrollados).

Ante el inconveniente del agotamiento de los combustibles fósiles (por ser finitos), y del
manejo económico ambiental de la energía nuclear, se han generado problemas de
contaminación, seguridad, catástrofe, dificultades para la eliminación de residuos, entre otras
complicaciones ambientales. El reto actual es encontrar y adoptar energía alternativas no
contaminantes, o menos contaminantes, eficaz y que propicien el ahorro energético.

Tipos de Energías Alternativas

Eólica
Solar
Hidrogeno

Nuclear
Hídrica Biomasa
Geotérmica
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4.2. Desarrollo y desarrollo sostenible.

El capital tierra o capital natural constituido por los recursos Naturales son la base del
desarrollo entendido este último como el proceso de cambio y transformación de las estructuras
políticas, económicas y sociales con el propósito de mejorar la calidad de vida. El proceso de
desarrollo económico supone ajustes legales e institucionales que se hacen para dar incentivos,
fomentar innovaciones e inversiones que peritan crear un eficiente sistema de producción y de
distribución para los bienes y servicios de un país. Por otra parte el uso de los recursos, las
estrategias de desarrollo y el crecimiento, han generado diferencias entre los países más
desarrollados ( Japón, Europa Occidental, Estados Unidos, Canadá, Australia, Nueva Zelandia)
y los menos desarrollados o en vía de desarrollo. (América Latina, África, Asia y Europa
Oriental). Creando desigualdad, y deterioro ambiental. Cada país orienta su desarrollo a partir
de un sistema económico que puede estar centrado en el gobierno o en el mercado, centrado en
una economía de servicios o de producción de bienes industrializados. Su desarrollo
dependerá de la integración de tres capitales: natural, humano y manufacturado, cuyo
objetivo es producir, distribuir y consumir bienes y servicios para satisfacer los deseos
ilimitados de las personas de la manera más eficiente posible.

En el presente se aboga por el desarrollo sostenible que es el modelo de desarrollo que

satisface las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las
generaciones futuras para atender sus propias necesidades. Algunas características son el uso
racional de los recursos naturales, la valoración integral de los factores ambientales, equidad
intra e intergeneracional y desarrollo de tecnologías y procesos ambientalmente apropiados.
Aboga por una economía orientada a mejorar la calidad ambiental y que propugne por
impuestos verdes o tasas por los residuos, aplicación de normas reguladora de la contaminación
y Control y prevención de la contaminación.

Este concepto se presenta por primera vez en el informe de la Comisión Brundtland, el cual en
la Conferencia de Rio de 1992 se asume la integración de los componentes; Sociales,
económicos y ambientales. Con el tiempo el concepto evolucionó y en la conferencia de las
Naciones Unidas sobre Desarrollo Sostenible o Cumbre de La Tierra de Rio+20 se amplió a
cuatro dimensiones que son:

 Inclusión Social
 Sostenibilidad Ambiental
 Desarrollo Económico
 Marco institucional (Buena Gobernabilidad incluida la paz y la seguridad.)

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 Estrategia Nacional de Desarrollo (END)

A partir de las conferencias internaciones los países han elaborados sus estrategias de
desarrollo, en este sentido la Estrategia Nacional de Desarrollo de la República Dominicana,
está sustentada en la visión de país que los dominicanos quieren para el 2030, presenta cuatro
ejes que sirven de soporte para la planificación del desarrollo sostenible de la nación.

Ejes de la Estrategia Nacional de Desarrollo

Un Estado social y democrático de derecho, con instituciones que actúan con ética,
transparencia y eficacia al servicio de una sociedad responsable y participativa, que
garantiza la seguridad y promueve la equidad, la gobernabilidad, la convivencia pacífica y el
EJE 1 desarrollo nacional y local.

Una sociedad con igualdad de derechos y oportunidades, en la que toda la población tiene
garantizada educación, salud y servicios básicos de calidad, y que promueve la reducción
EJE 2 progresiva de la pobreza y la desigualdad social y territorial.

Una economía territorial y sectorialmente integrada, innovadora, diversificada, plural,

orientada a la calidad y ambientalmente sostenible, que genera crecimiento alto y sostenido
con equidad y empleo digno, y que aprovecha y potencia las oportunidades del mercado
EJE 3 local y se inserta de forma competitiva en la economía global.

Una sociedad con cultura de producción y consumo sostenibles, que gestiona con
equidad y eficacia los riesgos y la protección del medio ambiente y los recursos
EJE 4 naturales y promueve una adecuada adaptación al cambio climático

Pago por Servicios Ambientales.

Los Pagos por Servicios Ambientales (PSA), están enmarcados dentro de las estrategias del
Desarrollo Sostenible y consisten en un instrumento económico diseñado para dar incentivos a
los usuarios de un recurso, de manera que los servicios ambientales de esos recursos continúen
beneficiando a la sociedad y a los ecosistemas. Implican:

 Una transacción voluntaria

 Una forma de uso del recurso que garantice la sostenibilidad del servicio ambiental que
ofrece.
 Tener un comprador
 Tener un vendedor

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 En las cuencas hidrográficas de República Dominicana existen proyectos con resultados
documentados de beneficio con este instrumento de sostenibilidad ambiental y social.

Visiones mundiales del ambiente.

Las visiones mundiales ambientales son las creencias que tienen las personas de cómo
funciona el mundo, de cuáles deben ser sus funciones en el planeta y lo que consideran como
un comportamiento ambiental correcto e incorrecto. Las personas con visiones mundiales
ambientales diferentes pueden tomar los mismos datos, aplicarles la misma lógica y llegar a
conclusiones muy diferentes porque comienzan con suposiciones y valores distintos.

Existen muchas visiones mundiales ambientales. Algunas se centran en las personas y otras se
centran en la vida y se concentran en las especies individuales o en mantener las formas de
vida naturales del planeta y en los sistemas que apoyan la vida para el beneficio de las personas
y otras formas de vida. Las visiones mundiales ambientales centradas en las personas se
expresan con comportamientos dirigidos a la administración del planeta. Otra visión mundial
ambiental centrada en las personas es la visión mundial de liderazgo, suponiendo que tenemos
una responsabilidad como administradores y como líderes del planeta. La otra visión mundial
ambiental centrada en la vida y en el planeta reconoce el valor inherente o intrínseco de todas
las formas de vida. Este tipo de visión se denomina sabiduría ambiental, la cual se basa en la
ética de que debemos esforzarnos por atender a todas las especies y a toda la humanidad.

Visiones mundiales ambientales

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Administración del planeta
Estamos separados de las demás especies
El éxito depende de la eficiencia de la administración de los sistemas que apoyan el planeta

Liderazgo
Alentar el crecimiento económico y desalentar las formas ambientalmente dañinas
No agotar los recursos pero no desperdiciarlos

Sabiduría ambiental
Somos parte del planeta y dependemos de él
Los recursos son limitados, alentar las formas de crecimiento económico sin degradar los
ecosistemas
El éxito depende de aprender como la naturaleza se mantiene a si misma.

2. Sumario
Los recursos naturales son los elementos que proporciona la naturaleza para
incrementar el bienestar humano. Se clasifican en renovables, no renovables y
continuos o perpetuos. Constituyen el capital natural que al ser transformado por el
capital humano genera el capital manufacturado. Capital que se traduce a bienes y
servicios para satisfacer las necesidades e incrementar el bienestar humano. Este
proceso genera el capital económico. Surgen los sistemas económicos que pueden ser
controlados o de mercado, formado parte de los estilos de desarrollo. La economía
como sistema de producción, distribución y consumo de bienes y servicios juega un
papel preponderante en el desarrollo de las sociedades. En la búsqueda de nuevos
servicios ecológicamente sostenible se integrado al desarrollo la generación de energía
eléctrica a partir de diferentes recursos energéticos renovables. Otra modalidad de
desarrollo es el sostenible el cual satisface las necesidades de presentes generaciones
sin comprometer las posibilidades de las generaciones futuras para atender sus propias
necesidades. Lograr esta modalidad de desarrollo es el reto de la humanidad. Hacer
economías ambientalmente sostenibles, implica aplicar normas reguladora de la
contaminación, aplicar impuestos verdes, aplicar un sistema de contabilidad de costos
totales.

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 3. Ejercicios de autoevaluación

Relaciona las afirmaciones con las los conceptos numerados en el recuadro, colocando el número de
cada concepto en el espacio en blanco. Busca las opciones correctas haciendo clip

AFIRMACIONES

a) ________ Energía eólica, geotérmica, hidráulica y mareomotriz.

b_________ Modelo de desarrollo que satisface las necesidades de las generaciones presentes
sin comprometer las posibilidades de las generaciones futuras para atender sus
propias necesidades.
c) ________ Dimensiones que se insertaron en el desarrollo sostenible a partir de la Cumbre de la
Tierra de Rio +20.
d) ________ Arena, petróleo, cal, arboles, animales silvestres,
e) _________Instrumento económico para dar incentivos a los usuarios de un recurso.
f) _________ Entender que soy parte del planeta, que los recursos son limitados y que el éxito
depende de aprender como la naturaleza se mantiene a sí misma.
g) ________ Creerse que está separado de las demás especies y que le éxito depende de la
eficiencia con utilice los recursos naturales.
h) _________Concebir la sociedad con cultura de producción y consumo sostenibles, que
gestiona con equidad y eficacia los riesgos y la protección ambiental.
i)__________Son recursos que poseen un ciclo de generación por encima de su extracción y uso
de manera sostenible
J) __________Computadoras, carros, carteras, alimentos enlatados, papel. Gorras, botas.

CONCEPTOS

1- Recurso renovable. 2- desarrollo sostenible. 3- Capital manufacturado. 4- Capital natural. 5-

Energías alternativas. 6- Lo social, sostenibilidad ambiental, desarrollo económico y marco
institucional.7- Pago de servicios Ambientales. 8- Sabiduría ambiental. 9- Administrador del
planeta. 10- Eje de la Estrategia Nacional de desarrollo.

Respuestas correctas

a. ________ 5 e.---------7 i.------1

b. ________2 f.---------8 j.------3
c. ________ 6 g.------ 9
d. ________ 4 h.------10

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 4. E-Actividades

1- E-Actividad 1: Estudio de casos sobre sostenibilidad.

Objetivos:
 Analizar la importancia de una gestión eficiente de los recursos Naturales y su relación
con la calidad de vida y desarrollo sostenible.
 Identificar las conexiones entre el capital, capital manufacturado y su impacto en el
desarrollo.
 Promover y apoyar el pensamiento crítico, innovador y aprendizaje autónomo.

Descripción
Los estudiantes de manera individual, seleccionan un estudio caso, para lo cual se le
sugieren a) Curitiba ciudad sostenible, y b) Ray Anderson. Interface.

Para desarrollar la actividad deben documentarse sobre el caso seleccionado, luego presentar
en forma de ensayo una reflexión sobre el contenido del estudio de caso y su relación con el
desarrollo sostenible. Discutir y presentar una síntesis sobre la aplicación de estas
experiencias en el contexto nacional. Estas reflexiones serán subidas al foro de discusión.

Para acceder al caso 1, haga clic en: http://curitibaciudadsostenible.webs.com/

Para acceder al caso 2, http://www.sinpermiso.info/textos/index.php?id=876.

La actividad tiene un valor de 10 Puntos.

Nivel de complejidad: alto

 Recomendaciones: Leer el contenido de la unidad, ampliar la búsqueda información

de los estudios de casos y ver y analizar el video recomendado, seguir las siguientes
pautas para la elaboración del ensayo.
1. Extensión: de cinco páginas (5)
2. Iniciar con introducción (objetivos, contenido y posible conclusiones 10 % del
ensayo)
3. Desarrollo (clasificar la información, ordenada y entendible, 80% del ensayo
distribuido en 60% de síntesis, 10 de resumen, 10 de comentario, 3.5 Pág.)
4. Conclusión, ( expresa las ideas sobre el tema, hace sugerencias de solución y sierra las
ideas trabajadas en el desarrollo, propone líneas de análisis o preguntas para posteriores
escritos)
5. Bibliografía (Libros, artículos de internet, revistas, videos, entrevistas)

Tiempo: El tiempo estima que le puede llevar la actividad es de 60 máximos 120 min.

Evaluación de la actividad

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 Estrategia de evaluación: Rubrica

Aspectos a evaluar Excelente (10%) Bueno (6%) Pobre (3%)

Análisis de los estudios Se evidencian los
de caso. aportes de la reflexión,
hay construcción y
generación de nuevas
ideas
Identifica problemas y
Propuesta para el hace propuesta de
contexto nacional solución, centradas en
líneas de análisis viables
de aplicación.
Hay reflexión sobre Solo se hizo un
el estudio, pocos resumen del
aportes del grupo en estudios de caso
la construcción de
nuevas ideas
Identifica problemas Identifica problemas
y propone solución. y no propone
soluciones.

Pautas para la Aplico de forma Aplico las cinco Solo aplico algunas
elaboración del ensayo eficiente las cinco pautas pautas pero no de de las pautas
propuestas manera incompleta

Participación en el foro Discute y presenta la Discute y presenta la Presentan la síntesis

de discusión síntesis en forma síntesis y hace y no participan en las
creativa, innovadoras y comentarios poco discusiones
adaptadas al contexto innovadores
nacional

E- Actividad 2: Foro simulación sobre generación de energía renovable.

Objetivos:

 Analizar la importancia de los recursos renovables en la generación de energía

eléctrica y su relación con el desarrollo sostenible.
 Desarrollar habilidades en el diseño de propuestas energéticas que sean aplicable y de
factibilidad económica para el desarrollo del país.
 Fomentar el trabajo cooperativo y el pensamiento crítico-reflexivo sobre la
problemática energética.

Descripción:

Se formarán grupos de cinco estudiantes, cada grupo elaborará una propuesta innovadora que
permita mejorar el sistema energético nacional, además desarrollará una estrategia para ganar

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el proyecto y obtener la implementación. En el diseño de las propuestas los grupos tienen en
cuenta la creatividad, la factibilidad económica y la aplicación a la República Dominicana,
criterios con los cuales se va a evaluar cada propuesta. Las energías que se tratarán en la
simulación serán: solar, eólica, biomasa, geotérmica, hidrogeno, hidráulica, maremotriz.
La evaluación de las propuestas se hará mediante una lista de cotejo por un equipo integrado
por estudiantes y el profesor.

El juego de simulación es una actividad que tiene por objeto plantear a los estudiantes
situaciones seleccionadas que implican conflictos de intereses, y en el cual se presentan
problemas reales en forma hipotéticas.

En esta actividad los estudiantes representarán los personajes envueltos en el conflicto tratado,
“incorporación de la energía renovable al sistema energético nacional”. Los estudiantes
representaran compañías consultoras, organizaciones no gubernamentales y empresas de
servicios de energía, entre otras. Luego desarrollaran y defenderán sus propuestas
publicándola en el foro. En este juego no hay ganadores ni perdedores. Lo más importante es la
participación del estudiante, su familiarización con el personaje que le toque interpretar y las
soluciones alternativas que aporten, sobre el problema presentado. Los estudiantes pueden
discutir el juego en el foro de inquietudes, y dudas en un tiempo de 10 horas, antes de publicar
la propuesta en el foro de actividades, pero sus oponentes no deben enterarse de sus
estrategias.

Recomendaciones: Te recomendamos hacer una búsqueda de informaciones sobre el tipo

de energía seleccionada, antes de iniciar el diseño de la propuesta. Tener en cuenta la
factibilidad económica y aplicabilidad en un área o comunidad del territorio nacional, elaborar
un presupuesto para la inversión, indicar número de beneficiarios y el costo del servicio
eléctrico a recibir. Visitar la página de la comisión nacional de energía, leer el capítulo 10 del
texto de Miller, 2007 y analizar proyectos energéticos nacionales o internacionales exitosos.

Nivel de complejidad: alto

Tiempo: El tiempo recomendado para realizar la actividad es de 20 horas. Distribuido en 5

horas de búsqueda o consulta; 10 horas para el diseño de la propuesta; y 5 horas para debatir
en el foro de inquietudes y dudas.

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Evaluación de la actividad

La activad será evaluada con una lista de cotejo, la cual tiene los criterios insertados en
el diseño de la propuesta. El puntaje máximo es 10, distribuidos en los criterios a
evaluar.

Grupo
ASPECTOS A EVALUAR
Creatividad Aplicabilidad Conocimiento Dominio y Factibilidad Total
de la a la R.D del tema (2%) asunción del económica
propuesta (2%) rol que (2%)
(2%) representa
(2%)
1
2
3
4
5
6
7

8- Foro de inquietudes y dudas hacia los contenidos y E-actividades.

9- Bibliografía

1. Enger & Smith (2006). Ciencia Ambiental .Un estudio de interrelaciones. (10ma.ed.).
México: MacGraw-Hill interamericana.

2. Miller, George Tyler (2007) Ciencias Ambiental: desarrollo sostenible. Un enfoque

integral.8va.ed. México: Thompson

Cuello, C. (2012) La compleja existencia de la tecnología: tecnología, ciencia, desarrollo y

medio ambiente. 1era. Ed. Santo Domingo: Banco Central de la República Dominicana

3. books.google.com.ar/books/about/Ciencia_Ambiental.html?hl=es

10-Para saber más

 Consulta los capítulos 10 y 14 en

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1- books.google.com.ar/books/about/Ciencia_Ambiental.html?hl=es
ThomsonLearning.com.mx
2- https://www.youtube.com/watch?v=Z5__r3oFYU8. Energias Alternativas
3- Encuentre más información en www.planetseed.com/...

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