Trabajo Práctico

GeoGebra Grupal
Álgebra y Geometría Analítica

Grupo 5
UTN FRH – 1° “C” – Turno Noche

Profesores:
- Damico Beatriz.
- Furchi Nahuel Alejandro.
- Maldonado Veronica Gabriela.

Alumnos:

Clausi, Manuel Octavio.

Mail: mclausi377@alumnos.frh.utn.edu.ar

Gomez, Thiago Matias.

Mail: tgomez967@alumnos.frh.utn.edu.ar

Haponiuk, Emanuel Ernesto.

Mail: ehaponiuk957@alumnos.frh.utn.edu.ar

Naya, Rodrigo Ezequiel.

Mail: rnaya013@alumnos.frh.utn.edu.ar

Starczewski, Bruno Ignacio.

Mail: bstarczewski901@alumnos.frh.utn.edu.ar

Fecha de Entrega: 22/08/2023

Aprobado:
Ejercicio 1. Relacionar la gráfica de una cónica con su ecuación. Seleccionar de la lista de opciones la que
corresponda a cada una de las figuras presentadas a continuación. Observar cada gráfica, comparar con
las ecuaciones cartesianas de las cónicas y/o con el gráfico realizado en el GeoGebra. Luego escribir el
número de opción que se considera correcto y transcribir la ecuación en los recuadros señalados. De no
encontrar entre las opciones la que se considera correcta, aclararlo y escribir la que se entiende sí lo es.

2 2
x 2 ( y +1) (x+1)
2
Opción 1 − =1 Opción 9 ( y + 4) + =1
16 4 16

( y +1)2 2
x ( y +1)
2
Opción 2 (x +4 )2 + =1 Opción 10 − =1
16 4 16
2 2 2
( x−2) ( y −3) y 2
Opción 3 + =1 Opción 11 −x =1
16 8 16

Opción 4 y 2=−16 ( x+ 1) Opción 12 (x +3)2=2( y−1)

2 2 2 2
( x−4) ( y +1) ( y +2) ( x−3)
Opción 5 + =1 Opción 13 − =1
16 16 16 8

( x +5)2
Opción 6 +( y−3)2=1 Opción 14 (x +3)2=−2( y −2)
4
2
2 x 2 ( y+ 1)
Opción 7 ( y +3) =2(x−2) Opción 15 + =1
16 25

( x +1)2 y 2 ( x−3)2 ( y +2)2

Opción 8 − =1 Opción 16 − =1
16 4 16 8

Figura

Opción

Opción 7

Ecuación

( y +3)2=2(x−2)
 Figura

Opción

Opción 10

Ecuación

2 2
x ( y +1)
− =1
4 16

Figura

Opción

Opción 2

Ecuación

2
2 ( y +1)
(x +4 ) + =1
16
 Figura

Opción

Opción 13

Ecuación

2 2
( y +2) ( x−3)
− =1
16 4
Ejercicio 2. Dada la elipse
2 2
x ( y−2)
+ =1
25 16
resolver las siguientes cuestiones utilizando el GeoGebra.

2.a) Trazar el gráfico, con los ejes cartesianos con sus nombres y escalas, marcar el centro, los vértices,
los focos, el eje focal de la elipse. Incorporar la figura en esta misma hoja.

https://www.geogebra.org/calculator/v4gd7cua

2.b) Indicar las coordenadas del centro, de los vértices y de los focos. Dar la ecuación del eje focal.
Calcular la excentricidad de la elipse. Escribir la información pedida a continuación del gráfico.

Vértice 1 = (0; -2) Eje focal: En este caso el eje focal es el eje de las Y.
Vértice 2 = (0; 6)
Foco 1 = (0; -1)
Foco 2 = (0; 5)

Calculo de la excentricidad de la elipse:

c
e=
a
a=√ 16=4
c= √5 −4 =3
2 2

3
e= =0,75
4
2.c) Sea r la recta de R2 que pasa por el punto ( 52 , 8) y es perpendicular a la recta y= −54 x. Hallar la
intersección de r con la elipse. Presentar el gráfico donde se vean la elipse, la recta r y su intersección.
Fuera del gráfico, escribir la ecuación de r y todas las soluciones del conjunto intersección.
Ejercicio 3. Dada la parábola ( x−4 )2 +12( y−1)=0 , resolver las siguientes cuestiones utilizando el
GeoGebra.

3.a) Trazar el gráfico, con los ejes cartesianos con sus nombres y escalas, marcar el vértice, el foco, el eje
de simetría y la directriz de la parábola. Incorporar la figura en esta misma hoja.
3.b) Indicar las coordenadas del vértice, la ecuación del eje de simetría. Escribir la información pedida a
continuación del gráfico.
3.c) Dar las coordenadas del foco y la ecuación de la directriz de la parábola. Calcular la excentricidad de
la parábola. Escribir la información pedida a continuación del gráfico.
3.d) La ecuación dada se puede escribir como: x 2−8 x +12 y + 4=0 .
Es un caso particular de:
2
x −8 x +qy +16−12q=0 .
Explorar y responder: ¿Cuál es el rango de valores de q para que la ecuación anterior represente una
parábola? ¿Cuánto debe valer q para que represente la parábola del enunciado general de este
ejercicio? ¿Cuánto debe valer q para que represente una parábola degenerada (una recta)? ¿Existe
algún valor de q para que no represente ningún punto real? Proponemos trabajar con un deslizador para
q, dar entrada a esta última ecuación y experimentar en el rango del deslizador hasta poder contestar lo
solicitado

3.a); 3.b); 3.c)

https://www.geogebra.org/calculator/ezxcbcf4
Vértice: V(4,1)
Ecuación de eje de simetría: x=4
Foco: F(4,-2)
Ecuación de directriz de la parábola(r): y=4

3.d)
El rango de valores de q puede ser cualquier numero real, exceptuando el cero. Esto se debe a que
dándole valores se forma una parábola, pero si q es cero y no existiría y sería una línea recta paralela al
eje de las ordenadas, haciendo que no sea una función.
Si queremos representar la parábola del ejercicio, tenemos que tener en cuenta que la variable
independiente cambia también con respecto de q, así que se trasladaría hacia arriba haciendo que sea
una parábola muy similar en cuanto a sus características como el eje de simetría, pero no
completamente la misma y el valor el cual q debe de tomar es de 12. Esto lo determinamos porque en la
ecuación original “y” esta siendo multiplicada por un 12 y en la segunda ecuación “y” esta siendo
multiplicada por q, entonces en la segunda ecuación q tiene que ser 12.
Para que q sea una parábola degenerada tiene que tener el valor de cero, haciendo que sea una recta
vertical paralela al ejeY. No hay otra forma de que suceda esto.
Como ya mencionamos anteriormente, q puede tomar cualquier valor entre los números reales,
exceptuando el numero cero, porque para ese valor la parábola es una recta vertical entonces no
cumple con los requisitos para ser una función.
https://www.geogebra.org/calculator/fyek336y

Ejercicio 4. Construir la hipérbola que cumpla en simultáneo con las siguientes características:
* uno de sus focos está en el punto (5, 3),
* sus vértices están en (5, 2) y (5, 4)
Dar la ecuación de la cónica y su representación gráfica. Marcar los tres puntos que dan origen a esta
construcción.

En el menú de GeoGebra hay opciones para definir una hipérbola. Proponemos graficar primero la
información dada, luego leer cuáles elementos son necesarios para definir la hipérbola por menú,
asociar esos elementos con las características pedidas, realizar el gráfico por menú y encontrar la
ecuación de la hipérbola en la vista algebraica. Una opción por Entrada en GeoGebra es:
Hipérbola( <Punto (foco)>, <Punto (foco)>, <Número (semieje mayor)> )
Semieje mayor se refiere a la longitud del semieje focal.
https://www.geogebra.org/calculator/jkvmb4cq

4.Datos

Foco: (5,-3); f1=(h,k+c) f2=(h,k-c)

Vertice: (5,2); v2=(h,k+c) v2=(h,k-c)

2 2
( y−k ) ( x−k)
Ecuacion: 2
- 2
=1
a b
k+a=-2→k=-2-a

k-a=4

-2-a-a=4

-2a=4+2

a=6/-2→-3

Entonces reemplazamos y k=1

Focos→ k+c=-3 k-c=-3

1+c=-3 1-c=-3

c=-4 (C tiene que ser mayor a 0) c=4→Foco2=(5,1-4)=(5,-3)

Foco1=(5,k+c)=(5,1+4) →(5,5)

Ecuacion hipérbola:
2 2
9 x −7 y −90 x +14 y =−281
Ejercicio 5. A la búsqueda de una parábola en el mundo cotidiano.
Sacar una foto de una parábola en una escena de la realidad. Sobre la foto proponer la posición de un
origen de coordenadas y marcar dos ejes perpendiculares, de tal forma que la ecuación de la parábola
que modela en forma simplificada lo que se ve, sea lo más simple posible. Esto es:
( x−h )2=4 p ( y−k )
ó
( y−k )2=4 p ( x−h )
con p 0.
Marcar una escala en los ejes e indicar la ecuación de la cónica. Incorporar en esta hoja la foto
superpuesta con el trazado de los ejes y el gráfico de la cónica que se propone modela la realidad
observada.

En este caso se trata de una fuente de agua ubicada en el jardín de una propiedad privada con fin
decorativo. La línea roja de trazo corresponde al eje de simetría de la parábola formada.