Pensamiento:

psicología cognitiva

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Pensamiento: psicología cognitiva

Pensamiento

El pensamiento es una actividad mental no rutinaria, con esfuerzo, en la que se busca una
meta u objetivo, aunque exista incertidumbre (De Vega, 1984). Es una transformación
sistemática de representaciones mentales, que nos permite caracterizar estados del mundo,
reales o posibles, al servicio de alcanzar metas (Holyoak y Morrison, 2005).

• Creencias y juicios, razonamiento, planificación, toma de decisiones, solución de

problemas, atribución de causas.

• Abarca el estudio de la actividad mental en la que se persigue una meta, no el mero “fluir
de la consciencia”.
¿Qué coche me conviene comprar? ¿Me subo a este taxi o Uber, o será poco confiable?
¿Cuál es la mejor candidata para X puesto? ¿Por qué X no vendió nada este mes? ¿Tiene poca
Si A es más alto que B y C es más bajo que A, ¿cuál es capacidad?
el más alto? ¿Me anoto en este curso universitario? ¿Lo podré
terminar con éxito?

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Pensamiento

La actividad global del sistema cognitivo comparte…

Sistemas y procesos cognitivos Procesos específicos de pensamiento

• No hay un componente o sistema específico de
pensamiento, sino que se apoya en los sistemas y los
procesos de la memoria, la atención, la comprensión del
lenguaje (y de números y gráficos).
• Se basa en conocimientos almacenados en las memorias
semántica y episódica.
• El espacio del pensamiento, en que se transforma
activamente la información para llegar a la meta, es la
memoria de trabajo.
• Los procesos de pensamiento no son azarosos, siguen
pautas específicas y responden a ciertas restricciones.
• Reglas y principios para:
o Definir los términos del razonamiento, problema,
decisión, elección, asignación de causas.
o Seleccionar cuál es la información relevante.
o Combinar la información y procesos específicos
de pensamiento.

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Pensamiento

La actividad global del sistema cognitivo comparte sistemas y procesos cognitivos y

procesos específicos de pensamiento.

Procesos
atencionales
Memoria episódica
Almacenes Memoria de
E sensoriales trabajo

Memoria semántica
Procesamiento
Comprensión del
lenguaje

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Pensamiento: teorías racionalistas

¿Cuáles son las reglas que usamos?

Teorías racionalistas

• Reglas de pensamiento = reglas lógicas y estadísticas.

• Poseemos competencia lógica y estadística.

o Frente a un problema, decisión, causa, etc., abstraemos la forma lógica o estadística para razonar,
usamos esas reglas para seleccionar y combinar la información.

• Fallamos por factores de actuación.

o Pero hay fallas por factores de lenguaje (entender las premisas), limitaciones de memoria, atención,
motivación… Todos factores de actuación, distintos a los procesos de pensamiento en sí, que siguen
reglas lógicas.
El ser humano es el animal racional y posee las reglas lógicas El cerebro es una máquina de inferencia bayesiana.
en la mente. En las decisiones económicas, se maximiza la utilidad
Todos tenemos capacidad de operaciones formales (Piaget). esperada.

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Pensamiento: teorías racionalistas

Teorías racionalistas

Crítica de De Vega (1984)

• Infalsable

Si llega a una solución correcta desde el punto de vista lógico o estadístico es porque tiene las reglas en
la cabeza. Si no acierta es porque hay un factor de actuación X que impide. Igual tiene las reglas lógicas
o estadísticas en la cabeza.

• Hipertrofia de los factores de actuación

La investigación ha mostrado de forma repetida efectos del lenguaje, de la memoria de trabajo, de la

atención, del conocimiento previo. Hay que explicar el razonamiento por ellos, más que por supuestas
reglas que no se muestran de forma consistente.

• Arbitrariedad de la lógica

Lógica occidental > Construcción cultural. Hay lógicas alternativas.

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Pensamiento: perspectiva psicológica

Teorías psicológicas

Modelos de doble proceso

Mapas de racionalidad limitada (Kahneman, 2002, 2012)

Dos formas o “sistemas” (mal aplicado) en el pensamiento:

• Pensamiento lento y deliberado. Razonamiento. Sistema 2.

o Se intenta razonar correctamente, se elaboran uno o varios
modelos mentales, sobre la base de la mayor y mejor
información, sobre lo que se aplican reglas sistemáticas.
o Requiere atención y esfuerzo. Ocupa la memoria de trabajo.
Daniel Kahneman
https://nihrecord.nih.gov/newsletters/04_13_2004/story02.htm
Permission details: PD-USGov-NIH

• Pensamiento rápido, automático e intuitivo. Sistema 1.

o Se enuncia conclusión, decisión, causa, elección, de forma
rápida, sin elaboración, sobre la base de mecanismos
automáticos y asociativos.
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Dos tipos de procesos en el pensamiento (Kahneman, 2002)

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Pensamiento lento y deliberado, razonamiento
Pensamiento lento: perspectiva psicológica
Predominancia de factores psicológicos por sobre los formales.
• El razonamiento se basa en aspectos semánticos, en el
contenido, en el conocimiento previo y aprendizaje.
• Se aprenden esquemas pragmáticos de razonamiento (Cheng
y Holyoak, 1985). Reglas para pensar en dominios específicos.
o No existe el “genio” que porque sabe mucha lógica y
estadística sabe razonar bien en cualquier dominio.
o No se puede razonar bien si no sabemos (mucho) sobre
algo.
o A razonar se aprende y es siempre especifico de dominio.
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La física nuclear aprende y adquiere
experiencia en conocimientos de
matemática y computación, sistemas
físicos, modelo estándar de partículas,,
cómo hacer experimentos en su campo.
Frente a un problema, va a plantear un
modelo y hacer experimentos o
simulaciones.
Es su campo de especialidad, no puede
opinar de igual forma sobre dificultades de
aprendizaje.
La maestra aprende y adquiere
experiencia de pedagogía, sistema
escolar, cómo son sus alumnos/as.
Frente a una alumna que tiene dificultades
en el rendimiento escolar, va a examinar
los posibles factores y proponer posibles
soluciones.
Es su campo de especialidad, no puede
opinar de igual forma sobre física nuclear.
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Pensamiento lento y deliberado, razonamiento

Pensamiento lento: perspectiva psicológica

• Pensar consiste en construir y manipular un modelo mental en la memoria de trabajo (Johnson

Laird, 1982). Modelo mental, mapa, escenario > es un recorte del problema.

• El pensamiento tiene restricciones, por limitaciones de la atención y la memoria de trabajo. La

cantidad de información que se puede mantener y combinar en un momento dado es limitada.

• El pensamiento suele tener un formato verbal. Por lo tanto, comparte procesos y limitaciones con la
comprensión del lenguaje.

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Para seguir leyendo…

De Vega, M. (2001). Introducción a la psicología cognitiva. Cap. 9. Madrid: Alianza.

Kahneman, D. (2012). Pensar rápido, pensar despacio. Barcelona: Debate.

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