UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

FACULTAD: EDUCACIN

LICENCIATURA: EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

MATERIA: EDUCACION COMPARADA

TTULO: ESQUEMA DEL CAPITULO 1 Y 2 BASTA DE HISTORIAS! CATEDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO

ALUMNO: ROCIO BERENICE BEZ

MATRICULA: 137512

GRUPO: 7

TURNO: NOCTURNO

FECHA: 30 SEPTIEMBRE DEL 2011

El presente esquema del libro Basta de historias! de Andrs Oppenheimer comprende los 2 primeros captulos, hay que mirar para delante y Finlandia: los campeones del mundo. Nos centramos para hablar de la educacin en todas partes del mundo, creando conciencia acerca de cmo la educacin es la base del xito en los seres humanos y la plataforma para asegurar un buen trabajo y por ende tener un mejor futuro, adems de poder enriquecerse de conocimientos, habilidades y destrezas. La parte econmica tambin se hace presente en este libro, nos deja ver que el dinero no garantiza una mejor calidad en la educacin, que sin embrago es indispensable para contar con mejor infraestructura y material didctico en las escuelas, aunque esto no garantiza que la educacin sea buena. Es muy importante analizar cada punto de los que se menciona en este libro ya que es sumamente interesante poder hacer comparaciones entre los pases acerca del nivel de educacin con el que cuentan.

Capitulo 1: 1. Hay que mirar para delante: a) Gates: existen condiciones para que Amrica Latina pueda ponerse a la par de China e India en las prximas dcadas. b) Gates: a Latinoamrica le falta una dosis de humildad para darse cuenta cual es la verdadera posicin de sus grandes universidades y centros de investigacin en el contexto mundial. c) Lo mejor que le paso a Estados Unidos fue que, en los aos ochenta, todos crean que los japoneses nos iban a superar en todo. Pero fue este sentimiento de humildad lo que hizo que el pas se pusiera las pilas. d) Gates: aunque las universidades no son tan buenas como deberan ser, pero son mejores que hace 10 aos. 2. Viviendo en la ilusin: a) Los latinoamericanos en general estn ms satisfechos con su educacin pblica de lo que justifican los resultados de los exmenes nacionales. Estn satisfechos sin fundamento b) El peligro es que si la gente est satisfecha, no existe la existe la exigencia social de mejorar los sistemas educativos. c) Lora: la mayora de la gente tiende a juzgar su sistema educativo por la calidad de los edificios escolares o por el trato que reciben sus hijos en las escuelas, ms que por lo que aprendan. d) Ha habido un gran avance en cuanto a la expansin de la educacin e) Se ha producido un avance en la calidad de la educacin 3. Nuestras universidades Entre las mejores del mundo? a) Las universidades ms prestigiosas de Amrica Latina de los rankings internacionales: Universidad de Harvard (1 lugar) UNAM (190)

b) Segn este ranking no hay ninguna universidad latinoamericana entre las 100 mejores del mundo

c) Mxico y Brasil a pesar de ubicarse entre las 12 economas ms grandes del mundo, solo tienen una universidad en el ranking londinense y est en uno de los ltimos lugares. 4. Tres psiclogos por cada ingeniero: a) Hay demasiados estudiantes universitarios latinoamericanos estudiando derecho, psicologa, sociologa, filosofa e historia, y pocos estudiando ciencias e ingeniera. b) Los pases asiticos estn privilegiando los estudios de ingeniera y ciencias, limitando el acceso a facultades de humanidades a los alumnos que obtienen las mejores calificaciones para entrar en las mismas. 5. Latinoamrica: menos de dos por ciento de la investigacin mundial: a) Amrica Latina junto con frica regiones del mundo con menos inversin en investigacin y desarrollo de nuevos productos, y con menos patentes registradas en el mercado mundial. b) Los pases latinoamericanos y caribeos juntos intervienen menos en una investigacin y desarrollo que un solo pas asitico: Corea del Sur. c) La pobreza no puede ser una explicacin, porque China, India y otros pases asiticos tienen muchos mas millones de pobres que Amrica Latina, y eso no obsta para que inviertan ms en investigacin y desarrollo de nuevos productos. d) China, al igual que el resto de los pases asiticos, est mirando hacia adelante, con una visin a largo plazo, mientras que muchos pases latinoamericanos estn mirando hacia atrs. 6. Nuestros cientficos triunfan afuera a) Sin duda alguna lo hacen y algunos de ellos han sido distinguidos con premios nobel. 7. Corea del Sur registra 7500 patentes, Brasil 100: a) No es sorpresa que Corea del Sur haya pasado de la pobreza a una sorprendente prosperidad en las ltimas dcadas. b) Corea del Sur tiene un producto interno bruto de 27000 dlares por ao (casi el doble que Mxico), y se dedico a invertir en la educacin de su gente para crear

productos cada vez ms sofisticados, y venderlos en los mercados ms grandes del mundo. c) Corea del Sur registra unas 7500 patentes por ao en Estados Unidos, Brasil logra aprobacin de una 100 por ao. 8. Por qu no hay un Bill Gates latinoamericano? a) Segn estudios del Banco Mundial, los bajos niveles de innovacin en Latinoamrica se deben en gran parte al hecho de que los pases de la regin no ofrecen suficiente seguridad ldica, no hay capital de riesgo para financiar proyectos innovadores y burocracias estatales requieren tantos trmites para abrir una nueva empresa. b) Gates: La falta de una buena preparacin educativa c) Gates sealo: que en Estados Unidos est entre los pases que ms invierten en investigacin en las universidades tienen la relacin ms estrecha con las incubadoras de nuevas empresas. d) La universidad produce profesionales exitosos, estos hacen ms donaciones a las universidades y pagan menos impuestos y ese dinero regresa a las universidades para producir ms profesionales exitosos. 9. Gates: La clave de todo es la educacin a) Ofrecer una educacin de mejor calidad en las escuelas secundarias b) Estimular la curiosidad intelectual de los jvenes por la ciencia y la ingeniera c) Poner nfasis para que los jvenes hagan proyectos que sean divertidos d) Que los jvenes entiendan que la ciencia es una herramienta para hacer en lugar de un desierto rido que hay que cruzar, para quizs llegar al otro lado y encontrar un empleo interesante e) Mejorar la calidad de la educacin en las universidades 10. Stiglitz: La estrategia ms importante a) Aumentar la competitividad de los pases en desarrollo mediante una mayor inversin en educacin b) La educacin, la ciencia y la tecnologa sern las claves del desarrollo econmico

c) El mundo se ha vuelto ms competitivo porque la torta (de la economa mundial) se ha reducido y los pases se estn disputando ferozmente sus cuotas de mercado en el exterior. d) Esto significa que los pases realmente tienen que prepararse, tener los conocimientos y habilidades para competir en un mercado global. 11. Solo 27 por ciento de los jvenes en la universidad: a) En Latinoamrica, la educacin secundaria y universitaria es un fenmeno limitado a unos pocos, y las buenas escuelas son la excepcin. b) Por qu tan pocos jvenes llegan a la universidad? Por la mala calidad de la educacin primaria y secundaria c) La nueva economa del conocimiento requiere que los pases tengan poblaciones con por lo menos 12 aos de educacin de educacin formal para darle las herramientas con que competir en la economa global. 12. Exmenes internacionales entre los ltimos puestos: a) Los exmenes que comparan los niveles de conocimiento de jvenes de la misma que el promedio de los estudiantes latinoamericanos estn entre los peores del mundo 13. Tenemos las vacaciones ms largas del mundo: a) Los nios asiticos estudian mas porque tienen menos vacaciones b) El nico problema con la escuela, para los nios que se estn quedando atrs, es que no hay suficiente tiempo de escolaridad

14. En China: los nios estudian 12 horas por da: a) Adems de estudiar ms das por ao, los jvenes asiticos estudian ms horas por da. b) Los nios estudiaban ms horas no porque les estaba yendo mal en la escuela, si no todo lo contrario, queran mejorar sus notas y poder aspirar a entrar a una mejor escuela secundaria o universidad.

15. La obsesin latinoamericana con la historia: a) Mientras los asiticos estn guiados por el pragmatismo y obsesionados con el futuro, los latinoamericanos estamos guiados por la ideologa y obsesionados con el pasado. b) La mirada de los asiticos esta puesta en el futuro, su obsesin es como volverse ms competitivos, ganas posiciones en la economa mundial, reducir la pobreza y elevar el nivel de vida de sus poblaciones. 16. Sacando a pasear atades: a) En lugar de estar discutiendo sobre como promover la integracin centroamericana para crear un mercado ms grande y compartir recursos para elevar las tasas de escolaridad de sus pases. 17. Bolvar muri antes de la invencin del telfono: a) Pero, por Dios, miremos para delante. Mirar siempre hacia atrs produce muchas limitaciones. El mundo es otro y la gente no lo ve. 18. El uso poltico del estudio: a) La obsesin con el tiempo tiene una finalidad poltica: justificar acciones que serian difciles de explicar si no estuvieran envueltas en una mao de presunta legitimidad histrica. 19. Obama he venido aqu a lidiar con el futuro a) No he venido aqu para debatir el pasado. He venido aqu para lidiar con el futuro a proponer planes continentales para reducir la pobreza y mejorar la calidad de vida. 20. Oscar Arias y el modelo Narcisista Leninista: a) El enemigo nuestro es esa desigualdad que usted apunta con mucha razn, es la falta de educacin, es el analfabetismo, es que no gastamos en la salud de nuestro pueblo. 21. La ceguera perifrica: a) La obsesin con la historia es apenas una parte de los problemas de fondo de nuestros pases para ingresar de lleno en la economa del conocimiento del siglo XXI.

22. El aislamiento acadmico: a) Las autoridades acadmicas de la mayora de los pases latinoamericanos sufren de ceguera perifrica: en lugar de mirar a su alrededor y acercarse a las mejores universidades del mundo, como hacen los chinos y los indios, estn mirando hacia adentro. 23. En Estados Unidos 98000 universitarios chinos, 53000 latinoamericanos: a) Segn Puertas Abiertas los tres pases del mundo que mas estudiantes envan a las universidades norteamericanas anualmente son: India (103000) China (98000) Corea del Sur (75000)

b) En China muy especialmente, pero tambin en otras partes de Asia, los estudiantes ven a la educacin universitaria en Estados Unidos como un pasaporte a una adquisicin de conocimientos y un estatus que les va a ayudar enormemente en sus carreras. 24. Singapur: hasta los nios de primaria van al exterior: a) El gobierno les da subsidios a los padres para que puedan pagar los gastos de sus hijos, ya que aunque la educacin primaria es gratuita, los nios deben pagar sus libros y tiles escolares. 25. Amrica Latina y la economa del conocimiento: a) Aunque los pases puedan desarrollarse econmicamente con base en sus materias primas y manufacturas tradicionales, difcilmente podrn avanzar y reducir la pobreza con mayor rapidez, si no convierten sus materias primas en productos ms sofisticados, con mayor valor agregado, o nuevas tecnologas de produccin que les dan una ventaja sobre sus competidores en el resto del mundo. 26. Podemos escalar en la economa del conocimiento? a) Para esto los productores latinoamericanos necesitan buenos ingenieros, diseadores y trabajadores especializados que sus universidades no siempre producen en nmeros suficientes.

27. La conclusin de los expertos de Harvard: a) Las polticas de libre mercado en un ambiente de estabilidad conducan irresistiblemente al crecimiento econmico y a la reduccin de la pobreza. 28. Mxico y el consejo de Washington: a) Mxico produce muy pocos profesionales de alta calidad. El problema no es solo con la educacin en promedio, si no con la educacin en la parte superior de la pirmide. b) Los mexicanos le bajan el precio a sus productos, y a la larga pierden porque no pueden seguir creciendo y compitiendo. 29. Abajo los economistas, arriba los educadores: a) El problema de la desigualdad en Latinoamrica no es un problema de crecimiento econmico, sino de educacin b) La economa es un presupuesto necesario, pero no sirve si no esta acompaado de una educacin de calidad. 30. Hay que empezar con humildad: a) La mejor manera de empezar, es sintindose mal con la humildad (Gates) Capitulo 2 Finlandia: Los campeones del mundo 1. El secreto: educacin, educacin y educacin: a) Finlandia invirti ms que casi todos los otros pases en la creacin de un sistema educativo gratuito y en la investigacin y el desarrollo de nuevos productos. 2. Nuestro principal problema es la modestia: a) Finlandia no hace alarde de sus logros educativos b) La modestia es uno de nuestros principales problemas, somos un pas lleno de valores luteranos, donde se admira la austeridad y la mesura y se ven con malos ojos la ostentacin y la fanfarronera.

3. La clave son los maestros: a) Ser maestro es una profesin cada vez ms popular

b) Se trata de una profesin con un estatus social cada vez ms elevado c) Ser maestros no es el plan B de quienes no lo logran entrar a la carrera de abogaca. 4. Los maestros especiales: a) Uno de los grandes secretos del xito del sistema educativo estatal finlands son sus maestros especiales b) Son de mayor experiencia y tienen estudios de posgrados mas all de sus maestras c) Tienen un aula separada donde dan clases personalizadas a los alumnos 5. El alma secreta: Wilma a) Es un programa de computacin por el cual las maestras finlandesas estn en continuo contacto con los padres de los alumnos y juntos siguen semanalmente sus pasos. 6. La meritocracia educativa: a) Seria cruel denegar el ingreso a la escuela secundaria a jvenes que quizs todava no tienen muy desarrollado su sentido de responsabilidad 7. Universidad de Helsinki: la ubicacin lo dice todo a) Ubicacin privilegiada b) Gratuita c) Apoyo del gobierno para los estudiantes d) Becas de 300 euros al mes e) Descuentos para pasajes de avin y tren f) Descuentos para ir al cine 8. Los profesores auditores por extranjeros a) Los salarios de los profesores universitarios en Finlandia se fijan segn los meritos del docente b) Oscilan alrededor de los 5700 euros mensuales c) Mas un bono de fin de ao d) Se le aplica una evaluacin de interaccin con la sociedad e) Para ser nombrado profesor titular se necesita ser aprobado por ese plantel, es un proceso lento y dura como 2 aos.

9. Cada vez mas clases only english: a) El instituto de tecnologa de Helsinki cuenta con 8% del extranjero en su plantel docente, y los profesores no finlandeses dictan sus clases en ingls y en menor medida en sueco. 10. La universidades de la innovacin : a) La creacin de la universidad de Aalto ya no sera gobernada por el estado, sino por una fundacin privada con participacin estatal y una inyeccin de 1000 millones de dlares de gobierno, lo que le permitir crear empresas privadas, tomar prstamos bancarios, lanzar productos al mercado y ejercer otras funciones comerciales. 11. Cortamos todo, menos educacin e investigacin a) A medida que el gobierno aumentaba su inversin en innovacin y las empresas finlandesas contrataban ms ingenieros y mecnicos creca el nmero de estudiantes universitarios que escogan carreras vinculadas con la ingeniera, las ciencias y la computacin. 12. La mano invisible del estado: a) Para impulsar la innovacin el gobierno finlands tiene tres instituciones dedicadas a canalizar la inversin estatal en investigacin y desarrollo: b) La ms importante es la agencia nacional de tecnologa conocida como Tekes. c) Vestimenta inteligente d) Producir electricidad con base en las olas del mar 13. Seguir progresando el modelo finlands? a) Se hace ver que mantendr su excelente sistema de enseanza primaria y secundaria gratuita b) Seguir aumentando el presupuesto de investigacin y desarrollo c) Los finlandeses han encontrado un modelo de desarrollo basado en el conocimiento que est funcionando y no lo van a abandonar.

A la conclusin a la que he llegado despus de haber analizado estos dos primeros captulos del libro Basta de historias! de Andrs Oppenheimer son cuestiones a las que me gustara llevar a la reflexin para analizar bien la situacin econmica y educativa de cada pas del mundo. Porque se dice que el PIB es importante para determinar la calidad en la educacin? Porque el PIB no es determinante para asegurar una mejor educacin? Qu tiene que ver el porcentaje del PIB que cada pas destina a la educacin con la calidad educativa? A dnde va a parar todo lo que se destina para la educacin en los pases? Llega realmente para atender las necesidades educativas del pas? Por qu no apostarle a la investigacin y a la creacin de nuevas universidades que preparen a futuros ingenieros para que realicen proyectos innovadores? Por qu no aumentar la competitividad de los pases en desarrollo mediante una mayor inversin en educacin?

Referencia: Andrs, O. (2010) Basta de historias! Mxico. Worldcolor Quertaro, S.A. de C.V.