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Sesión de Aprendizaje / Arte

DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Chiclayo

1.2 Distrito / Lugar : Pátapo
1.3 Institución Educativa : 11532
1.4 Grado / Sección : Cuarto Grado “A”
1.5 Director : Mg. Wilmer Vásquez Paisig
1.6 Docente : Oscar Adelí Lozano Vílchez
1.7 Fecha aplicación : 11/08/23

TÍTULO DE LA SESIÓN
“Usando papel de colores para elaborar una representación de un
globo aerostático”
1. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y EVIDENCIAS
DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES

2. Crea proyectos Combina y busca alternativas para usar elementos Elaboran una
desde los lenguajes de los lenguajes artísticos, medios, materiales, representación de un
artísticos. herramientas, técnicas, recursos tecnológicos a su globo aerostático
alcance, así como prácticas tradicionales de su utilizando papel de
2.1. Explora y
comunidad, para expresar de diferentes maneras sus colores.
experimenta los
lenguajes del arte ideas.
Instrumento.
Lista de Cotejo

ENFOQUE TRANSVERSAL: Búsqueda de la excelencia.

Valores Actitudes / Acciones observables.
Flexibilidad y  Compara, adquiere y emplea estrategias útiles para aumentar la
apertura eficacia de sus esfuerzos en los logros de los objetivos que se
Superación propone.
personal  Busca objetivos que representen avances respecto de su actual nivel
de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.
3.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?
-molde
-Hojas de colores.
-Revisar el material de los alumnos. -tijera
-Tener preparadas las imágenes -goma

Tiempo: 90 minutos aproximadamente

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Se les presenta la siguiente imagen

 Preguntamos:
¿Qué usaremos para elaborarlo?
¿Saben cómo hacerlo?
¿En qué consiste?
¿Lo han realizado antes?
¿Cómo lo han hecho?
¿Les gustaría elaborarlo?
 Anunciamos el propósito
Hoy usaremos papel de colores para elaborar una representación
de un globo aerostático.
 Establecemos acuerdos para un buen desarrollo de la
sesión.
 Levantar la mano para participar.
 Respetamos la opiniones de los demás.
 Mantener limpio el aula después de usar papel y recortes.
  Entregamos hojas de papel de colores.
 Presentamos los moldes y las instrucciones (texto instructivo)

 Responde a las siguientes preguntas:

¿Qué debemos hacer primero?
¿Cómo debemos unirlo?
¿Cómo lo decoraremos?
Las estudiantes Usan las plastilinas y las hojas de colores.

Reflexiona a través de las siguientes preguntas:

¿Cómo se sintieron?
¿Fue fácil realizarlo?

Se les pide a los alumnos que en casa practiquen la técnica del puntillismo.

Reflexiones sobre el aprendizaje:

¿Qué avances tuvieron mis ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en ¿Qué actividades, estrategias y

la siguiente sesión? materiales funcionaron y cuáles no?
 Lista de Cotejo
Competencia: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
Capacidad: Percibe manifestaciones artístico-culturales.

N° Nombres y apellidos de los

estudiantes

1
2
3
4
5
6
7
8
9

10
11
12
13
14
15
16
17
18
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23