Técnica: mapa comunitario

SISTEMATIZACION DEL EJE DE GESTION

Grupo Problemática Sueños Miedos Compromisos
1.- No está 1.- Estudiantes 1.- Que los 1.- Ayudar a acondicionar y
establecido un descubriendo lo estudiantes no cuidar la sala de biblioteca.
horario para acceso a fascinante que es estén ,motivados 2.- Realizar las gestiones de
biblioteca. leer. 2.- Que los solicitud para que llegue el
estudiantes bar de alimentación
2.- No existe bar de 2.- Un bar con las compren al ingresar saludable.
alimentación condiciones o al salir productos 3.- Realizar los escritos para
saludable para los adecuadas al que pueden afectar solicitar protección de forma
dicentes. servicio de la niñez. su salud permanente en los
3.- Exposición a la exteriores de la institución.
Docentes

3. no existe un 3.- Una escuela delincuencia 4.- Mejorar las acciones en

continuo resguardo segura y armónica. constantemente los procesos educativos,
policial a la para mejorar los procesos
institución. 4.- Transformar el 4.- No lograr el educativos.
analfabetismo en objetivo en Cumplir con los objetivos y
4.- Analfabetismo por oportunidades. proceso metas institucionales.
parte de los aprendizaje. Preparación constante para
representantes. mejorar las técnicas.
Trabajar con DECE y
psicopedagoga cuando se
requiera.
Garantizar un aprendizaje
significativo.
1.- desconocen 1.- Que la 1.- Que no se
procesos institución cuente consiga el 1.- A nivel de comités de
institucionales para con una página web presupuesto para cursos proponer la creación
realizar peticiones, en la que se pueda su implementación de una página web
tener acceso a 2.- Que la institucional.
Padres

formatos, agresividad gane a

2.- los niños y niñas lineamientos, la armonía. 2.- Participar de forma
de la comunidad y la sugerencias etc. directa en talleres de juegos
escuela tienen juegos 2.- Que en la y normas de convivencia
que en ocasiones escuela se les
terminan en enseñen juegos
violencia. colaborativos
entretenidos.
1.- No hay bar de Que los niños y 1.- El peligro al que 1.- Ser respetuosos de los
alimentación escolar niñas tengan son expuestos los turnos y mantener el orden
saludable dentro de acceso a un bar estudiantes al si existiera un bar escolar
la institución.. saludable dentro de comprar alimentos saludable.
2.- No hay espacios la institución. antes de ingresar o 2.- Participar en los
Estudiantes

para leer al aire libre Poder leer al aire al salir de la proyectos de lectura y
de forma cómoda. libre sin estar institución. enseñar a los demás lo
3.- Falta de expuestos a 2.- Que exista beneficioso que es leer.
ventilación o temperaturas y al desmotivación de 3.-Mantener limpia la
acondicionamiento. sol. 4.- Condiciones los estudiantes. institución. espacios en el
4.- Problemas en el climáticas en buen 3.- No alcanzar entorno de la escuela.
sector, que nos estado en las aulas. resultados 4.- Cumplir con las
afectan Recursos favorables. obligaciones y
directamente. audiovisuales. responsabilidades
asignadas.
Técnica: árbol de problemas
SISTEMATIZACION DEL EJE PEDAGÓGICO
Grupo Problemática Sueños Miedos Compromisos
1. Falta de 1. Implementar aulas 1. Estudiantes se 1. Actualizarse en nuevas
recursos virtuales queden sin estrategias y
tecnológicos. interactivas. estudiar. metodologías
2. Deserción 2. Representantes y 2. No cumplir con interactivas para la
escolar. estudiantes los objetivos del enseñanza.
3. Exceso de motivados por la currículo. 2. Monitorear
estudiantes. continuidad 3. Resistencia a momentáneamente las
Docentes

4. Analfabetismo educativa. cambios por actividades de los

de los 3. Aulas parte de los estudiantes que no
representantes acondicionadas al representantes. asisten.
. clima y no excedidas 3. Trabajar en conjunto
5. Rezago en estudiantes. con el DECE y
académico por 4. Que otras entidades psicopedagoga con
consecuencia d colaboren con casos puntuales.
e dos años de talleres a PPFF para
virtualidad erradicar el
analfabetismo.
1. Mayoría de 1. Que sean muy 3. Dar seguimiento a las
1. Desinterés de Representantes pocos los padres actividades escolares.
muchos comprometidos con que están 4. Trabajar en conjunto
representantes la educación de sus constantemente con las autoridades y
Padres

. representados. monitoreando el tutores por el bienestar

2. Reportes con 2. Una escuela que año quehacer estudiantil.
Bajas notas a año salta las educativo de sus
brechas educativas representados.
existentes después 2. Estudiantes
del COVID19. perdiendo año.
1. Aulas con 1. Aulas con buenas 1. Perder el año 1. Cumplir
condiciones condiciones escolar. diariamente con las
Estudiantes

ambientales. climáticas. 2. No aprender tareas designadas.

2. Recursos 2. Implementar 2. Cuidar los bienes
audiovisuales. recursos de la institución.
3. Trabajos en audiovisuales.
biblioteca. 3. Trabajar más en la
biblioteca.

SISTEMATIZACION DE CONVIVENCIA
 GRUP PROBLEMÁTICA SUEÑOS MIEDOS COMPROMISOS
O
1.- Padres y 1.-solucionar los 1.-que exista 1.- planificar talleres de
estudiantes con conflictos de violencia en la convivencia armónica y
actitudes forma armónica. institución. solución pacífica de
conflictivas. 2.- Una escuela 2.- reacciones conflictos.
2.- No existe que practique la agresivas y 2.- Inculcar la Comunicación
Empatía y empatía y respeto violentas entre los Asertiva.
respeto en los mutuo. y las estudiantes. 3.- colaborar con la
Docente

juegos de 3.- Una escuela 3.- Que quienes autoridad para solicitar
receso ni en el donde nuestros conformamos la resguardo permanente en la
aula entre estudiantes sean comunidad institución.
educandos. un ejemplo a la educativa estemos
3.- Inseguridad. comunidad. diariamente
expuestos a
asaltos,
secuestros,
muerte. etc.
1.- Falta de 1.- una escuela 1.- que los 1.- interactuar en los grupos
Comunicación comunicándose conflictos entre de wattssap con mensajes
entre la asertivamente. nuestros hijos inclusivos, respetuosos y
Comunidad 2.- Que la escuela cada día sean empáticos además
educativa. sea un espacio mayores por falta participar activamente en
2.- actitudes de para conversar y comunicación. los talleres que la escuela
falta de practicar la sana 2.-Que existan realice.
tolerancia entre convivencia episodios de 2.- Asistir de forma
Padres

estudiantes. armónica. violencia en la inmediata ante cualquier

3.- 3.- una escuela escuela entre los y situación problemática en
comportamiento donde los las estudiantes. que se encuentren los
inadecuado en representantes y 3.- que los representados y enseñar
algunos estudiantes comportamientos valores en casa.
estudiantes y practican el inadecuados o 3.- enseñar buenos hábitos
padres hacia los respeto para con violentos tengan de convivencia y valores en
demás. toda la comunidad graves el hogar.
educativa consecuencias
1.- Conflictos 1.- Que los 1.- que algunos 1.- Ser respetuosos
entre estudiantes se estudiantes 2.- Aprender a escuchar.
estudiantes. lleven bien entre respondan de 3.- ayudar a solucionar las
2.- No se llevan ellos. forma agresiva o diferencias que exista entre
Estudiantes

bien (no hay 2.- estudiantes violenta. compañeros mediante la

empatía). respetando las 2.-que hayan comunicación.
3.- Falta de diferencias peleas y violencia.
tolerancia. individuales. 3.- que la
3.- Una escuela intolerancia
muy empática. ocasione
violencia.
Técnica: árbol de problemas

EJE DE SALUD Y SEGURIDAD

Grupo Problemáti Sueños Miedos Compromisos
 ca
1.- 1.- Una escuela en que 1.- Episodios de violencia 1.- Capacitarnos
Comportamient los y las estudiantes que terminen en permanentes pen cursos
o indisciplinado practiquen la denuncias en fiscalía por parte del Mineduc,
de estudiantes convivencia armónica, 2.- Resistencia de los planificar talleres de
y violencia la empatía y la padres a colaborar en la convivencia armónica
estudiantil comunicación asertiva. enseñanza de valores a además ser Empáticos con
2.- Padres de 2.- Padres los y las estudiantes. los estudiantes y
Docentes

familia no comprometidos en el 3.- Que no se cuente con compañeros Docentes y

controlan tareas acompañamiento los recursos necesarios Padres de familia..
en casa. escolar con sus 4.- Inseguridad del 2.- Trabajar talleres a
3.- Falta de un representados entorno de la institución. padres de familia
plan de salud e 3.- Que en la escuela Temor e extorsiones y 3.- Realizar el plan de
higiene. toda y toda practiquen robos. salud e higiene e insértalo
4.- Inseguridad. rutinas de higiene y Delincuencia común. en el PIRR.
salud asertiva. 4.- N de Diseñar un plan
4.- Una escuela segura de seguridad, solicitar
sin miedos. seguridad permanente
por parte de la PN.
1.- Falta de 1.- Que las actividades 1.- Desocupación 1.- comprometernos a
recursos enviadas en la escuela 2,. Afecta la asistencia participar activamente de
económicos sean en su mayoría normal a clases de los los controles de tareas,
para poder reciclables. estudiantes. asistencias a clases de
brindar recursos 2.- Padres 3.- Amenazas de nuestros representados.
y materiales al comprometidos en el Reclutamientos por 2.- Colaborar con todas las
estudiante y a la acompañamiento partes de las bandas a actividades e iniciativas
institución. escolar con sus sus hijos, deserción del propuestas por la
Padres

2.- Sus empleos representados ámbito escolar por parte institución.

no le permiten 3.- una escuela segura de su representado 3.- mantener un control
asistir a las libre de la constante periódico de las
diferentes amenaza de la actividades y pertenencias
actividades que delincuencia y las de nuestros hijos e hijas.
planifica y drogas
socializa la
institución.
3.- Inseguridad

1.- Irrespeto, 1.- Escuela segura, libre 1.- Inseguridad del 1.- Cumplir con sus
burlas y de violencia. entorno de la institución. obligaciones académicas.
violencia entre 2.- Familias 2.- Temor a la pérdida 2.- Cuidar de la
estudiantes y comprometidas con la del año escolar. infraestructura que brinda
sus pares. educación de los niños 3.- Temor a la deserción la institución.
Estudiantes

2.- Falta de y niñas. escolar por inseguridad 3.- Valorar los textos
recursos 3.- Una escuela con del sector. entregados por el
económicos espacios de refuerzo 4.- Ser víctima de algún Mineduc.
3.- Ambos académico para poder tipo de violencia. 4.- Ser Empáticos con sus
padres de recuperarnos compañeros estudiantes,
familia, trabajan académicamente.. Docentes.
y no pueden
acompañarlos y
controlar sus
tareas.
Técnica: línea de tiempo