ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Áreas: Matemáticas Ciclo:

Grado 1er grado de primaria MES SEPTIEMBRE
Unidad didáctica Tipo UA PA MA TA
Nombre de la actividad Resolución de problemas con la resta

Tema DCN

II. APRENDIZAJE ESPERADO

Comprender el concepto de resta y cómo se utiliza en situaciones de la vida cotidiana.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS TIEMP
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES INSTRUMENTO
PEDAGÓGICOS O
INICIO  Inicia la lección hablando sobre el concepto 10  -
evaluación permanentes de

minutos
Motivación, desarrollo y

de la resta y por qué es importante en la vida

- Despertar interés
cotidiana. Puedes mencionar ejemplos como
- Recuperar saberes
previos calcular el cambio en una tienda.
- Estimular  Explica que hoy aprenderán a resolver
conflicto problemas de resta con números de dos
cognitivo cifras.

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  Realiza algunos ejemplos en la pizarra para Material Los estudiantes -
ilustrar cómo se resuelven problemas de resta manipulativo: pueden explicar por Preguntas orales:
con números de dos cifras. Asegúrate de Usa objetos qué usaron una Realiza preguntas
explicar cada paso. pequeños, estrategia particular orales durante la
 Pide a los estudiantes que observen y presten como fichas o para resolver un lección para evaluar
atención mientras resuelves los problemas. cuentas, para problema de resta. la comprensión de
 Divide a los estudiantes en grupos pequeños y representar
los conceptos clave.
entrega a cada grupo tarjetas con problemas los números y Los estudiantes
Por ejemplo, puedes
de resta de dos cifras. ayudar a los pueden relacionar la
 Los grupos deben trabajar juntos para resta con situaciones
hacer preguntas
estudiantes a
resolver los problemas y escribir las visualizar la de la vida real, como como "¿Qué es la
respuestas en hojas de papel. resta. Esto restar dinero o resta?" o "¿Cómo
 Circula por el aula para brindar apoyo y puede ser objetos. resolviste este
aclarar dudas. especialmente Los estudiantes problema de resta?".
útil para niños pueden identificar
Invita a algunos estudiantes a presentar sus más visuales o errores comunes al Hoja de trabajo:
soluciones en la pizarra. Pregunta cómo táctiles. resolver problemas Proporciona a los
DESARROLLO llegaron a sus respuestas y qué estrategias de resta y
estudiantes una hoja
utilizaron. Hoja de corregirlos.
- Facilitar nueva de trabajo con
información trabajo
problemas de resta
- Construir impresa:
actitudes

conocimiento Prepara hojas de dos cifras para

- Aplicar de trabajo con que la completen de
- Realizar recuento problemas de manera individual.
de lo aprendido,
metacognición y resta para que Evalúa sus
evaluación los estudiantes respuestas y la
practiquen en precisión de sus
clase o como cálculos.
tarea para
casa.
Presentación en la
pizarra: Invita a
Proyector y
pantalla: Si algunos estudiantes
a resolver problemas
2
 Taarea para la casa.
 Concluye la lección preguntando a los
CIERRE estudiantes qué aprendieron sobre la resta de
números de dos cifras.
- Aplicar en una  Anima a los estudiantes a compartir las
nueva situación estrategias Asigna a los estudiantes algunos
cotidiana problemas de resta con números de dos cifras
(transferencia)
para que los resuelvan en casa y los traigan al
día siguiente.que encontraron más útiles.

IV. EVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN

V. EVALUACIÓN DE LA SESIÓN

VI. BIBLIOGRAFÍA

VII. ANEXOS