Biología

CAPÍTULO
Reproducción en organismos
1
Actividades 4. Con respecto a la reproducción asexual, relacione
para la clase y señale la respuesta correcta.

I. Gemación
1. Dentro de los animales que se reproducen por
fecundación interna, existen algunos que son II. Gemulación
vivíparos. Estos se caracterizan porque III. Estrobilación
IV. Fragmentación
a) ponen los huevos.
b) los huevos reciben cuidado parental hasta su
a.  Estrellas de mar
eclosión.
b.  Medusas
c) tienen huevos sin nexo entre madre y embrión.
c.  Poríferos
d) todos necesitan un nexo entre la madre y el
d.  Hidras
huevo para alimentar al embrión.
e) los embriones viven al nacer.
a) Ia, IIb, IIIc, IVd
b) Ib, IId, IIIa, IVc
2. ¿Cuál es el grupo de animales en el cual sus crías
c) Id, IIc, IIIb, IVa
culminan su desarrollo en una bolsa llamada
d) Ic, IId, IIIb, IVa
marsupio?
e) Ia, IIc, IIIb, IVd
a) Euterios
5. Respecto a la reproducción sexual y asexual,
b) Placentados
marque la proposición incorrecta.
c) Monotremas
d) Metaterios
a) En la reproducción sexual hay variabilidad
e) Ovíparos
genética.
b) En la reproducción asexual no hay variabilidad
3. Los gametos son haploides, porque tienen la
genética.
c) Los monotremas son mamíferos ovíparos.
a) mitad del número cromosómico que en las
d) La propagación vegetativa es un tipo de
células somáticas.
reproducción sexual en plantas.
b) cuarta parte del número cromosómico que las
e) En la reproducción asexual se originan muchos
células somáticas.
descendientes.
c) mitad de cromosomas del padre y la mitad de
la madre.
d) carga completa de cromosomas.
e) la mitad de cromosomas solo en ovocitos.

Reto Trilce 7. Las plantas con flores y sin semillas tienen

Conéctate reproducción sexual. En el caso de las
gimnospermas, se reproducen asexualmente
mediante
6. En las bacterias normalmente no existe
reproducción sexual; sin embargo, pueden tener
a) polinización.
variabilidad genética mediante
b) ovocélula y anterozoide.
c) polen y saco embrionario.
a) bipartición y fisión binaria.
d) propagación vegetativa.
b) gemación y esporulación.
e) bipartición.
c) fragmentación y esqueje.
d) conjugación y transformación.
e) fragmentación y regeneración.

156 BIOLOGÍA / 5.° SAN MARCOS / III BIMESTRE


Evolución y el origen de la vida
Actividades
para la clase
1. El concepto de selección natural, desarrollado por
Darwin, implica fundamentalmente
a) adaptación del medio ambiente.
b) competencia por el alimento.
c) herencia de los caracteres adquiridos.
d) reproducción diferencial.
e) origen de la vida.
2. La evolución de muchas especies nuevas, en
períodos cortos de tiempo, se denomina
a) reproducción diferencial.
b) extinción en masa.
c) selección natural.
d) radiación adaptativa.
e) caracteres adquiridos.
3. El naturalista que en su libro, Filosofía Zoológica,
presentó la primera teoría de la evolución de los
seres vivos, basada en los principios de “la función
crea al órgano” y “los caracteres adquiridos se
heredan”, fue
CAPÍTULO
2
4. El fósil de Archaeopteryx, uno de los
descubrimientos paleontológicos más importantes,
constituye un testimonio de que
a) las aves actuales evolucionaron a partir de
formas reptilianas.
b) todas las formas vivientes actuales descienden
de estos organismos.
c) en tiempos remotos existió hibridación entre
aves y reptiles.
d) los reptiles actualmente existentes descienden
de las aves.
e) las aves se alimentaban de carne.
5. Una de las pruebas de que la Biología Molecular
aporta a favor de la Teoría de la Evolución es
a) la universalidad del código genético.
b) la variación genética en una población.
c) el éxito reproductivo diferencial.
d) la acumulación de cambios genéticos.
e) la presencia de bioelementos comunes.

a) Darwin.
b) Lamarck.
c) Mendel.
d) Linneo.
e) Haeckel.

Reto Trilce 7. Charles Darwin propuso la selección natural,

Conéctate basada en la supervivencia de los más aptos.
Los individuos más resistentes se reproducen y
transmiten sus características a su descendencia.
6. En 1901, De Vries publicó sus experimentos con
Años antes, cuando Darwin llegó a las islas
plantas, donde detectó marcadas diferencias entre
Galápagos, observó tortugas enormes que se
las generaciones. Estos resultados le permitieron
diferenciaban por la forma de su caparazón. Este
postular que
hecho le permitió plantear que
a) las modificaciones adaptativas están
a) la evolución ocurre en los individuos, no en las
determinadas por el uso o desuso de los
poblaciones.
órganos.
b) las tortugas adquieren características no
b) en cualquier lugar siempre sobrevive el
transmisibles.
individuo más apto.
c) la especie se adapta súbita y discontinuamente
c) el principal agente causante del proceso de
a su entorno.
evolución era la mutación.
d) los individuos de una misma población poseen
d) existe la Selección Natural, siendo la acción
variaciones.
del medio ambiente primordial para esta.
e) la caparazón de las tortugas se modifica por
e) las plantas sobreviven por alterar sus caracteres
sus caracteres adquiridos.
adquiridos.

BIOLOGÍA / 5.° SAN MARCOS / III BIMESTRE 157

CAPÍTULO
Taxonomía
3
Actividades 4. Las bacterias se reproducen asexualmente por
para la clase fisión binaria. En la primera etapa se produce la

1. Analizando los nombres del lobo: Canis lupus a) replicación del DNA.
y del perro: Canis familiaris, se concluye que b) síntesis de proteínas.
pertenecen a un(a) mismo(a) c) conjugación.
d) lisis del DNA.
a) especie. e) bipartición del ADN.
b) género.
c) familia. 5. Las bacterias desempeñan un papel clave en los
d) clase. ecosistemas, ya que son responsables de la mayor
e) orden. parte de

2. ¿Cuál es el criterio más importante para la a) los procesos de descomposición.

clasificación de los seres vivos? b) enfermedades en el hombre.
c) la producción de drogas y fármacos.
a) Anatomía comparada d) la producción de alimentos.
b) Citogenética e) sintetizar alimentos.
c) Biología molecular
d) Hibridación del ADN
e) Embriología

3. Las bacterias que necesitan vivir en ambientes sin

oxígeno se corresponden con el siguiente grupo:

a) Bacterias fermentadoras
b) Bacterias verde-púrpura
c) Cianobacterias
d) Bacterias con esporas
e) Espiroquetas

Reto Trilce 7. Como medida profiláctica para evitar las caries

Conéctate dentales, nos cepillamos los dientes por lo menos
tres veces al día; sin embargo, debemos acudir al
odontólogo cada cierto tiempo para eliminar las
6. Correlacione las estructuras de las bacterias con
placas bacterianas. ¿Qué estructura de las bacterias
su función. Luego, marque la secuencia correcta.
permite la permanencia de estos organismos a
pesar del cepillado diario?
a. Pared celular ( ) Facilita la conjugación.
b. Cápsula ( ) Resistencia a condiciones
 adversas a) Las fimbrias
c. Pili ( ) Protección adicional b) La cápsula
d. Espora ( ) Responsable de la forma c) Los flagelos
e. Mesosoma ( ) Respiración celular d) El mesosoma
e) La pared celular
a) c,d,b,a,e
b) b,d,c,a,e
c) d,c,a,b,e
d) d,b,c,e,a
e) a,b,c,a,e

158 BIOLOGÍA / 5.° SAN MARCOS / III BIMESTRE


Actividades
para la clase
1. La jirafa (Giraffa camelopardalis) es una de
las especies de mamíferos más conocidos y
reconocibles del mundo, debido a su cuello
extremadamente largo en relación con la longitud
del resto del cuerpo. Si los ancestros de las jirafas
incluían individuos de cuellos cortos, medianos y
largos, ¿cuál es la explicación que da la teoría de
la evolución por selección natural a este hecho?
a) Paulatina y progresivamente las jirafas han
estirado su cuello al intentar alimentarse de las
hojas de las copas de los árboles menos altos
de la sabana africana.
b) Los individuos de cuello largo fueron
beneficiados (mayor descendencia) por tener
mayor acceso a las hojas de las copas de los
árboles.
c) Las jirafas descienden de un peculiar tipo de
dinosaurio saurópodo de cuello muy largo: los
branquiosaurios.
d) Las jirafas no han ido incrementando la
longitud de sus cuellos, sino que el resto de
su cuerpo ha sufrido una paulatina reducción
debido a los cambios del clima.
e) Las jirafas se originaron de un tipo de
protozoarios, que tenía capacidad de estirarse.
2. Si afirmamos que las serpientes evolucionan de
los lagartos porque estos perdieron sus patas, ya
que no les eran útiles debido a que les era más
fácil reptar que caminar, estamos dando una
explicación de la evolución según la teoría de la
a) selección natural darwiniana.
b) herencia de los caracteres adquiridos.
c) endosimbiosis de la mitocondria.
d) síntesis neodarwinista.
e) mutación.
Reto Trilce
Conéctate
6. Existen varias evidencias en relación con la teoría
de la evolución propuesta por Charles Darwin. La
ciencia que utiliza fundamentos de filogenia para
reconstruir la historia natural de la Tierra y de los
taxa se denomina
a) citogenética comparada. b) biogeografía.
c) paleontología. d) embriología.
e) bioquímica.
7. Un grupo de estudiantes del último año de
secundaria visitó el Museo de Historia Natural de
su ciudad. Allí observaron una vitrina en la que
se exhibían, ordenadamente, los huesos de las
extremidades anteriores de un pterodáctilo, un ave,
CAPÍTULO
Repaso
4
3. Una de las evidencias que sustentan la teoría de
la evolución por selección natural son las pruebas
anatómicas que se basan en la comparación de
las estructuras del cuerpo de distintos organismos
para encontrar un posible parentesco. Señale cuál
de los siguientes pares de estructuras representan
órganos análogos.
a) Las extremidades anteriores de un delfín y una
foca
b) Las alas de un gallito de las rocas y las de una
cucaracha
c) El fémur de una ballena azul y la pelvis de una
ballena blanca
d) El brazo de una persona y la pata delantera de
un perro
e) El ala de un ave y la pata delantera de un reptil
4. El coautor de la teoría de la selección natural
de la evolución, Alfred Russel Wallace, recorrió
entre 1854 y 1862 el archipiélago malayo. Wallace
encontró que los insectos de las islas orientales de
este archipiélago eran marcadamente distintos
a los de las islas occidentales. Ambos grupos de
islas están separados por un extenso mar. ¿Cuál
sería el motivo de esta marcada diferencia entre
los insectos de ambos grupos de islas?
a) Intercambio genético
b) Aislamiento geográfico
c) Rápida especiación
d) Aislamiento reproductivo
e) Lenta mutación
5. Los virus que infectan bacterias se denominan
bacteriófagos. En un laboratorio de microbiología
se está modificando genéticamente algunas
bacterias, haciendo uso de la transferencia de
información genética entre ellas a través de
bacteriófagos. Este proceso se conoce como
a) transformación. b) transducción.
c) conjugación. d) transcripción.
e) retrotranscripción.
un delfín, un perro y un ser humano. Los jóvenes
se dieron cuenta de que dichas extremidades
tenían el mismo conjunto de huesos a pesar de que
cumplan funciones diferentes (volar, nadar, correr,
asir). El profesor les explicó que la semejanza
de los huesos demostraba que las extremidades
anteriores provenían de un antepasado común.
Considerando ello, señale la relación que muestra
el tipo de estructuras observadas con la disciplina
de estudio que aporta datos a favor de la evolución.
I. Vestigiales  a) Anatomía comparada
II. Homólogas b) Embriología comparada
III. Análogas   c) Bioquímica comparada
a) IIa y IIIb b) Ic y IIa
c) Ib, IIc y IIIa d) Ia, IIc y IIIb
e) Ib y IIIc
BIOLOGÍA / 5.° SAN MARCOS / III BIMESTRE 159
CAPÍTULO
Reino protoctista y Reino fungi
5
Actividades a) comensalismo. b) amensalismo.
para la clase c) mutualismo. d) parasitismo.
e) competencia.
1. Balantidium coli es una especie de protista
unicelular, único ejemplar de la familia
4. Los protozoarios son un grupo bastante diverso y
Balantididae que es patógeno para el ser humano.
según la clasificación morfológica se dividen en
El cerdo es su hospedero natural, al ser un paraíso
de gran tamaño cuyos trofozoitos pueden alcanzar
I. Sorcodinos ( ) Toxoplasma gondii
30 - 200 µm por 40 - 70 y presentar apéndices
cortos móviles en su membrana. Este espécimen II. Ciliados ( ) Entamoeba histolytica
puede clasificarse como un III. Apicomplexas ( ) Paramecium caudatum
IV. Flagelados ( ) Tripanosoma cruzi
a) ciliado. b) flagelado.
c) apicomplexa. d) sarcodino. a) III, I, II, IV b) IV, III, II, I
e) esporozoos. c) I, II, III, IV d) III, IV, II, I
e) II, I, IV, III
2. De una muestra de agua de la laguna de Ventanilla,
se hizo un examen al microscopio y se describió 5. Recordando lo mencionado sobre los hongos,
la presencia de seres unicelulares, coloniales, con identifique la veracidad (V) o falsedad (F) de las
presencia de núcleo definido y color verdoso. Las siguientes proposiciones:
pruebas revelaron que la sustancia de reserva del
organismo era el almidón. Según las características
Presentan pared celular compuesta de
dadas, es posible inferir que estamos frente a una ( )
peptidoglucano, quitina y celulosa.
Son organismos que pueden tener
a) rodófita. b) clorófita. ( )
simbiosis con algas y con raíces.
c) feófita. d) crisófita.
Algunos desarrollan filamentos septados
e) pirrofita. ( )
que en conjunto formarán el micelio.

3. Los hongos pueden relacionarse simbióticamente a) FVV b) VVF

con algas y raíces. Por ejemplo, el Rhizopogon es
un hongo ectomicorriza; es decir, desarrolla una c) VFV d) FVF
capa espesa de micelio en la zona cortical de las e) VFF
raíces mejorando la asimilación y captación de
nutrientes. Esta relación simbiótica se denomina

Reto Trilce 7. Los hongos son seres intermedios entre plantas

Conéctate y animales, que poseen características de ambos
reinos. Determine qué características corresponden
6. Recordando la clase identifique cuáles de los a plantas (P) y qué características pertenecen a
siguientes enunciados son correctos y corresponden animales (A).
a las características del reino protista.
( ) Son seres inmóviles y con esporas.
I. Las euglenofitas poseen clorofila a y b; su Almacenan glucógeno como sustancia de
sustancia de reserva es el paramilo. ( )
reserva.
II. Las pirrófitas son causantes de la marea roja; Son seres heterótrofos sin plastidios o
son seres unicelulares con pared de celulosa. ( )
fotosintéticos.
III. Las feófitas tienen un cuerpo conformado por ( ) Presentan pared celular.
un corno; son consideradas los ancestros de
las plantas.
a) PAAP b) APPA c) PAPA
a) III b) I, II c) I, III d) APAP e) AAPP
d) I, II, III e) II, III

160 BIOLOGÍA / 5.° SAN MARCOS / III BIMESTRE

 Reino plantae I CAPÍTULO

Actividades 4. El ciclo de vida de los helechos requiere de dos

6
para la clase generaciones para poder completarse. Cada una de
1. En las briofitas la cápsula madura libera esporas las etapas posee una dotación genética diferente
producidas por . para poder cumplir su función. Sobre este ciclo es
Estas necesitan agua para su germinación, correcto afirmar:
produciendo el gametofito con un
I. El esporofito posee las frondas y foliolos;
anteridio y arquegonio. Estos al fecundar formarán
mediante una división meiótica producen las
al . esporas.
a) haploides(n) – mitosis – diploide(2n) – II. El gametofito se denomina prótalo; por
esporofito medio de una división mitótica produce los
b) haploides(n) – meiosis – haploide(n) – gametos.
esporofito
c) diploides(2n) – meiosis – haploide(n) – III. Los arquegonios y los anterozoides son
gametofito células diploides originadas por una división
d) diploides(2n) – mitosis – diploide(2n) – meiótica.
gametofito
e) haploides (n) - mitosis - haploide (n) - gametofito a) III b) I, II c) II, III
d) I, II, III e) I, III
2. Algunas plantas poseen tricomas llenos de ácido
fórmico, que al contacto con la piel animal o
humana puede producir irritación, dolor o picor. 5. Recordando lo mencionado en clase, identifique
Estos tricomas están en los las diferencias entre las plantas espermatofitas.
a) tejidos secretores.
b) tejidos epidérmicos. ( ) Conos unisexuales
c) tejidos parenquimatosos. ( ) Óvulos desnudos
d) tejidos conductores.
e) tejidos meristemáticos. I. Gimnospermas Desarrollo de flores
II. Angiospermas ( ) hermafroditas
3. La evapotranspiración es el mecanismo de
transpiración de una planta. Consiste en la pérdida Clasificadas en
de agua por evaporación producto de la luz solar, ( ) monocotiledóneas y
que por su elevada cohesión molecular tiene la dicotiledóneas
fuerza suficiente para arrastrar las moléculas de
agua unidas entre sí. Este mecanismo explica el
transporte de a) I, I, II, II b) II, II, I, I
c) II, I, II, I d) I, II, I, II
a) aceites esenciales. b) savia elaborada. e) I, II, I, II
c) savia bruta. d) látex.
e) glucosa.

Reto Trilce 7. Las gimnospermas son plantas vasculares,

Conéctate que producen semillas. La siguiente imagen
esquematiza su desarrollo. Coloque verdadero (V)
6. Recordando lo mencionado en clase, coloque o falso (F) según corresponda. Luego, marque la
briofitas (B), pteridofitas (P), gimnosperma (G) secuencia correcta.
o angiosperma (A) según corresponda. Luego, II
marque la secuencia correcta. I
III
Gametofito fotosintético dominante,
( ) cuerpo sin desarrollo de raíz, tallo, ni
hojas verdaderas.
IV
Plantas perennes, que no producen
( ) semillas en ningún estadio; poseen tejidos
) II
conductores, pero necesitan agua también Son los frutos desarrollados luego de la
(
para su reproducción. fecundación de sus gametos.
Plantas leñosas longevas, que se Para formar III las gimnospermas se
( ) desarrollan formando bosques y poseen ( ) valen principalmente de la polinización
semillas unisexuales. anemófila.
) Iesporofítica,
Plantas cormofitas, cuya fecundación y IV son la fase gametofítica y
(
( ) produce semillas protegidas por carpelos, respectivamente.
que se diferenciarán en frutos.
a) FVF b) VFV c) VVF
a) BPGA b) AGPB c) PABG
d) FFV e) FFV
d) GBAP e) GBAP

BIOLOGÍA / 5.° SAN MARCOS / III BIMESTRE 161

CAPÍTULO
Reino plantae II
7
Actividades 4. Los tallos son estructuras versátiles: aparte de
soportar el peso de la planta, pueden:
para la clase
1. Durante la práctica de organografía vegetal, I. Almacenar sustancias nutritivas y en algunas
Anthuam observa la organización microscópica ocasiones también realizan una función
de la raíz, pero no puede diferenciar una parte fotosintética.
desprendida, que se encuentra alrededor de la II. Permitir el crecimiento longitudinal y
punta de la raíz. Es probable que Anthuam este transversal de las plantas; además poseen
observando a(al) , cuya función es yemas para la formación de ramas.
.
III. Realizar el intercambio gaseoso entre O2 y
a) la cofia – proteger la zona de crecimiento de CO2, ya que presentan lenticelas.
la raíz
b) meristemo apical – el crecimiento longitudinal a) Solo I
c) la zona pilífera – absorber el agua b) I y III
d) meristemo lateral – el crecimiento transversal c) II y III
e) zona desnuda - crecimiento radicular
d) I, II, III
2. Cada órgano de la planta desarrolla características e) I y II
y propiedades diferenciales debido a que poseen
células especializadas para su función. En el caso 5. Sobre las características de las hojas y su función
de las células presentes en el ápice, limbo y base fotosintética, identifique la verdad (V) o falsedad
de las hojas, tienen
(F) de los siguientes enunciados:
a) geotropismo negativo y fototropismo positivo.
b) geotropismo positivo y fototropismo negativo. La mayor cantidad de estomas se
c) geotropismo y fototropismo negativos. ( )
encuentran en el envés de la hoja.
d) geotropismo y fototropismo positivos.
e) nastia positiva y nastia negativa. La primera hoja es originada por la
( )
plúmula del embrión.
3. La raíz se encarga de la absorción de agua y de
sales minerales a través de la epidermis. Para El mesófilo de las hojas posee el
incrementar la superficie activa de absorción ( ) parénquima clorofiliano, dividido en
de agua, las células epidérmicas presentan empalizada y esponjoso.
que se encuentran en la zona
. a) VVV
a) pelos urticantes – adulta b) FFF
b) pelos radicales – pilífera c) VFV
c) pelos absorbentes – del cuello d) FVF
d) pelos secretores – de elongación e) FVV
e) estomas - del limbo

Reto Trilce 7. Un grupo de investigadores incursionan en la

Conéctate selva y describen diferentes características de las
hojas encontradas. Sin embargo, por el apuro uno
6. Sobre la raíz, formada a partir de la radícula del de los compañeros no logró anotar en orden las
embrión, identifique los enunciados correctos (V) siguientes características:
o falsos (F). Luego, marque la secuencia correcta.
Hoja
( ) Se encarga de la absorción de savia I. Según el borde del limbo ( )
palminervia
elaborada, desde la zona pilífera hacia las
Hoja
hojas. II. Según la forma del limbo ( )
dentada
( ) Presenta geotropismo negativo y
Hoja
fototropismo positivo. III. Según la nerviación ( )
elíptica
( ) Es considerada el principal órgano Relacione lo anterior y marque la secuencia
fotosintético. correcta.
( ) Permite la formación de hojas y ramas.
a) III, I, II b) I, II, III c) III, II, I
a) VFVF b) FVFV c) FFFF
d) II, I, III e) II, III, I
d) VVVV e) VFVV

162 BIOLOGÍA / 5.° SAN MARCOS / III BIMESTRE

 CAPÍTULO
Reino plantae III
8
Actividades 4. El fruto es la parte de la planta en que se transforma
para la clase el ovario de la flor después de la fecundación;
contiene las semillas y se separa de la planta
cuando está madura. Relacione sus siguientes
1. Las son los órganos reproductores
de las plantas angiospermas. Pueden ser partes:
clasificadas de diversas formas: si presentan
androceo y , se denominan I.  Exocarpo ( ) Capa carnosa y llena de
perfectas; pero si carecen de sépalos se les llaman parénquima reservante
incompletas.
II. Mesocarpo ( ) Capa leñosa o coriácea
III. Endocarpo ( ) Capa llamada piel
a) flores – gineceo b) hojas – prótalo
c) raíces – protonema d) semillas – estróbilo
a) II, III, I b) I, II, III c) III, II, I
e) yemas – soros
d) I, III, II e) II, I, III
2. Sobre los tipos de polinización y sus respectivos
agentes polinizadores, relacione la primera 5. Es característico de algunas plantas tener una
columna con la segunda. Luego, marque la doble fecundación, donde:
secuencia correcta.
I. El (I) se fusiona con una oósfera y forma el
I. Ornitófila ( ) Insectos (II).
II. Anemófila ( ) Colibríes II. El núcleo espermático se une con los (III)
III. Entomófila ( ) Vientos para formar el (IV).

a) III, II, I b) I, II, III c) II, I, III En el texto anterior, I, II, III y IV son,
d) III, I, II e) I, III, II respectivamente,

3. La flor es el órgano reproductor de las plantas, a) núcleo del tubo, endospermo, núcleos
constituido por cuatro verticilos florales, también secundarios, embrión
llamados primordios foliares; el primer verticilo b) núcleo espermático, embrión, núcleos polares,
está constituido por sépalos que forman el(la) endospermo
; el segundo verticilo tiene como c) núcleo espermático, endospermo, núcleos
unidad a los , que en su conjunto antípodas, embrión
forman la corola. d) núcleo del tubo, embrión, núcleos secundarios,
endospermo
a) androceo – carpelos
e) núcleos polares, saco embrionario, ovocélula,
b) gineceo – estambres
c) cáliz – pétalos ovario
d) corola – tépalos
e) gineceo - androceos

Reto Trilce 7. Después de la fecundación doble, el endospermo

Conéctate tendrá un genotipo , y el embrión
.
6. ¿Cómo ocurre la doble fecundación?
a) diploide - haploide
b) triploide - diploide
a) Dos polinizadores llegan a la misma flor en
c) haploide - triploide
una planta.
d) diploide - haploide
b) Un núcleo espermático fecunda dos ovocélulas.
e) diploide - diploide
c) Dos núcleos espermáticos llegan al saco
embrionario para la fecundación.
d) Tres oósferas se fusionan con los dos núcleos
espermáticos.
e) El núcleo espermático I fecunda a la ovocélula
y el núcleo II a los núcleos polares.

BIOLOGÍA / 5.° SAN MARCOS / III BIMESTRE 163