GUIA DE EJERCICIO Y REFUERZO: EL ESTADO NACIONAL Y EL LIBERALISMO EN

EUROPA Y AMÉRICA

O.A: Explicar las ideas republicanas y liberales y su relación con las transformaciones
políticas y económicas de América y de Europa durante el siglo XIX, considerando, por
ejemplo, el parlamentarismo como modelo de representatividad, el constitucionalismo,
el movimiento abolicionista, la libre asociación, el libre mercado, la ampliación de la
ciudadanía, entre otros.

I. COMPLETA CON EL CONCEPTO QUE CORRESPONDA (12 UNTOS)

1. Burguesía Grupo social compuesto por comerciantes,

profesionales y artesanos urbanos que alcanzó la
hegemonía durante el siglo XIX.

2. Libertad de expresión Derecho individual que asegura a los ciudadanos la

facultad para opinar y comunicar sus ideas con
libertad.

3. Liberalismo Corriente de pensamiento que promueve el aumento

de las libertades individuales y públicas como camino
al progreso.

4. Ilustración Movimiento que promovió la igualdad entre los seres

humanos y buscó acabar con la esclavitud durante
los siglos XVIII y XIX.

5. Liberalismo económico Corriente que confiaba en la autorregulación del

mercado y la iniciativa individual como base de la
«riqueza de la nación»..

6. Libertad de culto Derecho individual que asegura a los ciudadanos la

libertad de profesar la religión de su preferencia, o no
profesar religión
 7. Soberanía popular Esta idea propone que el poder político proviene del
conjunto de ciudadanos, quienes delegan la
atribución de administración en la autoridad.

8. Libertad de reunión Derecho individual que asegura a los ciudadanos la

capacidad para participar de asambleas, reuniones
sociales y manifestaciones.

9. Constitucionalismo Movimiento que promueve la redacción de una ley

fundamental para organizar a los estados, garantizar
los derechos de los ciudadanos y limitar el poder de
las autoridades.

10 Parlamentarismo Sistema de gobierno en que el parlamento (elegido

. por la población) elabora las leyes, elije el Jefe de
Gobierno y controla su actuación.

11. República Sistema político en el que las autoridades son

elegidas por las personas y las funciones del Estado
se dividen en tres poderes: ejecutivo, legislativo y
judicial.

12 Democracia/Sufragio Sistema electoral en el que participan la mayoría de

. las personas. En el siglo XIX este concepto solo se
aplicaba a los hombres ilustrados.

II. ANALISIS DE DOCUMENTOS: Principales conflictos relacionados con el

movimiento abolicionista (12 PUNTOS)

Recurso 1: LA REVOLUCIÓN DE HAITÍ

Haití era una colonia francesa, en la que una minoría blanca dominaba a una
mayoría de población afrodescendiente. Fue el primer país latinoamericano en
lograr su independencia y pionero en la abolición de la esclavitud: entre 1791 y
1804, la población local luchó contra los colonizadores hasta lograr su
independencia y conformar una república. En esta fuente secundaria, el historiador
mexicano Rafael Rojas explica la importancia de este proceso.

Es evidente que una porción considerable de las élites liberales y republicanas, que
respaldaron el constitucionalismo (…) o las propias independencias
hispanoamericanas, vieron en la revolución haitiana un ejemplo negativo, en el que
la ruptura del pacto colonial se daba acompañado de una inversión de la pirámide
social y de un derroche de violencia racial y política (…). La subordinación del
derecho civil de propiedad a los derechos naturales de la libertad y la igualdad no
solo garantizó el contenido antiesclavista del jacobinismo haitiano, sino que creó
uno de los referentes ideológicos más persistentes del nacionalismo agrario
caribeño y latinoamericano de los dos últimos siglos. En este sentido, puede
afirmarse que el debate sobre los derechos naturales del hombre, en el siglo XIX,
tiene en la revolución haitiana un hito fundacional, cuya radicalidad lo vuelve, de
algún modo, paradigmático o inalcanzable.

Rojas, R. (2013). La esclavitud liberal. Liberalismo y abolicionistas en el Caribe hispano.

Secuencia, (86).

Recurso 2: LA GUERRA DE SECESIÓN

La Guerra de Secesión o Guerra Civil estadounidense (1861- 1865) enfrentó a los

estados del Norte (la Unión), con los estados del sur (los confederados). Los
primeros basaban su economía en la industria, mientras que los segundos se
dedicaban a la explotación agrícola (con mano de obra esclava). El triunfo de la
Unión en 1865 implicó la mantención del estado federal y la abolición de la
esclavitud en Estados Unidos. Esta fuente secundaria de la historiadora Carmen
Cantero describe el inicio del conflicto.

La rápida expansión norteamericana hizo que chocaran los intereses nacionales y

los regionales (…). A todo esto, hay que añadir la cuestión clave, el esclavismo.
Desde 1830 el sur de los Estados Unidos era la única región de toda América donde
se daba una sociedad de ese tipo. Mientras tanto, en el norte, aparecía un fuerte
movimiento antiesclavista. (…) Aparece Lincoln en el panorama político americano
(…). Su victoria en 1860 fue la gota que rebalsó el vaso. Eran conocidas sus teorías
abolicionistas y su enérgico empeño de llevarlas a cabo. Los (…) secesionistas
radicales (…) llevaban más de una década preparando el levantamiento. Ahora
frente al símbolo que suponía Lincoln no les va a contener nada. Entre diciembre de
1860 y marzo de 1861 Carolina del Sur, Florida, Alabama, Luisiana, Mississippi y
Texas van a celebrar convenciones y se secesionan.

Cantero, C. y otros. (1988). Estados Unidos, de la Independencia a la Primera

Guerra Mundial. Madrid: Akal.
 1. Compara estos dos conflictos considerando sus causas, su desarrollo, sus
consecuencias y su impacto mundial.

R: Ambos aportaron a toda Latinoamérica en la abolición de actos esclavistas y

fueron de las primeras colonias en independizarse, además lucharon por las ideas
republicanas, el liberalismo y los derechos humanos.

2. Determina en cada conflicto:

A. ¿Quiénes defendían la causa abolicionista? ¿Cuáles eran sus motivaciones?

Recurso 1: La población local, lucharon por su independencia y su libertad civil en contra

de los colonizadores.

Recurso 2: Abraham Lincoln luchó por abolir la sociedad racista, también se buscó
erradicar el esclavismo.

B. ¿Quiénes defendían el esclavismo? ¿Cuáles eran sus motivaciones?

Recurso 1:Los colonizadores, porque era la forma más fácil y barata de conseguir mano de
obra para enriquecerse.

Recurso 2:Los estados del sur (los confederados), para utilizar a los esclavos como mano
de obra y explotarlos en sus proyectos agrícolas.

3. Infiere cómo influyeron las ideas liberales y republicanas en ambos casos.

R: Impulsaron la lucha contra la esclavitud, la infracción de los derechos humanos y la

independencia de los mismos, junto con lograr un sistema republicano.