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EXPERIENCIA #02 (Reparado) M
EXPERIENCIA #02 (Reparado) M
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 1°
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 15 al 19 de mayo
Lunes Lectura de Comunicación Lee diversos tipos de - Deduce características de - Observa con atención - Establece Enfoque de
imágenes de textos escritos en su personajes, animales, las imágenes relaciones derecho
15 de
derechos lengua materna. objetos y lugares, así como - Lee las palabras y las causa efecto a
mayo
relaciones lógicas de causa- relaciona con las partir de
- Obtiene información del
efecto que se pueden imágenes situaciones que
texto escrito.
establecer fácilmente a partir observa en la
- Infiere e interpreta - Expresa qué hacen
de información explícita del lámina
información del texto. los personajes de las
texto.
imágenes
- Reflexiona y evalúa la - De qué tratará el texto y cuál
forma, el contenido y - Describe cada una de
es su propósito
contexto del texto. las imágenes.
comunicativo, a partir de
algunos indicios, como título,
ilustraciones, palabras
conocidas o expresiones
que se encuentran en los
textos que le leen, que lee
con ayuda o que lee por sí
mismo.
Usamos los Matemática Resuelve problemas de - Expresa con diversas - Indica el número - Usan números Enfoque de
ordinales hasta cantidad. representaciones y lenguaje ordinal al ubicar ordinales hasta derecho
el décimo numérico (números, signos y personas u objetos el décimo en
- Traduce cantidades a
expresiones verbales) su desde el primer hasta situaciones
expresiones numéricas.
comprensión del número el décimo lugar. planteadas del
- Comunica su jardín.
como ordinal al ordenar - Identifica y escribe el
comprensión sobre los
objetos hasta el décimo número ordinal
números y las
lugar, del número como primero, ultimo u
operaciones.
cardinal al determinar una otros en una fila de
- Usa estrategias y cantidad de hasta 50 objetos hasta 10 personas u
procedimientos de y de la comparación y el objetos.
estimación y cálculo. orden entre dos cantidades.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
¿Qué necesitas Personal Social Convive y participa - Establece relaciones con - Interpreta el derecho - Compromiso de Enfoque de
para crecer democráticamente. sus compañeros respetando a tener un nombre y llamar a las derecho
feliz? sus características físicas o la familia. personas por
- Interactúa con todas las
culturales. Identifica sus - Escribe un su nombre y
Derecho a tener personas.
derechos y cumple con sus compromiso de llamar respetar a su
un nombre - Participa en acciones
deberes en el aula de por su nombre a los familia.
Derecho a la que promueven el
acuerdo a su edad, para que le rodean,
familia bienestar común.
beneficio de todos. - Escribe un
- Delibera sobre asuntos de compromiso de
interés común enfatizando respetar a su familia.
en los que se generan
durante la convivencia diaria
en el aula, para proponer y
participar en actividades
colectivas orientadas al
bienestar de todos, a partir
de la identificación de
necesidades.
Martes 16 Dialogamos Comunicación Se comunica oralmente en - Expresa oralmente ideas y - Ordena sus ideas - Responde a Enfoque de
de mayo acerca de su lengua materna. emociones en torno a un acerca de nuestros preguntas derecho
nuestros tema, aunque en ocasiones derechos. oralmente de
- Obtiene información del
derechos puede salirse de este o - Expreso palabras con los derechos.
texto oral.
reiterar información in- contengan la letra d
* Reconocen la - Infiere e interpreta necesariamente. Establece después de leer un
grafía d información del texto relaciones lógicas entre las texto.
oral. ideas (en especial, de
- Adecúa, organiza y adición y secuencia), a
desarrolla las ideas de través de algunos
forma coherente y conectores. Incorpora un
cohesionada. vocabulario de uso
- Utiliza recursos no frecuente.
verbales y paraverbales - Emplea recursos no
de forma estratégica. verbales (gestos y
- Interactúa movimientos corporales)
estratégicamente con como apoyo durante el
distintos interlocutores. mensaje oral y en función
Fecha y hora
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(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
comunitario con Dios en familia, institución educativa - Practica la oración mayo y oran, a Enfoque
su proyecto de vida en y entorno. como medio. virgen. búsqueda
coherencia con su - Muestra en forma oral, de la buena
creencia religiosa. gráfica y corporal el amor a excelencia
- Transforma su entorno su amigo Jesús.
desde el encuentro - Practica el silencio y la
personal y comunitario oración como medios para
con Dios y desde la fe comunicarse con Dios.
que profesa. - Agradece a Dios por la
- Actúa coherentemente Creación y por todos los
en razón de su fe según dones recibidos.
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
Jueves 18 Escriben Comunicación Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la - Completa el Escriben textos Enfoque de
de mayo palabras sobre textos en su lengua situación comunicativa planificador en cortos con derecho
la letra d materna. considerando el propósito función del propósito. palabras que
comunicativo y el - Escribe de acuerdo a contengan la
- Adecúa el texto a la
destinatario, recurriendo a su nivel de escritura. grafía d.
situación comunicativa.
su experiencia para escribir.
- Organiza y desarrolla - Utiliza la letra d en
- Escribe en nivel alfabético textos cortos.
las ideas de forma
en torno a un tema, aunque
coherente y
en ocasiones puede salirse
cohesionada.
de este o reiterar
- Utiliza convenciones del información
lenguaje escrito de innecesariamente. Establece
forma pertinente. relaciones entre las ideas,
- Reflexiona y evalúa la sobre todo de adición,
forma, el contenido y utilizando algunos
contexto del texto conectores. Incorpora
escrito. vocabulario de uso
frecuente.
- Revisa el texto con ayuda
del docente, para determinar
si se ajusta al propósito y
Fecha y hora
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(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
des-tinatario, o si se
mantiene o no dentro del
tema, con el fin de
mejorarlo.
Jugamos con el Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Indica las figuras que Construyen Enfoque de
tangram forma, movimiento y las características de los conforman el figuras con el derecho
localización. objetos del entorno y las tangram. tangram.
- Modela objetos con asocia y representa con - Arman figuras
formas geométricas y formas geométricas utilizando el tangram.
sus transformaciones. tridimensionales y
bidimensionales que
- Comunica su
conoce, así como con la
comprensión sobre las
medida cualitativa de su
formas y relaciones
longitud.
geométricas.
- Expresa con material
- Usa estrategias y
concreto y dibujos su
procedimientos para
comprensión sobre algunos
orientarse en el espacio.
elementos de las formas
- Argumenta afirmaciones tridimensionales (caras y
sobre relaciones vértices) y bidimensionales
geométricas. (lados, líneas rectas y
curvas). Asimismo, describe
si los objetos ruedan, se
sostienen, no se sostienen o
tienen puntas o esquinas
usando lenguaje cotidiano y
algunos términos
geométricos.
Los niños Tutoría Convive y participa - Establece relaciones con - Comprende que las Completan Enfoque de
podemos hacer democráticamente. sus compañeros respetando mujeres y los varones cuadros de doble derecho
lo mismo sus características físicas o pueden realizar las entrada.
- Interactúa con todas las
culturales. Identifica sus mismas actividades
personas.
derechos y cumple con sus
- Participa en acciones deberes en el aula de
que promueven el acuerdo a su edad, para
bienestar común. beneficio de todos.
Fecha y hora
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(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
Viernes 19 Poesía a los Comunicación Se comunica oralmente en - Recupera información - Expresa oralmente un Recita un poema Enfoque de
de mayo derechos su lengua materna. explícita de los textos orales poema sobre los sobre los derecho
que escucha (nombres de derechos. derechos
- Obtiene información del
texto oral. personas y personajes, - Utiliza recursos no
hechos y lugares) y que verbales al expresar
- Infiere e interpreta
presentan vocabulario de el poema.
información del texto
uso frecuente.
oral.
- Dice de qué trata el texto y
- Adecúa, organiza y
cuál es su propósito
desarrolla las ideas de
comunicativo; para ello, se
forma coherente y
apoya en la información
cohesionada.
recurrente del texto y en su
- Utiliza recursos no experiencia.
verbales y paraverbales
- Deduce características
de forma estratégica.
implícitas de personas,
- Interactúa personajes, animales,
estratégicamente con objetos y lugares, o el
distintos interlocutores. significado de palabras y
- Reflexiona y evalúa la expresiones según el
forma, el contenido y contexto (adivinanzas), así
contexto del texto oral. como relaciones lógicas
entre las ideas del texto,
como causa-efecto, que se
pueden establecer fácilmen-
te a partir de información
explícita del mismo.
- Explica acciones concretas
de personas y personajes
relacionando algunos
recursos verbales y no
verbales, a partir de su
experiencia.
- Adecúa su texto oral a la
situación comunicativa, a
sus interlocutores y al
propósito comunicativo,
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
utilizando recursos no
verbales (gestos y
movimientos corporales) y
recurriendo a su
experiencia.
- Expresa oralmente ideas y
emociones en torno a un
tema, aunque en ocasiones
puede salirse de este o
reiterar información in-
necesariamente. Establece
relaciones lógicas entre las
ideas (en especial, de
adición y secuencia), a
través de algunos
conectores. Incorpora un
vocabulario de uso
frecuente.
- Emplea recursos no
verbales (gestos y
movimientos corporales)
como apoyo durante el
mensaje oral y en función
del propósito comunicativo,
en situaciones de
comunicación no formal.
- Participa en diversos
intercambios orales
formulando preguntas sobre
lo que le interesa saber,
dando respuestas o
haciendo comentarios
relacionados con el tema.
Recurre a normas y modos
de cortesía según el
contexto sociocultural.
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
PLANIFICADOR SEMANAL
Del 15 al 19 de mayo
15 DE MAYO 16 DE MAYO 17 DE MAYO 18 DE MAYO 19 DE MAYO
Lectura de imágenes de Dialogamos acerca de Reconocen los derechos Escriben palabras sobre la Poesía a los derechos
derechos nuestros derechos de alimentación y salud. letra d Comunicación
Comunicación * Reconocen la grafía d Personal Social
Comunicación Comunicación
Usamos los ordinales hasta Identifican los números Cuidado de nuestras Jugamos con el tangram Problemas de adición y
el décimo anterior y posterior hasta articulaciones Matemática sustracción
Matemática el 30 Ciencia y Tecnología Matemática
Matemática
¿Qué necesitas para crecer Identificamos las Aparición de la Virgen de Los niños podemos hacer lo Realizamos la técnica del hisopo
feliz? articulaciones de nuestro Fátima mismo Arte y Cultura
• Derecho a tener un cuerpo Educación Religiosa Tutoría Jugando con mi respiración
nombre Ciencia y Tecnología (actividades de inspiración y
• Derecho a la familia espiración- juegos recreativos)
Personal Social Educación física