SESIÓN DE APRENDIZAJE

“ASÍ ES MI CUERPO”
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UGEL : 04
1.2 I.E.I. : “LA SEMILLITA”
1.3 DIRECTOR(A) : NOLASCO FERRER ELY
1.4 DOCENTE : SANTOS BEDÓN ERIKA YOSHIRA
1.5 SECCION : OSITO
1.6 AULA : 3 AÑITOS

II. DURACIÓN : 1 HORA

III. INFORMACIÓN CURRICULAR:

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

PSICOM. SE DESENVUELVE DE COMPRENDE SU CUERPO RECONOCE, EXPLORA, NOMBRA
MANERA AUTÓNOMA A Y UTILIZA LAS PARTES
TRAVÉS DE SU GRUESAS Y FINAS DE SU
MOTRICIDAD CUERPO, ESCRIBIENDO SUS
CARACTERÍSTICAS.

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

DESARROLLO DE LOS PROCESOS

MOMEN PROCESO DE LOS PEDAGÓGICOS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y
TOS (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS)
I - Recepcionamos a los niños
Actividades permanentes - Saludamos a Dios mediante el padre nuestro y
N de entrada
I cantamos la canción (Yo tengo un amigo que
C me ama)
I Sectores
O
Utilización libre de los - Juego libre en sectores
sectores - Ordenan y socializan
D - Se presenta dos muñecos de un niño(a), y un - muñecos
E Despertando el interés animal quienes conversan sobre la forma de hechos en
S su cuerpo. corrospum
A - ¿Quién los creó? ¿Sus cuerpos son iguales?
R Recuperación de saberes ¿Qué partes tiene nuestro cuerpo?
R previos
O Planteamiento del - ¿Conoces todas las partes de tu cuerpo?
L conflicto cognitivo
L - Hoy conoceremos mi cuerpo
O Presentación del tema
 - Juegan a “El Rey manda” la docente ordena
que se cojan algunas partes de su cuerpo y
los niños ejecutan. Ejemplo: “El rey dice Papelote
tóquense la cara, la mano, la nariz, etc” Plumones

Construcción del - Se colocan en círculo, la docente delineando

aprendizaje el cuerpo de un niño en papelote, luego los
Tarjetas
demás completarán por turnos lo que le falta
verbalizando.
- Se les enseña tarjetas de diferentes sombras
para que ellos reconozcan las de las
personas.
Aplica lo aprendido - Se les reparte muñecos(as) para que las Muñecos
manipulen e identifiquen las partes de su
C cuerpo.
I
E Ficha, tijera,
R Evaluación - Recortan y arman el rompecabezas del goma
R cuerpo.
E

- ¿qué aprendimos hoy? ¿qué fue lo que más

Metacognición te gustó? ¿en qué tuviste dificultad?
FICHA

Pintar la lámina, pegar sobre cartulina, recortar las partes del cuerpo y armar como el modelo indica.
(Unir las piezas con chinches).