SESIÓN DE APRENDIZAJE

INSTITUCIÓN LA SEMILLITA GRADO Y 1º “B”

EDUCATIVA PRIVADA SECCIÓN
ÁREA COMUNICACIÓN DURACIÓN: 90 MIN
INTEGRAL
DOCENTE MARIA BEDON NOLASCO FECHA: 18/09/2023

NOMBRE DE LA LEEMOS Y ESCRIBO PEQUEÑOS TEXTOS CON EL FONEMA “K”

SESIÓN
PROPOSITO DE LA “LEEREMOS PARA RECONOCER PALABRAS QUE CONTIENEN LA
SESIÓN LETRA K – k”
COMPETENCIA COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS.
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS.
CAPACIDAD  Se apropia del sistema de escritura
INDICADOR  Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto con
estructura simple e imágenes.
 Escribe textos diversos en nivel alfabético, o próximo Al alfabético, en
situaciones comunicativas.
INSTRUMENTO Lista de cotejos, Ficha de evaluación
MATERIALES Y/O PAPELOTES. PLUMONES. LIMPIATIPO O CINTA MASKING TAPE.
RECURSOS CUADERNOS PRÁCTICAS.

AC PROCESOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

T. PEDAGÓGI
COS
Motivación ACTIVIDADES PERMANENTES:
 Después de ingresar los niños al aula se ubican en sus respectivos sitios.
 Se invita a los niños a hacer uso de los SS.HH.
 Fijaremos las normas de convivencia.
 Antes de hablar levantar la mano,
 No fomentar el desorden.
 Prestar atención.
 Hacer uso de las palabras mágicas.
 Se tomará el control de asistencia.
MOTIVACIÓN:
 Se iniciará la sesión mostrando la caja sorpresa de la cual se irá sacando unos
INICIO

elementos, y mencionan su nombres en voz alta. Participación de los niños

saliendo al frente.
koala, búnker, parkinson, kilogramo, kilómetro, kétchup, karate, etc.
Recuperación ¿Qué nombres hemos mencionado?
de saberes  ¿Observan que hay una letra de otro color? ¿Cuál es esa letra, alguien sabe cómo se
previos llama?
 ¿Y saben cómo es su sonido?
¿En la palabra karate donde está el sonido “ k”. ¿Al inicio, al medio o al final?
Conflicto  ¿Para qué vamos a leer?
cognitivo SE PRESENTA EL PROPÓSITO
 -¿Entonces de que vamos hablar hoy?
 “LEEREMOS PARA RECONOCER PALABRAS QUE CONTIENEN LA
LETRA K – k”
CONSTRUC  Luego iniciamos la clase presentando el título del tema.
PR

CIÓN DEL
 APRENDIZA
JE
 Ahora se les entrega la hoja con un cuento:

KATIA VA AL KIOSCO

 Responden a preguntas de comprensión

 Reconocen las palabras en negrita.
 Extrae las palabras del texto leído escritas con “ k ” “ K”

 Bien niños hoy aprenderemos la consonante “k”, se les dará la explicación

debida, que tiene nombre y sonido, además la podemos escribir en 2 tipo de
letras-A continuación se les presentará un papelote en donde observarán la “K”
mayúscula y la “k” minúscula.

 Movimiento de labios.
OCESO

 Movimiento de dientes.
 Emiten el fonema de la consonante “K”.
 Se presentará a nuestras amigas las vocales, se formarán las sílabas y las leen
en voz alta.

 En grupo llenan un papelógrafo (Dibujan y escriben oraciones con palabras

que tengan la sílabas “ka, ke, ki,ko”
 Recortan, pegan y luego escriben el nombre de cada dibujo.
EVALUACIÓN.
 Realizan su hoja de aplicación.
 Lee y completa las oraciones con las palabras del recuadro.
 La evaluación será permanente a través del proceso considerando lo siguiente:
 Participación de los niños.
 Intervención de preguntas.
 Ficha de aplicación.
 Trabajo en equipo.
 METACOGN  Finalmente los niños responden oralmente ¿Qué consonante aprendiste hoy?,
ICIÓN ¿Cómo aprendiste?, ¿Qué fue lo más fácil para ti?, ¿Qué fue lo más difícil?
 Se le mostrara el abecedario y se le preguntará a los niños. ¿Dónde está la
FINAL

consonante K?
EXTENSIÓN.
 Se reforzará el tema, a través de la siguiente tarea: Escriben las sílabas que
faltan ka, ke, ki, ko

DOCENTE: MARIA BEDON NOLASCO VB. DIRECCION