INFORME PSICOLÓGICO

I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN:

 Nombres y Apellidos: Jaima

 Edad cronológica: 8 añ os y 3 meses.
 Fecha de Nacimiento: 1 de Marzo del 2002.
 Lugar y Fecha de Evaluación: Centro de Atenció n
 Grado de Escolaridad: 2do grado en curso.

II.- DATOS DE LA EVALUACIÓN:

 Áreas Evaluadas: Social, emocional.

 Técnicas Empleadas: Observació n, pruebas

III.- MOTIVO DE CONSULTA:

Segú n referencias de su mamá , el niñ o en líneas generales se

muestra alegre, cariñ oso y participativo en las actividades dentro
de su casa la mayor parte del tiempo, pero en la escuela y en otros
á mbitos sociales se muestra sumamente introvertido, y le inquieta
demasiado quedarse solo con desconocidos.

Manifiesta su mamá , que el chico se arranca el cabello sin

ningú n motivo de disgusto o angustia aparente. También en la
 escuela presenta una actitud de poco interés por las actividades, se
muestra retraído y no está pendiente de cumplir con los deberes
dentro del aula.

IV.- APARIENCIA GENERAL Y ACTITUD DURANTE LA ENTREVISTA:

En cuanto a la apariencia personal, el niñ o se presentó

aseado, se evidenciaba una adecuada vestimenta y arreglo
personal; el chico tiene una estatura adecuada para su edad y es de
contextura delgada.

Demostró mucha inhibició n al comienzo de la entrevista, hubo

poco contacto visual con el entrevistador, y cuando la mamá se
retiró del consultorio, el niñ o manifestó muchos signos de angustia
hasta que finalmente comenzó a llorar. Luego de hablarle durante
algunos minutos, se fue calmando hasta que pudo integrarse a la
actividad; iniciando la actividad se mostró muy inhibido, evitando
el contacto visual, hasta que minutos má s tarde comenzó a
demostrar mayor interés.

Durante el resto del proceso se observó un lenguaje coherente

y se mantuvo sonriente y con mucho entusiasmo, lo cual le ayudó
a llevar a cabo las actividades restantes de un modo mucho má s
rá pido y eficiente.

V.- ANTECEDENTES:
 Yoarkis ha vivido desde su concepció n en el seno de una familia,
su papá y su mamá han estado cuidando de él, y prestá ndole todos los
cuidados necesarios. Durante sus primeros añ os de vida se ha mostrado
como un niñ o totalmente activo, con pleno uso de todas sus capacidades
físicas y facultades mentales y emocionales.

Siempre ha sido muy cariñ oso y con actitud positiva hacia los
demá s, aunque también ha sido un chico tímido y con mucha necesidad
de aefcto.

VI.- SITUACIÓN ACTUAL:

Como se mencionó anteriormente, el niñ o está presentando

problemas en el á mbito escolar, ya que no está cumpliendo a
cabalidad con las actividades que se le asignan, no presta la
suficiente atenció n al docente, no copia completo el material escrito
en la pizarra ni los dictados, principalmente porque no se concentra
y porque demuestra cierta dificultad para hacerlo al mismo ritmo
que los niñ os promedio.

También presenta una conducta recurrente de halarse el pelo,

esto debido a causas externas que lo han hecho entrar en un proceso
de ansiedad no manifiesta verbalmente, lo cual se explicará con
detenimiento a continuació n.

VIII.- IMPRESIÓN CLÍNICA Y EVOLUCIÓN DEL CASO:

 Aunque el niñ o no está tan visiblemente afectado o no
manifiesta verbalmente su malestar, se pudo obtener evidencia
clínica de diversos conflictos emocionales, muchos de ellos no
manifiestos o totalmente reprimidos; los cuales se deben a los
problemas que está manejando en su entorno, ya que no es fá cil
darse cuenta de que a veces su capacidad de respuesta y eficacia no
es la misma que la de otros niñ os de su edad. Dichos conflictos, de
no ser tratados de forma pertinente, podrían interferir mucho má s
en el funcionamiento normal del chico cuando éste entre a la etapa
de la adolescencia y luego en su etapa de adultez. También puede
haber un problema de origen neuroló gico, ya que el niñ o tiene
signos faciales visibles que podrían pronosticar en cierto modo
alguna anomalía, que debe ser revisada por un médico especialista
en el á rea.

Tanto a través de los instrumentos psicotécnicos empleados

para evaluar al niñ o, como en la observació n directa, el mismo
evidenciaron repetidamente indicadores tales como: Falta de
seguridad, dependencia, necesidad de aceptació n, problemas de
organicidad, dificultad de asociació n de ideas, sentimientos de
indecisió n a causa de una interferencia afectiva.

Favorablemente para el niñ o, también se repiten indicadores

como: Sentimientos de bondad, adaptació n, autocontrol, adecuado
funcionamiento de las tendencias sexuales, actitud positiva ante la
resolució n de problemas y tendencias altruistas. Todos éstos
factores será n favorables para el niñ o en su recuperació n emocional,
por lo cual con el tratamiento pertinente, se esperaría un buen
pronó stico de evolució n del caso.