Está en la página 1de 18

1

Contenido
42.1 Ecología de las comunidades
Capítulo 42 Comunidad y 42.2 Dinámica de un ecosistema
ecología de los 42.3 Consecuencias ecológicas del
ecosistemas cambio climático

Derechos reservados ©2019 McGraw-Hill Education. Todos los derechos reservados. Se prohíbe la reproducción o distribución sin consentimiento previo
por escrito de McGraw-Hill Education. 45-1 45-2
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.

Reintroducción de los 42.1 Ecología de las comunidades


lobos: una especie clave
Fuente: National Park Service/Barry O’Neill,fotógrafo
Estructura de una comunidad
Ciertas especies tienen un efecto estabilizador sobre otra
porque su papel es clave en el ecosistema. • Una comunidad es un conjunto de poblaciones
de diferentes especies que interactúan en el
• La presencia de los lobos en Yellowstone es un ejemplo.
• Prácticamente desaparecieron en 1926; el ecosistema sufrió durante 70
mismo ambiente.
años (la población de alces se salió de control y hubo consumo excesivo
de vegetación). • La composición de especies ( también llamada
Los lobos fueron reintroducidos a Yellowstone en 1995 y riqueza de especies) de una comunidad es un listado
desde entonces se han visto signos de estabilización en de las diversas especies que se encuentran en esa
el ecosistema. comunidad.
• Los factores vivos (bióticos) y no vivos (abióticos) en un
ecosistema son importantes para el equilibrio y la longevidad. • La diversidad de especies incluye tanto la riqueza de
• Las poblaciones interactúan y comparten recursos en las especies como la abundancia relativa de las
comunidades; los seres humanos tienen un papel de diferentes especies dentro de la comunidad.
protección de las comunidades de los ecosistemas.
45-3 45-4
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.
2

Estructura de una comunidad Ecología de las comunidades


Composición de especies
• Un bosque de coníferas tiene una composición
diferente de la de una selva tropical.
• Hay distintos mamíferos.
• También hay diferencias en plantas y otros animales.
• Una selva tropical tiene mayor riqueza de especies.
Diversidad de especies
• Es un listado de especies en una comunidad con
(a) (bosque): ©Charlie Ott/Science Source; (a) (ardilla): ©Flickr RF/Getty RF; (a) (lobo): ©Renee Lynn/Science Source; (b) (selva):
©TravelStrategy/Shutterstock RF; (b) (kinkajú): ©Alan & Sandy Carey/Science Source; (b) (perezoso): ©McGraw-Hill Education
abundancia relativa.
Las comunidades difieren en su composición, como atestiguan sus plantas y
animales predominantes. La diversidad de comunidades se describe por la • Cuanto mayor es la riqueza de especies y más
riqueza de especies y su abundancia relativa. a. Mamíferos que se encuentran uniforme es la distribución, mayor será la
comúnmente en un bosque de coníferas. b. Mamíferos que se encuentran
comúnmente en una selva tropical. 45-5
diversidad de especies. 45-6
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.

Ecología de las comunidades: Competencia entre poblaciones


hábitat y nicho
Hábitat y nicho ecológico Competencia entre poblaciones
• Hábitat • Principio de exclusión competitiva
• Dos especies no pueden ocupar indefinidamente el mismo nicho
• El área donde un organismo vive y se reproduce. al mismo tiempo.
• Nicho ecológico • Partición de recursos es la división de recursos para disminuir la
competencia entre especies.
• El papel que juega una especie en su comunidad.
• La partición de recursos conduce a la especialización de nichos y
• Incluye los métodos que utiliza una especie para satisfacer sus a un menor traslape de nichos entre especies.
demandas de energía, nutrientes y supervivencia.
• Ejemplos: Búhos y halcones.
• Nicho fundamental – Todas las condiciones abióticas en • La competencia entre los pinzones terrestres de las Galápagos
las cuales puede sobrevivir un organismo cuando las condujo a la partición de recursos y a la especialización de nichos.
condiciones bióticas adversas están ausentes.
• Desplazamiento de caracteres
• Nicho efectivo – Conjunto de condiciones en las cuales
existe un organismo en la naturaleza, cuando las • Las características tienden a ser más divergentes cuando las
poblaciones pertenecen a la misma comunidad, que cuando están
condiciones bióticas adversas están presentes como la aisladas.
competencia y depredación.
• Ejemplo: Los percebes en la costa escocesa.
• El nicho fundamental es más grande que el efectivo. 45-7 45-8
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.
3

Competencia entre dos poblaciones de Desplazamiento de


laboratorio de Paramecium caracteres en los
pinzones de las
Islas Galápagos
Cuando Geospiza fuliginosa,
G. fortis y G. magnirostris
coexisten en la misma isla,
los tamaños de sus picos son
adecuados para comer
semillas de tamaño pequeño,
mediano y grande,
respectivamente. Cuando G.
Fuente: Gause, G. F., The Struggle for Existence, Baltimore,
fortis y G. fuliginosa están en
MD: Williams & Wilkins Company, 1934.
islas separadas, sus picos
tienen el mismo tamaño
intermedio, lo que les permite
Cuando se desarrollan solos en un cultivo puro, el Paramecium aurelia y el Paramecium
caudatum exhiben crecimiento sigmoidal. Cuando las dos especies se desarrollan juntas comer semillas que varían en
en un cultivo mixto, el P. aurelia es el mejor competidor, y el P. caudatum muere. Ambos tamaño.
trataron de explotar los mismos recursos, lo que condujo a la exclusión competitiva.
45-9 45-10
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.

Especialización de Competencia entre dos especies


nichos entre cinco
especies de currucas
de percebes
que coexisten
La competencia evita que
dos especies de
Los diagramas
percebes ocupen toda la
representan árboles de zona intermareal posible.
pícea. Se determinó el Ambas coexisten en el
tiempo que cada especie área de competencia
estuvo en porciones entre Chthamalus y
diferentes de los árboles; Balanus. Arriba de esa
cada especie pasó más área sólo sobrevive el
de la mitad de su tiempo Chthamalus, un percebe
en las regiones azules. pequeño, y debajo de ella
sólo sobrevive el
Balanus, un percebe
grande.

45-11 45-12
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.
4

Interacciones entre depredador y Dinámica de la población en las


presa relaciones entre depredador y presa
Interacciones entre depredador y presa
Las poblaciones del depredador y de la
• Depredación
presa pueden fluctuar en tamaño.
• Un organismo vivo, el depredador, se alimenta de otro, la presa.
• El parasitismo se considera un tipo de depredación, porque un • Un aumento en el tamaño de la población del
individuo obtiene nutrientes de otro.
• Los parasitoides son organismos que depositan sus huevecillos dentro de
depredador es dependiente de un aumento en
un huésped. el tamaño de la población de la presa.
• La presencia de depredadores puede disminuir la densidad de
las presas, y viceversa. • En vez de un estado estable, podría resultar
• Ejemplo: El nopal y la polilla. una serie de picos y valles, y la población del
• La densidad poblacional del depredador puede verse afectada depredador podría quedar ligeramente
por la prevalencia de las presas, y viceversa.
• Factores que se oponen al potencial biótico del cactus entraron en juego rezagada respecto de la población de la presa.
después de la introducción de la polilla.
• La capacidad de carga de la polilla disminuyó después de que su
• Ejemplo: Liebre de las nieves y lince de Canadá.
suministro de alimento decreció. 45-13 • La lince no fue el único factor en el ciclo de la población. 45-14
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.

La biogeografía de islas forma parte de la La biogeografía de islas forma parte de


biodiversidad: Naturaleza de la ciencia la biodiversidad: riqueza de especies
MacArthur y Wilson
• Desarrollaron un modelo general de la
biogeografía de islas.
• El modelo explica y predice cómo la diversidad
de la comunidad de una isla se ve afectada por
• La distancia respecto de la tierra continental
• El tamaño de la isla

El modelo de la biogeografía de islas (b): ©Radius Images/Alamy RF

a. El equilibrio entre inmigración y extinción para cuatro posibles tipos de


sugiere que cuanto más grande es el área islas. Una isla grande que está cerca de la tierra continental tendrá un
conservada, mayor será la probabilidad de equilibrio más alto en cuanto a riqueza de especies que los otros tipos de
islas. b. El Smithsonian Tropical Research Institute en la Isla de Barro
preservar más especies. 45-15 Colorado, Panamá. 45-16
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.
5

Interacción depredador-presa entre Defensas de las presas


un lince y una liebre de las nieves Defensas de las presas
• Mecanismos que dificultan la posibilidad de ser devorado
a. Un lince de Canadá, Lynx por un depredador.
canadensis, es un
depredador solitario. Sus
• Sentidos más agudos
extremidades anteriores • Rapidez
fuertes y largas con afiladas • Caparazón fuerte
garras atrapan a su presa • Espinas o cuernos protectores
principal, la liebre de las
nieves, Lepus americanus.
• Colas o apéndices que se desprenden
b. La investigación indica • Defensas químicas
que la población de liebres • Camuflaje
de las nieves alcanza un • Ayuda a la presa a evitar que el depredador la detecte o la capacidad de
punto máximo de confundirse con el entorno.
abundancia un año antes o • Coloración de advertencia (la presa es potencialmente peligrosa)
más que la de los linces. Un
• Estructuras que ocasionan una respuesta de alarma.
estudio realizado entre 1987
y 2009 muestra los ciclos en • Ejemplo: La machaca o cabeza de cacahuate sudamericana con una falsa
cabeza.
las poblaciones de linces y
de liebres de las nieves.
(a): ©Alan & Sandy Carey/Science Source • Comportamiento de asociación
45-17 • Ejemplo: El antílope del sur de África. 45-18
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.

Defensas contra depredadores Mimetismo


Mimetismo
• Una especie se parece a otra que posee una
defensa evidente contra los depredadores.
• Mimetismo batesiano – El animal mimético
carece de la defensa del organismo al que se
asemeja.
• Ejemplo: La serpiente real escarlata se parece a la
serpiente coralillo venenosa.
(a): ©Richard Thompson/Alamy; (b):
©MedioImages/Superstock RF; (c): ©A. Cosmos
Blank/Science Source
• Mimetismo mülleriano – El animal mimético
comparte una defensa protectora con otra
a. El lenguado es un pez que se confunde con su entorno. b. Las ranas punta de flecha especie.
venenosas tienen colores brillantes para advertir a los depredadores que es peligroso
tocarlas. c. La enorme cabeza falsa de la machaca o cabeza de cacahuate (Fulgora • Ejemplo: El abejorro se asemeja a la avispa amarilla.
laternaria) podría asustar a un potencial depredador. 45-19 45-20
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.
6

Mimetismo entre los insectos Relaciones simbióticas (1)


Relaciones simbióticas
• Simbiosis
• Una estrecha asociación entre dos especies
durante largos periodos.
• Existen tres tipos de simbiosis.

(a): ©Pauline S. Mills/Getty RF; (b): ©blickwinkel/Alamy;


(c): ©Rami Aapasuo/Alamy; (d): ©James H. Robinson/Science Source

Una mosca de las flores (a) y un escarabajo de cuernos largos (b) practican el
mimetismo batesiano porque son incapaces de picar a otro animal, pero tienen
la misma apariencia que la avispa amarilla (c). Un abejorro (d) y una avispa
amarilla practican el mimetismo mülleriano, porque tienen apariencia similar y
ambos causan una picadura como defensa. 45-21 45-22
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.

Relaciones simbióticas: parasitismo Parasitismo


Relaciones simbióticas por gusanos
• Parasitismo del corazón
• El parásito se nutre a expensas del huésped.
Dirofilaria immitis es
• Una de las especies causa cierto daño a la otra, pero no un nemátodo parásito
intenta matarla. transmitido por los
mosquitos. Los
• Los parásitos pequeños tienden a ser endoparásitos. gusanos, que viven en
• Ejemplo: Los gusanos del corazón. el corazón y la arteria
pulmonar, pueden
• Los parásitos más grandes tienden a ser ectoparásitos. ocasionar la muerte
• Ejemplo: Las sanguijuelas. del huésped.

• El efecto de los parásitos sobre la salud del huésped


puede ir des un ligero debilitamiento hasta la muerte con el ©Sharon Patton/University of Tennessee college of Veterinary Medicine
paso del tiempo.
45-23 45-24
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.
7

Comensalismo (1) Comensalismo (2)

Relaciones simbióticas
• Comensalismo
• Es una relación simbiótica en la que una especie Las garzas
se beneficia, y la otra no se beneficia ni resulta boyeras comen
dañada. insectos que se
encuentran sobre
• Los peces payaso viven entre los tentáculos de las y cerca de
anémonas de mar. diversos
animales, como
• Muchos ejemplos de comensalismo podrían
el búfalo africano.
considerarse mutualismo o parasitismo.
• Ejemplo: Las garzas boyeras viven cerca del ganado, el
cual expulsa a las presas de éstas de la vegetación.
• Las garzas eliminan los ectoparásitos del ganado. ©James Hager/Getty Images

45-25 45-26
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.

Cascanueces de Clark y el
Mutualismo
mutualismo
Relaciones simbióticas
• Mutualismo
• Una relación simbiótica en la que ambos miembros
de la asociación se benefician.
• No necesariamente es igual de benéfica para
ambas especies.
• Simbiosis de limpieza
• A menudo se ayudan mutuamente a obtener
alimento o a evadir a los depredadores.
• Bacterias en el tracto intestinal humano
©All Canada Photos/Alamy
• Las plantas y sus polinizadores tienen una relación
El mutualismo adopta muchas formas, como cuando las aves llamadas
mutualista. cascanueces de Clark, Nucifraga columbiana, se alimentan pero también
• Son un ejemplo de coevolución. 45-27
dispersan las semillas de los pinos de corteza blanca. 45-28
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.
8

Simbiosis de limpieza 42.2 Dinámica de un ecosistema


En un ecosistema:
• Las poblaciones interactúan entre sí y con el
ambiente físico.
• Los componentes abióticos de un ecosistema
son los no vivos.
• Atmósfera
• Agua
©Bill Wood/Bruce Coleman/Photoshot • Suelo
Un lábrido limpiador, Labroides dimidiatus, en la boca de un pez labios
dulces, Plectorhinchus chaetodonoides, donde se alimenta de los parásitos.
¿Esa asociación mejora la salud del pez labios dulces, o este último es
víctima de la explotación? La investigación está en curso. 45-29 45-30
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.

Dinámica de un ecosistema:
Dinámica de un ecosistema (1)
autótrofos
Autótrofos
Los componentes bióticos de un ecosistema
• Requieren sólo de nutrientes inorgánicos y de una fuente
son seres vivos que se clasifican según su externa de energía para producir nutrientes orgánicos.
fuente de alimento. • Generan alimento para su propio consumo y para el de otros
miembros de la comunidad.
• Autótrofos • Los productores son autótrofos; producen alimento a partir de
nutrientes inorgánicos.
• Heterótrofos
• Fotoautótrofos
• Plantas terrestres y algas
• Las plantas verdes son los fotosintetizadores dominantes en el medio
terrestre.
• Quimioautótrofos
• Algunas bacterias obtienen energía al oxidar compuestos
inorgánicos y sintetizar compuestos orgánicos.
• Sostienen las comunidades de los conductos hidrotermales.
45-31 45-32
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.
9

Componentes bióticos: Heterótrofos


productores Heterótrofos
• Necesitan nutrientes orgánicos preformados como
fuente de energía.
• Consumidores – Consumen alimento generado por un
productor.
• Herbívoros – Se alimentan de plantas y algas.
• Carnívoros – Se alimentan de otros animales.
• Omnívoros – Animales que se alimentan tanto de plantas como
de animales.
• Detritívoros – Se alimentan de materia orgánica en
descomposición.
• Descomponedores – Organismos que obtienen nutrientes por
(a) (diatomeas): ©Ed Reschke; (a) (árbol): ©Herman Eisenbeiss/Science Source.
la descomposición de materia orgánica muerta.
• Liberan sustancias inorgánicas, las cuales son absorbidas por las
Diatomeas y plantas verdes son productores (fotoautótrofos). plantas.
45-33 45-34
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.

Componentes bióticos: herbívoros Componentes bióticos: carnívoros

(c) (serpiente): ©Derrick Hamrick/imagebroker/Getty Images; (c) (halcón): ©Tze-hsin


(b) (oruga): ©McGraw-Hill Education/Ken Cavanagh, photographer; (b) (conejo): ©Gerald C. Kelley/Science Source;

Orugas y conejos son herbívoros. Serpientes y halcones son carnívoros.


45-35 45-36
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.
10

Componentes bióticos:
Dinámica de un ecosistema (2)
descomponedores
Flujo de energía
• Todo ecosistema se caracteriza por dos
fenómenos fundamentales: flujo de energía y
reciclaje químico.
• Flujo de energía
• Comienza cuando los productores absorben energía solar.
• Elaboran nutrientes orgánicos por medio de la fotosíntesis.
• Los productores consumen esos nutrientes orgánicos.
• Sólo una porción de los nutrientes orgánicos elaborados por los
productores se transfiere a los consumidores.
• Los consumidores aprovechan los nutrientes orgánicos.
• Sólo una pequeña porción de los nutrientes que aprovechan los
consumidores de nivel inferior queda a la disposición de los
(d) (bacterias): ©Image Source/Getty RF; (d) (hongo): ©Denise McCullough
carnívoros, es decir, los consumidores de alto nivel.
• Con el tiempo, la energía se disipa al ambiente como calor.
Bacterias y setas son descomponedores.
45-37 45-38
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.

Naturaleza de
Flujo de energía en un ecosistema
un
ecosistema Flujo de energía
• La energía fluye a través de un ecosistema
Las sustancias químicas por medio de la fotosíntesis.
se reciclan, pero la
energía fluye a través de • Sólo una porción de los nutrientes orgánicos
un ecosistema. A medida
que las transformaciones elaborados por los productores se transfiere a
de energía ocurren de
manera repetida, toda la
los consumidores.
energía obtenida a partir
• Los organismos utilizan moléculas orgánicas para
del Sol termina por
disiparse como calor. impulsar su propio metabolismo, crecimiento y
reproducción.
• La energía adicional se pierde por medio de la
excreción, la defecación y los organismos que
45-39
mueren sin ser consumidos. 45-40
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.
11

Equilibrios Energía y redes alimentarias


de energía
Flujo de energía
Sólo alrededor de 10% • Una red alimentaria
de la energía de los
alimentos consumidos • Representa rutas de interconexión de flujo de
por un herbívoro se energía dentro de los ecosistemas.
transmite a los
carnívoros. Una gran • Describe las relaciones tróficas (de alimentación).
porción va a los
consumidores de detritus
• Una red alimentaria de herbívoros comienza con un
por medio de la productor y avanza a niveles tróficos sucesivos.
defecación, excreción y
• Una red alimentaria detrítica comienza con detritus.
muerte, y otra gran
porción se utiliza en la • Los miembros de una red alimentaria detrítica pueden
respiración celular. convertirse en el alimento de carnívoros que viven sobre el
nivel del suelo, de manera que las redes detrítica y de
(foto): ©fStop Images GmbH/Shutterstock RF
45-41
herbívoros están conectadas.
45-42
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.

Red alimentaria de herbívoros Red alimentaria detrítica


Un ejemplo de flujo de energía
Un ejemplo de flujo de energía
• Una red alimentaria detrítica se inicia con detritus.
• Una red alimentaria de herbívoros comienza • El detritus sirve de alimento a organismos que viven en el suelo,
como las lombrices de tierra.
con un productor, en este caso, un roble. • Las lombrices de tierra, a la vez, alimentan a invertebrados
carnívoros.
• Insectos, conejos y ciervos se alimentan de • Los invertebrados sirven de alimento a musarañas o salamandras.
las hojas. • Un miembro de una red alimentaria detrítica puede
convertirse en alimento para carnívoros que viven sobre el
• Aves, ardillas y ratones se alimentan de los nivel del suelo, de manera que las redes alimentaria detrítica
frutos y las bellotas. y de herbívoros se conectan.
• De hecho, podría encauzarse más energía en un bosque a través
• Son omnívoros porque también se alimentan de de las redes alimentarias detrítica y de herbívoros.
orugas.

45-43 45-44
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.
12

Redes alimentarias detrítica y de


Niveles tróficos
herbívoros
Las redes alimentarias son
descripciones de quién come a Niveles tróficos
quién. a. Las flechas de color
marrón ilustran la posible
transferencia de energía
dentro de una red alimentaria
• Una cadena alimentaria es un diagrama que
de herbívoros. b. Las flechas
verdes ilustran la posible
muestra una sola ruta de flujo de energía en
transferencia de energía
dentro de una red alimentaria
un ecosistema.
detrítica, la cual comienza con
los detritus, las bacterias y los
hongos de descomposición y
• Nivel trófico
los restos de organismos
muertos. Los organismos de la • Un nivel de nutrientes dentro de una red o cadena
red alimentaria detrítica en
ocasiones sirven de alimento a alimentaria.
animales de la red alimentaria
de herbívoros, como cuando
los petirrojos se alimentan de • Se compone de todos los organismos que se
lombrices de tierra. Por lo
tanto, la red alimentaria de
alimentan en el mismo nivel en una cadena
herbívoros y la red alimentaria alimentaria.
detrítica están conectadas.
45-45 45-46
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.

Pirámides ecológicas (1) Pirámides ecológicas (2)


Pirámides ecológicas
La biomasa, o peso seco
• Sólo alrededor de 10% de la energía de un (g/m2), para los niveles
tróficos en una red
nivel trófico queda disponible para el alimentaria de herbívoros
siguiente nivel trófico. en un pantano de Silver
Springs, Florida. Hay una
• Esto explica por qué una red alimentaria sólo puede drástica disminución en la
dar sustento a unos cuantos carnívoros del nivel biomasa entre el nivel de
productores y el nivel de
superior. herbívoros, que es
congruente con el
• Pirámides ecológicas conocimiento común de
que la red alimentaria
• Ilustran el flujo de energía con grandes pérdidas detrítica juega un papel
entre niveles tróficos sucesivos. significativo en los
pantanos.
• Pueden basarse en el número de organismos o en
la cantidad de biomasa en cada nivel trófico. 45-47 45-48
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.
13

Pirámides de biomasa Pirámide de biomasa invertida


Pirámides ecológicas
• Pirámides de biomasa
• Biomasa
• Número de organismos multiplicado por el peso seco de la
materia orgánica dentro de cada organismo.
• Se espera que la biomasa de los productores exceda la de
los herbívoros, los cuales deberían exceder la biomasa de
los carnívoros.
• En los ecosistemas acuáticos, los herbívoros
podrían tener una biomasa mayor que los
productores, debido al hecho de que las algas
acuáticas se consumen a una tasa muy alta.

45-49 45-50
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.

Ciclos biogeoquímicos que conectan El papel de los seres humanos en


componentes bióticos y abióticos de los
ecosistemas
los ciclos naturales
Ciclos químicos
Ciclos químicos
• Podrían implicar:
• Las rutas por las cuales circulan las • Reservorio – Fuente que normalmente no está disponible para los
sustancias químicas a través de los productores.
• Ejemplo: El carbono presente en las conchas de carbonato de calcio
ecosistemas. en el fondo de los océanos.
• Implican tanto componentes vivos (bióticos) como • Reserva de intercambio – Fuente a partir de la cual los organismos,
no vivos (geológicos). por lo general, toman sustancias químicas.
• Ejemplos: Atmósfera, suelo
• Se conocen como ciclos biogeoquímicos:
• Comunidad biótica – Las sustancias químicas permanecen en las
• Ciclo del agua cadenas alimentarias, y quizá nunca entren a una reserva de
• Ciclo del carbono intercambio.

• Ciclo del fósforo • Las actividades humanas dan por resultado contaminación
porque alteran el equilibrio normal de nutrientes.
• Ciclo del nitrógeno 45-51 45-52
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.
14

Modelo de reciclaje químico Ciclo hidrológico


El ciclo del agua (hidrológico)
• Tasa de transferencia
• La cantidad de una sustancia que circula de un
componente del ambiente a otro dentro de un periodo
específico.
• El agua dulce se evapora de los cuerpos de agua.
• Durante la condensación, el agua dulce se evapora,
se eleva, se congrega en nubes, se enfría y cae en
forma de lluvia.
Los nutrientes químicos se reciclan entre estos componentes de los ecosistemas. Los
reservorios, como los combustibles fósiles, minerales en las rocas y sedimentos en los
• El agua que se precipita se abre paso en la tierra y
océanos, por lo regular, son fuentes relativamente no disponibles, pero las reservas de llega a las aguas superficiales o acuíferos.
intercambio, como las que existen en la atmósfera, el suelo y el agua, son fuentes disponibles
de sustancias químicas para la comunidad biótica. Cuando las actividades humanas (flechas • Con el tiempo, el agua regresa a los océanos.
púrpura) extraen sustancias químicas de los reservorios y reservas de intercambio, y las
ponen a disposición de la comunidad biótica, el resultado es la contaminación. 45-53 45-54
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.

El ciclo del agua (o hidrológico) Ciclo del carbono (1)


El ciclo del carbono
• El CO en la atmósfera es una reserva de
intercambio para el ciclo del carbono.
• El dióxido de carbono se combina con agua
para producir iones bicarbonato.
• El bicarbonato en el agua está en equilibrio
con el dióxido de carbono en el aire.
• La cantidad total de dióxido de carbono en la
atmósfera ha ido en aumento cada año debido
La evaporación procedente del océano excede la precipitación, de manera que hay un a las actividades humanas, como la
movimiento neto de vapor de agua sobre la tierra, donde la precipitación da por resultado combustión de combustibles fósiles.
cuerpos de agua superficiales y mantos freáticos, los cuales fluyen de regreso hacia el
mar. En el medio terrestre, la transpiración de las plantas contribuye a la evaporación.
45-55 45-56
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.
15

Ciclo del carbono (2) Uso excesivo de combustibles fósiles


La tasa de transferencia del
y el equilibrio del ciclo del carbono
carbono hacia la atmósfera El ciclo del carbono
debido a la respiración iguala
aproximadamente la tasa de • Efecto invernadero
extracción que realizan las
plantas para la fotosíntesis. • Dióxido de carbono, óxido nitroso, metano
El dióxido de carbono del • Permite que la luz solar pase a través de la atmósfera.
aire se combina con el agua
• Refleja los rayos infrarrojos de regreso a la Tierra.
para formar iones
bicarbonato. La • Atrapa el calor en la atmósfera.
descomposición, así como la • Conduce al calentamiento global y el cambio climático.
quema de combustibles
fósiles y la destrucción de la • Si la temperatura de la Tierra se eleva,
vegetación por las
• La temperatura en las regiones polares aumentará en un mayor
actividades humanas grado que en otras regiones.
(flechas de color púrpura),
están introduciendo más • Los glaciares se derretirán.
dióxido de carbono en la • El nivel de los mares aumentará.
atmósfera que el que puede
extraerse. • Las tierras agrícolas costeras se inundarán con agua de mar.
45-57 45-58
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.

Ciclo del fósforo (1) Ciclo del fósforo (2)


El ciclo del fósforo
• El fósforo de los sedimentos oceánicos llega al medio Tanto la erosión de las rocas
terrestre debido al levantamiento geológico. como las actividades
humanas producen fósforo
• La erosión de las rocas da por resultado el depósito de para la biota terrestre y
los iones fosfato en el suelo. acuática. Cuando el fósforo
se vuelve parte de los
• Los iones fosfato quedan a la disposición de las plantas. sedimentos oceánicos, se
pierde para la comunidades
• Los animales obtienen fosfato al consumir a los bióticas hasta que un
productores. levantamiento geológico lo
hace de nuevo disponible.
• La muerte y la descomposiciones regresan los iones
fosfato al suelo, y de nuevo a los productores.
• Algo del fosfato llega a los ecosistemas acuáticos.
• Niveles excesivos de fósforo conducen a la eutroficación.
• El enriquecimiento excesivo de fósforo llega a los cauces navegables. 45-59 45-60
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.
16

Ciclo del nitrógeno (1) Ciclo del nitrógeno (2)


El ciclo del nitrógeno
El nitrógeno está disponible
• El nitrógeno atmosférico se fija (fijación del nitrógeno) principalmente para las
por la acción de bacterias. comunidades bióticas por medio del
reciclaje interno del elemento. Sin
• El (nitrógeno) está disponible para las plantas en la forma de actividades humanas, la cantidad de
(amonio). nitrógeno que regresa a la
• En los nódulos de las raíces de leguminosas viven bacterias. atmósfera (desnitrificación en
comunidades terrestres y acuáticas)
• Nitrificación – Producción de nitratos, los cuales excede su extracción a partir de la
quedan a disposición de las plantas como fuente de atmósfera (fijación de N2 y
nitrógeno. nitrificación). Las actividades
humanas (flechas de color púrpura)
• Asimilación – Las plantas absorben amonio y nitratos derivan en una mayor cantidad de
del suelo y los utilizan para elaborar proteínas y ácidos NO3 en las comunidades
terrestres, con la escorrentía
nucleicos. resultante hacia las comunidades
bióticas acuáticas.
• Desnitrificación – Conversión de nitratos de nuevo en
gas nitrógeno que ingresa a la atmósfera .
45-61 45-62
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.

45.4 Consecuencias ecológicas


Deposicion ácida
del cambio climático
Las actividades humanas y el ciclo del
Los cambios que sufre el clima de la Tierra en la
nitrógeno actualidad muy probablemente son inducidos por la
actividad humana y ocurren a la tasa más rápida que
• Deposición ácida cualquiera que se haya presentado en los últimos
• Los óxidos de nitrógeno y el dióxido de azufre, 1,300 años.
procedentes de la quema de combustibles fósiles, Gases como el dióxido de carbono, óxido nitroso,
se convierten en ácidos cuando se combinan con clorofluorocarbonos (CFC), metano e incluso el vapor
vapor de agua en la atmósfera. de agua contribuyen al cambio climático.
• La deposición ácida afecta a lagos y bosques, ya Algunos factores se producen de manera natural,
que mata a los árboles. pero otros son resultado de la actividad humana.
• Reduce la producción agrícola, corroe el mármol,
los metales y la cantera.
45-63 45-64
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.
17

Liberación natural de dióxido de


Deforestación de selvas
carbono
El proceso de respiración celular y la La deforestación deja a la selva
descomposición animal, entre otros fenómenos sin doseles arbóreos, reduce el
naturales, liberan una cantidad de CO2 en la oxígeno liberado a través de la
fotosíntesis, y contribuye a la
atmósfera que no lleva el equilibrio al límite. pérdida de tierras fértiles.

El uso de combustibles fósiles por parte de los seres Cuando los árboles se queman,
humanos introduce más CO2 al sistema del que liberan todo su carbono de
golpe, lo que disminuye la
puede reciclarse mediante los ciclos naturales de la probabilidad de que la selva
Tierra. Otros componentes del efecto invernadero almacene carbono para
impulsar el nuevo crecimiento.
incluyen:
De continuar las tasas actuales
• Óxido nitroso (agricultura a gran escala, combustibles de deforestación, las selvas
fósiles). podrían desaparecer en los ©Guentermanaus/Shutterstock RF
próximos cien años.
• CFC (compuestos sintéticos que se emplean en la
industria; destruyen la capa de ozono).
• Metano (ganado, vertederos de desechos, agricultura).
45-65 45-66
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.

Naturaleza de la ciencia: Cambios diarios para resultados


El cambio climático global duraderos
Las acciones humanas son importantes; cambios conscientes
pueden hacer un gran impacto:
• Inclinarse por electrodomésticos que ahorran energía.
• Optar por dispositivos personales que consumen menos energía.
• Reducir, reutilizar y reciclar siempre que sea posible.
• Convertirse en un defensor del uso inteligente de energía en el
lugar de trabajo y en el hogar.
Las decisiones humanas, las preferencias de los
consumidores y la regulación han jugado un papel
importante en la disminución del uso de sustancias
químicas que destruyen el ozono; como resultado, la capa
Calentamiento global y cambio climático. a. Las emisiones de CO2 han aumentado de ozono de la Tierra se está recuperando.
significativamente en los últimos 100 años, ocasionando cambios en los patrones
climáticos a nivel mundial, como sequías más severas y patrones erráticos de Trabajando juntos, los seres humanos son la única especie
precipitación. b. Aunque China es el mayor productor de CO2, Estados Unidos produce capaz de proteger y preservar el equilibrio de la Tierra para
más CO2 por persona (o per cápita).
45-67
las futuras generaciones. 45-68
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education. Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.
18

Consecuencias del cambio climático y reducción


de su impacto mediante elecciones de consumo

©McGraw-Hill
Education/Roger
Loewenberg,
fotógrafo

©Brendan Smialowski/AFP/Getty Images

Intensidad creciente de las tormentas Las elecciones del consumidor


costeras. La inundación de Luisiana en influyen en la industria y ayudan a
2016 se consideró el peor desastre reducir el consumo de energía. Las
natural en Estados Unidos desde el etiquetas de guía de energía ayudan a
huracán Sandy en 2012. los consumidores a comparar el uso
de energía de marcas similares de los
Vaya a la descripción de Consecuencias del cambio climático y principales electrodomésticos.
reducción de su impacto mediante elecciones de consumo
45-69
Copyright ©2019 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.

También podría gustarte