UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE “SAN FRANCISCO DE ASIS”

Resolución Ministerial N° 01136 – AMIE: 22B00138

Educación Inicial – Básica – Bach. Téc. Elect. Automotriz
INFORME PARCIAL DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS DEL DOCENTE
1. DATOS INFORMATIVOS:

AMIE : 22B00138
INSTITUCIÓN : UECIB SAN FRANCISCO DE ASÍS
PROVINCIA : ORELLANA
CANTÓN : LORETO
PARROQUIA : SAN JOSE DE PAYAMINO
JORNADAS : MATUTINA
SOSTENIMIENTO : FISCAL
2. AÑOLECTIVO : 2021 -2022
CIRCUITO : C03
DOCENTE : Lcda. Jenny Alvarado
ASIGNATURA : Matemática
COMISION PEDAGOGICA : Msc. Narcisa Licuy.

ANTECEDENTES
En la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe San Francisco de Asís, busca
solucionar las dificultades en los educandos teniendo en cuenta el ritmo de aprendizaje y
metodología de enseñanza para lograr un buen rendimiento académico.
Como docente encargado de la asignatura de matemática y responsable del curso de
Primero de bachillerato E.M.A paralelo “A”; dejar constancia de las actividades realizadas
en primer parcial de primer Quimestre.

3. OBJETIVO GENERAL.
Informar las actividades Académicas realizadas durante el primer parcial del primer
quimestre.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Evidenciar el logro de aprendizaje requerido en el área de matemáticas.
 Presentar las evidencias del refuerzo académico durante el horario establecido.
 Plantear conclusiones y recomendaciones necesarias para el mejoramiento de la calidad
y calidez educativa.
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5. ANALISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE MENOR A 7
5.5 ASIGNATURA: MATEMÁTICAS CURSO: PRIMERO DE BACHILLERATO PARALELO “A”

2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

N° NÓMINA DE ESTUDIANTES ESCALA DE CALIF. CAUSA/ RAZONES PORQUE NO ALCANZA EL PUNTAJE ACCIONES REALIZADAS POR
CUANTITAT
REQUERIDO.(señalar la actividad de la fase de la guía del EL DOCENTE/adjuntar evidencias
circulo de la unidad) en anexo.
IVA CUALITAT
IVA

1 AGUINDA COQUINCHE ERICK ALEXIS 4,69 NAAR Refuerzo académico realizado el 07 y

2 ALVARADO NOTENO ELVIS STALIN
3 ANDI CERDA JEYSON LEONIDAS
A la mayoría de los estudiantes Les dificultan el proceso de 08 de noviembre del presente año en
4.44 NAAR resolución de problemas de sistema de ecuaciones lineales por curso, según el cronograma
el método de sustitución y reducción estipulados en el círculo establecido por el docente encargado
de conocimiento 1, 2,3 y 4. En las siguientes fases. de la unidad 76.cc 1 al 4.
4,54 NAAR

- APLICACIÓN DE CONOCIEMIENTO Cabe recalcar que la unidad 77 se

4 ANDI TAPUY FRANZUA SMITH 3,25 NAAR
Resuelva por método de Sustitución las siguientes realizó el 01 y 02 de diciembre de 20
ecuaciones CC.1-2: minutos dentro de la jornada acorde
5 CANELOS ANDI FABIAN SALOMON 3,91 NAAR al cronograma establecido por la
institución educativa.
6 CERDA ALVARADO FERNANDO REINALDO 4.50 NAAR

7 GREFA ALVARADO ABDON EDGAR 3,72 NAAR

8 GUANOLUISA GUANOLUISA JHONNY JOSUE 3,33 NAAR Resuelva por método de Sustitución las siguientes
ecuaciones CC.3-4
9 HUATATOCA GREFA GILBERTO ABRAHAN 5,50 EPAAR

10 NOA GREFA NOEMI KARELY 5.25 EPAAR

11 PEÑA MEDRANDA JUAN CARLOS 4,89 NAAR

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12 QUITIO MACANILLA GERSON FROILAN 5,64 EPAAR - CREACION DE CONOCIMIENTO
Investigar si existe otra manera de resolver el método de
13 REMACHE TAGUA GABRIELA NICOLE 5.76 EPAAR reducción, estudiar el proceso y realizar un papelote para
su respectiva exposición de manera grupal.
El 64% que representa a los 16 jóvenes estudiantes se refleja en
14 SIQUIGUA HUATATOCA GILMAR FIDEL 4,31 NAAR
la falta de interés en el ámbito de estudio, en cual intervienen
varios factores como falta de control y seguimiento académico
15 TAPUY ANDI NEY DARLYN 5,15 EPAAR por parte de los padres /madres en el hogar, cabe recalcar que
se ha realizado las clases de refuerzo según el horario
16 VALAREZO CONDOY JUAN JAIR 6.41 EPAAR establecido.
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6. CONCLUSIONES
Al concluir el informe pedagógico, como docente de la asignatura a mi cargo, tomar
conciencia crítica – reflexiva con los actuales procesos y cambios que se vienen
dando en la educación de hoy, implementando nuevos medios de enseñanza y
aprendizaje, permitiendo al educando conocer, aprender y adquirir un mejor
desarrollo de aptitudes y actitudes al ritmo de las continuas necesidades de las
generaciones presentes y futuros.
7. RECOMENDACIONES:
 Conocer a los estudiantes sus expectativas, sus necesidades, dificultades,
ritmo de aprendizaje y experiencia con nuevos métodos de enseñanza.

 Darles seguimiento a los estudiantes que presentan problemas familiares,

económicos y de conducta para brindarle una mejor orientación.
Posterior a ello poner límite en refuerzo y recuperación de notas bajas, es
menester mencionar que la flexibilidad en la educación ha transformado
que los estudiantes sean irresponsables y la falta de interés en el ámbito
del estudio.

 Como docente de asignatura planificar para reforzar y mejorar las

calificaciones con estudiantes de bajo rendimiento, desdés de la jornada
de clases.

Fecha de entrega 06 de diciembre de 2022

F……………………. F…………………………
Lcda. Jenny Alvarado Lcdo. Efraín Calapucha
DOCENTE DE ASIGNATURA TUTOR DEL CURSO

MSC. CARLOS HUATATOCA

COORDINADOR TECNICA PEDAGOGICA DE
BACHILLERATO
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ANEXO
1. REFUERZO ACADEMICO

CRONOGRAMA DE REFUERZO ACADEMICO

MES : NOVIEMBREE
DIAS L M M J V L
N ACTIVIDADES ASIGNATURA CURSO HORA 7 8 9 1 11 14
° 0
1 EXPLICACION DEL CONTENIDO MATEMÁTICA 1° A - C 14H00 A 14:30PM X X
CIENTIFICO Y RESOLUCION DE
LOS EJERCICOS DE NUMEROS
REALES Y ECUACIONES DE
PRIMER GRADO, POR PARTE DEL
DOCENTE.
2 RECEPCION DE LAS GUIAS DE MATE 1° A Y C, 14H00 A 14:30PM X X X
RECUPERACIÓN Y EVALUACIÓN MATICA 2° A, B Y
D Y 3° A Y
B

2. NOTIFICACIONES
 Adjunto notificación enviada.
3. VISITA DE PADRES
Adjunto el registro de visitas de pp.ff
4. CALIFICACION PARCIAL
Adjunto calificaciones en Excel.
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