LA EVALUACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE: CONCEPTUALES

Evaluación de la adquisición de conocimientos sobre conceptos, hechos y datos, eligiendo técnicas

e instrumentos que permitan diferenciar el aprendizaje de hechos y datos y el de conceptos.

 Aprendizaje de hechos y datos:

o Poco resistente al olvido, considerar tiempo entre práctica y evaluación
o Tareas para la evaluación
 De evocación: sin indicios
 De reconocimiento: seleccione la correcta de varias alternativas, son más
sencillas

 Aprendizaje de conceptos:
o Evaluación
 Más compleja, debe valorar comprensión
 Tarea de definición del concepto: Alumno produce una definición del
significado de un concepto. Peligro de aprendizaje memorístico, sin
comprensión.
 Tarea de reconocimiento de concepto: Reconocer el significado de entre
alternativas. Dificultad en la construcción.
 Tarea de exposición sistemática: Realizar exposición o composición sobre
un área conceptual, obliga a relacionar conceptos, fomenta expresión oral
y escrita
 Tarea aplicación a la solución de problemas: solucionar un problema
utilizando un concepto antes aprendido.

Evaluación de conceptos y hechos

Qué evaluar Cómo evaluar

Conocimiento y comprensión
Aplicación del conocimiento a situaciones
nuevas
Interpretación y explicación de hechos y
fenómenos
Con pruebas orales y escritas, en
intervenciones y mediante cuadernos
Planteamiento de situaciones que requiera la
aplicación de los conocimientos
Pruebas orales y escritas, intervenciones,
actividades específicas, resúmenes, informes.