UNIDAD EDUCATIVA ACADEMIA AERONÁUTICA “MAYOR PEDRO

TRAVERSARI Nº 2” Año Lectivo

“La práctica de la disciplina forma valores” 2023 – 2024
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Computación Asignatura: Computación
Docente(s): Lizeth Chimba, Alejandra Ibañez, Danny Vallejo
Grado/curso: Segundo Nivel Educativo: Educación General Básica
2. TIEMPO
Número de
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e
Total, de semanas clases Total, de periodos unidades
semanal trabajo imprevistos
microcurriculares
1 40 4 36 36 4
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.C.1. Identificar las partes de la computadora, sus características y uso, a través de O.C.2.1. Reconocer las principales partes de una computadora, describir sus
la observación y la descripción, para facilitar su cuidado y manejo adecuado. funciones y características distintivas, y comprender su importancia para el
OG.C.2. Reconocer el funcionamiento del Sistema Operativo Windows 10 a través de mantenimiento y uso adecuado de las computadoras.
la exploración de sus ventanas y la descripción de sus características. O.C.2.2. Comprender el funcionamiento básico del Sistema Operativo Windows
OG.C.3. Utilizar el programa Paint y las herramientas que proporciona para 10, identificando las diferentes ventanas, elementos y características clave, y
desarrollar la creatividad y fomentar el uso de la computadora. describiendo cómo interactúan para facilitar la gestión y el uso efectivo de la
OG.C.4. Utilizar el teclado y las herramientas de WordPad en la creación de textos plataforma.
simples que permitan consolidar el aprendizaje del alfabeto y el uso de la O.C.2.3. Utilizar diversas herramientas y funciones del programa Paint para
computadora. crear composiciones visuales simples, aplicando conceptos básicos de diseño y
OG.C.5. Manipular Microsoft Word para mejorar el uso adecuado de las herramientas color, logrando así desarrollar su capacidad de expresión creativa.
y poder elaborar textos simples aplicando formatos básicos. O.C.2.4. Emplear el teclado de manera eficiente para escribir textos simples en
OG.C.6. Obtener información del internet para buscar herramientas que nos permita WordPad, aplicando sus conocimientos del alfabeto y adquiriendo destrezas
la comunicación con el mundo virtual. básicas en la escritura y edición en la computadora.
O.C.2.5. Identificar las herramientas básicas de Microsoft Word cursivas, para
la creación y edición de textos simples, aplicando formatos como negrita,
subrayado y alineación de párrafos.
O.C.2.6. Reconocer los tipos de navegadores predeterminados para así
comprender como navegar por sitios apropiados para su edad y explorar
contenido educativo de manera segura.

4. EJES TRANSVERSALES:
 La interculturalidad
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 La formación de una ciudadanía democrática
 La protección del medioambiente
 El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes
 La educación sexual en los jóvenes

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

Título de la Objetivos específicos de Duración
Destrezas con Criterio de Orientaciones EVALUACIÓN
N.º unidad de la unidad de en
Desempeño metodológicas
planificación planificación semanas
1 Navegando en la O.C.2.1. Reconocer las C.2.1.1. Reconocer la utilidad de Se aplicará estrategias Criterio de evaluación: 10 semanas
Computadora con principales partes de una la computadora en la vida didácticas como la rutina del CE.C.2.1. Identifica las
Windows 10 computadora, describir cotidiana. pensamiento para así indagar partes de la computadora.
sus funciones y C.2.1.2. Identificar las partes en su conocimiento para que CE.C.2.2. Reconoce el
características distintivas, externas de la computadora y su los estudiantes puedan funcionamiento del sistema
y comprender su principal funcionamiento. comprender de manera operativo Windows.
importancia para el C.2.1.3. Conocer los cuidados de didáctica el buen uso de la
mantenimiento y uso la computadora y normas de computadora y el Indicadores de evaluación:
adecuado de las comportamiento en el funcionamiento adecuado de I.C.2.1.1. Identifica que
computadoras. laboratorio. Windows 10. actividades podemos
C.2.1.4. Aplicar el proceso realizar en la computadora.
O.C.2.2. Comprender el adecuado para encender y apagar Se trabajará con el I.C.2.1.2. Reconoce y
funcionamiento básico del la computadora. pensamiento crítico en explica las partes y
Sistema Operativo C.2.2.1. Identificar el icono del donde se trabajará con sus elementos de la
Windows 10, sistema operativo Windows 10, tres fases que son: computadora.
identificando las conociendo la utilidad de sus anticipación, construcción y I.C.2.1.3. Enumera consejos
diferentes ventanas, componentes. consolidación. e identifica los cuidados de
elementos y C.2.2.2. Identificar los elementos la computadora.
características clave, y del escritorio de Windows 10 y Con esta actividad se le I.C.2.1.4. Menciona el uso
describiendo cómo sus funciones. motiva al estudiante a de teléfonos y sus
interactúan para facilitar C.2.2.3. Identificar la utilidad de fomentar la reflexión, el aplicaciones.
la gestión y el uso la barra lateral de acceso de análisis y la toma de I.C.2.2.1. Enciende y apaga
efectivo de la plataforma. Windows 10 mediante la decisiones mientras ellos la computadora.
activación de opciones que se exploran cada parte de la I.C.2.2.2. Explora la
encuentran disponibles. computadora y sus pantalla de Inicio y los
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C.2.2.4. Identifica el uso del funciones. íconos de las ventanas.
Explorador de los archivos y I.C.2.2.3. Explorar el
carpetas en Windows. Escritorio de Windows.
I.C.2.2.4. Ingresar a las
opciones disponibles de la
barra lateral de accesos.
I.C.2.2.5. Crear carpetas en
el escritorio de Windows.

2 Dominando el O.C.2.3. Utilizar diversas
Arte Digital con herramientas y funciones
Paint del programa Paint para
crear composiciones
visuales simples,
aplicando conceptos
básicos de diseño y color,
logrando así desarrollar su
capacidad de expresión
creativa.
C.2.3.1. Identificar los pasos
para ingresar al programa Paint.
C.2.3.2. Observar la ventana de
Paint y los elementos que lo
conforman para manejar
correctamente las herramientas
que nos ofrece.
C.2.3.3. Utilizar el lápiz y pincel
para dibujar diferentes trazos en
la computadora.
C.2.3.4. Manipular la
herramienta rellena de colores
para colorear los diseños.
C.2.3.5. Relacionar la paleta de
colores con herramienta lápiz
para crear dibujos coloridos.
C.2.3.6. Reconocer las funciones
de la herramienta borrador para
corregir errores al momento de
dibujar.
C.2.3.7. Utilizar las formas
disponibles en Paint para crear
diseños.
C.2.3.8. Reconocer las
funciones de la herramienta texto
Se aplicará la clase inversa Criterio de evaluación: 10 semanas
la cual ayudará en la CE.C.2.3. Utiliza de
enseñanza de aplicaciones y manera adecuada el
herramientas como Paint, en programa Paint con sus
donde permitirá al estudiante herramientas en la
explorar los conceptos a su elaboración de dibujos
ritmo y se dedica el tiempo creativos.
en clase a prácticas
interactivas y enriquecedoras Indicadores de evaluación:
para su aprendizaje. I.C.2.3.1. Aplica el
procedimiento para abrir el
Se trabajará con el programa Paint.
pensamiento crítico en I.C.2.3.2. Utiliza el lápiz y
donde se trabajará con sus pincel para crear dibujos
tres fases que son: personalizados.
anticipación, construcción y I.C.2.3.3. Diseña la casa y
consolidación. colorea.
I.C.2.3. 4. Crea un árbol de
En este criterio se tratará de navidad con diferentes
valorar el proceso de colores de lápiz.
enseñanza con Paint en I.C.2.3.5. Aplica de forma
donde los estudiantes correcta herramienta
pueden ser conscientes y borrador.
deliberados en sus I.C.2.3.6. Utiliza la
elecciones artísticas dando herramienta formas para
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para mejorar la presentación de
los diseños realizados.
C.2.3.9. Identificar los pasos y
los tipos de formatos para
guardar un dibujo realizado en
Paint.
C.2.3.10. Reconocer el
procedimiento para imprimir un
dibujo en Paint.
3 Desarrollando O.C.2.4. Emplear el C.2.4.1. Observar el icono y la
Habilidades con teclado de manera utilidad del programa WordPad
WordPad eficiente para escribir para crear textos simples.
textos simples en C.2.4.2. Identificar los pasos
WordPad, aplicando sus para ingresar al programa
conocimientos del WordPad.
alfabeto y adquiriendo C.2.4.3. Reconocer las partes del
destrezas básicas en la teclado para fortalecer la
escritura y edición en la escritura.
computadora. C.2.4.4. Analizar la utilidad de
las teclas Enter, Retroceso y la
Barra espaciadora para digitar
textos con facilidad.
C.2.4.5. Comprender los
diferentes formatos que se le
puede dar a un texto para
mejorar su apariencia.
C.2.4.6. Mencionar el uso de la
paso a que ellos
experimenten su aprendizaje
y su habilidad creativa
aplicándola en la
computadora.
Se trabajará con el
aprendizaje basado en
proyectos (ABP) en sus tres
fases: diseño y planificación,
creación e implementación y
presentación.
Con este método se desea
dar a conocer WordPad en
donde los estudiantes se
podrán involucrar
activamente en el proceso de
aprendizaje y verán cómo las
habilidades que adquieren
pueden aplicarse en
situaciones reales.
Se aplicará estrategias
Año Lectivo
2023 – 2024
dibujar y colorear las
figuras geométricas.
I.C.2.3.7. Aplica la
herramienta texto para
identificar cada figura
geométrica realizada
anteriormente.
I.C.2.3.8. Guarda un dibujo
el nombre Ejercicio y con el
formato Imagen PNG.
I.C.2.3.9. Realiza un diseño
con el tema Partes de la
Computadora e imprimirlo
para decorar el aula de
clases.
Criterio de evaluación: 10 semanas
CE.C.2.4. Utiliza de
manera adecuada el teclado
haciendo uso del procesador
de textos WordPad para
iniciar el proceso de
digitación de textos.
Indicadores de evaluación:
I.C.2.4.1. Dibuja y decora el
icono de WordPad.
I.C.2.4.2. Aplica el
procedimiento para abrir el
programa WordPad.
I.C.2.4.3. Pinta e identifica
las partes del teclado
mediante un dibujo impreso.
I.C.2.4.4. Dibuja y decora
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herramienta numeración en
WordPad para ordenar palabras.
C.2.4.7. Reconocer el uso de la
herramienta viñetas en WordPad
para ordenar de forma dinámica
la información.
C.2.4.8. Observa la función de
cada tipo de alineación de texto
en WordPad para mejorar la
presentación de los trabajos.
C.2.4.9. Analizar el proceso que
nos permite insertar una imagen
en WordPad para realizar
trabajos creativos.
C.2.4.10. Relaciona la
herramienta pintar dibujo de
WordPad con el programa Paint
para crear diseños que serán
insertados dentro del documento
WordPad.
C.2.4.11. Identificar el proceso
para guardar un archivo en
WordPad.
C.2.4.12. Observa los pasos y las
opciones que nos proporciona
WordPad para imprimir un
documento.
didácticas como la rutina del
pensamiento para así
fomentar la reflexión y el
análisis crítico de las
funciones de WordPad.
Año Lectivo
2023 – 2024
las teclas Enter, Retroceso y
la Barra espaciadora con su
respectiva utilidad.
I.C.2.4.5. Escribe un texto
sobre las actividades que les
gusta realizar y cambia el
tipo y el estilo de la letra.
I.C.2.4.6. Aplica la
herramienta numeración
para ordenar los pasos para
encender la computadora.
I.C.2.4.7. Aplica la
herramienta viñetas para
enlistar las partes de la
computadora.
I.C.2.4.8. Dibuja cada icono
de alineación de texto con
su respectiva función.
I.C.2.4.9. Realiza un texto e
inserta imágenes de los
seres vivos en WordPad.
I.C.2.4.10. Diseña un
paisaje utilizando la
herramienta pintar dibujo en
WordPad.
I.C.2.4.11. Escribe tres
oraciones sobre la familia
en un archivo de WordPad y
guarde el documento con el
nombre Mi Familia en la
carpeta mis documentos.
I.C.2.4.12. Aplica el
procedimiento para
imprimir un documento en
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“La práctica de la disciplina forma valores”
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4 Conociendo O.C.2.5. Identificar las C.2.5.1. Observar el icono y la
Microsoft Word y herramientas básicas de utilidad del programa Microsoft
navegando por Microsoft Word cursivas, Word para crear textos simples.
internet para la creación y edición C.2.5.2. Identificar los pasos
de textos simples, para ingresar al programa
aplicando formatos como Microsoft Word.
negrita, subrayado y C.2.5.3. Analizar la utilidad de la
alineación de párrafos. tecla BloqMayus para digitar
O.C.2.6. Reconocer los textos con facilidad.
tipos de navegadores C.2.5.4. Aplicar el
predeterminados para así procedimiento que nos permite
comprender como cambiar el formato de texto para
navegar por sitios mejorar su presentación.
apropiados para su edad y C.2.5.5. Reconocer el uso de la
explorar contenido herramienta viñetas en Microsoft
educativo de manera Word para ordenar de forma
segura. dinámica la información.
C.2.5.6. Observa la función de
cada tipo de alineación de texto
en Microsoft Word para mejorar
la presentación de los trabajos.
C.2.5.7. Describe el proceso que
nos permite insertar una imagen
en Microsoft Word para realizar
trabajos creativos.
C.2.5.8. Identificar el proceso
para guardar un archivo en
Microsoft Word.
C.2.5.9. Observa los pasos y las
opciones que nos proporciona
Microsoft Word para imprimir un
documento.
Se trabajará con el
aprendizaje basado en
proyectos (ABP) en sus tres
fases: diseño y planificación,
creación e implementación y
presentación.
En donde se puede dar a
conocer Microsoft Word y
los estudiantes podrán
explorar la tecnología y
desarrollar sus habilidades
cognitivas, sociales y
emocionales de manera
integrada y divertida.
Se aplicará la estrategia de
Gamificación en donde se
podrá enseñar a los
estudiantes sobre el internet
creando un entorno de
aprendizaje atractivo y
relevante que promueve la
comprensión del uso
correcto de este.
Año Lectivo
2023 – 2024
WordPad.
Criterio de evaluación: 10 semanas
CE.C.2.5. Manipula las
herramientas de Microsoft
Word para la elaboración de
documentos personalizados.
CE.C.2.6. Identifica el
correcto uso del internet y el
manejo correcto de
información extraída del
mismo.
Indicadores de evaluación:
I.C.2.5.1. Dibuja y decora el
icono de Microsoft Word.
I.C.2.5.2. Aplica el
procedimiento para abrir el
programa Microsoft Word.
I.C.2.5.3. Dibuja y decora la
tecla BloqMayus y escribe
su función.
I.C.2.5.4. Escribe un texto
sobre las actividades que les
gusta realizar y aplica un
formato creativo.
I.C.2.5.5. Aplica la
herramienta viñetas para
enlistar las partes de la
computadora.
I.C.2.5.6. Identifica cada
tipo de alineación para
aplicarlo a un texto según la
necesidad.
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PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL
C.2.6.1. Analizar el uso correcto
de Internet para mejorar sus
trabajos escolares.
C.2.6.2. Identificar los diferentes
tipos navegadores que existen
para buscar información.
C.2.6.3. Identificar los pasos
para abrir el navegador web.
C.2.6.4. Utilizar el buscador
Google para encontrar
información sobre un tema
específico.
C.2.6.5. Reconoce los usos que
brinda Microsoft al crear una
cuenta para obtener servicios.
C.2.6.6. Reconoce las
aplicaciones que brinda Google
al crear una cuenta para utilizarla
responsablemente.
Año Lectivo
2023 – 2024
I.C.2.5.7. Realiza un texto
sobre los animales e inserta
imágenes.
I.C.2.5.8. Escribe tres
oraciones sobre las
actividades realizadas el fin
de semana y guarde el
documento con el nombre
Fin de Semana en la carpeta
mis documentos.
I.C.2.5.9. Aplica el
procedimiento para
imprimir un documento en
Microsoft Word.
I.C.2.6.1. Realizar un
organizador gráfico con los
usos correctos del internet.
I.C.2.6.2. Aplica el
procedimiento para abrir el
navegador web.
I.C.2.6.3. Realiza una
exposición sobre los tipos
de navegadores que existen.
I.C.2.6.4. Busca
información utilizando el
buscador Google.
I.C.2.6.5. Menciona los
servicios de Microsoft con
su respectiva función.
I.C.2.6.6. Menciona las
aplicaciones de Google con
su respectiva función.
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6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES

 Currículo del Ministerio de Educación
 Metodologías

8. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
Docente(s): MSc. Delia Hidalgo MSc. Maritza Suárez
Lizeth Chimba Coordinadora de EGBS y Bachillerato Vicerrectora
Alejandra Ibañez
Danny Vallejo
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

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9. EPÍTOME: