ESCUELA DE POSGRADO DE LA ARMADA BOLIVIANA

DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR

TRABAJO FINAL
GRUPO Nº 5

INFOGRAFÍA

MODULO I. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

DECLARACIÓN MUNDIAL SOBRE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL SIGLO XXI

CURSANTES:
- MARIBEL SILVIA TERAN FERRUFINO

- MARÍA TERESA GUZMÁN

- PAMELA ILAYA AYZA

- MELINA SHIRLEY ILAYA AYZA

- MIGUEL ANGEL GOMES SARAVIA

GESTIÓN: 2023
 DECLARACION MUNDIAL SOBRE
LA EDUCACION SUPERIOR EN EL
SIGLO XXI
La Educación Superior ha dado sobradas pruebas
de su viabilidad a lo largo de los siglos y de su
capacidad para transformarse y propiciar el
cambio y el progreso de la sociedad. Dado el
alcance y el ritmo de las transformaciones, la
sociedad cada vez tiende más a fundarse en el
conocimiento, razón de que la Educación Superior
y la investigación formen hoy en día parte
fundamental del desarrollo cultural,
socioeconómico y ecológicamente sostenible de
los individuos, las comunidades y las naciones.
Por consiguiente y siendo que tiene que hacer
frente a importantes desafíos, la propia
Educación Superior ha de emprender la
transformación la renovación más radicales que
Debate Central
La necesidad de una nueva visión y un nuevo modelo de
enseñanza superior centrado en el estudiante y sus
necesidades como centro de preocupaciones como
también el rol de las universidades en la sociedad.
Compromiso de la conferencia
Las universidades se comprometen a generar
procesos de formación permanente para toda la vida.
mediante
1.Transformaciones de los procesos didácticos.
2.Enfoques educativos innovadores de competencias.
3.Aprovechando los beneficios que brindan las nuevas
tecnologías de la información para optimizar el
proceso enseñanza aprendizaje andragógico.
Desafíos
Acceso e igualdad de genero y oportunidades.
El aumento de la demanda de la enseñanza superior.
Manejo financiero y restricciones presupuestarias.
Aumento de las investigaciones y postgrados.
Autonomía y democracia participativa.
Ser espacio abierto de las diferentes corrientes de pensamiento.
Plan de acción
✓ Mejoramiento de la pertinencia.
✓ Mejoramiento de la calidad.
✓ Gestión y financiamiento.
✓ Gestión de nuevas tecnologías.
✓ Programas cualificados.
Cursantes:
Maribel S. Terán Ferrufino Pamela Ilaya Ayza
María T. Guzmán Miguel A. Gomes Saravia
jamás haya tenido por delante, de forma que la
sociedad contemporánea, que en la actualidad
vive una profunda crisis de valores, puede
trascender las consideraciones meramente
económicas y asumir dimensiones de moralidad y
espiritualidad más arraigadas.
Con la intención de encontrar soluciones para
estos desafíos y de poner en marcha un proceso
de profunda Reforma de la Educación Superior.
La UNESCO, publicó en 1995 su documento de
orientación sobre el cambio y desarrollo en la
Educación Superior.
Ulteriormente se celebraron cinco consultas
regionales (La Habana, noviembre de 1996; Dakar,
abril de 1997; Tokio, julio de 1997; Palermo,
septiembre de 1997 y Beirut, marzo de 1998).
EDUCACION SUPERIOR
EN EL SIGLO XXI
Visión
La educación superior
aspira ser integral, inclusive
y de calidad orientada
hacia el exterior teniendo
en cuenta las necesidades
de la comunidad.
Misión
Educar, formar y realizar
investigación
Tipos de saberes que debe poseer un docente
SABER.- Son los conocimientos que se adquieren a
través de lo vivido.
SABER DISCIPLINAR.- Puede ser definido como el
conjunto de disposiciones que un docente
adquiere y promueve.
SABER PEDAGÓGICO.- Es la capacidad que tiene el
docente de comunicar y transmitir sus saberes.
SABER ACADÉMICO.- Es el resultado de los otros dos
saberes anteriores.
Melina S. Ilaya Ayza GRUPO Nº 5