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Ferrer Pastor Brisceida Dayana - Actividad 01 Eda 05 Competencia Le
Ferrer Pastor Brisceida Dayana - Actividad 01 Eda 05 Competencia Le
NIVEL LITERAL
1. Según la Comisión Brundtland, ¿Cuál es la definición de desarrollo sostenible?
El desarrollo sostenible se define como: “el desarrollo que satisface las necesidades del presente sin
comprometer la capacidad “de las generaciones futuras para atender sus propias necesidades
2. ¿Cómo está distribuido el uso del agua en los diferentes sectores del desarrollo sostenible?
Debe distribuirse en primer lugar para satisfacer las necesidades humanas básicas y luego para
permitir el funcionamiento de los ecosistemas y distintas formas de uso en la economía, incluida la
seguridad alimentaria.
NIVEL INFERENCIAL:
3. ¿Cuál es la relación que existe entre el desarrollo sostenible y el agua?
El agua es fundamental en el desarrollo de la humanidad, las personas se han asentado cerca del agua, que
siempre ha constituido una fuente de vida y bienestar.
4. ¿Por qué se dice que, “… el reto más importante para el desarrollo sostenible que ha
surgido en las últimas décadas es el alcance de la crisis ecológica global…”?
La degradación del medio ambiente mundial ha alcanzado un nivel crítico, con los principales ecosistemas
acercándose a límites que podrían desencadenar un colapso masivo. Por qué lamentablemente la
importancia que se le da a la ecología es mínima, por eso que no se ha logrado solucionar mucho o trata de
tomar acción contra el caso y las mismas personas siguen haciendo el problema más grande, ya que no
tienen cuidado.
NIVEL CRÍTICO:
1. ¿Qué acciones propones para utilizar menos agua en la agricultura? Propone 3 acciones.
SISTEMAS DE RIEGO POR GOTEO: consisten en cavar tuberías bajo la tierra y abrir pequeños
orificios en ellas cerca de las raíces de las plantas, conducen el agua con frecuencia a intervalos
cortos para proporcionar agua a las plantas justo donde la necesitan, ahorrando agua y sin usar
más de lo necesitado.
LA ACUAPONÍA: Este sistema combina la acuicultura (la cría de peces) y la hidroponía (el cultivo
de plantas en agua sin suelo). estos sistemas pueden reducir el consumo de agua en un 90%, en
comparación con la agricultura tradicional. Ya que no se necesitará regar diariamente o entre
semana.
RIEGO CON ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS: En esta técnica se fusiona la naturaleza con la
tecnología y capacita a los agricultores para que aprovechen al máximo cada gota. Permite una
mejor penetración del agua en los microporos del suelo, una mejor absorción de nutrientes y un
riego continuado con agua salina.
2. Desde el rol como estudiantes, ¿qué acciones pueden realizar para hacer uso sostenible del agua?
Reciclar el agua: por ejemplo, cuando lavemos, esa agua puede ser usada para trapear y no
votarla.
Abrir el grifo cuando se necesario: a la hora de bañarnos o lavarnos los dientes podemos cerrar el
grifo cuando lo usamos y así ahorrar agua.
Ahorrar agua: si vemos que existe alguna fuga de agua colocar algún recipiente para que esa
agua no se desperdicie.
Usar el agua de lluvias: el agua de las lluvias no llega a ser tan contaminante, por lo que se puede
limpiar o usar para diferentes actividades.
RESUMEN
IMPORTANCIA DEL AGUA PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE.
El agua está en el centro del desarrollo sostenible y resulta fundamental para el desarrollo socio-
económico.
La Comisión Brundtland, define el desarrollo sostenible como, “el desarrollo que satisface las necesidades
del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para atender sus propias
necesidades”.
El agua y el sector de AGRICULTURA, con diferencia, el mayor consumidor de agua a nivel mundial,
representando el 70% de las extracciones de agua en todo el mundo, aunque esta cifra varía
considerablemente entre países.
LOS ECOSISTEMAS sean quizás el reto más importante para el desarrollo sostenible que ha surgido en
las últimas décadas es el alcance de la crisis ecológica global, que se está convirtiendo en una barrera
NUEVE FORMAS DE PROMOVER UN USO RESPONSABLE Y EFICIENTE
Lavarse los dientes con el caño abierto significa la pérdida de 5 a 15 litros por
minuto. Es mejor si utilizamos un vaso para enjuagarnos y limpiar nuestro
cepillo.
6) El aceite contamina el agua. Un litro de aceite que tiramos por el fregadero El aceite
contamina hasta 1.000 litros de agua. Lo que podemos hacer es dejarlo enfriar, contamina el
colocarlo en botellas y cuando tengamos más de dos o tres, llevarlo a un centro agua.
7) Lavado de ropa. Una lavadora promedio (7Kg) utiliza de 42 a 62 litros de agua. Lavado
Cuando sea momento de utilizar la lavadora asegúrate de tener la cantidad de de ropa.
ropa sucia suficiente para que valga la pena el agua que vas a usar. Si solo vas a
lavar algunas prendas, es mejor esperar.
Sin embargo, pensemos en los cerca de 3 mil millones de personas en el mundo que, al no tener agua
potable, no han podido satisfacer esta necesidad. Te brindamos algunas recomendaciones para promover
un uso responsable de este recurso esencial.
2) Dúchate rápidamente. Los expertos recomiendan tomar duchas de cinco minutos y, si es posible,
utilizar cabezales de bajo flujo.
4) Ten cuidado con las fugas de agua. Se recomienda revisar cada cierto tiempo las
cañerías y las cisternas del inodoro para arreglar cualquier fuga.
5) Usa eficientemente los electrodomésticos. se recomienda llenar por completo las lavadoras y
secadoras de ropa, y de preferencia, optar por aquellas que son más eficientes energéticamente.
6) El aceite contamina el agua. Lo que podemos hacer es dejarlo enfriar, colocarlo en botellas y
cuando tengamos más de dos o tres, llevarlo a un centro de acopio o reciclarlo para hacer velas y
jabones biodegradables.
7) ) Lavado de ropa. Cuando sea momento de utilizar la lavadora asegúrate de tener la cantidad de
ropa sucia suficiente para que valga la pena el agua que vas a usar.
8) Recolección de agua. En el caso de que tengas techo o patio y vivas en una ciudad donde llueve
bastante, puedes recolectar agua y almacenarla en tanques con tapa, para posteriormente usarla
en el regado de las plantas y otros fines domésticos.
9) Lavado de vehículos., si realizas esa mala práctica estarás destruyendo las especies que viven
dentro del cuerpo de aguas.
Profundicemos en el texto con las siguientes preguntas:
NIVEL LITERAL
1. ¿Por qué razones se ve amenazado el recurso del agua?
El recurso del agua se ve amenazado, por el crecimiento de la población, las progresivas
demandas de la agricultura y la industria, y los impactos del cambio climático.
2. Según el texto, ¿qué recomendaciones nos brinda para promover el uso
responsable del agua en casa?
1) Cierra el caño. 2) Dúchate rápidamente. 3) Recicla el agua. 4) Ten cuidado con las
fugas de agua. 5) Usa eficientemente los electrodomésticos. 6) El aceite contamina
el agua. 7) Lavado de ropa. 8) Recolección de agua. 9) Lavado de vehículos
NIVEL INFERENCIAL:
3. ¿De qué manera podemos reutilizar el agua en el sector doméstico?
Podemos reutilizar el agua, usando la que nos queda de la lavandería y recolectando de las
lluvias y si tenemos algún caño que gotea.
4. ¿Por qué habiendo tantos usos responsables del agua, el ser humano
no lo practica?
Por qué el ser humano no le da la debida importancia que tiene el cuidado del recurso
del agua, creen que siempre lo van a tener a su disposición lo cual no es cierto y algún
día se darán cuenta, de que hacerse de la vista larga traerá consecuencias.
NIVEL CRÍTICO:
4. ¿Qué otras acciones propones para utilizar responsablemente el agua desde
nuestras casas?
Colocar recipientes donde haya un caño goteando.
Reciclar el agua de las lluvias.
Medir la cantidad de agua necesaria para nuestras necesidades.
Ser conscientes del tiempo en el cual nos bañamos o lavamos los dientes.
5. ¿Qué podemos hacer frente a la escasez de agua?
Poner en practica acciones para cuidarla y reutilizarla, y almacenar agua, una cantidad que sea
suficiente y abastezca a los familiares.
V. EVALUACIÓN
Respondemos las siguientes preguntas
¿Qué aprendí hoy? ¿Qué puedo hacer para mejorar?
Aprendí cual es la importancia del agua para todo el Puedo realizar más lecturas al texto para
mundo, y acciones que debemos de poner en práctica comprenderlo mejor.
para tener este recurso por más tiempo.
¡NOS AUTOEVALUAMOS!
Ahora que has respondido tus preguntas, contrástalas con tus predicciones;
¿eran cómo pensabas? Finalmente, revisa tus respuestas y mejóralas. Marca
con una “X” según corresponda.
Nº ¿Qué hice para cada actividad? Sí No
1 ¿Relacioné las ideas de todo el texto para decir de qué trata su contenido?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Competencia: Lee diversos tipos de texto en su
lengua materna.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré Estoy en ¿Qué puedo
proceso hacer para
de lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
SI NO SI NO
BRISCEIDA DAYANA
FERRER PASTOR
DE 3° F