MDULO DE APRENDIZAJE 1. Nombre o denominacin.

Aprendemos a ubicarnos en nuestra localidad y en el mundo

2. Justificacin. Las nias de quinto grado deben aprender a interpretar, disear y utilizar grficos de representacin espacial en su vida diaria, adems de saber ubicarse a partir de ellos y otros puntos de referencia tanto en su localidad como en el mundo. Para ello es necesario plantear actividades de refuerzo para lograr las capacidades esperadas. Adems de ser de vital importancia en casos especiales de supervivencia, de tal forma que estn preparadas para afrontar cualquier problema de manera personal y con sus familias. 3. Duracin: 6 horas pedaggicas (13 y 14 de setiembre) 4. Contenidos especficos

Puntos cardinales Este Oeste Norte Sur

Coordenadas Geogrficas Grados Latitud Longitud

PUNTOS DE REFERENCIA

Reprentaciones espaciales Croquis Plano

Lneas imaginarias Ecuador Paralelos Meridianos

5. Seleccin de competencias, capacidades, actitudes, conocimientos e indicadores de evaluacin.

COMPET REA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

P S

TEXTUAL 2.1.1 Ubica en el espacio personas, lugares, objetos y sucesos, utilizando puntos de referencia espacial y nociones temporales. 2.1.2 Aplica nociones espaciales para ubicar y representar lugares de su entorno local. 2.1.3 Lee diversos tipos de representacin espacial: mapas fsicos y polticos para identificar y ubicar elementos de la realidad geogrfica. DIVERSIFICADA 2.1.1 Ubica en el espacio personas, objetos y lugares de su entorno local, utilizando puntos de referencia espacial: puntos cardinales. 2.1.2 Aplica nociones espaciales para ubicar y representar objetos y lugares de su entorno local, utilizando puntos de referencia espacial: representaciones espaciales. 2.1.3.1 Identifica las lneas imaginarias en el globo terrqueo. 2.1.3.2 Ubica y representa coordenadas geogrficas para sealar lugares en el planisferio.

Ubicacin de puntos cardinales. Tcnicas para la elaboracin de croquis y planos. Lneas imaginarias: Lnea ecuatorial, paralelos y meridianos. Coordenadas geogrficas: grados, latitud y longitud.

Se interesa por conocer los puntos de referencia.

Ubica en el espacio personas, objetos y lugares de su entorno local, utilizando puntos de referencia espacial: puntos cardinales. Aplica nociones espaciales para ubicar y representar objetos y lugares de su entorno local, utilizando puntos de referencia espacial: representaciones espaciales. Identifica las lneas imaginarias en el globo terrqueo. Ubica y representa coordenadas geogrficas para sealar lugares en el planisferio.

6. Desarrollo de actividades

Y, t sabes ubicarte?

Responden a las preguntas: Qu observamos?, Qu encuentra Felipe?, Qu problema tiene?, T estaras en la misma situacin?, Sabes hacia dnde est el norte, el sur, el este y el oeste?

Qu son?

Este Oeste Norte Sur Cmo representamos la ruta que tomar en la playa?

Y, t sabes ubicarte?

En nuestro planeta tenemos otras guas para ubicarnos?

Cmo representamos el punto exacto en el que nos econtramos?

Se registran sus saberes en el mapa semntico (debajo de las tarjetas de cada pregunta) Se presenta el tema. PUNTOS DE REFERENCIA Observan la informacin colectiva puesta en la pizarra.

LOS PUNTOS DE REFERENCIA Cuando hacemos un recorrido por la ciudad, vemos distintos elementos en el paisaje que nos rodea, como carteles, seales de trnsito, construcciones, elementos de la naturaleza, etc. Estos elementos son puntos de referencia muy tiles para ubicarnos en el espacio, Un punto de referencia es el objeto o lugar que no cambia de posicin y nos ayuda a orientarnos. Los puntos cardinales Para poder orientarnos en cualquier lugar, debemos conocer los puntos cardinales, que son cuatro: norte, sur, este y oeste. De esta manera: De noche podemos orientarnos observando las estrellas. Por ejemplo, cuando el cielo est despejado, podemos ver un conjunto de estrellas llamadas Cruz del Sur por su forma y orientacin. Esta constelacin nos indica donde est el sur, y a partir de su ubicacin podremos encontrar los dems puntos cardinales. Tambin nos podemos ubicar haciendo uso de: A) Croquis: Un croquis es la forma ms simple y personal de representar grficamente el espacio. No es exacto ni contiene toda la informacin de la localidad, pero muestra informacin importante. B) Los planos Para representar el espacio y ubicarnos con facilidad en l, debemos utilizar los planos. Los planos son dibujos que representan un lugar y sus elementos vistos desde arriba. Cada elemento est representado por un smbolo o un color, cuyo significado se explica en la leyenda. Veamos el plano de un saln de clases

Representando los puntos cardinales Todos los planos y mapas tienen una flecha que indica el norte. Sin embargo, en algunos mapas antiguos vers un dibujo llamado rosa de los vientos. La rosa de los vientos es una representacin de los cuatro puntos cardinales y de los puntos intermedios, que son: noreste (NE), sureste (SE), suroeste (SO) y noroeste (NO) Recuerda:
Las letras que representan los puntos cardinales siempre se escriben con mayscula.

Una brjula para orientarnos con precisin La brjula es un instrumento que sirve para orientarse. La brjula est formada por una aguja imantada que gira libremente sobre su eje. Como la aguja siempre seala al norte. Se puede ubicar fcilmente los puntos cardinales: sur, este y oeste.

Leen la informacin, la pegan en su cuaderno. Realizan el ejercicio de ubicacin de los puntos cardinales en el patio. Discuten sobre los planos y croquis, y cmo es que los usamos diariamente en nuestras vidas. Disean el croquis para llegar a sus casas. Disean el plano del aula en su cuaderno. El profesor plantea la interrogante: y en el mundo Cmo ubicamos un punto o lugar? Reciben sus materiales por grupos: un globo terrqueo de tecnopor y plumones. Observan el material colectivo en la pizarra, y siguen sus instrucciones.
Lneas imaginarias Felipe quiere viajar por todo el mundo. Pero cmo podr ubicar cada lugar? Pues utilizando las lneas imaginarias trazadas sobre la esfera terrestre. Quieres conocerlas? Entonces, sigue estos pasos:

Recuerda El ecuador tiene un valor de 0 y constituye el paralelo de origen. Los dems paralelos se gradan de La 0 a 90. Latitud

La latitud es la distancia que existe entre un punto cualquiera de la superficie terrestre y el ecuador. Para hallar la latitud del punto que queremos ubicar, debemos fijarnos en qu paralelo se encuentra. Todos los puntos ubicados sobre el mismo paralelo tiene la misma latitud. Un punto slo puede estar al norte o al sur del ecuador; por ello, slo puede tener latitud norte o latitud sur. La latitud vara los 0 y los 90 norte o sur. Sabias que? La lnea del ecuador pasa por el pas del mismo nombre. Para diferenciarlos, el pas se escribe con maysculas y la lnea imaginaria con minsculas. Luego de trazar las lneas horizontales, vamos a trazar lneas verticales para formar una red sobre la Tierra.

La longitud La longitud es la distancia que existe entre un punto cualquiera de la superficie terrestre y el meridiano base o de Greenwich. Para hallar la longitud del punto que queremos ubicar, debemos fijarnos en qu meridiano se encuentra.

Coordenadas geogrficas Para ubicar lugares podemos utilizar los paralelos (con los cuales sabremos la latitud) y los meridianos (que nos dan la longitud) El cruce de un paralelo y un meridiano recibe el nombre de coordenadas y nos permite saber el lugar exacto de cualquier punto sobre la superficie.

Sistematizan la informacin a travs de un mapa semntico. Contrastan el mapa hecho con el que se tiene de rescate de sus saberes.

Puntos cardinales

Este Oeste Norte Sur

Reprentaciones espaciales

Croquis Plano

PUNTOS DE REFERENCIA
Lneas imaginarias Ecuador Paralelos Meridianos

Coordenadas Geogrficas

Grados Latitud Longitud

Desarrollan las siguientes actividades en forma individual siguiendo el ejemplo planteado con la primera premisa de cada tem, mientras la docente los supervisa.

Aplico lo aprendido 1. Identifica los siguientes nombres y ubcalos en el siguiente grfico. Lnea Ecuatorial Trpico de Cncer Polo Norte y Polo Sur Crculo Polar rtico Trpico de Capricornio Crculo Polar Antrtico Meridiano de base o de Greenwich
90

90

80

60

40

20

20

40

60

80

90

90

ACTIVIDADES 2. Completa La lnea _____________________ divide la Tierra en dos mitades o hemisferios: el hemisferio norte y el hemisferio sur. Las lneas circulares que tienen ________________________________. la misma orientacin que el ecuador se llama

El ____________________________ es una lnea vertical que divide la Tierra justo en la mitad. El meridiano de Greenwich __________________________. divide la Tierra en dos mitades: el ________________ y el

3. -

Observa y ubica en el planisferio lo siguiente: La Lnea Ecuatorial y el Meridiano de Grennwich Los continentes y ocanos Las coordenadas geogrficas

4.

Ubica los puntos del planisferio y escribe las coordenadas geogrficas que les corresponde.
A B C D E F G H I LETRA LATITUD LONGITUD

5. J.

Ubica estas coordenadas en el planisferio. 10 latitud sur : 80 longitud oeste

K. 10 latitud norte : 20 longitud este L. 40 latitud norte : 140 longitud este

M. 60 latitud norte : longitud oeste

Reflexionan sobre la importancia de lo que aprendieron para cualquier momento de su vida y la de su familia. Se realiza la metacognicin respondiendo a las preguntas: qu aprendimos?, cmo lo aprendimos?, Para qu nos sirve?, y cmo me sent? y se registra en el cuadro de aula. Se coevalan, autoevalan y realizan la heteroevaluacin de su desarrollo en la sesin. 7. Bibliografa Personal Social 5. Ministerio de Educacin
http://www.ecopibes.com/mundo/parymer.htm http://www.portalplanetasedna.com.ar/meridianos.htm http://www.ciese.org/ciberaprendiz/latylong/index.htm

Firma del docente de prctica

Firma del docente de aula

Firma de la alumna practicante