Trayecto de Formación

Complementaria

Módulo
Matemática

Sistema de Ingreso de la Facultad de

Ingeniería

2º Cuatrimestre - 2023

Coordinador: Lic. Héctor Tarifa

Facultad de Ingeniería – Trayecto de Formación Complementaria – 2023 – 2° Cuatrimestre

Las matemáticas son esenciales para

hacer frente a desafíos que se plantean
en ámbitos como la inteligencia artificial,
el cambio climático, la energía y el
desarrollo sostenible, y para mejorar la
calidad de vida en el mundo desarrollado
y en desarrollo.

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Contenidos.
Unidad 1: Conjuntos: Relación de inclusión y pertenencia. Igualdad de conjuntos.
Operaciones entre conjuntos, propiedades. Conjunto de números. Representación en la recta real.
Operaciones con números reales y sus propiedades. Intervalos de números reales: representación en la
recta real y operaciones. Desigualdades: resolución, representación del conjunto solución y problemas de
aplicación. Notación científica.
Unidad 2: Función: definición, distintas formas de expresarla, dominio, imagen. Valor
numérico y gráfica. Función Lineal: forma general, pendiente, ordenada al origen. Recta: ecuación,
paralelismo, perpendicularidad y representación gráfica. Función cuadrática: definición, distintas formas
de expresarla, dominio, imagen y representación gráfica. Parábola: vértice, eje de simetría, concavidad,
puntos simétricos y raíces. La ecuación de segundo grado. Problemas de aplicación.
Unidad 3: Expresiones algebraicas: definición y clasificación. Expresiones algebraicas
enteras: clasificación según el número de términos, grado, valor numérico, raíces reales, orden.
Operaciones con expresiones algebraicas enteras. Teorema del Resto. Regla de Ruffini. Factoreo de
expresiones algebraicas: factor común, factor común en grupos de igual número de términos, trinomio
cuadrado perfecto, cuatrinomio cubo perfecto, suma o diferencia de dos potencias de igual grado.
Expresiones algebraicas racionales: definición, suma, resta, producto, cociente y simplificación.
Unidad 4: Ecuaciones algebraicas. Planteo, resolución y verificación. Sistema de dos
ecuaciones lineales con dos incógnitas: clasificación, resolución y representación gráfica. Métodos de
resolución: gráfico, determinantes, igualación, sustitución. Sistemas de tres ecuaciones con tres
incógnitas: Planteo y resolución por el método de determinantes. Aplicaciones.
Unidad N° 5: Trigonometría. Ángulos: sistema de medición sexagesimal y radial. Razones
trigonométricas: definición, cálculo y resolución de triángulos rectángulos. Funciones trigonométricas:
seno, coseno, tangente, cotangente, secante y cosecante, definición, dominio, imagen, representación
gráfica, periodicidad, ceros, crecimiento, decrecimiento. Teorema del seno. Teorema del coseno.
Relaciones entre las funciones trigonométricas de un mismo ángulo: fundamental y otras relaciones.
Relaciones entre las funciones trigonométricas de dos ángulos: complementarios, suplementarios,
opuestos, que difieren en /2 y . Funciones trigonométricas de la suma algebraica de dos ángulos.
Identidades trigonométricas. Ecuaciones trigonométricas.
Unidad 6: Vectores: definición y representación gráfica. Módulo de un vector. Operaciones:
multiplicación por un escalar. Suma: método analítico y gráfico. Paralelismo y perpendicularidad de
vectores. Producto escalar de vectores. Problemas de aplicación.

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TRABAJO PRÁCTICO Nº 1: CONJUNTOS. NÚMEROS REALES: OPERACIONES. PROPIEDADES.

1º. Escriba en notación conjuntista:

a) 10 es un elemento de A.
b) y no es un elemento de B.
c) B está incluido en ℝ.
d) A es un subconjunto de ℕ.
e) Conjunto vacío.

2º. Indicar si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos sabiendo que: D = {2; 3; 4; 5}
a) 2 ∈ D b) 10 ∈ D c) {3} ⊂ D d) {4,5} ⊂ D e) 5 ∉ D f) {7}  D

3º. Ubique, siempre que sea posible, las siguientes situaciones en el diagrama de Venn dado a
continuación:
A B U a) 7 ∈ A y 7 ∉ B b) -3 ∈ A y -3 ∈ B

c) -2 ∈ A ∩ B d) 5 ∈ U

4º. Ubicar las siguientes expresiones en el campo correspondiente:

6 3
3; −3; 𝜋; ; 𝑒; − ; √9; 0; √−3; 15 + 𝑖; (−2)3 ; 0, 5̂ en el
2 5
siguiente diagrama de Venn de los campos Numéricos.

5º. Clasificar los siguientes números en los distintos campos numéricos, colocar una X donde
corresponda

𝑁° ℕ ℤ ℚ 𝕀 ℝ

−9

3
− √8

0,125̂

1
3

6º. Dados los conjuntos A = {-1; 4; 5}, B = {4 ;5 ;7} y C = {-1; 0; 2; 3; 4; 5; 7; 9} determine:

a) A ∪ B b) A ∩ B c) A – B d) B – A e) C – (A ∩ B)
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f) C∪A g) {-2;1} ∩ C

7º. Ordene en forma creciente los siguientes números:

1 5
4; 1, 5̂; 20; ; − ; 0 ; 1,44; √2; −12 ; 𝜋 ; −√3
5 2

Representarlos en la recta numérica.

8º. Escriba los siguientes enunciados utilizando símbolos ( ≤, ≥, <, =, ≠ , > )

a) x es un número mayor o igual que 0.
b) y es un número positivo.
c) a es un número entre -1 y 3.
d) z es un número comprendido entre -1 y 3, incluido -1.
e) u es número negativo.
f) w es distinto de v.

9º. Obtenga el valor de las siguientes expresiones (sin usar calculadora)

a) (25)1/2 g) (2 3) 2 m) 0 n
b) (8) -1/3 h) √4 · √9 n) 1 n
c) (-2) 2 · (-2) 3 i) 3√8 / 3√64 o) m 1
d) 2 2 · 3 2 j) ⅔ · (2+5) p) √0
e) 42 / (-2)2 k) (-1) 205 q) 0·n
f) 25 / 24 l) (-1) 24 r) 0/n

9°. Para qué valores de a  R son ciertas las siguientes igualdades.

5a 5
a)  b) a2  a c) 3
a3  a
2a 2

252
 a  a
5 6
 a2
4
d)  e) 3
f)  a2
a2 a2

10°. Calcular llevando a su mínima expresión.

3
 1  2 1
2 2 1⁄ 1
  1 2 3⁄ 1 ⁄3 1⁄ √2−1
𝑎)  𝑏) ( ) .5 2. ( ) : 5 2 = 𝑐)√ =

2 5 5 √2+1
 1
2
 3
2 3
 
2

1
1 1
8 2 9 36 2
𝑑) √34 𝑎− 3 √3 + 3 − 6 (𝑎−2 )3 √𝑎 =
5 5 3
𝑒) (1/2)2 √144 + 3 − √4 − (1: 25
) =
𝑎 √

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TRABAJO PRÁCTICO Nº 2: INTERVALOS – INECUACIONES – NOTACIÓN CIENTÍFICA

1º.- Dados los siguientes conjuntos, cuando sea posible, expresarlos como intervalos. Represente cada
conjunto en la recta real.
𝑥
a) 𝐴 = {𝑥/𝑥 ∈ ℝ ∧ −1 ≤ 𝑥 < 2 } b) 𝐵 = {𝑥/𝑥 ∈ ℝ ∧ 𝑥 ≤ 5 } c) 𝐶 = { ∈ ℕ ∧ 𝑥 ≤ 5 }
𝑥

1 1 1 1 1 3 3
d) 𝐷 = { ; ; ; ; } e) 𝐸 = {𝑥/𝑥 ∈ ℝ ∧ − < 𝑥 < }
2 3 4 5 6 4 2

f) 𝐹 = {𝑥/𝑥 ∈ ℝ ∧ −4 ≤ 𝑥 ≤ 2 } g) 𝐺 = {𝑥/𝑥 ∈ ℝ}

2º.- Escriba en notación de intervalo el conjunto definido sobre la recta real

3º.- a) Si a ∈ [1;2] ¿Podría Ud. afirmar que a ∈ [-3;4)?

b) Si a ∈ (-2;6) ¿Podría Ud. afirmar que a ∈ (-1;3)?
Justifique sus respuestas.

4º.- Dados los siguientes conjuntos, resolver gráficamente las operaciones indicadas; expresar el resultado
en notación de intervalo y notación conjuntista.
𝐴 = {𝑥/𝑥 ∈ ℝ ∧ −5 ≤ 𝑥 < 1 } 𝐵 = {𝑥/𝑥 ∈ ℝ ∧ 1 < 𝑥 ≤ 6 } 𝐶 = [−3 ; 5) y 𝐷 = [2 ; ∞)
𝑎) 𝐴 ∩ 𝐵 𝑏) 𝐴 ∪ 𝐶 𝑐) 𝐴 ∩ 𝐷
𝑑) 𝑅 − 𝐶 𝑒) 𝐷 − 𝐴 𝑓) (𝐴 ∪ 𝐶) ∩ 𝐶

5°.- i) a y b ∈ℝ y a>b, establezca qué relación existe entre (a + b) y 2 siendo 2 (a - b) > a2 – b2

ii) ¿Y cómo sería si a < b?

6°.-
Describa con palabras cada uno de los siguientes enunciados.
a) m  n b) p  q c) –11  5  8 d) –2  k  2
e) x  0 f) y  0 g) x ≠ y
7°.-Para cada una de las siguientes inecuaciones:
1
𝑎) 𝑥 − 6 ≥ 4 𝑏) 𝑥 2 + 𝑥 − 2 < 0 𝑐) 𝑥 + 4 ≥ (4𝑥 + 4)
2

3𝑥+1
𝑑) |𝑥 − 1 | > 4 𝑒) |– 𝑥 + 2 | < 5 𝑓) | |≥1
4

i) Resolverlas y representar el conjunto solución.

ii) Comprobarlas para algún valor adecuado de la incógnita.

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8°.- Plantear y resolver los siguientes problemas.

a) Joaquín quiere reparar unos autitos que encontró sin ruedas. Él consigue una docena y media de
ruedas. Pide ayuda a sus tres amigos y éstos le consiguen 22; media docena y 19 ruedas
respectivamente. ¿Cuántas ruedas consiguieron en total? ¿Cuál es la cantidad máxima de autos
que podrá reparar?

b) Javier y Sofía salen de su casa con $1000. Compran alfajores y una botella de gaseosa por $250;
necesitan $280 para viajes y tiene que comprar 2 cuadernos. ¿Entre qué precios están los
cuadernos que pueden comprar?

9°.- Escribir en notación científica los siguientes números:

a) 241,5 = b) 0,0000308 = c) 721023 = d) 0,0034 =

10°.- Expresar las siguientes operaciones en notación científica y resolverlas:

698000 20000 · 0,000004
𝑎) 0,0001200 · 360000 = 𝑏) = 𝑐) =
0,07 5000

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TRABAJO PRÁCTICO Nº 3: FUNCIONES

1º.-En un sistema de ejes coordenados cartesianos represente los siguientes puntos:

(-1 ; 2), (3 ; 3), (-3 ; -2) (0 ; 2), (-1 ; 0), (-½ ; ½), (-¾ ; 1), (0 ; 0).
2º.- Indicar las coordenadas de cada uno de los puntos designados con una letra en el siguiente gráfico:

A= ( , )

B= ( , )

C= ( , )

D= ( , )

E= ( , )

F= ( , )

3º.- Indicar en qué lugar del plano (cuadrante/s) se encuentra un punto si:
a) Su abscisa es positiva.
b) Su ordenada es negativa.
c) Su abscisa y su ordenada son negativas.
d) Su abscisa es positiva y su ordenada es negativa.
4º.- Indicar cuáles de los siguientes gráficos, diagramas, tablas y/o fórmulas corresponden a una función.
En caso afirmativo indicar dominio e imagen.

f) y = x2 + x– 3

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5º.- Defina una función que represente:

a) El cuadrado de un número aumentado en 2.
b) El producto del cubo de un número por el triplo de su recíproco.
c) La diferencia existente entre un número y la mitad de su cuadrado.
6º.- El siguiente gráfico representa la temperatura de un cuerpo, en función del tiempo transcurrido,
sometido a diferentes ciclos de enfriamiento y calentamiento.

En base al gráfico responder:

a) La temperatura inicial.
b) Máxima temperatura alcanzada y el momento en el que se produce.
c) Mínima temperatura alcanzada y el momento en el que se produce.
d) Intervalos de tiempo donde la temperatura aumenta.
e) Intervalos de tiempo donde la temperatura decrece.
f) Momentos en donde la temperatura es 0 °C.

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7º.- Sustituir los valores de x en la ecuación 𝑦 = 3𝑥 − 2, encontrar su correspondiente y. Graficar los puntos
y determinar la función en el plano cartesiano.

Valores de X Sustitución Valor de y

-3 𝑦 = 3( ) − 2

-2 𝑦 = 3( )−2

-1 𝑦 = 3( )−2

0 𝑦 = 3( )−2

1 𝑦 = 3( )−2

2 𝑦 = 3( )−2

8º.- Dadas las siguientes funciones por sus fórmulas, determinar el dominio.

𝑥
𝑎) 𝑓(𝑥) = 𝑥 4 + 3𝑥 𝑏) ℎ(𝑥) = −7 c) h( x )  ( x 2  5)  x  1
𝑥−1

3
6u 3u r 3  6r
d) l (u )   𝑒) e) j (r )  𝑓)𝑝(𝑣) = 𝑣 2 + 5
u u2 (r  5)(r  4)

9º.- Dadas las siguientes funciones:

𝑎) 𝑓(𝑡) = 𝑡 3 + 5 Determinar de ser posible 𝑓(1), 𝑓(−2), 𝑓(0 ), 𝑓(𝑡 + 1)

𝑥 2 + 1 𝑠𝑖 𝑥 ≤ 0
1 3
𝑏) 𝑔(𝑥) = {𝑥+4 𝑠𝑖 0 < 𝑥 < 1 Determinar de ser posible 𝑔(−7), 𝑔 ( ) , 𝑔(1) 𝑦 𝑔(2)
4
3
√𝑥 − 1 𝑠𝑖 𝑥 > 1

10º.- Un motociclista conduce durante 35 minutos a 85 km/h. Se detiene a descansar 15 minutos y reanuda
la marcha recorriendo 130 km en 2 hs.
a) ¿Qué distancia recorrió?
b) ¿Cuál es su velocidad promedio?

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TRABAJO PRÁCTICO Nº 4: FUNCIÓN LINEAL

1°.- Sea y = ax + b
a) ¿Cuál será la representación gráfica si a>0?
b) ¿Cuál será la representación gráfica si a<0?
c) ¿Cuál será la representación gráfica si a=0? ¿Es función?
d) ¿Cómo son entre sí las rectas y1 = ax + b y y2 = ax +c?
e) ¿Cómo son entre sí las rectas y1 = ax + b y y3 = (-1/a) x + d?

2º.- Dadas las siguientes expresiones:

𝑎) 2𝑥 + 3𝑦 = 6 𝑏) 𝑥 2 + 𝑦 = 4𝑥 𝑐) 𝑦 2 + 5𝑥 − 6 = 0 𝑑) 𝑥 𝑦 = 3
i) Indicar cuáles de ellas representan funciones lineales.
ii) Para las que sean funciones lineales, indicar pendiente, ordenada al origen y graficarlas.

3º.- Determinar la ecuación de la recta que cumple con la condición indicada en cada caso. Graficar.
a) Pasa por P (2 ; 10)y tiene pendiente – 2
b) Pasa por Q (– 4 ; 7) y P (2 ; 10)
c) Pasa por T (3 ; – 4) y R (– 2 ; 6)
d) Tiene pendiente 0,4 y corta al eje de las ordenadas en 3.
e) Pasa por el origen de coordenadas y tiene pendiente tal que forma un ángulo de 60°con el eje de las
abscisas.

2
4°.- Dada la ecuación de la recta 𝑦 = 𝑥 − 5, escribir la ecuación de una recta:
3
a) Perpendicular a ella y que pasa por el punto (−2 ; 5).
b) Paralela a ella y pasa por el punto (3 ; −6).
c) Perpendicular a ella y de ordenada al origen -1.

5º.- Escribir la ecuación de la recta representada en cada uno de los siguientes gráficos.

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6°.- Una empresa de gas, cobra el servicio del siguiente modo: tiene una facturación mínima de $600, más
el consumo en el bimestre a razón de $130 el m3.
a) ¿Cuál es la fórmula de la función que refleje el pago total del bimestre para un número x de m 3
consumidos?
b) ¿Cuánto pagará una familia que registró un consumo de 5 m 3 en el bimestre?
c) ¿Qué representa la ordenada al origen?
d) Representar gráficamente la función.

7º.- Un ingeniero químico realiza en un laboratorio una serie de medidas para una muestra gas obteniendo
los siguientes resultados:

Temperatura (t) [ºC] Volumen (V) [l]

-30 12,148
0 13,651
55 16,399
365 31,911

Realice una gráfica con los datos proporcionados. ¿Cuánto vale la pendiente? ¿Cuánto vale la ordenada
al origen?

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TRABAJO PRÁCTICO Nº 5: FUNCIÓN CUADRÁTICA

1°. - Indicar cuáles de las siguientes expresiones representan funciones de segundo grado.
1
𝑎) 𝑦 = − 𝑥 2 b) 𝑓(𝑥) = +𝑥+3 𝑐) 𝑦 2 = (𝑥 − 2)2 + 1 𝑑) 𝑥. 𝑦 = 𝑥 2 + 𝑥
3𝑥 2
𝑦
𝑒) 𝑦 = 1 − 2𝑥 − 2 𝑥 2 f) =𝑥+2 𝑔) 𝑥 2 + 𝑥 − 2 = 0 ℎ) 𝑦 = 𝑥 3 + 2
𝑥

2°.- a) Dada la expresión 𝑦 = 2𝑥 2 − 3𝑥 + 1 encuentre sus raíces y su vértice. Escríbala expresión en forma
canónica y en forma factorial.
b) Dada la función cuadrática: f ( x ) = 𝑥 2 - x + 10, el punto de intersección de la gráfica con el eje y es:
i) ( -10 ; 0 ) ii) ( 10 ; 0 ) iii) ( 0 ; -10 ) iv) ( 0 ; 10 )
3º.- Dadas las siguientes funciones de 2º grado
𝑎) 𝑦 = 3𝑥 2 − 5𝑥 𝑏)𝑦 = −2(𝑥 − 4)2 + 5
𝑐) 𝑦 = −0,5𝑥 2 − 𝑥 − 0,5 𝑑) 𝑦 = 3(𝑥 − 4)(𝑥 + 2)
Para cada una de ellas determinar:
i) Las coordenadas del vértice.
ii)La ecuación del eje de simetría.
iii) La concavidad.
iv) La naturaleza de las raíces mediante el discriminante de la ecuación de 2º grado correspondiente.
v) Los ceros de la función si correspondiere.
vi) Graficar la función.

4°.- Dadas las siguientes gráficas.

Para cada una de ellas:

i) Indicar las coordenadas del vértice.
ii) Indicar la ecuación del eje de simetría.
iii) Indicar la concavidad.
iv) Indicar los ceros de la función, si correspondiere.
v) Determinar la fórmula de la función.
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5°.- El gráfico de la función f(x) = ax2 + bx + c, con a > 0, tiene su vértice en el punto (1; –2) y pasa por el
punto (2, 4). Indicar si los siguientes puntos pertenecen al gráfico de f(x) o no.
a) (2; –4) b) (0, 0) c) (–2,3) d) (0, 4)

6°.- Considere la función cuadrática: 𝑓 ( 𝑥 ) = 𝑎𝑥 2 − 𝑥 + 2𝑎 y 𝑓 ( 1 ) = 2, entonces a es igual a:

a) -2 b) -1 c) 1 d) 2

7º.- Calcular el valor de m para que la función 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑚 + 𝑥 2 contenga en su gráfica al punto (1 ; 9).

8º.-Determinar los valores de k para que la ecuación 𝑥 2 + 𝑘𝑥 + 9 = 0, tenga:

a) Dos soluciones reales.
b) Una única solución.
c) Carezca de soluciones reales.

9º.- Dada la función cuadrática: 𝑓 ( 𝑥 ) = 2𝑥 2 − 𝑥 + 2, su gráfica:

a) Tiene dos intersecciones con el eje x. b) Tiene una intersección con el eje x.
c) No tiene intersecciones con el eje x. d) No tiene intersecciones con el eje y.

10º.- Determinar el valor de m en la ecuación 6𝑥 2 − 𝑚𝑥 + 15 = 0, sabiendo que una de sus raíces es 3.

11º.- ¿Cuál es el número que cumple la condición que el doble de su cuadrado menos 2, es igual al
cuádruplo del número?

12°.- Para la fiesta de San Martín, en el departamento Ledesma, se planificó realizar una exhibición de
fuegos artificiales, los que explotarían al alcanzar su máxima altura. Cuando han transcurrido t segundos
desde el lanzamiento de cada proyectil, la altura, en metros, está dada por la función:
ℎ ( 𝑡 ) = −2𝑡 2 + 40𝑡 + 100

a) ¿Cuánto demoran los fuegos artificiales en alcanzar su altura máxima?

b) ¿A qué altura explotan los fuegos artificiales?

12°.- Un delfín realiza un salto tal, que su trayectoria parabólica está dada por la función cuadrática
𝑓 ( 𝑡 ) = −𝑡 2 + 6𝑡 con 0 ≤ t ≤ 6 donde t representa el tiempo en segundos y f ( t ) la altura en metros
que alcanza el delfín en determinado instante: a) Grafique el salto del delfín. b) Calcule la altura que
alcanza el delfín a los 2 segundos de haber saltado. c) Calcule la altura máxima que alcanza el delfín y en
qué instante. d) ¿A partir de qué instante el delfín comienza a caer? e) ¿Cuánto demora en caer desde
que alcanza la altura máxima?

13° - Se debe construir un corral rectangular utilizando como uno de sus laterales una pared existente,
para economizar malla de cerco. Determine las dimensiones del área máxima del corral si se dispone de
18 metros de malla para cercar.

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TRABAJO PRÁCTICO Nº 6: EXPRESIONES ALGEBRAICAS ENTERAS

TEOREMA DEL RESTO – REGLA DE RUFFINI

1º.-Dadas las siguientes expresiones algebraicas:

1
𝑎) 𝑃(𝑥) = 𝑥4 − 3𝑥5 + 2𝑥² + 5 𝑏) 𝑄(𝑥) = 𝑥 2 + 7x² + 2 𝑐) 𝑧(𝑡) = 1 − 𝑡 4
3
−3
𝑑) 𝐷(𝑥) = −3𝑥 3 + 2𝑥 + 42 𝑒) 𝑍(𝑟) = 𝑟 − 2𝑟 + 8 𝑓) 𝐴(𝑥) = 4𝑥 2 − 𝑐𝑜𝑠 𝑥
Para cada una de ellas:
I) Diga si son polinomios o no. En caso afirmativo, señala cuál es su grado y término independiente.
II) Para los polinomios.
i) Identificar la variable de la cual depende.
ii) Indicar el grado.
iii) De ser necesario, completarlos y ordenarlos en forma decreciente.
2º.- Para cada uno de los siguientes enunciados
a) El área de un prisma recto, cuya base es cuadrada de longitud “c”, y de altura “h”.
b) La altura que alcanza un objeto lanzado verticalmente hacia arriba en un tiempo “t”, con una
velocidad inicial v0 y una aceleración “a".
c) La fuerza con la que dos cuerpos se atraen, siendo m 1 y m2 las masas respectivas y “d” la distancia
a la que se encuentran.
d) El volumen de un cilindro de diámetro “d” y altura “h”
e) El perímetro y el área de un rectángulo de base “b” y altura “h”.
i) Escribir la expresión algebraica correspondiente y decidir cuáles son polinomios y cuáles no.
ii) Para los que no sean polinomios, decir por qué no lo son.

3º.- Escriba la expresión algebraica que corresponde a cada frase.

a. Siete veces un numero

b. Un numero incrementado en quince
c. La cuarta parte de una cantidad
d. Dos tercios de un numero mas tres quintos de otro
e. La suma de tres números diferentes

4°.- Sea el polinomio 𝑃(𝑥) = 5𝑥 3 − 4𝑥 2 + 6𝑥 − 11.

a) Escribir este polinomio de tal manera que sus tres últimos términos queden dentro de un
paréntesis precedido del signo (-).
b) Escribir el polinomio dado de tal manera que sus dos términos centrales queden dentro de un
paréntesis precedido del signo (+).
c) Evaluar el polinomio dado y los obtenidos en los puntos a) y b) en x= -2.
d) ¿Cómo son los resultados obtenidos en el punto c)?

5°.- Encontrar a, b, y c de modo que (𝑥 2 − 2𝑥 + 3)(𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐) = 2𝑥 4 + 𝑥 3 − 3𝑥 2 + 13𝑥 + 3

6º.- Dados los polinomios

𝑃1 (𝑥) = 6𝑥 4 + 2𝑥 3 + 2𝑥 2 + 5, 𝑃2 (𝑥) = 3𝑥 4 − 12𝑥 3 + 𝑥 − 10, 𝑃3 (𝑥) = 5𝑥 2 + 1
Calcular
𝑃1 −𝑃2
𝑎) 𝑃1 − 𝑃2 + 𝑃3 𝑏) 𝑃1 ∙ 𝑃2 + 𝑃3 𝑐) 𝑑) 𝑃1 : 𝑃3
𝑃3

𝑒) 𝑃1 ∙ (𝑃2 + 𝑃3 ) 𝑓) (𝑃1 + 𝑃2 ): 𝑃3 𝑔)(3 𝑃1 − 2𝑃2 ): 𝑃3 ℎ) (𝑃3 − 𝑃1 )2 ∙ 𝑃3

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7º.- Hallar el polinomio P(x) tal que:
a) – 3x2 + 4x5 – 2 [ P(x) – x2] + 6x4 – 2x3 = 0
b) 2x5 + 9x4 – 22x2 + 12 – P(x) (x – 4 + 2x2) = 3x.
c) 6x6 + 8x5 + x3 + 30x2 = (3x2 + 4x) (2x4 + 8) + P(x)

8°. -Determina los coeficientes de a y b para que el polinomio x 3 + ax 2 + bx + 5 sea

divisible por x² + x + 1
9°. - a) Encontrar el valor de k para que al dividir 2x² − kx + 2 por (x − 2) dé de resto 4.
b) Determinar el valor de m para que 3x² + mx + 4 admita x = 1 como una de sus raíces

10º.- Hallar m y n para que 𝑃(𝑥) = 𝑥 4 − 3𝑥 3 + 𝑚𝑥 + 𝑛 sea divisible por 𝑥 2 − 2𝑥 − 3

11º.- ¿Cuál es el polinomio que dividido por (𝑥 − 2) tiene cociente 2𝑥 3 + 7𝑥 2 + 6𝑥 − 2 y resto 3?

12°.- Un campo rectangular cuyo perímetro es 𝑃(𝑥) = 6𝑥 3 + 18𝑥 2 − 24 ha sido alambrado con tres
vueltas de alambre de púas. Hallar la longitud de uno de sus lados si el otro vale 12𝑥 2 − 5.

13°.- Aplicar el teorema del resto para decidir si Q(x) es divisor de P(x).
a)𝑃(𝑥) = 𝑥 3 − 8 𝑄(𝑥) = 𝑥 + 2
3 2
b)𝑃(𝑥) = 𝑥 − 2𝑥 + 𝑥 − 2 𝑄(𝑥) = 𝑥 − 2
5 3 6
c)𝑃(𝑥) = 2𝑥 + 16𝑥 − 𝑥 + 10 𝑄(𝑥) = 𝑥 − 3
d)𝑃(𝑥) = 6 − 5𝑥 + 𝑥 2 𝑄(𝑥) = 𝑥 + 3

14º.- Utilizando la regla de Ruffini, encuentre el cociente y el resto de cada una de las siguientes divisiones:
(𝑥 4 −2𝑥 3 +3𝑥−6)
𝑎) 𝑏) (5𝑥 2 − 2𝑥 3 − 3𝑥 + 2)/(𝑥 + 1) 𝑐) 𝑃(𝑥) = (𝑥 3 + 3𝑥 2 − 8𝑥 − 4)/(−2 + 𝑥)
(𝑥−1),

15º.- Encontrar "𝑘" para que al dividir 𝑥 4 − 5𝑥 + 𝑘 por 𝑥 + 3 dé como resto –3.

16°.- Hallar “m” para que las siguientes divisiones sean exactas
𝑎) (5𝑥 2 − 𝑚𝑥 + 3): (𝑥 − 5) 𝑏) (9 + 𝑥 2 − 𝑚𝑥): (𝑥 + 4)

17º.- Hallar “k” para que se cumpla que:

1
𝑎) (𝑥 3 + 𝑘𝑥 2 + 𝑘𝑥 + 4): (𝑥 − ) sea un cociente exacto
2

𝑏) (𝑘𝑥 4 − 𝑥 3 + 𝑘𝑥 2 − 𝑥 + 3): (𝑥 − 1) tenga como resto 5.

18º.- Hallar a y b para que el polinomio x5 − ax + b sea divisible por x² − 4.

19°.- Determinar un polinomio que sea de:

a) 3º grado, tenga como raíces a –2, 1, 5 y coeficiente principal 3.
b) 4º grado, tenga como raíces los números –1; –2; 2; 5 y P(0) = 6.
c) 2º grado, tenga como raíces los números –3; 4 y coeficiente principal –3.

20°.- Sabiendo que –3 es una raíz de 𝑃(𝑥) = 4𝑥 4 + 𝑎𝑥 3 + 3𝑥 2 − 2𝑎𝑥 − 2; calcular a.

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TRABAJO PRÁCTICO Nº 7: FACTOREO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

1°.- Extraer factor común en las siguientes expresiones.

2 10
𝑎)( m – p )3 – ( m – p )2 + ( m – p ) 𝑏) 𝑏 5 𝑐 3 𝑑 2 − 𝑏3𝑐 4 𝑑5
9 3

3 2 7 5 1
𝑐) − 16𝑦 2 𝑝3 + 12𝑦 3 𝑝2 − 18𝑦 5 𝑝4 𝑑) m  mn  mp  m
2 2 2 2

2º.- Extraer el factor común indicado para cada caso.

3 2 10 3 2 2 2
a) z  z  z factor común: z
2 3 3 3
1 6 2 1
b) h  2h 4  3h 3  h 5 factor común:  h 2
3 3 3
12 5 8 4 27 3 5
c) x  x  x factor común: 
5 3 4 3
d) 10a10 – 12a8 + 2a6 factor común: – a4

3°.- Dados los siguientes polinomios.

𝑎) 𝑥 3 − 2𝑥 2 − 𝑥 + 2 𝑏) 3𝑥 3 + 6𝑥 2 − 5𝑥 − 10
𝑐) 4𝑥 3 + 8𝑥 2 + 8𝑥 + 16 𝑑) 𝑎2 𝑑 + 𝑎𝑚3 − 𝑎𝑥 2 𝑑 − 𝑚3 𝑥 2
𝑒) 3𝑥 6 – 12𝑥 5 + 9𝑥 4 – 3𝑥 2 + 12𝑥 – 9 𝑓) – 2𝑥 8 + 12𝑥 7 – 18𝑥 6 + 2𝑥 2 – 12𝑥 + 18
i) Extraer factor común por grupos.
ii) Para los casos a), b) y c) indicar las raíces R de dichos polinomios.

4º.- Completar P(x) para que sea trinomio cuadrado perfecto y factorearlo.
𝑎) 𝑃(𝑥) = 4𝑥 6 + … … … . + 𝑥 2 𝑏) 𝑃(𝑥) = 4𝑥 4 – 8𝑥 3 + … … …..

𝑐) 𝑃(𝑥) = ⋯ … … . – 2 3 𝑥 2 + 3 𝑑) 𝑃(𝑥) = −6𝑥 2 𝑦 + 𝑦 2 +………..

5°.- Determinar m para que los siguientes trinomios sean cuadrados perfectos.
𝑎) 𝑥 4 + 𝑚 − 𝑥 2 𝑏) 𝑥 2 − 𝑚 + 25
𝑐) 16𝑥 2 − 8𝑎𝑥 + 𝑚 𝑑) 𝑚 + 𝑥 2 + 0,25

6°.- Factorear, de ser posible, los siguientes trinomios.

1 2
𝑎) 𝑎4 + 𝑎2 + 2𝑎3 𝑏) 𝑥 − 2𝑥 + 49
49
1
𝑐) 4 + 𝑥 2 + 𝑥 𝑑) 𝑧 4 + 9 − 6𝑧 2

𝑒) 𝑥 2 − 2𝑥 − 15 𝑓) 𝑥 2 + 6𝑥 + 9

7°.- Factorear, de ser posible, los siguientes cuatrinomios.

a) 8x3 – 60x2 + 150x – 125 c) 27 – 27x + 9x2 – x3
b) x3 – 9x2y + 27xy – 27y3 d) x3 – 64b9 – 12b3x2 + 48bx6

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8º.- Completar los siguientes cuatrinomios para que sean cubos perfectos:
𝑎) − 125 − 60𝑥 2 +………….. +…………..
𝑏) 4𝑧 2 − 𝑧 3 −……….. + …………
𝑐) 216𝑥 3 − 27𝑧 3 +…………..–…………..
𝑑) 240𝑥 7 𝑦 3 − 125𝑥 9 𝑦 3 +………… –………….

9º.- Factorear, de ser posible, las siguientes sumas o diferencias de potencias de igual grado.
𝑎) 𝑥 3 − 64 𝑏) 𝑥 4 − 16
𝑐) 𝑥 4 + 81 𝑑) 𝑥 5 + 1
1
𝑒) 27 + 𝑦 3 𝑓) 32𝑧 5 +
1024

10°.-Factorear las siguientes diferencias de cuadrados.

𝑎) 49𝑥 2 − 100 𝑏) 𝑥 2 − 2
25
𝑐) 4𝑥 2 − 9
𝑑) (𝑥 + 1)2 − 1

𝑒) 𝑥 8 − 1 𝑓) 𝑎4 𝑥 8 − 81

11°.- Factorear de ser posible, los siguientes polinomios.

𝑎) 3𝑥 2 + 7𝑥 − 6𝑥𝑦 − 14𝑦 𝑏) 𝑥 6 − 𝑥 5 + 𝑥 4 − 𝑥 3
𝑐) 6𝑥 3 − 24𝑥 2 + 24𝑥 𝑑) 2𝑥 3 − 12𝑥 2 + 24𝑥 − 16
25
𝑒) 𝑥 3 − 𝑥 2 + 4𝑥 − 4 𝑓) 9𝑥 5 − 𝑥 3 + 25𝑥 2 − 9
2 1 5
𝑔) 3 𝑥 7 + 3 𝑥 5 − 12 𝑥 5 ℎ) 9𝑥 2 − 49𝑦 2
𝑖) 𝑥 4 + 12𝑥 2 + 36 𝑗) − 2𝑥 2 + 162
𝑘) 3𝑥 4 + 18𝑥 2 – 21 𝑙) 64𝑥 2 + 112𝑥𝑦 − 49𝑦 2

12°.- Plantear y resolver los siguientes problemas:

a) Si el largo de un rectángulo es el doble del ancho, exprese su perímetro y su área.
b) Sea un terreno rectangular cuyo largo es 10 metros mayor que su ancho. Si el área del terreno
es de 600m2, ¿Cuánto mide el largo de este terreno?

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TRABAJO PRÁCTICO Nº 8: EXPRESIONES ALGEBRAICAS RACIONALES

1º.- Calcular el Máximo Común Divisor y Mínimo Común Múltiplo de los siguientes polinomios:
𝑎) 𝑃(𝑥) = 2 𝑥 4 , 𝑄(𝑥) = 𝑥 + 2 , 𝑅(𝑥) = 2𝑥 2 − 8 𝑏) 𝑃(𝑥) = 𝑥 2 𝑏 − 𝑏 3 𝑦 𝑄(𝑥) = 𝑥 − 𝑏

𝑐) 𝑃(𝑥) = 𝑥 − 1, 𝑄(𝑥) = 2𝑥 + 2 𝑦 𝑅(𝑥) = 3𝑥 2 − 3 𝑑) 𝑃(𝑥) = 𝑥 2 (𝑥 − 2) 𝑦 𝑄(𝑥) = 𝑥(𝑥 2 − 4)

2°.- Simplificar las siguientes expresiones algebraicas.

10x 3 y 2 z  40 x 5 y 2 z 16  a 4
a)  c) 
5 x 2 y 3 z  10 x 3 y 3 z 8  4a  2a 2  a 3

1 2
p  pq  q 2
b) 4
1 1
 d) p 4
 
2
 4  p4  4 
2

p q
8 4
3º.- Resolver las siguientes sumas algebraicas.
2 𝑥 𝑎−𝑏 2𝑎 𝑎3 +𝑎2 𝑏
𝑎) + −4 = 𝑏) + − =
𝑥+1 3 𝑏 𝑎−𝑏 𝑎2 𝑏−𝑏 3

2 2 18𝑎+15 3 1 𝑥+10
𝑐) + − = 𝑑) − − =
2𝑎−3 2𝑎−3 4𝑎2 −9 2𝑥 4 𝑥+2 2𝑥 2 −8

4º.- Resolver las siguientes multiplicaciones y/o divisiones.

x y
1
 10y  5 x 2t 3  8t  t 2  2t  4 x-y
a)     b) 
  3t 2 x  2 y  t x y
  1
x-y

1 2 1
p  pq  q 2 x
c) 4 1 
  p  q 
 
d) 2 2  x 3  27  2
 6x
  
1 1
p q
2 x  3x  9 2 x  5x  3
8 4

5º.-Resolver las siguientes operaciones combinadas.

y 3
 2
y 1 y 1 𝑥 4𝑥 2 8
a)  𝑏) (6𝑥 + 12) . [( − + )∶2− ]=
1 1 𝑥−2 𝑥 2 −4 𝑥−2 𝑥+2

y y 1

1 1 𝑥 3𝑥 𝑎+𝑏
( − ). ( − ) 1−
𝑥 2𝑥 2 2 𝑎−𝑏
𝑐) 𝑥−2 4𝑥−8 = 𝑑) 𝑎+𝑏 =
∙ 1+
𝑥2 −4𝑥+4 2𝑥 𝑎−𝑏

6º.- ¿Cuáles de las siguientes expresiones son iguales?

𝑎+1
𝑎 2 −𝑎 𝑎−1 𝑎
𝑎) 𝑎 = 𝑏) 𝑎2 −𝑎
= 𝑐) 𝑎2 −1
=
𝑎−1 𝑎 𝑎−1

𝑎+1 𝑎+1
𝑎 (𝑎+1)𝑎−1 𝑎
𝑑) −1 = 𝑒) 𝑎2 −1
= 𝑓) 𝑎2 −1
=
(𝑎2 −1)
𝑎−1 𝑎−1 (𝑎−1)−1

7º.- Resolver las siguientes ecuaciones racionales y verificarlas.

a) b)

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Ejercicios de práctica y autoevaluación para el 1° parcial

1.- Responder Verdadero o Falso, NO justificar la respuesta.
a) Si en una división de polinomios, el dividendo es de grado 6 y el divisor de grado 2
entonces el grado el cociente es de grado 4

b) Todo número entero es real

c) 1.000.000 escrito en notación científica es 1 . 106

d) El dominio de la función 𝐴 = {(1; 𝑎), (2; 𝑏), (3; 𝑐)} es {𝑎; 𝑏; 𝑐}

e) El punto (1; 3) pertenece a la recta de ecuación 𝑦 = 2𝑥 + 1

f) La expresión 𝑥 2 + 3𝑥 − 𝑠𝑒𝑛 𝑥 es polinómica

2.- Completar con la respuesta correcta.

1
a) Un ejemplo de número racional comprendido entre 0 𝑦 es……………………………………...
2

b) Si 𝐴 = [−2, 1) 𝑦 𝐵 = (−1, 3] entonces 𝐴 − 𝐵 =……………………………………………….

1
c) El ángulo 𝜑 que forman las rectas 𝑦 = −2𝑥 + 4 𝑒 𝑦 = 𝑥 − 5, es 𝜑 =……………………………
2

𝑥 2 − 3𝑥 𝑠𝑖 𝑥 < 0
d) Sea la función 𝑦 = { entonces 𝑓(−3) =…….., 𝑓(0) =………….., 𝑓(7) =………….
√𝑥 + 2 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 0
1
e) La parábola de ecuación 𝑦 = −9(𝑥 − 8)2 + tiene su vértice, 𝑉, en el punto: 𝑉(……, ………)
2

f) Para que al dividir 𝑃(𝑥) = 3𝑥 3 − 5𝑥 2 + 𝑘𝑥 + 2 en (𝑥 + 1) se obtenga un resto −24, el valor de 𝑘 es

3.- Colocar en el recuadro la letra correspondiente a la respuesta correcta. Si ninguna es, colocar N.

1 70
a) La mitad de ( ) escrita como potencia, es
2

1 70 1 35 1 35 1 71
𝐴) ( ) 𝐵) ( ) 𝐶) ( ) 𝐷) ( )
4 2 4 2

b) Si al septuplo de un número se lo disminuye en 5 unidades, resulta un número menor que 47,

entonces el número debe ser menor que:
52 82
𝐴) 42 𝐵) 49 𝐶) 𝐷)
7 7

c) Sea la función 𝑓(𝑥) = 5(𝑥 − 2)(𝑥 + 3)(𝑥 − 4) entonces el grafico de 𝑓 interseca al eje 𝑜𝑥
⃗⃗⃗⃗
A) Una vez B) 2 veces C) 3 veces D) 4 veces

d) La ecuación de la recta paralela a 𝑦 = −3𝑥 + 5 y que pasa por el punto (3, 2) es

1 1
𝐴) 𝑦 = 1 + 𝑥 𝐵) 𝑦 = −7 + 3𝑥 𝐶) 𝑦 = 11 − 3𝑥 𝐷) 𝑦 = 𝑥 − 1
3 3

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e) La función que tiene como gráfico una parábola, es

𝐴) 𝑦 = 2𝑥 2 (𝑥 + 4) 𝐵) 𝑦 = 6𝑥(𝑥 + 9) 𝐶) 𝑦 = 8 + √𝑥 𝐷) 𝑦 = 5𝑥 − 2

f) El polinomio de coeficiente principal 3 y raices 𝑥1 = 1 𝑦 𝑥2 = −2 es

𝐴) − 3(𝑥 − 1)(𝑥 + 2) 𝐵)3(𝑥 + 1)(𝑥 + 2) 𝐶) 3𝑥 2 + 3𝑥 − 6 𝐷) 3𝑥 2 − 3𝑥 + 6

2𝑥 2 +6𝑥
g) Si se simplifica se obtiene
𝑥 2 +𝑥−6
2𝑥+1 2𝑥 2𝑥+6 2𝑥+1
𝐴) 𝑥+1
𝐵) 𝑥−2
𝐶) 𝑥−5
𝐴) 𝑥−1

4.-Marcar con tinta, la casilla correspondiente, las opciones correctas en cada uno de los siguientes
enunciados.
𝑎2 − 𝑏2 = (𝑎 − 𝑏) ∙ (𝑎 + 𝑏) A (𝑎 + 𝑏)2 ≠ 𝑎2 + 𝑏2 C
a) Sean 𝑎, 𝑏 ∈ 𝑅, no nulos se cumple que y una de sus raíces
2 2
𝑎 − 𝑏 ≠ (𝑎 − 𝑏) ∙ (𝑎 + 𝑏) B 2 2
(𝑎 + 𝑏) = 𝑎 + 𝑏 2
D

(−3,25) A 𝑥=8 C
b) La función 𝑦 = (𝑥 − 3)2 − 25 tiene su vértice en y una de sus raíces es
(−3,25) B 𝑥=2 D

−𝑥 A 𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 C
c) Sea la función 𝑦 = 1 − 𝑥 su pendiente es: y es una función
−1 B 𝑑𝑒𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 D

5.- Plantear y resolver los siguientes problemas.

a) La diferencia entre los lados de un rectángulo es 70 cm. Calcular esos lados sabiendo que su
diagonal mide 130 cm.
3
b) Una cuerda de 16 metros de longitud se corta en dos trozos, siendo uno de ellos la parte del otro.
5

¿Cuánto mide cada trozo?

c) Escribir el número 20 como dos sumandos de manera que uno sea la cuarta parte del otro.

d) Una camioneta pesa 875 kg. La diferencia entre el peso de la camioneta vacía y el peso de la carga
que lleve no debe ser inferior que 415 kg. Si hay que cargar cuatro cajones iguales, ¿Cuánto puede
pesar, como máximo, cada uno de ellos para poder llevarlos en esa camioneta?

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TRABAJO PRÁCTICO Nº 9: ECUACIONES - SISTEMAS DE ECUACIONES

1°.-Traducir del lenguaje común al algebraico las siguientes expresiones:

a) Un número aumentado en cinco.
b) El cuadrado de un número, disminuido en dos.
c) El triplo de un número disminuido en cuatro.
d) Dos números pares consecutivos.
e) El cuadrado de un número menos ese número.
f) Un joven tiene actualmente 15 años. Represente su edad hace x años.
g) Pedro tiene ahora 45 años. ¿Cuántos años tendrá dentro de x años?

2°.- Resolver y verificar las siguientes ecuaciones en R.

1−𝑥
1+ 2
1− 1−𝑥 2𝑥 2+𝑥
2
𝑎) =1 𝑏) − = 𝑐) √𝑥 + 2 − √2𝑥 + 2 + 1 = 0
4 𝑥 𝑥−1 𝑥
3 6
𝑑) √5𝑥 + 12 = 12 − √5𝑥 + 12 𝑒) 𝑥 4 − 5𝑥 2 − 36 = 0 𝑓) 𝑥 4 − 29𝑥 2 + 100 = 0

3º.- Plantear y resolver los siguientes problemas.

a) Juan y Pedro son mellizos. Julio tiene dos años más que ellos y la suma de las tres edades es 23
¿Qué edad tiene Julio?

b) La suma de tres números enteros consecutivos es 156. Hallar los números.

c) Encontrar cinco números impares cuya suma igual a 5.

d) A cierta velocidad se puede realizar un tramo de camino en tres horas ¿Cuántos kilómetros se
recorrerán en total si para retornar en dos horas se debió incrementar la velocidad en 20km/h?

e) Los estudiantes de una clase se ordenaron en un aula de r filas de s bancos cada fila, dejando 2
bancos sin ocupar en toda el aula. Expresado en términos de r y s, el número de alumnos de la clase
es:

A) 2𝑟 – 𝑠 B) (𝑟 . 𝑠) + 2 C) 2𝑠 – 𝑟 D) 𝑟 . 𝑠 − 2

4°.- Dados los siguientes sistemas:

x  3 y  5 x  y  2  y  2 x  1
a)  b)  c) 
 x  5 y  3 3 x  3 y  6  4 x  2 y  6

 4
y  x  3 y  x  2  x  9 y  1
d)  e)  f) 
 2 y  2 x  6  0 y  6  x x  5 y
 3
i) Resolverlos por el método gráfico.
ii) Clasificarlos.
iii) Resolverlos por algún método analítico.

𝑥 − 2𝑦 = 𝑚
5°.-Dado el sistema{
−2𝑥 + 4𝑦 = 3
a) Determinar “m” para que el sistema tenga infinitas soluciones.
b) Determinar “m” para que el sistema no tenga solución.

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6°.-Dados los siguientes sistemas, resolverlos analíticamente:
𝑥 + 2𝑦 + 3𝑧 = 9 3𝑥 + 2𝑦 − 2𝑧 = 0 𝑥 + 2𝑦 + 3𝑧 = 0
𝑎) { 2𝑥 − 𝑦 + 𝑧 = 8 𝑏) { 2𝑥 − 𝑦 + 3𝑧 = 9 𝑐) {−𝑥 + 3𝑦 + 2𝑧 = 0
3𝑥 − 𝑧 = −3 𝑥 + 4𝑦 + 2𝑧 = −4 2𝑥 + 𝑦 − 2𝑧 = 0

7°.-Dados los siguientes sistemas:

𝑦 − 7 = 𝑥 2 + 6𝑥 𝑦 = 2𝑥 2 − 3𝑥 + 5
𝑎) { 𝑏) {
𝑦 + 𝑥 = −3 𝑦 = 𝑥 2 + 3𝑥 − 4

i) Resolverlos analíticamente.
ii) Verificar gráficamente las soluciones.

8°.-Plantear y resolver los siguientes problemas:

a) Hallar la base y la altura de un rectángulo, sabiendo que la altura es la mitad de la base y su superficie
es 32 cm2.

b) Un padre, para estimular a su hijo a que estudie matemática, promete darle $30 por cada ejercicio
bien resuelto, pero, por cada uno que esté mal, el hijo le dará $20. Ya van por el ejercicio 26 y el
muchacho recibe de su padre $380. ¿Cuántos ejercicios ha resuelto bien y cuántos mal?

c) Dos niños contaban animales en un corral donde había gallinas y conejos, uno de ellos contaba las
cabezas y el otro las patas. El primero contó 21 y el segundo 54 ¿Cuántas gallinas y conejos habían?

d) Si la suma de las soluciones de una ecuación de segundo grado es 1 y su producto –0,75 ¿Cuáles
son las soluciones?

e) El largo de una cancha es de 26 m y este valor excede en 2m el doble de su ancho. ¿Cuál es el

ancho? ¿Qué superficie tiene esta cancha?

f) La base mayor de un trapecio es el doble de la otra base y la altura del mismo es de 12,5cm ¿Cuántos
cm. tiene cada una de las bases si el área del trapecio es de 75 cm 2?

g) Un carpintero fabrica sillas, mesas y placares. Se necesitan 10 minutos para lijar una silla, 6 para
pintarla y 12 para barnizarla. Se requieren 12 minutos para lijar una mesa, 8 para pintarla y 12 para
barnizarla. Son necesarios 15 minutos para lijar un placar, 12 para pintarlo y 18 para barnizarlo. El
centro de lijado está disponible 16 hs a la semana, el de pintura 11 hs a la semana y el de barnizado
18 hs semanales ¿Cuántas unidades de cada mueble deben fabricarse por semana de modo que los
centros de trabajo se utilicen a toda su capacidad?

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TRABAJO PRÁCTICO Nº 10: MEDICIÓN DE ÁNGULOS

1º.- Uso de la calculadora.

a) Colocar la calculadora en modo DEG y calcular coseno de 45º.
Colocar la calculadora en modo RAD y calcular coseno de 45.
¿Por qué se han obtenido distintos valores?
b) Colocar la calculadora en modo DEG y calcular arco seno de 0,5.
Colocar la calculadora en modo RAD y calcular arco seno de 0,5.
¿Por qué se han obtenido distintos valores?
c) Colocar la calculadora en modo DEG y calcular tangente de 45º.
π
Colocar la calculadora en modo RAD y calcular tangente de
4

¿Por qué se ha obtenido el mismo resultado?

2°.- Completar la siguiente tabla que establece la relación que existe entre los dos sistemas de medición
de ángulos: sexagesimal y radial.

Sexagesimal 1º 30º 90° 210 º 270°

Sistema 11𝜋 2𝜋
Radial 𝜋/4 𝜋/3 𝜋
/12

5
3°.- Dados los siguientes ángulos 108.000"; 𝜋; 120°; 2,098; 1,0559 𝑦 300,01°
3

a) Ordenarlos de menor a mayor en el sistema sexagesimal notación decimal y notación en grados,

minutos y segundos.
b) Ordenarlos de mayor a menor en el sistema radial.

4º.- La suma de dos ángulos es 81º y su diferencia es 40º. ¿Cuál es el valor de cada uno de estos ángulos?

5°.-¿Cuánto mide el ángulo que supera en 12º33’ a la quinta parte de 39º 40’?

6°.- Determinar la longitud de un arco de circunferencia con radio 3cm, sabiendo que está subtendido por
𝜋
un ángulo de : 𝑎) 2,5 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠 𝑏) 𝑐) 65° 𝑦 𝑑) 60° 45′
6

7°.- Si el minutero de un reloj mide 7cm:

a) Calcular la distancia recorrida por el extremo del mismo desde las 12:10 hasta las 12:30.
b) ¿Cuánto tiempo deberá pasar para que el minutero recorra 30cm?

8°.- Indicar cuáles de los siguientes pares de ángulos son congruentes.

𝑎) 660° 𝑦 − 60° 𝑏) 70° 𝑦 880° 𝑐) 85° 𝑦 2485°

𝜋 12 𝜋 19 7 π
𝑑) 3 𝑦 3
𝜋 𝑒) 6 𝑦 6
𝜋 𝑓) 4 𝜋 𝑦 − 4

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9°.- Escribir la expresión general de todos los ángulos congruentes con:

𝜋 2
𝑎) 60° 𝑏) − 18° 𝑐) 𝑑) − 𝜋
2 3

10°.- En un triángulo el ángulo más grande es 60º mayor que el ángulo más pequeño y el ángulo restante
11º mayor que tres veces el ángulo más pequeño. Encontrar la medida de cada ángulo.

12º.- Si el radio de una circunferencia es de 5m, calcular la longitud de un arco correspondiente a un ángulo
central de 1´.

13º.- Calcular en metros la longitud del radio de una circunferencia tal que el arco de 0° 5´ tiene una longitud
de 39.27 cm.

14º.- Expresar en radianes cada uno de los ángulos interiores de un pentágono regular y de un hexágono
regular.

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TRABAJO PRÁCTICO Nº 11: FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

Dado el siguiente círculo trigonométrico (radio = 1)

Sabemos que:
̅̅̅̅̅
𝑃𝑀
𝑠𝑒𝑛 𝛼̂ = , ̅̅̅̅ = 𝑟 = 1 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎, entonces 𝑠𝑒𝑛 𝛼̂ = ̅̅̅̅̅
como𝑂𝑃 𝑃𝑀
̅̅̅̅
𝑂𝑃
̅̅̅̅̅
𝑂𝑀
𝑐𝑜𝑠 𝛼̂ = , ̅̅̅̅ = 𝑟 = 1 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎, entonces 𝑐𝑜𝑠 𝛼̂ = 𝑂𝑀
como𝑂𝑃 ̅̅̅̅̅
̅̅̅̅
𝑂𝑃
⊿ ⊿
Los triángulos ⏞ ⏞ son semejantes (por ser rectángulos y tener el mismo ángulo α) en
𝑂𝑀𝑃 𝑦 𝑂𝑇𝑆
consecuencia sus lados homólogos son proporcionales, es decir:
̅̅̅̅̅
𝑃𝑀 ̅̅̅̅
𝑆𝑇 ̅̅̅̅̅
𝑃𝑀 ̅̅̅̅
𝑆𝑇
̅̅̅̅̅
= ̅̅̅̅
pero ̅̅̅̅̅
= 𝑡𝑔 𝛼 entonces, 𝑡𝑔 𝛼 = ̅̅̅̅ 𝑦 𝑐𝑜𝑚𝑜 ̅̅̅̅
𝑂𝑇 = 𝑟 = 1 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎,
𝑂𝑀 𝑂𝑇 𝑂𝑀 𝑂𝑇

entonces: 𝑡𝑔 𝛼̂ = ̅̅̅̅
𝑆𝑇
⊿ ⊿
⏞ 𝑦 ⏞
Considerando los triángulos 𝑂𝑅𝑄 ̅̅̅̅̅ y 𝑐𝑜𝑠𝑒𝑐 𝛼̂ = ̅̅̅̅̅
𝑂𝑀𝑃 se puede determinar que 𝑐𝑜𝑡𝑔 𝛼̂ = 𝑅𝑄 𝑂𝑄
⊿ ⊿
⏞ 𝑦 ⏞
Considerando los triángulos 𝑂𝑇𝑆 𝑂𝑀𝑃 se puede determinar que 𝑠𝑒𝑐 𝛼̂ = ̅̅̅̅̅
𝑂𝑆

1°.- Teniendo en cuenta la circunferencia trigonométrica, completar la siguiente tabla con los signos que
correspondan ( + ó – ).
I Cuad. II Cuad. III Cuad. IV Cuad.
𝑠𝑒𝑛 𝛼̂
𝑐𝑜𝑠 𝛼̂
𝑡𝑔 𝛼̂
𝑐𝑜𝑡𝑔 𝛼̂
𝑠𝑒𝑐 𝛼̂
𝑐𝑜𝑠𝑒𝑐 𝛼̂

2°.- Calcular las razones trigonométricas para para el ángulo :

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3º.- Dada la siguiente figura:

a) En el triángulo rectángulo ABE calcular las seis razones trigonométricas para ̂ .

b) En el triángulo rectángulo ACD calcular las seis razones trigonométricas para ̂ .
c) Comparar los resultados obtenidos en a) y b). ¿Qué puede concluir?

4°.- a) Dibujar un triángulo equilátero de 1cm de lado, trazar una altura y obtener los valores exactos de
las seis funciones trigonométricas de los ángulos de 30º y 60º.
b) Dibujar un triángulo rectángulo cuyos catetos midan 1cm y calcular los valores exactos de las seis
funciones trigonométricas del ángulo de 45º.

5º.-Dada la gráfica y = cos (x):

a) Ubicar aproximadamente sobre ox 90°,  , 270°, 2 y sus respectivos opuestos.
b) Determinar dominio e imagen de la función.
c) Determinar la intersección con el eje de las ordenadas.
d) Determinar todos los valores en donde la función intercepte al eje de las abscisas.
e) ¿Cuál es el máximo valor que alcanza la función? ¿Para qué ángulos alcanza dicho valor?
f) ¿Cuál es el mínimo valor que alcanza la función? ¿Para qué ángulos alcanza dicho valor?
g) Nombrar dos intervalos donde la función sea positiva y dos donde sea negativa.

h) Determinar cuánto valen, aproximadamente, cos 60° y cos 135°. (Haga uso de la gráfica)

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6°.- Dada la gráfica de y = tg(x)

𝜋 3
a) Ubicar aproximadamente sobre 𝑜𝑥
⃗⃗⃗⃗ : , 𝜋, 𝜋, 2𝜋 y sus respectivos opuestos.
2 2

b) Marcar las asíntotas verticales.

c) Determinar dominio e imagen de la función.
d) ¿Cuál es el periodo de la función?
e) ¿Qué característica respecto al crecimiento o decrecimiento tiene la función?
f) Determinar la intersección con el eje de las ordenadas.
g) Determinar todos los valores en donde la función intercepte al eje de las abscisas.
h) Indicar todos los ángulos para los cuales la función no existe.
i) Indicar dos intervalos donde la función sea positiva y dos donde sea negativa.
𝜋 5𝜋
j) En el gráfico determinar aproximadamente 𝑡𝑔 ( ) 𝑦 𝑡𝑔 ( ) ¿Cómo resultó la tangente de estos dos
4 4

ángulos? Verificar que estos dos ángulos en π.

2𝜋 5𝜋
k) En el gráfico determinar aproximadamente 𝑡𝑔 ( ) 𝑦 𝑡𝑔 ( ) ¿Cómo resulta la tangente de estos
3 3

dos ángulos?
l) Determinar el ángulo 𝛼 sabiendo que: 𝑖) 𝑡𝑔 𝛼̂ = 6 𝑦 𝛼 ∈ 𝐼 𝐶 y 𝑖𝑖) 𝑡𝑔 𝛼̂ = −2 𝑦 𝛼 ∈ 𝐼𝑉 𝐶

7º.- Resolver usando la calculadora:

5𝜋
𝑎) 𝑠𝑒𝑛 187°25′ = 𝑏) 𝑐𝑜𝑠 88° = 𝑐) 𝑠𝑒𝑐 ( 3 ) =
2𝜋 5
𝑑) 𝑡𝑔 3
= 𝑒)𝑐𝑜𝑠𝑒𝑐 4 𝜋 = 𝑓)𝑐𝑜𝑡𝑔 0,78 =

8°.- Resolver usando la calculadora:

2
𝑎) 𝑎𝑟𝑐𝑠𝑒𝑛 0,9 = 𝑏) 𝑎𝑟𝑐𝑐𝑜𝑠 0,856 = 𝑐) 𝑎𝑟𝑐𝑡𝑔 (− 3) = 𝑑) 𝑎𝑟𝑐𝑐𝑜𝑠2,53 =

9°.- Encontrar el valor de los siguientes ángulos:

𝑎) 𝑠𝑒𝑛 𝛼 = 1,39 𝑏) 𝑐𝑜𝑠 𝛽 = 0,48 𝑐) 𝑠𝑒𝑐 𝛿 = 2,6 𝑑) 𝑡𝑔 𝜎 = 0,65

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TRABAJO PRÁCTICO Nº 12: PROBLEMAS CON TRIÁNGULOS

1°.- Plantear y resolver los siguientes problemas.

a) Hallar la superficie de un rectángulo cuya base es 17 m y la diagonal forma con ella un ángulo de
28º30’15’’.

b) Un niño ha remontado un barrilete empleando un ovillo de hilo de 100 m. ¿A qué altura desde el
suelo se encontrará el barrilete cuando el hilo, estando tenso, forme un ángulo de 45º con la horizontal
del suelo?

c) Calcular la longitud que debe tener una escalera para que apoyada en una pared alcance una altura
de 2,85 m al formar con el plano de la base un ángulo de 58º 1’.

d) Un poste de alumbrado público está sujeto al suelo por medio de un cable que sale de su parte
superior y está atado a una estaca situada a 5m del pie del poste formado con la horizontal un ángulo
de 60º. Calcule la longitud del cable y la altura del poste.

e) Desde la terraza de un edificio situada a 25m de altura se observa un auto:

i) Calcular la distancia del auto al pie del edificio, siendo el ángulo de depresión 23º15’.
ii) Calcular el ángulo de depresión, si la distancia del auto al pie del edificio es de 40m.

f) El palo central de una tienda de campaña de forma de cono circular tiene una elevación de 6m y su
parte superior está sostenida por cuerdas de 12 m de largo amarradas a estacas clavadas en el suelo.
¿A qué distancia están las estacas del pie del mástil central? ¿Cuánto mide el ángulo de inclinación
de los cables?

g) El ángulo de elevación con el que un se ve un faro desde un barco, por primera vez, es de 40º. La
segunda vez que se lo observa desde el barco, el ángulo de elevación es de 75º. Entre las dos vistas
del faro la distancia recorrida por el barco es de 1.200 m. ¿A qué distancia del faro está el barco la
segunda vez que lo observa?

2°.- Se dice que un triángulo está resuelto cuando se conocen todos sus lados y todos sus ángulos.
Resuelva los siguientes triángulos empleando los teoremas del seno y del coseno.

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TRABAJO PRÁCTICO Nº 13: RELACIONES ENTRE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

DE UN MISMO ÁNGULO

Las siguientes son las relaciones entre las funciones trigonométricas de un mismo ángulo:
𝑠𝑒𝑛 𝑥 𝑐𝑜𝑠 𝑥
𝑠𝑒𝑛2 𝑥 + cos 2 𝑥 = 1 𝑡𝑔 𝑥 = 𝑐𝑜𝑡𝑔 𝑥 =
cos 𝑥 sen 𝑥

1 1 1
𝑐𝑜𝑡𝑔 𝑥 = 𝑠𝑒𝑐 𝑥 = 𝑐𝑜𝑠𝑒𝑐 𝑥 =
𝑡𝑔 𝑥 cos 𝑥 sen 𝑥

1 𝑡𝑔 𝑥
𝑐𝑜𝑠 𝑥 = 𝑠𝑒𝑛 𝑥 =
±√𝑡𝑔2 𝑥+1 ±√𝑡𝑔2 𝑥+1

1°.- Completar con las expresiones que se obtienen a partir de la identidad fundamental trigonométrica.
𝑠𝑒𝑛2 𝑥̂ =
𝑠𝑒𝑛2 𝑥 + cos 2 𝑥 = 1 ⇒ { 𝑠𝑒𝑛2𝑥̂ =
𝑐𝑜𝑠 𝑥̂ =
cos 𝑥̂ =

2°.- Obtener las restantes funciones trigonométricas sabiendo que:

4 1
a) sen ˆ     III C. d) cotgˆ  -   IV C.
5 2
3 5
b) cos ˆ    IV C. e) cosecˆ    II C.
2 3
c) tgˆ  1,25   IV C. f) sec ˆ  1,47   II C.

3°.- Dadas las siguientes expresiones, indicar cuales son identidades tigonométricas y cuales no:
1
𝑎) 𝑠𝑒𝑛2 𝛼̂ = 1 + cos 2 𝛼̂ 𝑏) 𝑐𝑜𝑡𝑔 𝛼̂ = 𝑠𝑒𝑛 𝛼̂ . 𝑐𝑜𝑠 𝛼̂ 𝑐) 𝑠𝑒𝑛2 𝛼̂ =
sec2 𝛼
̂

1
𝑑) sec 𝛼̂ = 𝑒) 𝑠𝑒𝑛 𝛼̂ = 𝑡𝑔 𝛼̂ . cos 𝛼̂ 𝑓) 1 − sec2 𝛼̂ = 𝑡𝑔2 𝛼̂
𝑐𝑜𝑠 𝛼
̂

4° .- Verificar las siguientes identidades trigonométricas:

𝑡𝑔2 𝑥
𝑎) 𝑡𝑔 2𝑥 + 1 = 𝑠𝑒𝑐 2𝑥 𝑏) = sec 𝑥 − 1
sec 𝑥+1

cos x 1  senx
𝑐) (𝑠𝑒𝑛𝑥 + 𝑐𝑜𝑠𝑥)2 + (𝑐𝑜𝑠𝑥 – 𝑠𝑒𝑛𝑥)2 = 2 𝑑)   2.tgx
1  senx cos x

1 1+𝑐𝑜𝑠 𝑥 𝑠𝑒𝑛𝑥
𝑒) sec 2 𝑥 ∙ cos 𝑥 − 𝑡𝑔 𝑥 ∙ 𝑠𝑒𝑛 𝑥 = 𝑓) + 1+𝑐𝑜𝑠 𝑥 = 2 ∙ cosecx
sec 𝑥 𝑠𝑒𝑛𝑥

cos 𝑥 cosx
𝑔) sec 𝑥 − = 𝑡𝑔 𝑥 ℎ)  sec x  tgx
1+𝑠𝑒𝑛 𝑥 1  senx

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TRABAJO PRÁCTICO Nº 14: RELACIONES ENTRE LAS FUNCIONES T. DE ÁNGULOS ESPECIALES

FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE LA SUMA ALGEBRAICA DE DOS ÁNGULOS

1°.- Partiendo de que el ángulo mide 35°, calcular la amplitud de otro ángulo que cumpla con lo
solicitado:
a) Ser su complemento.
b) Ser su suplemento.
c) Ser su opuesto.
𝜋
d) Diferir en
2
e) Diferir en 𝜋.

2°.- El siguiente cuadro resume las relaciones entre las funciones trigonométricas seno y coseno, de
diferentes tipos de ángulos.
Ángulos Relación
Opuestos 𝑠𝑒𝑛 𝑥 = −𝑠𝑒𝑛 (– 𝑥) 𝑦 cos 𝑥 = cos(−𝑥)
Complementarios 𝜋 𝜋
𝑠𝑒𝑛 𝑥 = 𝑐𝑜𝑠 ( – 𝑥) 𝑦 cos 𝑥 = 𝑠𝑒𝑛 ( – 𝑥)
2 2
Suplementarios 𝑠𝑒𝑛 𝑥 = 𝑠𝑒𝑛 (𝜋– 𝑥) 𝑦 cos 𝑥 = −𝑐𝑜𝑠 (𝜋– 𝑥)
Que difieren en
𝜋 𝜋 𝜋
2 𝑠𝑒𝑛 𝑥 = −𝑐𝑜𝑠 ( + 𝑥) 𝑦 cos 𝑥 = 𝑠𝑒𝑛 ( + 𝑥)
2 2
Que difieren en 𝜋 𝑠𝑒𝑛 𝑥 = −𝑠𝑒𝑛 (𝜋 + 𝑥) 𝑦 cos 𝑥 = −𝑐𝑜𝑠 (𝜋 + 𝑥)

Deducir las demás relaciones entre las funciones trigonométricas de los ángulos dados en el cuadro.

√2
3°.- Sabiendo que el cos 45° = . Calcular las funciones trigonométricas para un ángulo de 315°.
2

1
4°.- Sabiendo que sen 30 ° = . Calcular funciones trigonométricas para un ángulo de 150°.
2

5°.- Sabiendo que 𝑡𝑔 120° = −√3. Calcular las funciones trigonométricas para un ángulo de 210°.

6°.- Sabiendo que sen 50 ° ≅ 0.766 . Calcular las funciones trigonométricas para un ángulo de 230°.

7°.- Suma algebraica de dos ángulos.

a)Sabiendo que:cos(𝛼 − 𝛽) = cos 𝛼 . cos 𝛽 + 𝑠𝑒𝑛 𝛼 . 𝑠𝑒𝑛 𝛽. Deducir 𝑐𝑜𝑠(𝛼 + 𝛽),teniendo en cuenta que
(𝛼 + 𝛽) = [𝛼 − (−𝛽)].

b) Deducir 𝑠𝑒𝑛(𝛼 + 𝛽) teniendo en cuenta que el seno de un ángulo es igual al coseno de su

complemento y la formula obtenida en el punto a).

c) Deducir 𝑠𝑒𝑛(𝛼 − 𝛽) teniendo en cuenta la fórmula anterior y que (𝛼 − 𝛽) = [𝛼 + (−𝛽)].

d) A partir de 𝑐𝑜𝑠(𝛼 + 𝛽)y considerando 𝛼 = 𝛽, deducir 𝑐𝑜𝑠(2𝛼).

e) A partir de 𝑠𝑒𝑛(𝛼 + 𝛽)y considerando 𝛼 = 𝛽, deducir 𝑠𝑒𝑛(2𝛼).

8º.- Calcular el valor de la siguiente expresión:

𝜋 𝜋
𝑠𝑒𝑛 ( + 𝛼) . 𝑠𝑒𝑛 ( − 𝛼) − 𝑠𝑒𝑛 (𝜋 + 𝛼). 𝑠𝑒𝑛 (𝜋 − 𝛼) =
2 2

9º.- Demostrar la siguiente identidad.

3 1 + 𝑠𝑒𝑛 (– 𝛼). 𝑠𝑒𝑛 (𝜋 − 𝛼) 3 1 − 𝑐𝑜𝑠(𝜋 − 𝛼) . 𝑐𝑜𝑠(𝜋 + 𝛼)

√ +√ = 𝑠𝑒𝑛 𝛼 + 𝑐𝑜𝑠 α
sec 𝛼 𝑐𝑜𝑠𝑒𝑐 𝛼
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TRABAJO PRÁCTICO Nº 15: ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS

1º.- Dadas las siguientes ecuaciones trigonométricas:

1 1
𝑎) 𝑠𝑒𝑛 𝑥 = 𝑏) cos 𝑥 = − 2
√2

√3 2
𝑐) 𝑡𝑔 𝑥 = − 3
𝑑) sec 𝑥 =
√3
1
𝑒) 1 − cos2 𝑥 = 4 𝑓) 2 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 + 𝑐𝑜𝑠 𝑥 = 1

𝑔) 2𝑡𝑔𝑥 − 3𝑐𝑜𝑡𝑔𝑥 − 1 = 0 ℎ) 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 − 𝑡𝑔2 𝑥 = 0

𝑖) 2𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 + 𝑐𝑜𝑠𝑥 = 1 𝑗) 2𝑐𝑜𝑠𝑥 = 3𝑡𝑔𝑥

𝑘) 2 cos 𝑥 ∙ 𝑠𝑒𝑛 𝑥 + cos 𝑥 = 0 𝑙) ( 2cos x + 1) (cosec x + 2 ) = 0

𝑠𝑒𝑛2 𝑥 𝑡𝑔𝑥
𝑚) 4 𝑠𝑒𝑛 𝑥 cos 𝑥 − 2 𝑠𝑒𝑛 𝑥 + 2 cos 𝑥 − 1 = 0 𝑛) 2
= 4

1
ñ) 𝑠𝑒𝑛2𝑥 − 𝑠𝑒𝑛𝑥 = 0 𝑜)𝑠𝑒𝑛2 𝑥 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 =
2

I) Hallar, cuando sea posible los valores de 𝑥 ∈ [0, 2𝜋) que las verifiquen.

i) Verificar los valores encontrados.

ii) Encontrar las expresiones para todas las soluciones reales (𝑥 ∈ ℝ )

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TRABAJO PRÁCTICO Nº 16: VECTORES

1°.- Dados los puntos A (4 ; -2), B (2 ; 6) y C (-1 ; -3):

⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗
a) Hallar 𝑢 𝐴𝐵 , 𝑣 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐴, 𝑤 ⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐵 , 𝑝 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐶 , 𝑞 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐴
b) Representar en un mismo sistema de coordenadas cartesiana los vectores encontrados.

2°.- Representar gráficamente los siguientes vectores y expresar su valor como la descomposición en los
ejes coordenados (par ordenado de coordenadas). Calcular el módulo de cada uno de ellos.
a) p
⃗ = (3; 60º) b) f = (7; 152º) ⃗ = (9; 190º)
c) k d) g⃗ = (13; 330º)

3°.- Hallar, si es posible, x e y de modo que se verifiquen las siguientes igualdades entre vectores:
𝑎) (𝑥 ; 𝑥 − 1) = (2 ; 𝑦)
𝑏) (𝑥 − 2𝑦 ; 𝑥 + 2𝑦) = (2 ; 3)

4° Sean los vectores 𝑢

⃗ , 𝑣, 𝑤
⃗⃗ , 𝑝 𝑦 𝑞 del punto 1°, calcular:
1
𝑎) 𝑢
⃗ +𝑣 𝑏) 𝑤
⃗⃗ − 𝑢
⃗ 𝑐) 2 𝑣 + 𝑤
⃗⃗
3
1 1
𝑑)𝑣 − 𝑤
⃗⃗ 𝑒) 𝑣 − 𝑞 + 2 𝑤
⃗⃗ 𝑓) 𝑞 − 2 𝑝 + 𝑢
⃗
2 3

5°.- Sean 𝑎 = (−3 ; 4), 𝑏⃗ = 3𝑖 + 5𝑗 𝑦 𝑐 = 𝑖 − 2𝑗 . Determinar

2 3
a) Gráficamente: 𝑎 + 𝑏⃗ , 𝑎 + 2𝑏⃗, ⃗⃗⃗𝑎 − 𝑐 , − 𝑎 + 𝑏⃗, 𝑏⃗ + ⃗⃗𝑐 . Verificar analíticamente.
3 5
3
b) Analíticamente |𝑎 + 𝑏⃗|, |𝑎 | + |𝑏⃗|, |𝑎 − 𝑐 |, |𝑎 | − |𝑏⃗|, |−𝑎 + 𝑏⃗|
5
c) Calcular 𝑎 ∙ 𝑏⃗, 𝑎 ∙ 𝑐 , 𝑏⃗ ∙ 𝑐 , 𝑏⃗ ∙ 𝑎, 𝑐 ∙ 𝑏⃗

6°.- Dados los vectores 𝑎 = (−1 ; 3), 𝑏⃗ = 2𝑖 − 6𝑗, 𝑐 = 3𝑖 + 𝑗, 𝑑 = −2𝑖 + 6𝑗

a) Representarlos en un mismo sistema de coordenadas cartesianas ortogonales.
b) Indicar que par de vectores son paralelos y cuáles perpendiculares.
c) Verificar analíticamente el ítem anterior.
d) ¿Qué vectores son paralelos y con el mismo sentido? Justificar.
e) ¿Qué vectores son paralelos y con distinto sentido? Justificar. ¿Qué nombre reciben estos vectores?

7°.- Encontrar un vector perpendicular a 𝑝 = 𝑖 + 2𝑗 de longitud 10 [ ul ].

8°.- Encontrar 𝑏⃗ tal que: 𝑎) 𝑎 = (1 ; 0), 𝜑 = 60°, |𝑏⃗| = 2. Siendo 𝜑 el ángulo entre los vectores 𝑎 𝑦 𝑏⃗
𝑏) 𝑎 = (1 ; −1), 𝜑 = 45°, |𝑏⃗| = 2. Siendo 𝜑 el ángulo entre los vectores 𝑎 𝑦 𝑏⃗

9°.- Dado el triángulo con vértices en los puntos A (2 ; 1), B (4 ; 1) y C (1 ; 5). Calcular su perímetro y
área.

10°.-Sobre un cuerpo se aplican tres fuerzas como se indican en la figura

de la derecha. Sabiendo que los módulos F1 y F2 son iguales a 5 N,
determinar el módulo de F3 para que la fuerza neta (o resultante) sobre
el cuerpo sea nula.

11°.- Un automóvil recorre 3 km hacia el Norte y luego 5 km hacia el

noreste 40º , graficar estos desplazamientos en el eje coordenadas
cartesianas y hallar la resultante por el método gráfico y analítico.

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Ejercicios de práctica y autoevaluación para el 2° parcial

1.- Responder Verdadero o Falso, NO justificar la respuesta.

a) Dos ángulos son congruentes cuando solamente difieren en un n° exacto de giros

b) Un sistema de ecuaciones lineales es incompatible cuando no tiene solución

c) El seno es negativo en el segundo y cuarto cuadrante

d) La tangente y cotangente de un ángulo siempre tienen el mismo signo

e) En el primer y segundo cuadrante, la función seno es creciente

f) Los vectores 𝑢
⃗⃗⃗ = 3𝑖 − 1𝑗 𝑦 𝑣
⃗⃗⃗ = −2𝑖 − 6𝑗 son perpendiculares

2.- Completar con la respuesta correcta.

𝑥+𝑦=2
a) Al menos 5 soluciones que tiene el sistema { son: ………………………………...
2𝑦 = 4 − 2𝑥
𝜋 𝜋
b) Si en un triángulo dos de sus ángulos miden 𝑟𝑎𝑑 𝑦 𝑟𝑎𝑑, la medida en grados sexagesimales del
2 3

tercer ángulo es……………………………………………………………………………………..

c) Si los catetos de un triángulo rectángulo miden 3 y 4 cm y el ángulo agudo de la base es 𝛼̂ , entonces

𝑠𝑒𝑛 𝛼̂ =……………………………….. y cos 𝛼̂ =………………………………………………………

𝑥+45°
d) Los infinitos valores de 𝑥 que satisfacen la ecuación 𝑡𝑔 ( ) = √3 son, 𝑥 =………………..
2

̂ ∈ 𝐼𝐼𝐼 𝐶 entonces 𝑐𝑜𝑠 𝛼̂ =………..……… y 𝑐𝑜𝑡𝑔 𝛼̂ =………..……….

e) Si 𝑠𝑒𝑐 𝛼̂ = −2 𝑦 𝛼

f) Si 𝑡𝑔 2 𝛼̂ = 𝑐𝑜𝑡𝑔 10°, entonces el valor del ángulo 𝛼

̂ es, 𝛼̂ =…………………………………………

g) Sabiendo que | 𝑎 | = 3 𝑦 𝑎
⃗⃗⃗ = (2, 𝑘) el valor de 𝑘 es, 𝑘 =………………………………………….

3.- Colocar en el recuadro la letra correspondiente a la respuesta correcta. Si ninguna es, colocar N.

𝑥 + 2𝑦 = 5
a) La solución del sistema de ecuaciones lineales { es:
4𝑥 − 𝑦 = 2
𝐴) 𝑥 = −1 𝑒 𝑦 = 3 𝐵) 𝑥 = 2 𝑒 𝑦 = 6 𝐶) 𝑥 = 1 𝑒 𝑦 = 2 𝐷) 𝑥 = −1 𝑒 𝑦 = −3

b) La suma de dos ángulos es 0,22 𝑟𝑎𝑑 y su diferencia 0,16 𝑟𝑎𝑑. La medida del ángulo mayor es:

𝐴) 9° 42′ 𝐵) 8° 12′ 𝐶) 9° 15′ 𝐷) 10° 53′

Δ
⏞ , 𝐴̂ = (3𝑥)°, 𝐵̂ = (9𝑥)° 𝑦 𝐶̂ = (6𝑥)°, entonces el valor de 𝐶̂ es:
c) En 𝐴𝐵𝐶
𝜋 𝜋 𝜋 𝜋
𝐴) 𝑟𝑎𝑑 𝐵) 𝑟𝑎𝑑 𝐶) 𝑟𝑎𝑑 𝐷) 𝑟𝑎𝑑
3 4 2 7

d) Las medidas de los lados de un triángulo son 6, 8 y 10 cm, entonces se trata de un triángulo:
A) Obtusángulo B) Acutángulo C) Isosceles D) Rectángulo

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e) La función 𝑓(𝑥) = 𝑡𝑔 𝑥 interseca al eje de las ordenadas en

𝐴) (1, 0) 𝐵) (0, 1) 𝐶) (0, 0) 𝐷) 𝑘 𝜋 𝑐𝑜𝑛 𝑘 ∈ 𝒁

f) Si el seno y coseno de dos ángulos tienen el mismo valor absoluto pero signos contrarios, los ángulos:
A) Son complementarios B) Son suplementarios C) Son opuestos D)Difieren en180°

g) Sean los vectores 𝑢

⃗⃗⃗ = 9𝑖 + 3𝑗 𝑦 𝑣
⃗⃗⃗ = −5𝑖 + 4𝑗 entonces las coordenadas de 2𝑢
⃗⃗⃗ + 3𝑣
⃗⃗⃗ son:
𝐴) 3𝑖 + 18𝑗 𝐵) − 3𝑖 + 18𝑗 𝐶) 3𝑖 − 18𝑗 𝐷) − 3𝑖 − 18𝑗

4.-Marcar con tinta, la casilla correspondiente, las opciones correctas en cada uno de los siguientes
enunciados.
a) Las rectas representadas por x + 2y = 1 ; 2x + 4y = 2 son
𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑎𝑠 A y forman un sistema 𝑐𝑜𝑛 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 C
𝑐𝑜𝑖𝑛𝑐𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 B 𝑠𝑖𝑛 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 D

b) Sea la función 𝑓(𝑥) = cos 𝑥 en el intervalo (90° ; 180°)

𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑎 A 0 C
f(x) es 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎 B y el menor valor que toma es −1 D

c) Sean los puntos A (1 ; 5) y B (5 ; 8)

(4 ; 3) A 5 [𝑢𝑙] C
El vector ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 es y su módulo es
(−4 ; −3) B − 5 [𝑢𝑙] D

5.- Plantear y resolver los siguientes problemas.

a) En una clase hay en total 40 alumnos. En un examen de Matemáticas resulta que el triple de
aprobados es igual que el doble de desaprobados. ¿Cuál es el número de aprobados?

b) Un patrullero vigila una ruta yendo a 40 km/h. Luego es relevado por otro que vigila otro tramo de la
ruta a 55 km/h. Si el tramo de la ruta vigilada es de 210 km y se emplearon en vigilarla cuatro hs. y
media en total ¿cuántas horas anduvo cada patrullero?
5
c) ¿Cuántos arcos de alambre de 8 dm de longitud deben unirse para cercar las partes de una
8
rotonda circular de 24 m de diámetro?
d) Si se sabe que: sen  = 1/3, determinar el valor de sen (  +  ), sen (–  ), sen (  – )

e) Con los datos de la figura. ¿Cuál es el área del rectángulo y la amplitud de ̂ ?.

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