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Programación Curricular 1 Computacion
Programación Curricular 1 Computacion
I. INFORMACIÓN GENERAL
I.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 31158 “VIRGEN DE FÁTIMA”
I.2 AREA: EPT – COMPUTACIÓN
I.3 CICLO: VI
I.4 GRADO: PRIMERO
I.5 DOCENTE: MABEL RIVAS LEÓN
I.6 DIRECTOR: MG. LUIS BEJARANO ÑAUPARI
I.7 AÑO ACADEMICO:2020
II. DESCRIPCIÓN GENERAL
El área de educación para el trabajo se rige por el Currículo Nacional de la Educación Básica, enfatizando las capacidades relacionadas a gestión de proyectos de emprendimiento económico
y social, teniendo por finalidad desarrollar competencias laborales, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo,
creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora. Por tal razón, la especialidad de computación e informática tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las
habilidades necesarias que le permitan vincular las actividades de la especialidad industrial con el mundo informático – digital; así mismo, se prioriza el desarrollo de competencias socioemocionales
relacionadas a la empleabilidad, como parte de una actitud emprendedora.
La I.E.I virgen de Fátima 31158 se ubica en el distrito de Marcopomacocha provincia de Yauli región Junín ubicada entre los 4415msnm por lo cual posee 2 pisos altitudinales Puna y Janca
favoreciendo la a actividad ganadera donde predomina la crianza de bovinos, auquénidos, vacunos, equinos y piscicultura entre otros. Siendo uno de los distritos donde se ubica la mayor productividad
ganadera (Sais Pachacútec). sin embargo, existen riesgos ambientales por el cambio climático, depredación de los recursos naturales (truchas, agua, excesivo pastoreo). por ser una zona de tránsito
por la región Junín, Lima y Cerro de Pasco se a generado la contaminación por partículas sedimentarias de polvo, dióxido de carbono y la generación de residuos sólidos y generando un impacto
ambiental negativo (agua, aire, suelo y fauna). Los habitantes del distrito de Marcopomacocha en su mayoría de dedican a la actividad ganadera (pequeña ganadería) estos generan ingresos para los
habitantes en su canasta familiar, al no ser tecnificado la producción es mínima lo cual genera animales con enfermedades y por ende los que consumen. Respecto a las costumbres de los habitantes
se realiza el tradicional chacco de vicuña, tradición del combate se sangrar entre otras relacionadas con prácticas ancestrales; pero también la población participa en prácticas religiosas cristianas como
es semana santa, virgen de Fátima, día de los muertos, navidad y entre otras.
Los estudiantes del VI de la I.E.I N°31158 Virgen de Fátima del distrito de Marcapomacocha reúne las siguientes características generales del desarrollo físico, psicológico social, cognitivo y
los intereses de los estudiantes se detallan en el programa curricular de educación secundaria sin embargo es importante enfatizar que la adolescencia es una etapa de potencialidades que se activan o
no en función de los contextos de aprendizaje que se los facilité a los adolescentes. Específicamente los adolescentes del VI de este distrito proviene de familia dedicadas a las labores de la ganadería,
tienen escaso acceso a internet dedican gran parte de su tiempo a su pequeña ganadería cuestionan la forma de actuar de los adultos ,tiene poca valoración por la cultura ancestral les gusta las
prácticas deportivas y establecen fácilmente relaciones de amistad con sus padres por otro lado, los estudiantes de secundaria se encuentran en el nivel de inicio en algunas competencias.
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando se cuestiona sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios y explora sus necesidades y expectativas para crear
una alternativa de solución viable a reconocer aspectos éticos y culturales, así como los posibles resultados sociales y ambientales que implica. Implementa sus ideas empleando habilidades técnicas,
anticipa las acciones y recursos que necesitara y trabaja cooperativamente cumpliendo sus roles y responsabilidades individuales para el logro de una meta en común, propone actividades y facilita a la
iniciativa y perseverancia colectiva. Evalúa el logro de resultados parciales relacionando la cantidad de insumos empleados con los beneficios sociales y ambientales generados; realiza mejoras
considerado además las opiniones de los usuarios y las lecciones aprendidas.
III. DIAGNOSTICO
IV. FECHA
BIMESTRE I II III IV
PROYECTOS P1 P2 P3 P4
EXPLORANDO LA COMPUTADORA CONOCIENDO EL SISTEMA MANEJANDO EL MS-WORD APROVECHANDO LAS VENTAJAS DE MS-
UTILIZANDO LOS ACCESORIOS. OPERATIVO WINDOWS Los conocimientos son un soporte o medio WORD
En nuestro país para realizar una En los diversos ámbitos del mundo del para desarrollar las competencias laborales, y Los conocimientos son un soporte o medio
gestión de cualquier índole, es trabajo es indispensable un nuevo están relacionados con la producción como es para desarrollar las competencias laborales,
necesario la elaboración de producto o proyecto. Los estudiantes la elaboración de documentos con los y están relacionados con la producción como
documentos que permitan comunicar del primer grado utilizaran Microsoft procesadores de textos por los estudiantes de es la elaboración de documentos con los
la intención de lo que sé que obtener Windows para organizar y configurar esta institución educativa, donde podrán saber: procesadores de textos por los estudiantes
SITUACIONES o resolver con dicho trámite. En ese la computadora dentro de un ámbito ¿Cómo dar formato de página a documentos de nuestra querida institución donde podrán
RELACIONADAS CON EL sentido los estudiantes de primer técnico. También se les pedirá a los con Microsoft Word? ¿Cómo elaborar saber: ¿Cómo dar formato de página a
CONTEXTO grado utilizando la computadora estudiantes que elaboren documentos que contengan tablas y gráficos documentos con Microsoft Word? ¿Cómo
elaboran afiches sobre el cuidado y la organizadores sobre los problemas con Microsoft Word? También podrán dar sus elaborar documentos que contengan tablas y
prevención sobre el coronavirus que hay en nuestra institución por opiniones sobre la problemática de la carencia de gráficos con Microsoft Word? En un díptico y
enfermedad que esta en este parte de los estudiantes en actividades energía eléctrica en la comunidad para ello lo plasmaran un cuento sobre los diferentes tipos de
momento en nuestro país y sobre los programadas y que falta ´para poder en un mapa conceptual y disminución de los nevados y plantas y animales entre las comunidades
hábitos de higiene y sobre como identificarnos con nuestra institución realizaran un cuento sobre como recuerdan que era antes que se encuentran ubicadas a diferentes
tener una vida saludable. para tener respeto a nuestro colegio y su querida comunidad. alturas en nuestra comunidad.
nuestra comunidad.
PRACTICAMOS LA HIGIENE PERSONAL CONOCIENDO EL SISTEMA MANEJANDO EL MS-WORD APROVECHANDO LAS VENTAJAS DE MS-
POSIBLE TÍTULO PARA PREVENIR EL COVID 19 Y TENER OPERATIVO WINDOWS WORD
UNA VIDA SALUDABLE.
EVIDENCIA AFICHES DIAGRAMAS DE FLUJO ORGANIZADORES MAPA CONCEPTUAL SOLICITUD
RESUMEN CUENTO DIPTICO
MAPA CONCEPTUAL
DURACIÓN Del al Del al Del al Del al
V. DESEMPEÑOS Y ESTANDARES:
PROYECTOS DE APRENDIZAJE
PROYECTOS DE
APRENDIZAJE CAMPO TEMATICO PRODUCTO
I PROYECTO II PROYECTO III PROYECTO IV PROYECTO
COMPETENCIA / CAPACIDAD
cooperativamente para
cooperativamente para
cooperativamente para
cooperativamente para
Evalúa los resultados
Evalúa los resultados
Crea propuestas de
Crea propuestas de
Aplica habilidades
Aplica habilidades
Aplica habilidades
Aplica habilidades
SITUACION SIGNIFICATIVA
del proyecto de
del proyecto de
del proyecto de
del proyecto de
ENFOQUES
técnicas.
técnicas.
técnicas.
técnicas.
TRANSVERSALES
Trabaja
Trabaja
Trabaja
Trabaja
valor.
valor.
valor.
valor.
VALORES
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONOMICO O SOCIAL
EXPLORANDO LA 1. Normas de convivencia seguridad e 1. Elaboración de afiches
COMPUTADORA higiene con las normas de
UTILIZANDO LOS 2. La Computadora: convivencia.
ACCESORIOS. Partes principales. 2. Dibujo de la
En nuestro país para realizar 3. Hardware computadora
una gestión de cualquier Periféricos de entrada. 3. Mapa conceptual del
índole, es necesario la Periféricos de salida. hardware de la
elaboración de documentos Periféricos de almacenamiento. computadora
que permitan comunicar la 4. Software 4. Mapa conceptual del
intención de lo que sé que De sistema o base. software de la
obtener o resolver con dicho Desarrollo o Lenguaje de computadora
trámite. En ese sentido los Programación. 5. Mapa conceptual de los
estudiantes de primer grado Aplicación o paquetes. dispositivos de
utilizando la computadora 5. Dispositivos de almacenamiento de almacenamiento
elaboran afiches sobre el datos. 6. Resumen de la historia
cuidado y la prevención sobre Disco duro. de la computadora
el coronavirus enfermedad que Diskette. 7. Practica calificada de las
esta en este momento en CD-ROM. partes del escritorio
nuestro país y sobre los DVD. 8. Partes de la ventana del
hábitos de higiene y sobre 6. MS – Windows: explorador de Windows
como tener una vida saludable. 7. El escritorio 9. Creación de un árbol de
8. El explorador de Windows carpetas.
9. Organizar documentos 10. Practica del manejo del
Crear, borrar, cortar, copiar, panel de control.
pegar y cambiar nombre de
archivos y carpetas.
10. Panel de control
CONOCIENDO EL SISTEMA 1. La hora y fecha del sistema. 1. Diagrama de flujo de
OPERATIVO WINDOWS 2. La Calculadora. y Capturar pantalla. configurar la fecha y
En los diversos ámbitos del Imagen Ecológica hora del sistema.
mundo del trabajo es 3. Trabajar con Accesorios 2. Practica de resultados
indispensable un nuevo Crea y guarda archivos matemáticos utilizando la
producto o proyecto. Los 4. La papelera calculadora
estudiantes del primer grado 5. Block de Notas y descripción de la 3. Organizador de los pasos
utilizaran Microsoft Windows Ventana para crear y guardar
para organizar y configurar la 6. MT Paint y descripción de la Ventana archivos
computadora dentro de un 7. Guardar y Abrir Archivos 4. Partes de la ventana de
ámbito técnico. También se les 8. Dibujos en Paint la papelera de reciclaje
pedirá a los estudiantes que Herramienta línea 5. Partes de la ventana de
elaboren organizadores sobre 9. Dibujos en Paint block de notas
los problemas que hay en Herramienta rellena de color 6. Partes de la ventana MT-
nuestra institución por parte de 10. Dibujos en Paint Paint
los estudiantes en actividades Herramienta formas 7. Organizador de los pasos
programadas y que falta ´para para abrir y guardar
poder identificarnos con archivos
nuestra institución para tener 8. Elaboración de un dibujo
respeto a nuestro colegio y utilizando la herramienta
nuestra comunidad. línea.
9. Elaboración de un dibujo
utilizando la herramienta
relleno de color.
10. Elaboración de un dibujo
utilizando la herramienta
formas.
MANEJANDO EL MS-WORD 1. Microsoft Word - I: 1. Mapa conceptual del
Los conocimientos son un Procesador de textos: inicio y procesador de textos
soporte o medio para cierre del programa. 2. Partes de la ventana de
desarrollar las competencias 2. Interfaz del procesador de textos. Ms-Word
laborales, y están relacionados Abrir y guardar un documento 3. Elaboración un cuento
con la producción como es la 3. Tamaño y orientación de la página utilizando el tamaño y
elaboración de documentos Configurar el tamaño y orientación de la pagina
con los procesadores de textos orientación de la página 4. Elaboración de un
por los estudiantes de esta Configurar los márgenes cuento utilizando el
institución educativa, donde formato de texto.
4. Formato de texto.
podrán saber: ¿Cómo dar 5. Elaboración de un
Fuente y tamaño
formato de página a cuento utilizando el
Estilo de fuente
documentos con Microsoft formato de texto
Word? ¿Cómo elaborar
5. Formato de texto
6. Elaboración de un
Otros aspectos (color,
documentos que contengan cuento utilizando el
subíndice, superíndice,
tablas y gráficos con Microsoft formato de párrafo
tachado, resaltado)
Word? También podrán dar 7. Elaboración de un
Espacio entre caracteres
sus opiniones sobre la cuento utilizando el
Efectos de texto.
problemática de la carencia de formato de párrafo
energía eléctrica en la comunidad 6. Formato de Párrafo 8. Elaboración de un
para ello lo plasmaran en un mapa Alineaciones cuento utilizando la letra
conceptual y disminución de los Interlineado capital
nevados y realizaran un cuento sobre Sangría 9. Elaboración de un juego
como recuerdan que era antes su 7. Formato de Párrafo de damas utilizando las
querida comunidad. Numeración y viñetas tablas.
Columnas
8. Letra capital
9. Manejo de Tablas
Crear tablas
Desplazarse, seleccionar y borrar
tablas
APROVECHANDO LAS 1. Formato de página 1. Elaboración de una
VENTAJAS DE MS-WORD Encabezados y pie de página solicitud utilizando el
Los conocimientos son un 2. Borde de página encabezado y pie de
soporte o medio para 3. Inserción de Columnas pagina
desarrollar las competencias 4. Inserción de numeraciones y viñetas 2. Elaboración de una
laborales, y están relacionados 5. Herramientas de escritura y edición. solicitud utilizando el
con la producción como es la Corrector ortográfico y gramatical. borde de pagina
elaboración de documentos 6. Buscar y reemplazar texto 3. Elaboración de un
con los procesadores de textos 7. Trabajando con Imágenes. díptico utilizando las
por los estudiantes de nuestra Imágenes prediseñadas columnas
querida institución donde Imágenes desde Archivo 4. Elaboración de un
podrán saber: ¿Cómo dar 8. Gráficos cuento utilizando el
formato de página a WordArt numeración y viñetas
documentos con Microsoft 9. Formas 5. Elaboración de un
Word? ¿Cómo elaborar 10. Impresión cuento utilizando el auto
documentos que contengan Pasos para imprimir corrector
tablas y gráficos con Microsoft Tipos de impresora 6. Elaboración de un
Word? En un díptico y un cuento utilizando buscar
cuento sobre los diferentes y reemplazar
tipos de plantas y animales 7. Elaboración de un
entre las comunidades que se cuento utilizando el
encuentran ubicadas a imágenes
diferentes alturas en nuestra 8. Elaboración de un
comunidad. informe utilizando
gráficos
9. Elaboración de un
diagrama de flujo
utilizando formas
10. Organizador de los
pasos para imprimir.
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
• Personaliza entornos
virtuales.
• Gestiona información del
entorno virtual.
• Interactúa en entornos
virtuales.
• Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.
Define metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje
ENFOQUES TRANSVERSALES
Derechos
Inclusivo o Atención a la
diversidad.
Intercultural
Igualdad de género
Ambiental
Orientación al bien común
Búsqueda de la excelencia.
VALORES
VIII. MATERIALES:
a. PARA EL DOCENTE:
- Microsoft Word 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en:
http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualWordBasico2010.pdf
- Microsoft Excel 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en:
http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualExcelBasico2010.pdf
- Páginas web de Internet
- Revistas y periódicos
- Computadora.
- Proyector multimedia o televisor.
b. PARA EL ESTUDIANTE:
- Microsoft Word 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en
http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualWordBasico2010.pdf
- Estudios generales – informática básica. Disponible en http://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdf
- Internet.
- Computadora.
Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones
IX. EVALUACIÓN
Es el proceso que nos permite recoger información, procesarla y comunicar los resultados, los mismos que lograrán ser considerados para la programación atendiendo su flexibilidad.
EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de la competencia, capacidades y desempeños que se desarrollarán a nivel del grado.
Formativa Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus progresos durante
todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o
problemas y la integración de capacidades creando oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar sus
capacidades.
Sumativa Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos considerados en cada unidad.