Tema: Matrices y Determinante

5to Grado de segundaria

 Índice
o Introducción……………………………………………………….…. 3
o Objetivo de Mejora………………………………………………...4
o Grupo de edad al que va dirigido…………………………..5
o Plan de Mejora………………………………………….………….6.7
▪ Competencia Fundamentales…………………..………..6.7
▪ Competencia especificas……………………………..…….6.7
▪ Indicadores de logros………………………………….…….6.7
o Metodología…………………………………………………….…..8.9
o Contenidos……………………………………………………….…..10
o Tiempo…………………………………………………………………11.12.13
o Recursos………………………………………………………………11.12.13
o Evaluación……………………………………………………………11.12.13
 Introducción
La Educacion es un derecho fundamental y esencial para el desarrollo
integral de los seres humanos. En este sentido, es importante garantizar
una educacion de calidad que permita a los estudiantes alcanzar su
desempeño académico.
En este proyecto vamos a desarrollar un plan de mejora para que los
estudiantes que no alcanzaron los indicadores trabajados en un tema
específico puedan alcanzar su aprendizaje con este plan de mejora vamos
a identificar las causas debilidades destacadas, con esta herramienta
vamos a lograr que los estudiantes cumplan con el objetivo de aprendizaje
de su grado en específico y así estar a la par con los demás compañeros.
 Objetivos de mejora
Rentabilizar que los estudiantes logren los indicadores necesarios para
que puedan tener un aprendizaje significativo completo en dicho grado
e involucrar a los padres de los estudiantes en este proceso. Y lograr
que el estudiante exprese de forma clara, concisa y realista del resultado
que desea alcanzar al final de este proyecto.
 Grupo de edad al que está dirigido
Este plan esta dirigido para los estudiantes de 14 a 16 años 5to
grado con la finalidad de lograr su aprendizaje en este tema ya
trabajado.
Plan de Mejora
Centro Liceo. Berca Morel Área
Matemática
Educativo: Castillo curricular:
Grado: Período
2 semanas del Lunes 1 de
5to de mayo al viernes 12 de mayo
ejecución:
Docente: Elibel Johnson Alcalá

Competencia Fundamentales
Resolución de problema

Pensamiento lógico, crítico y creativo

Competencia científica y tecnológica

Línea base o Meta

Competencias Indicadores de
resultados del
específicas logro
diagnóstico
Razona y Expresa y clasifica los Nuestra meta es
argumenta conceptos de lograr que el menos el
En nuestro centro matrices. 100% de lo
contamos con 2 Identifica los estudiantes de este
secciones de 5 to conceptos de Resuelve en equipo grado logren sus
grado matrices Ordena problemas del objetivos y puedan
información contexto, aplicando alcanzar los
En la sección A utilizando los matrices. indicadores
según el resultado de procedimientos específicos.
las evaluaciones de matemáticos de Muestra interés en la
25 estudiantes 6 no vectores y matrices solución de
lograron alcanzar los Justifica resultados problemas de la vida
indicadores trabajado expresando diaria donde se
en este contenido. argumentos basados involucren las
en vectores y matrices
En la sección B matrices.
según el resultado de
las evaluaciones de Comunica
17 estudiante 5 no
lograron alcanzar los Expresa las
indicadores trabajado diferencias y
en este contenido. semejanzas entre
vectores y matrices.
Se expresa utilizando
vocabulario y
símbolos
matemáticos básicos
de vectores y
matrices.
Modela y
representa
 Línea base o Meta
Competencias Indicadores de
resultados del
específicas logro
diagnóstico

Aplica los diferentes

métodos matriciales
a la modelación y
solución de múltiples
situaciones de la vida
diaria.

Conecta

Utiliza las matrices

para representar y
resolver problemas
de física, ingenierías
y otras áreas. Utiliza
las propiedades de
los determinantes
para resolver
sistemas de
ecuaciones lineales.

Resuelve
Problemas
Utiliza
procedimientos de
cálculo, fórmulas y
algoritmos para la
resolución de
problemas de la vida
cotidiana que
involucren matrices.

Utiliza herramientas
tecnológicas
Aplica los diferentes
métodos de
resolución de
problemas
matriciales usando la
calculadora y otras
herramientas
tecnológicas.
 Metodología
Diagnóstico inicial
Antes de iniciar con las secciones de apoyo, es necesario realizar una
evaluación diagnostica para conocer las fortalezas y debilidades de los
estudiantes en el tema Matrices y determinante. Esta evaluación se llevará
a cabo mediante un examen donde se evaluarán los ejercicios de matrices
en las diferentes operaciones suma, resta, y multiplicación y como obtener
el determinante de una matriz y la teoría de dicho tema.
Organización de grupo
Una vez obtenido los resultados de la evaluación diagnostica se
organizará el grupo de trabajo que tiene debilidades en el tema según
sus evaluaciones, donde a dicho grupo se le dará una atención más
personalizada y se le asignará trabajo extra para mejorar su aprendizaje
y así estar a la par con los demás compañeros.
Presentación del contenido
En cada sección de 5 to grado se presentará el tema a través de
un video donde hace referencia en la definición y su relación con
la vida cotidiana para que los estudiantes se sientan motivado en
este proceso.
Evaluación Continua
Durante el transcurso del plan de mejora se realizarán evaluaciones
continuas para comprobar el nivel de comprensión de los estudiantes.
Estas evaluaciones pueden ser de diferentes formas, actividades
participativas para resolver ejercicios, los estudiantes que si lograron
estos indicadores estarán con apoyo a su compañero ayudándole en
este proceso, exámenes escritos y orales, realización de exposiciones,
resolver ejercicios de matrices aplicado a la vida diaria.

Reforzamiento
Se brindará refuerzo en las operaciones más complicadas para los
estudiantes en los cuales no puedan comprenderse por actividades
realizada por ellos entonces el docente debe profundizar y aclarar las
dudas que surjan en dichos grupos.

Evaluación Final
Al finalizar este plan de mejora, se realizara una evaluación final que
permita medir el progreso y los logras alcanzado por los estudiantes en
el tema trabajado. Esta evaluación puede ser a través de una práctica,
examen escrito u orales, según las necesidades limitante de los
estudiantes y así determinaremos el objetivo logrado con este plan de
mejora.
 Contenidos
Conceptos Procedimientos Actitudes y valores
Clasificación, de matrices. - Expresa y clasifica los
Matrices. conceptos matrices,
Determinantes Utilización de los procedimientos describiendo cada tipo
analíticos y la calculadora para
realizar operaciones con matrices - Utiliza la igualdad matriz
Operaciones con y vectores. para determinar valores
matrices. desconocidos.
Utilización de métodos matriciales - Realiza los algoritmos de
Matriz inversa. de ecuaciones. las operaciones, matrices
con y sin calculadora.
Resolución de problemas del
contexto utilizando vectores y - Resuelve en equipo
matrices. problemas del contexto,
aplicando matrices,
valorando con madurez las
opiniones de sus
compañeras y
compañeros.
- Aplica los determinantes
para calcular la inversa de
una matriz.
- Identifica situaciones de
la vida diaria que se
modelan con matrices.
- Muestra interés en la
solución de problemas de la
vida diaria donde se
involucren matrices.
 Evidencias Técnica e
Actividades de Recursos
Tiempo de instrumentos de
aprendizaje didácticos
aprendizaje evaluación
Toman una Exámenes Rubrica Hojas
evaluación para ver Lápiz
Lunes 1 su nivel de Borras
rendimiento en el Calculadora
45 mint. tema trabajado en
el mes pasado

Martes 2 Presentación de los Exámenes Lista de cortejo Lista

45 mint. resultados de las con bajas
calificaciones del notas
examen las
estudiantes con las
calificaciones bajas
tomaran el plan de
mejora para
fortalecer sus
conocimientos,
hacemos mencione
de esos
estudiantes y
formaremos un
grupo en cada
sección.
Miércoles 3 Le presentaremos video Visualización de video https://www.yout
un video acerca de ube.com/watch?
45 mint. la importancia de v=mQviGeWCP
las matrices y la 2w&pp=ygUYb
relación que tiene WF0cmljZXMgI
con la vida diaria. HN1IGltcG9ydG
FuY2lh
Jueves 4 Aremos un Formación de Trabajo en equipo Hoja
45 Mint. compromiso con grupo Papel
los estudiantes que Lapicero borra
si alcanzaron los
indicadores de
logro donde a cada
uno de los alumnos
que no alcanzaron
dicho logro serán
su acompañante en
este proceso.
Viernes 5 Observan las Trabajos en Resolución de Hoja en blanco
explicaciones de la hojas problema Lápiz
45 Mint maestra de la suma Lista de cortejo Borra
y reta de una Calculadora
matriz y realiza 5
ejercicio con ayuda
de su a
acompañante hojas
 Evidencias Técnica e
Actividades de Recursos
Tiempo de instrumentos de
aprendizaje didácticos
aprendizaje evaluación
en blanco para ver
sus niveles de
comprensión.
24 5 245
[ 2 3 8 ]+ [ 4 7 9 ]
3 8 2 −1 8 3

24 5 245
[ 2 3 8 ]- [ 4 7 9 ]
3 8 2 −1 8 3

Lunes 8 Observan las Trabajos en Resolución de Hoja en blanco

explicaciones de la hojas problema Lápiz
45 mint maestra de Lista de cortejo Borra
multiplicación de Calculadora
matrices luego
realiza 5 ejercicio
con ayuda de su a
acompañante en
hoja hojas en
blanco para ver sus
niveles de
comprensión.

44 5 94 5
[ 2 3 8 ]. [ 4 7 9 ]
3 8 5 −1 8 3

Martes 9 Investigan y cuaderno Trabajo de Internet

comparan la investigación Hoja en blanco
45 Mint diferencia que hay Lápiz
entre la suma y Borra
resta de matrices y Calculadora
la multiplicación
Miércoles 10 Observan las Trabajos en Resolución de Hoja en blanco
explicaciones de la hojas problema Lápiz
45 Mint maestra Lista de cortejo Borra
determinante de Calculadora
una matriz luego
realiza 5 ejercicio
con ayuda de su a
acompañante en
hoja hojas en
blanco para ver sus
niveles de
comprensión.

24 5
A: [ 6 73 ]
3 0 2
 Evidencias Técnica e
Actividades de Recursos
Tiempo de instrumentos de
aprendizaje didácticos
aprendizaje evaluación

Jueves 11 Socialización Socialización Socialización

acerca de los y fotos
45 Mint ejercicios explicado
en estas dos
semanas la
maestra aclara las
dudas e
inquietudes o
alguna laguna del
tema.
Vierne 12 Evaluación para Exámenes Resolución de Lápiz
ver si logramos el problema lista de Borra
45 mint. objetivo de este cortejo Hojas
plan. Se le dará un Calculadora
examen en hojas
en blanco de
selección múltiples
y algunos ejercicios
de lo visto en este
plan de nivelación