PLANIFICACIÓN MENSUAL

CIENCIAS NATURALES

Unidad: Unidad N°4 “Los materiales que nos rodean” (Lección 1)

Curso: 1° Año
Mes: agosto 2023.
Profesora: Patricia Islas Montoya

Objetivos de aprendizaje Indicadores Actitudes

OA 8: Explorar y describir los
diferentes tipos de materiales en
diversos objetos, clasificándolos según
sus propiedades (goma-flexible,
plástico-impermeable) e identificando
su uso en la vida cotidiana.
Observan y dan ejemplos de diversos tipos de materiales (madera, vidrio, metal, Demostrar curiosidad e interés por conocer
plástico, goma, etc.) del entorno. seres vivos, objetos y/o eventos que
conforman el entorno natural.
Ilustran por medio de dibujos y rotulan materiales en objetos de uso cotidiano.
Manifestar compromiso con un estilo de
Describen la apariencia, textura, forma y color de diversos materiales del vida saludable a través del desarrollo físico
entorno. y el autocuidado.
Clasifican diferentes tipos de materiales de uso cotidiano, usando sus sentidos. Manifestar un estilo de trabajo y estudio
Exploran las propiedades de materiales del entorno, registrándolas. riguroso y perseverante para lograr los
aprendizajes de la asignatura.
Dan ejemplos de propiedades de diversos materiales del entorno (por ejemplo:
plástico impermeable, madera opaca, vidrio transparente).

Clasifican diversos materiales del entorno, según sus propiedades

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL

26. comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, por un lado, y la flexibilidad, la originalidad, la aceptación de consejos y críticas y el
asumir riesgos, por el otro, como aspectos fundamentales en el desarrollo y la consumación exitosa de tareas y trabajos.
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CIENCIAS NATURALES

Unidad: Unidad N°4 “Los materiales que nos rodean” (Lección 1)

Curso: 1° Año
Mes: agosto 2023.
Profesora: Patricia Islas Montoya

Fecha Objetivo de aprendizajes Contenidos Actividades. Metodología D.U.A. Indicador de logro.

02/08 OA 8: Explorar y describir Materiales y sus Inicio: Se realizará una lluvia de ideas, a través de Pauta 3: proporcionar múltiples
los diferentes tipos de propiedades la interrogante ¿Qué tipos de materiales conocen? formas para la comprensión
materiales en diversos
3.1: activar o sustituir los
objetos, clasificándolos conocimientos previos
según sus propiedades
(goma-flexible, plástico- Pauta 2: proporcionar múltiples
Desarrollo: Se darán las instrucciones de la opiniones para el lenguaje, las
impermeable) e
clase. Posteriormente los estudiantes deberán: expresiones matemáticas y los
identificando su uso en la
símbolos
vida cotidiana. Visualizan video de diferentes tipos de materiales
en objetos. 2.5 ilustrar a través de múltiples
medios
Pintar los objetos que indican las flechas, en las
que podemos apreciar distintos tipos de materiales. Pauta 6: proporcionar opciones para
las funciones ejecutivas
Dibujar el objeto que este hecho de tal materia,
ejemplo: vidrio, madera, papel y metal. 6.4: Aumentar la capacidad para
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Marcar con una X los elementos frágiles. hacer un seguimiento de los avances

Observar y diferenciar materiales flexibles y si se

pueden doblar.

Cierre: Retroalimentación de los contenidos.

04/08 Presentación AULATEATRO

09/08 OA 8: Explorar y describir Materiales Inicio: Se realizará una lluvia de ideas, a partir de Pauta 3: proporcionar múltiples Identifican los objetos flexibles.
los diferentes tipos de flexibles la interrogante: ¿Qué son los materiales flexibles? formas para la comprensión
materiales en diversos
3.1: activar o sustituir los
objetos, clasificándolos conocimientos previos Hacen un tic en los objetos
según sus propiedades Desarrollo: Se darán las instrucciones de la clase. que después de estirarlos o
(goma-flexible, plástico- Posteriormente los estudiantes deberán: Pauta 2: proporcionar múltiples deformarlos vuelven a su
impermeable) e opiniones para el lenguaje, las forma original.
Identificar los objetos flexibles. expresiones matemáticas y los
identificando su uso en la Dibujan tres objetos que estén
símbolos
vida cotidiana. Haz un tic en los objetos que después de estirarlos hechos de los siguientes
o deformarlos vuelven a su forma original. 2.5 ilustrar a través de múltiples materiales: metal, madera,
medios vidrio, plástico, goma y cuero.
Dibujar tres objetos que estén hechos de los
siguientes materiales: metal, madera, vidrio, Pauta 6: proporcionar opciones para
plástico, goma y cuero. las funciones ejecutivas
Responden interrogantes del
Responder interrogantes del contenido. 6.4: Aumentar la capacidad para contenido.
hacer un seguimiento de los avances
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Cierre: Retroalimentación. ¿Qué aprendimos hoy?

¿Qué se me dificulto? ¿Qué no me gusto?

11/08 OA 8: Explorar y describir Materiales de mi Inicio: Se realizará una lluvia de ideas, a partir de Pauta 3: proporcionar múltiples Recuerdan los diversos tipos
los diferentes tipos de entorno la interrogante: ¿qué hemos aprendido sobre los formas para la comprensión de materiales.
materiales en diversos materiales?
3.1: activar o sustituir los
objetos, clasificándolos conocimientos previos
según sus propiedades Identifican objetos según los
(goma-flexible, plástico- Desarrollo: Se darán las instrucciones de la clase. Pauta 2: proporcionar múltiples materiales de los que estén
impermeable) e Posteriormente los estudiantes deberán: opiniones para el lenguaje, las hechos.
identificando su uso en la expresiones matemáticas y los
Recordar los diversos tipos de materiales. símbolos
vida cotidiana.
Identificar objetos según los materiales de los que 2.5 ilustrar a través de múltiples Encierran los objetos según su
estén hechos. medios material que indica.

Encerrar los objetos según su material que indica.
Unir cada objeto con su caja.
Descubrir si son elementos frágiles o resistentes.
Cierre: Retroalimentación de la clase. ¿Qué
aprendimos hoy? ¿Para qué me puede servir este
contenido?
Pauta 6: proporcionar opciones para
las funciones ejecutivas
Unen cada objeto con su caja.
6.4: Aumentar la capacidad para
hacer un seguimiento de los avances
Descubren si son elementos
frágiles o resistentes.