ALUMNA: SÁNCHEZ RODRIGUEZ ANA MARÍA

MATRICULA: 200924326
MÒDULO 12. ACCIÓN EDUCATIVA COMO PRAXIS INNOVADORA
UNIDAD 3. INNOVACIÓN Y LA PRAXIS EN UNA PROPUESTA EDUCATIVA DE
INTERVENCIÓN
SEMANA 8. LA PROPUESTA INNOVADORA
ACTIVIDAD 1. ELEMENTOS DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
PROFESORA: NIVÓN BOLAN AMALIA
FECHA: AGOSTO 2023

ELEMENTOS DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

Pregunta de investigación:
¿Cómo se puede estimular las habilidades de los alumnos de quinto grado para el
aprendizaje de las fracciones en la materia de matemáticas?

En la escuela primaria Aurelio Hidalgo los alumnos de quinto año no entienden, no

comprenden, se les dificulta o les cuesta trabajo entender las fracciones. La
mayoría de los alumnos no pueden ejecutar adecuadamente los procedimientos y
esto hace que los alumnos poco a poco tengan un rezago sobre el tema y pierdan
el interés sobre este aprendizaje.

a) ¿De qué manera piensas que se puede resolver el problema que estás
proponiendo en la actividad 1?

Para los individuos las fracciones llegan a ser un tema indispensable y esencial en
su vida diaria, ya que permite exponer las partes de un todo. Las fracciones son
necesarias en varias situaciones, desde dividir la comida en partes iguales,
calcular, comprar artículos a granel, seguir mediciones para la realización de una
receta, medición de un terreno y un sinfín de cosas en donde podemos
experimentar las fracciones.
En este caso podemos recalcar a los alumnos que las fracciones van más allá del
salón de clases y poder jugar con lo que tienen a sus alcances para que la teoría
vaya a la práctica. Es importante que los alumnos aprendan las operaciones
básicas que son las sumas, restas, divisiones y multiplicaciones, ya que estas van
de la mano con las fracciones.
Hoy en día el tema de las fracciones es dado por un método tradicional repetitivo
que tiene como objetivo proporcionar conocimiento. Pero si este método no es
funcional, el profesor buscará la manera más adecuada de modificar o transformar
las actividades dadas por el mismo sistema. El profesor indaga la posibilidad de
adecuar innovando las estrategias para crear una enseñanza-aprendizaje
significativa a sus alumnos, ayudándolos a desarrollar un proceso de
1
conocimientos a través del juego, la creatividad, la investigación y la solución del
problema.

a) ¿Qué estrategias y actividades consideras que serían adecuadas?

Considero que a los niños de quinto año les llamaría la atención aprender
fracciones a través de estrategias didácticas, juegos en equipo o juegos
individuales, los cuales pueden ayudar a desarrollar sus habilidades para entender
y comprender las fracciones.
ELEMENTOS DE LA PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN
Estrategias Actividades
“Construcción de la comprensión - Individualmente los alumnos
de compartir”. llevarán plastilina de colores y
Los alumnos tendrán que repasar crearán la fruta de su agrado; la
las fracciones más sencillas para maestra les pedirá que partan la
avanzar con fracciones de mayor fruta en medios, cuartos,
grado octavos, etcétera, hasta que los
alumnos sientan que
comprenden el tema.
- En equipos llevarán algún dulce
o galleta que les agrade, estos
serán fraccionados en las
cantidades que la maestra
comente y posteriormente se
compartirán con sus
compañeros.
Esto ayudará a las habilidades de
los alumnos a resolver problemas
que impliquen dividir objetos en

2
 partes iguales.
“Las fracciones son números” - Los alumnos comprenderán que
Es importante que los alumnos le los números tienen magnitud a
pierdan el miedo y comprendan que través de la medición. Se
las fracciones son números con comenzará una actividad
grandeza práctica midiendo todo tipo de
objetos dentro y fuera del salón.
- En equipos los alumnos pueden
jugar memorama, este juego en
vez de tener dibujos
semejantes, pueden traer
fracciones equivalentes, por
ejemplo: 1/2 es igual que 2/4.
Ayudando a la reflexión y a la
comprensión de las fracciones a
los estudiantes.
“La forma de ilustrar a través de la - El docente puede apoyarse en
representación visual “ métodos visuales para hacer
Ayudando a los alumnos al más atractiva la clase a través
desarrollo de procedimientos para de videos para que los alumnos
la resolución del problema. puedan comprender las sumas,
restas, multiplicaciones y
divisiones en las fracciones.
- Los docentes pueden crear
actividades donde los alumnos
puedan realizar investigaciones
para exponer gráficamente los
temas de las fracciones. Los
alumnos tendrán la capacidad

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 de investigar y exponer los
temas solicitados para mayor
compresión

Referencias Bibliográficas
Lisa Fazio, R. S. (s.f.). Unesco . Obtenido de Enseñanza de las fracciones :
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000212781_spa
Material escolar . (29 de 04 de 2022). Obtenido de Como enseñar las fracciones a
los niños : https://www.materialescolar.es/blog/como-ensenar-las-
fracciones-a-los-ninos/