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  • Goodson - Por Qué Estudiar Las Disciplinas Escolares001

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    GOODSON - POR QUÉ ESTUDIAR LAS DISCIPLINAS ESCOLARES001

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    Ivor F, Goodson Historia del curriculum La construccién social de las disciplinas escolares Goecc Educacén y conocimiento Director: Miguel A. Pereyra CCatedetico de Educacién Comparada ‘Universidad de Granada Ediciones Pomares-Corredor, S. A. Caspe, 162 - 08013 Barcelona 5, . Las oas produian turbulenciay acti vida por todas partes, pero en reldad slo afectaban a unas pos is lax pees, nentras que las masas mis sustancisles desta apenas s notaban Ios efectos, y en ls tertenos seco, en as montis, elas ie ras alas, todo se mantuvo completamente incslume. Ahora, mientras 96 ‘a marca se retira ripidamente, pueden verse las teeta alts formar dona fuerte sues. Aunque sso sea por eso, nuestro examen dea te forma dl curiulum debera permkienosrecanocer que no slo hay te- ‘as atas, sino tambign terrenos comune en el mundo del cusseulam, Desacindose con mayor claridad que manca en el nucvo horzonte se encuentra disiplna escolar ls disciplinassbisicas tradicion le. trans de todo el mundo occidental se produce una exhortaci, pero también coninuas pruebas de «represo lo bisicom, de volver raza las sisciplinas tradicional». En Inglaterra, por cemplo, el !nuew curriculum nacional define una gama de discplinas que dehen enseurse como un curriculum emcleansen toda las excels Las die plinas ctadas muestran una extra serejnza con I ita generaente ‘defini como discplinas de escuela secundaria en las repulaciones de 1904 El «Suplemento de Educacén» de The Times coments sobre sta rnuevavaloracn de a dominacin de la dxcipins radicona: Lo primero que debe deise sobre ete eercico completo esq ds begs 80 aos de hori educa ingles y ales). Es un caso de re ‘ror par sei adelante Enos primers aos de siglo 2 se organizaron lax fue presenado, denallada, guia de sir EL curso debera ofrecer instruc en Lengua y Litera ingests, al mencs un idioma dino a inglés, Geol, Historia, Matemstic, Gani y Dibio, con In debi previo parm Trabafs manuals 9 ‘Gia, ratndene de una excel pra nia, de Ezonenia domes ‘x eben dedicarse no menos de eto easy medi ctu 1s, Gengraia Histor, no menor de tes hors y mein a Lengua “undo slo se da ua, ono menos de sis ora condo e dan dow 0 ‘metos de sce horas y media # Ciencias y Matematis, dels ue Pot Tesnenos res debe estar decade Clnci, Al ovsar el nuevo curriculum nacional de 1987, encontramos que HL horaro de 8:10 asignaturas que se prota dus tne un aspzcto tan acadénico como asl con el que puts haber sofa st Raber Marin 1 Vine Replace ner Sendo shi de penana cn xpos a 198.35, 7 ‘Del mismo modo, al examinar la historia del curriculum en la exe: la raperoretadounidemne, Herb Klcbard he indeed lo que dese cn a cpl excolres racial a vit de toed de inka de formas dl cursclum dels dade anteriores, {ila icpine excl, dentro del corscohm del cscocla secon datia ‘stadounidese, come sforalersinexpuprbles en periodo de ho fade Estado Unido uc ve de 1893 419332 Pero vehamos ala conception del uric fuente de edi, ya que ue sled cava yvebeadng Inco en ‘sts tempos de nucr centalilad y tain en os que volemos alo bso. En es dads de 1960 y 1970 lox ein eos dlc x come controcea sci salar lla como a lugar donee cucolum era reinado y geronado. El aula era cl acento de a Clim el errno de la reitencin Se crea pela define c feu precio csr, la vain dl ween aon y dels mote sto ado oc ballab smc redefine dl al, sno gue erm simplemente inceante ‘reo que cx punto devia ex acrulnence intomentble y qu no se prude mantener cea poscn para cmperar a estudiar el uric Crane, tren ao de arcu escrito hla eo a noe: ‘een coe neds nero, sbre td ena al, ar {gs en a actulidad ex bastante menos concn lpn de st, co ‘ete on os afin sesenta, de qu xo cient, Una vee my 28 Peco que cobra corp el punto de vt de eel teren ato ee ‘npomanci. En tereno ako cx dnde recone yx riven ‘Ahi cx reinvent y ef doc erator de clement dado» del conocinieto del dcipina e: cola Pero eto es alg més uc manichra pola ort, yt que tal feafimacin sects dco sobre la cecanza yw relacon con Tos “parimetor dea pric. Creo gue en la dec de 1980 sera et ido ienorar la importnca central del contol ya defini dl curs Fak ecto que ceo un scitdo muy imports, el tenons vit ‘Ble y publico de las razones fundamentales clegidas y de la lixica legimadors dela enchanen, He argument ex ts pate, qe lam srt en gate Gales 9% Pars aims wn convencionalisma coment en ol cuticuhum presctivo, - triculum escrito aumentani en primer lugar nuestra comprensiéin de las _ influencias ¢ intereses que intervienen en el nivel preactivo. En segun- “agua competi inpulars nace onocimcat de val *eypropGsitn represents cn a enact. a forma en qe ln de finiciée preactiva pueda establecer parimetros para la realizacin inte: activa y la gest en el aula yen la escuela, a pesar de las variciones Individuals y locales. Programas para el estudio de las disciplinas escolares Gon el crecimiento de los sistemas estaals de educacén, la dic plina escolar se conirts en el centro principal del ensefaaza part un ‘reciente nimero de alunos. Como consecuencia deel, se ics la inyestgacin acerca de los orgenes de las disciplines excolaes,Fostce ‘Wason,* un pionero en exe mbit, de claro que: En a acralida,y debit a pid desrollo de un stems de es las secundarias municipals y de condado en Ingateray Gale, ha ddespertado un interés especial gue se cenea ene lar ge oan yl funcién que desert x dseplnaemodcrnse eli sca ecu dain sta forma de pensar antcpa de alguna manera las exhortaciones| posteriores de os socidlogs del conocimieno, ya que arguments qu: ‘Ya iba send hora de ques caocieran los hehos hiss en ela fa con el ncn de a emetanss de as dps moderna en nglate- rma y que se conociern en canes co ahora dela Fuca ois «gels hicieron Heprlcursculum educaivo? En el period de cincuenta aos que suis a 1909 fueron pocos ls inestigadores que siguievon a Foster Watson trataon de relaconar En la década de 1960, sn embargo, se experiment un neve mpe: ten Ia investigacia de as dscplinasexolare, gracias los socio 08 y especfcamente a les socilogos del conocimiento, Frank Mus rove, que escribiéen 1968, animé 2 ls iavestiadores pedagigios @ sexaminar la discilinas tanto dentro de la excuclay dl conju de a racién, como en los sistemas sociales sestenidos por redes de omnia

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