PLANILLA INSTITUCIONAL DE IMPACTO PLAN DE APOY

Docente Denisse Alarcòn

Curso 2°básico
Mes Octubre
Plan de apoyo Plan de apoyo lenguaje y comunicación

Nivel de logro
Nivel de logro Nivel de logro al
Nombre Estudiante al término del
al ingreso término del año
trimestre
1- Tamara Arenas Alto Alto Alto
2- Martina Arenas Alto Alto Alto
3-Mariana Fernandez Medio alto Medio alto Medio alto
4- Damaris Lara Medio alto Medio alto Medio alto
5- Aaron Melendez Medio alto Medio alto Medio alto
6- Nayarett Narvaez Medio alto Medio alto Medio alto
7-Adyhel Ojeda Medio bajo Medio alto Medio alto
8- Felipe Pino Medio alto Medio alto Medio alto
9- Damian Ruz Medio bajo Medio bajo Medio bajo
10- Marthina Sanchez Alto Alto Alto
11-Vicente Torrealba Alto Medio alto Medio alto
12- Antonella Vera Medio alto Medio alto Medio alto

Término
Ingreso
trimestre
Término del año

Bajo 0 0 0
Medio bajo 2 1 1
Medio alto 6 8 8
Alto 4 3 3

OCTUBRE

8 Ingreso Término trimestre

 OCTUBRE

8 Ingreso Término trimestre

4 Término del año

0
Bajo Medio Medio Alto
bajo alto
ONAL DE IMPACTO PLAN DE APOYO PEDAGÒGICO

poyo lenguaje y comunicación

Acciones realizadas durante el proceso

Estado de avance
(enuncie de manera especìfica)

Avanza de manera òptima Plan de apoyo pedagógico en el proceso lector.

Avanza de manera òptima Plan de apoyo pedagógico en el proceso lector.
Avanza de manera òptima Plan de apoyo pedagógico en el proceso lector.
Avanza de manera òptima Plan de apoyo pedagógico en el proceso lector.
Avanza de manera òptima Plan de apoyo pedagógico en el proceso lector.
Avanza de manera òptima Plan de apoyo pedagógico en el proceso lector.
Avanza de manera òptima Plan de apoyo pedagógico en el proceso lector.
Avanza de manera òptima Plan de apoyo pedagógico en el proceso lector.
Sus avances no son según lPlan de apoyo pedagógico en el proceso lector.
Se mantiene en los aprendiPlan de apoyo pedagógico en el proceso lector.
Avanza de manera òptima Plan de apoyo pedagógico en el proceso lector.
Avanza de manera òptima Plan de apoyo pedagógico en el proceso lector.

Estado de avance Cantidad de Alumnos

Avanza de manera òptima 10
Se mantiene en los aprendi 1
Sus avances no son según l 1
No se manifiestan avances 0

Cantidad de Alumnos

No se manifiestan avances 0
Término trimestre
 Cantidad de Alumnos

No se manifiestan avances 0
Término trimestre

Sus avances no son según lo esperado 1

Se mantiene en los aprendizajes 1

año
Avanza de manera òptima

0 1 2 3 4 5 6
 Conclusiones generales

Se sugiere permanencia en plan

Se sugiere permanencia en plan
Se sugiere permanencia en plan
Se sugiere permanencia en plan
Se sugiere permanencia en plan
Se sugiere permanencia en plan
Se sugiere permanencia en plan
Se sugiere permanencia en plan
Se sugiere permanencia en plan
Se sugiere permanencia en plan
Se sugiere permanencia en plan
Se sugiere permanencia en plan

Se presta apoyo en proceso lector

Cantidad de Alumnos

No se manifiestan avances 0
 Cantidad de Alumnos

No se manifiestan avances 0

ances no son según lo esperado 1

e mantiene en los aprendizajes 1

Avanza de manera òptima 10

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 PLANILLA DE IMPACTO PLAN DE APOYO

Docente Denisse Alarcòn

Curso 2°básico
Mes Noviembre
Plan de de
Nivel apoyo
logro al Plan de apoyo lenguaje y comunicación
Nivel de logro término del Nivel de logro al
Nombre Estudiante al ingreso trimestre término del año Estado de avance
1- Tamara Arenas Alto Alto Alto Avanza de manera òptima
2- Martina Arenas Alto Alto Alto Avanza de manera òptima
3-Mariana Fernandez Medio alto Medio alto Medio alto Avanza de manera òptima
4- Damaris Lara Medio alto Medio alto Medio alto Avanza de manera òptima
5- Aaron Melendez Medio alto Medio alto Medio alto Avanza de manera òptima
6- Nayarett Narvaez Medio alto Medio alto Medio alto Avanza de manera òptima
7-Adyhel Ojeda Medio alto Medio alto Medio alto Avanza de manera òptima
8- Felipe Pino Medio alto Medio alto Medio alto Avanza de manera òptima
9- Damian Ruz Medio bajo Medio bajo Medio bajo Sus avances no son según lo espera
10- Marthina Sanchez Alto Alto Alto Se mantiene en los aprendizajes
11-Vicente Torrealba Medio alto Medio alto Medio alto Avanza de manera òptima
12- Antonella Vera Medio alto Medio alto Medio alto Avanza de manera òptima
 Ingreso
Término I Semestre
Término del año

Estado de avance
Bajo 0 0 0 Avanza de manera òptima
Medio bajo 1 1 1 Se mantiene en los aprendizajes
Medio alto 8 8 8 Sus avances no son según lo espera
Alto 3 3 3 No se manifiestan avances

NOVIEMBRE

Ingreso Término I Semestre Término del año

 Acciones realizadas durante el
proceso (enuncie de manera
especìfica)
Plan de apoyo pedagógico en el proceso lector.
Plan de apoyo pedagógico en el proceso lector.
Plan de apoyo pedagógico en el proceso lector.
Plan de apoyo pedagógico en el proceso lector.
Plan de apoyo pedagógico en el proceso lector.
Plan de apoyo pedagógico en el proceso lector.
Plan de apoyo pedagógico en el proceso lector.
Plan de apoyo pedagógico en el proceso lector.
Plan de apoyo pedagógico en el proceso lector.
Plan de apoyo pedagógico en el proceso lector.
Plan de apoyo pedagógico en el proceso lector.
Plan de apoyo pedagógico en el proceso lector.
Conclusiones generales
Se sugiere permanencia en plan
Se sugiere permanencia en plan
Se sugiere permanencia en plan
Se sugiere permanencia en plan
Se sugiere permanencia en plan
Se sugiere permanencia en plan
Se sugiere permanencia en plan
Se sugiere permanencia en plan
Se sugiere permanencia en plan
Se sugiere permanencia en plan
Se sugiere permanencia en plan
Se sugiere permanencia en plan
 Cantidad de Alumnos
10
1
1
0

Canti dad de Alumnos

0
N o s e m a n i fi e s t a n a v a n c e s

1
S u s av an c es n o so n seg ú n l o esp er ad o

1
S e m a n ti e n e e n l o s a p r e n d i z a j e s

10
A v a n z a d e m a n e r a ò p ti m a
 1
S e m a n ti e n e e n l o s a p r e n d i z a j e s

10
A v a n z a d e m a n e r a ò p ti m a
 Estado de avance Octubre Noviembre
Avanza de manera òptima 10 10
Se mantiene en los aprendizajes 1 1
Sus avances no son según lo esperado 1 1
No se manifiestan avances 0 0

Chart Title
12

10

0
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se
No

mbre
docente Asignatura curso
Cecilia Espejo Plan de apoyo lenguaje y comunicaciónPre-kinder
Margaret González Plan de apoyo Matemàtica Kinder
Dalia Espinosa Plan de apoyo Lengua y literatura 1°básico
Marcela Cerda 2°básico
3°básico
4°básico
5°básico
6°básico
7°básico
8°básico

ejemplo: , ,  , otros.
 vel de logro al ingreso e mantiene en sus resultados o Mejora sus resultados
Mes
Junio Alto Avanza de manera òptima
Julio Medio alto Se mantiene en los aprendizajes
Agosto Medio bajo Sus avances no son según lo esperado
Septiembre Bajo No se manifiestan avances
Octubre
Noviembre
Diciembre
 Acciones Conclusiones generales

Se aplica plan con clases vìa meet, Se sugiere permanencia en plan

Se orienta el apoyo del aprendizaje con apoderado Se logrò nivelación
Se sugieren alternativas de material a trabajar Requiere de apoyo personalizado
Se apoya con clase personalizada Otros
Se mantiene informado al apoderado de avances
Otros